美术啄木鸟教案

『壹』 儿歌《小青虫和啄木鸟》的语言教案

红绿灯 妈妈走，我也走，我和妈妈手拉手。 手拉手，慢慢走，一走走到马路口。 看见红灯停一停，看见绿灯迈步走。 画画 宝宝爱画画， 画只鸭子嘎嘎嘎， 画只青蛙呱呱呱， 画个娃娃哈哈哈， 送给爸爸和妈妈。 摇啊摇 摇啊摇，摇啊摇， 摇到外婆桥...

『贰』 啄木鸟的科学教育活动方案

如果你是幼师，可以试试。
活动目的：
1、培养幼儿对蜗牛的观察兴趣和关注生命的情感。
2、使幼儿了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验，初步培养幼儿提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、通过区域小组活动，使幼儿逐步养成边做实验边做记录的好习惯，学会相互合作，分享共同的劳动成果。
4、通过对蜗牛的认识，练习用较准确的语言进行描述的能力。
5、初步培养幼儿探究问题的科学态度，懂得学习翻阅资料获得更多的知识。
重点：
了解科学探究的一般过程，引导幼儿边做实验边做记录。

活动准备：
1、场景布置：将场景布置成实验室，放置一些有关蜗牛的照片和图书、放大镜五个、“可爱的蜗牛”字卡、五张桌子、录音机、磁带
2、美工区所需材料：绘画纸、油画棒、橡皮泥、皱纹纸、毛线、胶水、剪刀、有关蜗牛的照片和图书、实物蜗牛
3、拉力实验区所需材料：扣子、雪花片、钥匙、积木、小鱼插片、橡皮、木珠、玩具小汽车、螺丝钉、一枝香烟、透明胶、线、尺子、笔、记录纸、实物蜗牛、白菜叶、餐巾纸
4、本领测试区所需材料：自制小梯子、自制爬杆、自制钢丝绳、自制斜坡、杯子、钥匙、玩具小汽车、透明胶、线、笔、记录纸、实物蜗牛、白菜叶、餐巾纸
5、“蜗牛吃什么”实验区所需材料：切成小块的油白菜、辣子、萝卜、葱、西红柿、苹果、香蕉、纸、杏干、葡萄干、沙子糖、盐、羊肉、面包渣、实物蜗牛、餐巾纸 、盘子若干、笔、记录纸
6、“幸福家园”实验区所需材料：实物蜗牛、盛放蜗牛的容器、腐土一桶、喷壶、一些树叉、假山、亭子、小树、小池塘、供幼儿装饰家园的皱纹纸、蜡光纸、字宝宝“蜗牛的家”、抹布、垃圾桶

活动过程：（整个过程以轻音乐贯穿）
一：以“到蜗牛的世界游玩”引发幼儿的兴趣。
1、教师谈话导入，带领幼儿进入蜗牛的世界。
2、参观蜗牛图片展，引导幼儿提问：“真的蜗牛在哪里？”
3、教师变出一只蜗牛，提问幼儿是否愿意和蜗牛做朋友？
给每位幼儿发一只蜗牛，引导幼儿观察、讨论，说出蜗牛的外形特征，教师做最后小结。
4、引导幼儿提出各种各样的问题，并猜想用什么方法解决问题。
5、培养幼儿提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二：实验探究活动：教师介绍各实验区的名称，引导幼儿说出各实验区里所投放的材料及用途。幼儿选择自己喜欢的区域开始实验，教师巡回指导。
1、美工区
目标：幼儿通过对蜗牛的认识，能用绘画或手工的形式来表现蜗牛，培养幼儿喜欢蜗牛的情感。
2、拉力实验区
目标：知道蜗牛是用腹足爬行的，而且腹足的本领很大，培
养幼儿自行设计实验的能力，引导幼儿边做实验边记录的好习惯，增强幼儿对学习的兴趣。
3、本领测试区
目标：使幼儿了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验，通过实验让幼儿知道蜗牛虽然胆子小，但是本领很大，要学习蜗牛遇到困难不退缩的精神。
4、蜗牛爱吃什么测试区

目标：幼儿通过给蜗牛喂食，进一步了解蜗牛的食性。
5、“幸福家园”建造区
目标：了解蜗牛喜阴喜湿的生活习性。幼儿发挥想象，用已有材料装饰蜗牛的家，培养幼儿的动手能力和对小动物的爱心。

三：集体教育活动
1、让幼儿将各区域的蜗牛送到已建好的蜗牛家里去。
2、小结此次实验活动，并鼓励实验记录做的好的幼儿。
追问
是啄木鸟，不是蜗牛

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举报| 2014-07-11 12:17664398456 | 二级
活动目标:
1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。
2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
活动准备:
啄木鸟图片、幼儿用书人手一册
活动过程:
一、用谜语引出主题
师讲述谜语，请幼儿猜一猜，这是什么动物？
有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，
坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
二、阅读幼儿用书，探索啄木鸟的特征。
1、师：画面上有什么动物？啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？
2、引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形，重点提醒幼儿关注啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
3、教师小结，向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。
啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
4、为什么叫他啄木鸟？你知道啄木鸟有什么本领？
三、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。
1、师：你们喜欢啄木鸟吗？为什么？
2、师：啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？
3、师及时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
4、告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

不用谢！望采纳

『叁』 三、四岁的美术课堂要怎样上才会生动有趣

美术新课程标准提出：通过学美术，丰富学生的视觉、触觉；发 展学生的空间思维和动手能力，激发学生的创新精神以及美术的实践
能力，达到能用美术来表达自己的情感和思维。绘画是中学生最喜欢 的活动形式,也是表达思想的一种方式,尤其是学生更愿意画符合他们
年龄特点和感兴趣的内容。通过美术教学,培养学生的观察能力、形 象记忆能力、想象能力和创造能力。如何使学生在每一节美术课中兴
趣盎然、体味美感、激发想象、创新作品,进而达到全面提高学生素 质的教育目标,是我们每一位美术老师面临的严峻的课题。
一、在故事情景中激发学生的积极性 “故事是孩子第一需要”。生动的故事情节可以满足中学生强烈的
好奇心。所以根据知识内容融合于生动有趣的故事中，在讲故事的过 程中，诱发学生向随意想象发展，如在教学中《大树的故事》我先问
学生：“谁来帮大树把朋友请到身边”？我让举手积极的同学自己上讲 台，把动物朋友画在最恰当的地方。并很快确定学生的画里缺乏的重 要方面，悄悄对个别学生进行提示。我还把学生抱起来，让他在树枝
上画鸟巢。孩子们都很开心，很快就在大树周围画满了各种有趣的小 动物：勤劳的蜜蜂、认真的啄木鸟、树洞里的小兔子，还有想爬树的 小刺猬......
故事还在继续，我给大树画上笑眯眯的眼睛和弯弯的嘴巴，孩子 们的情绪很快被调动起来，纷纷各抒己见。他们的想法出乎意料的奇
特：..每一个想法都那么新奇、可爱！每个孩子都在思考，都想表达， 我也被孩子们的情绪感染了！
创设情境来激发学生的求知欲望创设与教学内容相符地学习环境,营造一种积极的学习氛围,会使
学生犹如身临其境，从而激发其求知欲望。运用直观手段创设特定的 情感和气氛，让学生通过听、观察、想象、思索进入情景。

『肆』 艺术中班丢尾巴的小老虎的教案

活动目标：
1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。
活动准备：
知识经验准备：教师和幼儿一起收集有关动物尾巴的资料
物质准备：故事课件
重点难点：
重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。
活动过程：
一、 游戏“动物拼图”导入，激发幼儿的学习兴趣
{课件演示}“小朋友们看草地上这么多的小动物，它们都缺少了什么呀？”那谁能帮小动物找到它的尾巴呢？引导幼儿将动物尾巴与其身体相匹配。
二、看课件听故事
（一）借助课件讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、屏幕出现一截“乱动”的又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？下面我们一起来看动画片《谁丢了尾巴》
2、师结合课件开始将故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？
师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。
3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”
提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？
4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”
提问：是啄木鸟的尾巴吗？
啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？
（二）教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。
“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）
三、引导幼儿续编故事
1、师：小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）
提问：谁来讲给大家听，表扬好的。
2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去到讲完故事。
提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）
四、结束
小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

『伍』 中班户外活动啄木鸟捉虫反思

整个活动过程的设计是以集体性游戏串联，强调幼儿运动过程的有趣性和挑战性。听指令游戏能让幼儿在玩“坦克车”的过程中，发展倾听能力，提高运动能力。竞赛游戏则能在锻炼身体的同时促进幼儿的社会性发展。

『陆』 小班美劳操作乒乓球拍教案

设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样幼儿就无形当中形成了依靠父母的习惯,不会照顾自己，不懂自己做的事情会伤害自己，就更不懂保护自己。针对这一点，我设计了怎样保护嗓子这一课，首先通过有趣故事来引起孩子的注意，通过与孩子的交流沟通，知道保护嗓子的重要方法，以期促进幼儿形成良好的习惯。
活动目标：
1、了解声带是发声的重要器官是脆弱的，对人健康有重要作用。
2、知道保护嗓子的重要方法，养成保护嗓子的良好习惯.。
活动准备：
鸟图片、故事音乐、儿歌、ppt
活动过程：
1、讲故事引起幼儿兴趣。（啄木鸟的故事，啄木鸟的歌声可动听了，啄木鸟最爱唱歌了）
（1）师出示图片让幼儿说出食物名称："看，今天老师带来了什么？"（引起幼儿注意力故事）
（2）猜一猜："啄木鸟为什么不唱歌啦。（老师和幼儿讨论）
（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了（通过故事讲明啄木鸟为什么不唱歌了）。
2、教师结合讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出啄木鸟是怎样伤害声带的。
3、知道声音是从身体的哪发出来的么。
（1）小朋友到自己身体上找一找。
（2），引领小朋友小声说："声音声音快出来"。
（3）小朋友说："声音声音快出来"的同时老师出示声带的图片。
（4）老师以声带的口吻说话（声带自我介绍，我是声音的妈妈，是我震动产生声音）在哪发出来的吧。
（5）老师口吻说："小朋友知道声音是怎样产生"。
（6）那老师帮小朋友验证下看看小朋友找对了吗。（实验 将小朋友的手放到颈部，说："声音妈妈" 结果 震动了）
（7）接着老师说："声带妈妈走时告诉老师，声带很薄，需要小朋友的保护。小朋友想知道声带有多薄么。（出示食物代替声带）
（8）出示没发声时的声带图片与正在发声的声带图片，给幼儿解释。
4、小朋友知道怎样保护嗓子么。
（1）分别描述正面（正确）与反面（不正确）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。
（2）通过判断对错，让孩子懂得平时注意、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。
5、老师重复总结 不吃或过辣过咸的食物；不喝太烫的开水，不吃太凉的冷饮；主食及副食都应以软质、精细食物为宜；不要吃炒花生仁、爆米花、锅巴、坚果类及油炸类硬且干燥的食物；不挑食；不要迎风跑这唱歌；出很多汗时不应该立即洗澡；应多锻炼；不要大声喊，学会轻声说话。
6、儿歌结尾（反复复习 起总结作用）。
活动延伸：寻找更多保护嗓子的方法，把保护嗓子的知识与小朋友交流。
儿歌：
我的嗓子用处大，说话唱歌全靠它。
过冷过热它不爱，过燥过辣伤害它。
保护嗓子很重要，从小一定要记牢。

『柒』 > 啄木鸟是怎么捉虫子的_中班美术：啄木鸟

·啄木鸟与孔雀 啄木鸟与孔雀 成年累月地熬呀熬呀，孔雀变成了高傲的鸟，见谁嘲笑谁，目中无人，大家都越来越讨厌它了。而善良的啄木鸟呢，有一颗善良又脆弱的心。就在那一刻，故事开始了.....·《啄木鸟》 教案 三 《啄木鸟》 教案 三 一、教材分析： 《啄木鸟》是义务教育课程标准实验教科书，语文（北师大版）一年级下册第5单元的一篇课文。这个单元主要以 动物 为主题，使学生通过学习.....·《啄木鸟》 教案 二 《啄木鸟》 教案 二 教材分析： 本课是北师大版第二册实验教材第五单元的内容。课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了。文章内容浅显易懂，情节生动有趣。学生通过学习课文，.....·《啄木鸟》 教案 一 《啄木鸟》 教案 一 教学目的： 1.认识14个生字及多音字 干 。 2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。 3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。 教学重点： 认识14个生字。 教学准备：课件。 教学过程： 一、出示课件，引.....·《啄木鸟》 教案 《啄木鸟》 教案 教材分析 《啄木鸟》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第5单元中的第一篇课文。第5单元主要以 动物 为主题，使学生通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟的知识，另一方面感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树...·“啄木鸟”笑涵 “啄木鸟”笑涵 笑涵猴子一样冲过来，抱着一盒花花绿绿的巧克力糖，打开，掏出两颗丢在讲台上： 给你的，老师，今天我生日！ 是吗？ 我笑了。没等我祝贺，他又猴子一样窜回座位，捧起了语文书。在轻松愉快的气氛中，师生开始了一节课的学习讨论。

『捌』 中班语言课小青虫和啄木鸟教案

【活动目标】
1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。
【活动准备】
PPT，音乐。
【活动过程】
一、引疑激趣：
1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧，这是谁呀?它怎么啦?
2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、分段欣赏故事●(观看图片一)1.师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?
2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。
●(观看图片二)1.听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么?
2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。
●(观看图片三)1.可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?
2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3.这时小青虫的心情是怎么样的?
●(观看图片四)师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?
●(观看图片五)听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。
●(观看图片六)听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?
●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢？
●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么？
●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。
三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。
1.播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问："说说听了故事后，你有什么样的感觉"?
2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
3.丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧!

『玖』 中班美术《啄木鸟》上课视频

主题音乐 中班《啄木鸟》-教育视频-爱奇艺
【活动目标】
1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。
2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。
3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。
【活动准备】
1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。
2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。
3、《啄木鸟》的歌曲。