学科工作

1. 填不限学科的专业不好找工作嘛

你填写不限学科的专业。 当你被录取以后，学校还是会给你选择一个专业的，而像这样的专业一般都是属于冷门的专业。现在是属于冷门，但是当你四年以后毕业的话可能就会成为一个热门的专业。所以是容易上当工作的。

2. 学科编辑 具体是做什么工作的

一、学科编辑的主要工作如下：
1、对文章的版式进行审查；
2、负责当期专稿件内容的属审核和编排；
3、负责栏目的确定，编辑规范的检查和统一，对中英文目录进行编定；
4、封面及封底版权页的核准；
5、负责校样的审阅、统编、统校；
6、对样刊的编校、印装质量进行检查，发现问题及时报告编辑部主任；
7、完成编辑部交代的其他编辑任务。
二、学科编辑的任职要求：
1、本科以上学历， 三年以上相关工作经验；
2、熟悉本学科课标、掌握课程特点，熟悉各版本教材；
3、熟悉教辅、教育类图书出版和市场现状，了解互联网在线教育；
4、有较强的文字能力，有一定的优秀作者资源；
5、性格沉稳，开朗大方，普通话好，善于沟通交流。

3. 如果各个学科成绩都很好 从事什么工作

一个工作涉及到多个学科，一个学科也涉及到其他学科，掌握需要的各个学科知识，注意学习，才能比较好的开展工作，想做什么工作，这要自己分析自己的情况，了解各个工作的职业特点，假设，论证，不断向前思考，进行比较，随着经历的增加思考的增加慢慢想做什么工作也就出来了。

4. 现有学科实力和工作基础怎么填写

实力在上海高校中算中等，比不上上交，上财，复旦，但是比华理，同济要好。

5. 如果以后从事教育工作应选什么学科

如果以后从事教育工作，
你想选什么学科，
要根据你的专业课所决定，
你上学的时候选的是什么专业，
那么你从事教育工作就要以本专业为主。

6. 学科教学就业怎么样，好找工作吗

（学科教学）数学专业这些年学的人很多，不是名校毕业很难找到好的工作，但是你的要求要是低一些的话，一些民办的，合资的教育机构或学校还是有很多机会的。

7. 什么学科毕业后更好找工作

研究领域有发展:光电工程,生物工程,生化工程,核工程,通讯工程等.
就业容易:机械类(尤其是数控类),汽车类,建筑类,网络类,矿山类,石油业,等.
还有:老师,医生,文科中:政法,证券,旅游,广告,金融类都是不错的.
所有专业都有各自的好处.
要结合你的爱好和当地的就业形势选一个你喜欢的技术

8. 如何处理学科老师间工作量的平衡

教师与同事的关系是教师工作中人际关系的又一个重要方面，这种关系主要表现为班主任老师与科任老师之间的关系、相同学科教师之间的关系、不同学科教师之间的关系、新老教师之间的关系、前后任教师之间的关系等。
1.要处理好班主任老师与科任老师之间的关系。
班主任老师和科任老师共同完成对一个班级的学生进行常规管理和教育教学的任务，因此，应该相互理解，相互关心，相互尊重，相互支持。
作为班主任老师，遇事要多同科任老师商量，比如：在制定班级目标、选配班干部、评选三好学生等问题上，加强与科任老师之间的沟通交流，听取他们的意见和建议，邀请科任老师一起参加班会、团（队）会以及其它班级活动。
班主任老师要主动为科任老师搭台，教育学生对于所学的功课都要予以足够的重视，及时妥善地解决好学生与科任老师之间的矛盾，在学生和家长面前赞美科任老师的优点，维护科任老师的威信，创设良好的班级教学环境氛围，使任课老师能够心情愉悦地完成教育教学任务。
另外，班主任老师还要注意互通信息，协调其它科任老师之间的关系，了解他们所教课程的进度，调节不同学科的作业量。
作为科任老师，不仅要认真完成自己的教育教学任务，还要关心班集体建设，关心学生的全面发展；
要加强与班主任老师的联系，细心观察并主动向班主任反映学生的思想和学习状况；
积极献计献策，配合班主任老师组织和开展好各项活动；
尊重班主任的管理和工作安排，在学生和家长面前维护班主任老师的威信。
2.要处理好相同学科教师之间的关系。
在相同学科教师之间，既相互合作又相互竞争的关系表现得尤为明显。
极不情愿地看到，由于不同学校之间、一个学校的不同班级之间相同学科的教学存在着班级学习成绩、教师课堂教学水平等的竞争，使得个别教师产生了“同行是冤家”、“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”的不良思想，以至于封锁资料、闭锁知识、教育教学经验密不示人，这种思想和行为对于教师集体的团结和学科教学质量的提高都是十分有害的。
为了提高教育教学质量和效率，圆满地完成教书育人的任务，相同学科的教师之间要加强彼此之间的信息沟通交流，深入开展教研活动，加强切磋，协作互进，共同提高；
要相互学习，取长补短，切忌阳奉阴违，盛气凌人；
教师自身要虚心好学，学习别人长处，学习别人的教育教学经验和班级管理艺术；
要要严于律己，宽以待人，切忌嫉贤妒能。
以邻为壑。
3.要处理好不同学科教师之间的关系。
“文人相轻，自古而然”。
教师之间学科不同，教育过程相对独立，使得公开、公平、公正地进行不同学科教学和教育质量的评估有很大的难度，使得教师对于不同的学科之间缺少深入的了解，进而认为自己所教的课程重要，希望学生喜欢自己学科，轻视和贬低其它学科，这是错误的。
随着社会的发展和科技的进步，各学科之间渗透与融合的现象日益突出，其相互依赖、相互联系、相互统一的特点日益彰显。
根据这一趋势，任教不同学科的教师之间应该树立全局观念，维护其它学科教师以及所教课程在学生心目中的重要地位和意义，主动配合其他学科的教师共同完成教育教学任务。
要不断完善自己的课堂教学艺术，改进教学方法，提高教学效率，在自己的课程教学上对学生的要求要有分寸，使学生能够有充足的精力学习其它课程。
4.要处理好新老教师之间的关系。
老教师学识渊博、经验丰富，遇事头脑冷静，处理问题细致缜密，是教育事业不可多得的宝贵财富。
作为老教师，要克服“教会徒弟，饿死师傅”的陈腐思想，改变“猫教老虎——留一手”的错误做法，以对教育事业高度负责的使命感和诲人不倦、无私奉献的精神，把自己的知识经验、技能技巧毫无保留地传授给青年教师，以老带新、以老促新，使青年教师思想上尽快成熟、业务上尽快提高，为青年教师早日成长为合格的人民教师搭好“人梯”。
青年教师朝气蓬勃、勇于创新，一般学习都比较高，掌握现代教育理论，具有现代教育思想，但是缺乏实践经验。
因此，青年教师要以老教师为师，虚心学习，遇事多请教，使自己的工作少走弯路。
同时，要多与老教师交流，尽量地帮助老教师作力所能及的工作。
新老教师要加强了解和联系，相互尊重、相互帮助、相互学习、相互促进，形成“新敬老，老爱新”，相亲相助的良好氛围。
5.要处理好前任教师与后任教师之间的关系。
在实际工作中，常常有教师中途离任和接任的现象。
对于前任教师来说，要在学生和家长中间为后任教师做工作，使他们从感情上能够接纳后任教师；
同时还要把自己在班级和学生管理、学科教学等方面了解和掌握的情况、采取的做法、取得的成效、存在的问题等等毫无保留地介绍给后任教师，保证班级管理和教育教学行为的延续性。
对于后任教师来说，必须遵循“理解学生心理，提高别人声誉”的原则，要尊重前任，充分肯定前任的工作成果，要谦虚谨慎地把自己放在一个学习者的位置来担当接班人，切不可因观点与做法不同而贬低前任，否则，受贬损的恰恰是后任者自己；
要多听听别人的意见，尤其是前任教师和其它科任教师的建议，以便使自己迅速进入角色，在工作中得心应手。
当然，也不要墨守陈规，后任教师要发挥自身的特长，选择时机，适当改变前任教师的工作安排，但要力争不影响，甚至是提高前任教师的威信。

9. 有什么工作和地理学科有关的

地理好真的很好，你会发现周围生活是挺需要地理的，可是真正的工作中地回理只是作为一项实用的工答具，并没有特别突出的工作。
如果一定要地理相关的工作的话可以试试地理信息系统专业，它是一门“地理”加“计算机技术”的交叉学科。地理信息系统简称GIS，是在计算机软硬件系统支持下，对整个或部分地球表层(包括大气层)空间中的有关地理分布数据进行采集、存储、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。
该专业毕业生可在国土管理、城市管理、规划管理、交通、农业、电力、电信、环保、国防、军事、公安等部门及有关科研单位从事信息系统的设计、开发建立、维护管理和信息处理分析工作。而拥有良好的计算机技术也使此专业的毕业生有更多的选择。
还有，你也可以选择地质学，毕业后可以在与专业相关的教学、科研部门如能源、交通、矿业、冶金、建材等企事业单位寻找到合适的就业机会。同时，珠宝鉴定行业也敞开大门欢迎地质学专业的学生加盟。
呵呵，祝你成功吧！:-)
———职业促进会