学科建设管理系统

Ⅰ 简述信息系统工程的思想方法

信息系统工程是用系统工程的原理、方法来指导信息系统建设与管理的一门工程技术学科，它是信息科学、管理科学、系统科学、计算机科学与通信技术相结合的综合性、交叉性、具有独特风格的应用学科。信息系统工程的主要任务是研究信息处理过程内在的规律，基于计算机等现代化手段的形式化表达和处理规律等，其基本概念、原理和方法对实际分析、设计和开发一个信息系统，从理论、手段、方法、技术等多方面提供了一套完整、科学、实用的研究与开发体系，具有十分重要的应用价值，对建设信息系统有着重要的理论指导意义。

Ⅱ 国防科大的录取条件是什么

一、高考录取成绩至少高于一本线80分。并且国防科大只招收应届高中毕业生。

二、国防科大审查考生及家庭成员政治面貌，有无犯罪情况。

三、组织严格的身体检查，来看国防科技大学对学生身体素质的要求：

1. 身高标准：男生≥1.62米，女生≥1.60米；

8. 甚至连眩晕病，重度晕车、晕船、晕机，均不能被录取等等。

拓展资料：

院系设置

学校现设有：航天与材料工程学院、理学院、机电工程与自动化学院、电子科学与工程学院、信息系统与管理学院、计算机学院、光电科学与工程学院、人文与社会科学学院、指挥军官基础教育学院、继续教育学院。军队学位委员会在学校设立了军队学位与研究生教育研究中心。

学科建设

学校按照理工结合，以工为主，文、管、军、经、哲多学科相互渗透，口径宽、适应性强、军队和国防特色明显的人才培养思路，长期不懈地致力于学科专业建设，形成了总体层次高、紧跟高科技最新发展、适应未来要求的一流学科专业体系。

学校是国务院首批批准有权授予博士、硕士学位的单位，设有31个本科专业、80个硕士点、40个博士点、11个博士硕士授权一级学科、11个博士后科研流动站、9个国家重点学科、15个军队“2110”重点建设的学科领域、15个湖南省重点学科和5个“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。力学、航空宇航科学与技术、光学工程、控制科学与工程、信息与通信工程、管理科学与工程、计算机科学与技术等可按一级学科招收和培养博士、硕士生。

师资力量

学校拥有一支整体水平高、集体攻关能力强、发展潜力大、结构合理的师资队伍。这支队伍中，既有学术界影响较大的老专家、老教授，又有一批进入国家百千万人才工程的跨世纪学科学术带头人，还有一大批崭露头角的青年学术骨干。

其中，有中国科学院院士1人、中国工程院院士4人，在岗博士生导师200余人，硕士生导师800余人，1000余名教师具有高级专业技术职务，近400名教师具有博士学位，19人被评为国家级“有突出贡献的中青年专家”，200余人享受政府特殊津贴。学校经常派出教师和研究生出国考察、学习和参加国际性学术活动，与20多个国家和地区的教授、学者有良好的学术交往，还聘有外籍教师长期在校任教。

Ⅲ 四川农业大学有哪些王牌专业

四川农业大学是一所以生物科技为特色，农业科技为优势，多学科同时发展的国家“211工程”重点建设大学。四川农业大学的前身1906年创办的四川通省农业学堂，有着非常悠久的历史，是一所有着浓厚底蕴的大学，曾入选111计划、卓越农林人才教育培养计划、、四川省卓越工程师教育培养计划。截止2020年1月，学校有雅安、成都和都江堰3个校区，占地总面积约4500亩，全校共有教职工3700余人，全日制在校生4.4万余人，是一所非常优秀的大学，这也使得该大学成为很多高中毕业生青睐的对象。每个大学都有自己的王牌专业，西川农业大学也不例外，下面就和小编了解一下四川农业大学的王牌专业吧。

• 动物科学专业

可能很多人都没有听过这个专业，或者觉得这个专业不够热门，这样想可就错了。该专业是以生物学为基础，研究动物疾病的发生规律，并且在此基础上对疾病进行治疗与预防，是一个以保护动物健康为宗旨的综合性学科。该专业的毕业生就业率非常高，因为专业比较小众，所以可以进入一些事业单位担任检测员，如果想要进行研究的话可以加入动物营养所，都是非常好的单位。如果你不想早早的便进入到事业单位，完全可以在家乡开一家动物诊所，用自己的知识来帮助动物解除病痛。现在越来越多的人会饲养宠物，这也意味着从事宠物行业的人越来越吃香，所以不管哪种选择未来的前景都是非常好的。

所以四川农业大学是一所非常优秀的大学，如果有机会可以选择报考，各个专业的就业前景也非常的好。

Ⅳ 中国有哪些传媒大学

中国的传媒大学有：中国传媒大学、沈阳音乐学院、新疆艺术学院、上海戏剧学院、中央戏剧学院等等。

1.中国传媒大学

中国传媒大学（Communication University of China）简称“中传”，位于首都北京，是中华人民共和国教育部直属的语言艺术类行业特色大学。是国家“世界一流学科建设高校”，“211工程”重点建设大学，“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，“111计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位。

学校前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。1959年4月，经国务院批准，学校升格为北京广播学院。2004年8月，北京广播学院更名为中国传媒大学。

2.沈阳音乐学院

沈阳音乐学院（Shenyang Conservatory of Music）是中国东北地区唯一一所高等音乐艺术院校，学校是国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地、全国学校艺术教育工作先进单位、辽宁省艺术类人才培养基地、辽宁人文社会科学重点研究基地，被辽宁省人民政府确定为辽宁省重点建设院校。

沈阳音乐学院的前身可以追溯至鲁迅艺术学院。鲁迅艺术学院是 1938年4月由毛泽东、周恩来等在延安倡导建立的，是中国共产党创办的第一所高等艺术学院，1949年更名为东北鲁迅文艺学院。1953年在东北鲁迅文艺学院音乐部的基础上，成立了东北音乐专科学校，1958年更名为沈阳音乐学院。

3.新疆艺术学院

新疆艺术学院（Xinjiang Arts University）位于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，是中国西北地区唯一的一所综合性高等艺术学府，为全国六所省（区）属综合性艺术院校之一（中国六大艺术学院）、是教育部规定的三十一所独立设置的本科艺术院校、首批中国—东盟艺术高校联盟和欧盟艺术院校联盟成员单位，被列为自治区特色、重点学科项目建设高校，由中央音乐学院、中央美术学院对口支援新疆艺术学院。

学院的前身是1958年成立的新疆艺术学校。1960年，升格为新疆艺术学院。1962年，调整为新疆艺术学校。1987年，经原国家教育委员会批准恢复成立新疆艺术学院。2002年，学院通过了国家教育部“本科教学随机性水平评估”的合格验收。在2007年教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀。2013年，学院成为硕士研究生学位授予单位。2014年，学院面向全国招收硕士研究生。

4.上海戏剧学院

上海戏剧学院（英文：Shanghai Theatre Academy，简称：上戏STA），是中国培养戏剧艺术专门人才的高等艺术院校。该校为中华人民共和国文化和旅游部与上海人民市政府共建高校，是国务院批准的全国首批硕士学位授予单位，上海市外国留学生政府奖学金院校。

上海戏剧学院始前身是上海市市立实验戏剧学校，1945年12月1日创立。中华人民共和国成立后，实验戏剧学校改名为上海市立戏剧专科学校。1952年全国高等院校实行院系调整，山东大学艺术系戏剧科、上海行知艺术学校戏剧组并入后正式建院，更名为中央戏剧学院华东分院。1956年正式命名为上海戏剧学院。2000年4月划转为由上海市与文化部共建。2002年6月，原上海师范大学表演艺术学院并入，上海市戏曲学校、上海市舞蹈学校成为学院附属学院。

5.中央戏剧学院

中央戏剧学院（The Central Academy of Drama），由中华人民共和国教育部直属，是中国高等戏剧教育联盟总部、亚洲戏剧教育研究中心总部和世界戏剧院校联盟秘书处所在地，世界戏剧院校联盟国际大学生戏剧节活动基地，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，国家建设高水平大学公派研究生项目高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校。中央戏剧学院拥有联合国教科文组织戏剧教育席位，是新中国第一所戏剧教育高等学校。

中央戏剧学院的历史可以溯源至1938年4月10日成立的延安鲁迅艺术学院；1949年12月，中央戏剧学院正式开办；1950年4月2日，中央戏剧学院成立大会召开，毛泽东主席亲笔题写校名。

参考资料网络-中央戏剧学院

网络-上海戏剧学院

网络-新疆艺术学院

网络-沈阳音乐学院

网络-中国传媒大学

Ⅳ 教学中信息化建设中信息技术与学科怎么融合

随着计算机及网络技术的迅速发展和广泛应用，人类进入了信息化社会，it技术渗透到社会的各个领域，教育也面临着重大的历史性转折。教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。 我国的教育信息化建设已经取得了一定的进展，但还存在一些问题，需要不断完善，才能走上良性发展的轨道。反思教育信息化十年来的发展历程，主要存在以下问题：

一、理顺教育信息化与教育管理信息系统的关系
教育信息化是比教育管理信息系统更广义的概念，教育信息化不仅包括教育管理信息系统建设，使教育管理现代化，还应包含教学信息化这一教育信息化的核心。教育信息化的过程不是简单的信息机器、信息技术的引入过程，不能简单地等同于计算机化或网络化。引起这种误解的主要原因是：一，部分领导者对教育信息化的理解过于狭隘，把教育信息化等同于教育管理信息系统（emis）建设，没有从概念上真正地区分emis（教育管理信息系统）、eims(教育信息管理系统)和ei(教育信息化)。致使当前某些高校的信息化软件建设主要集中在各种相关的管理信息系统上，还没有把现代教育信息管理纳入到教育信息化的范畴，把教育信息化看成仅仅是管理部门和领导者的职责。二，系统设计和开发缺乏统一的规划，没有把学校的教育管理信息系统（emis）和现代教育信息系统开发、建设纳入到统一的框架下，致使已经开发出的各个系统基本上都是孤立完成其功能的，这些系统之间的关系混淆不清，各方面信息资源的标准无法统一，给整个系统的资源共享带来问题，无法协调运作，同时为整个信息系统的升级和发展造成障碍。第三，教育研究与实际教育活动脱节。纯理性的教育研究者往往不介入学校教育信息化建设的具体工作，学校教育信息化建设任务的实际执行者往往忙于日常事务处理又缺乏对教育信息化理论的钻研。造成了纯理性的教育研究者在自己的研究领域缺乏强有力的数据分析支持，而学校的教育信息化建设又缺乏必要的理论指导，不可避免地存在着一定的盲目性。

二、在教育信息化过程中，重视人的因素还是重视物的因素
作为一个马克思主义者，我们都明白人在社会活动中的决定因素。然而在教育信息化过程中，还是不可避免地出现了重视硬件设备、轻视软件配置，或者重视设备配置，轻视人员培训的现象。事实上，我国现在教育信息化的基础设施建设已经初具规模，特别是大学以及经济比较发达地区的中小学，教育信息化的基础设施建设相对比较完备，但在很多地方存在着“重建设、轻应用”的现象。对教师的培训、内部资源配置及建设、应用平台的建设等重视不够，有些学校电脑有50%以上处于不完全使用或闲置状态。现在大多数高校每校都投入数百万元建起了校园网，可是校园网上教育信息太少，教学内容太少，网上教育资源匮乏已成为制约基于网络进行教育改革的瓶颈因素。在各级教育信息化会议上都讨论过“车”与“路”的关系，“路”上没有“车”，就是没有用的“空路”，是对信息化资源的极大浪费。
造成这种现象的主要原因在于：部分单位把教育信息化作为一个项目来操作，而不是作为本单位长远发展的远期目标来发展。主要表现为：一，花几十万元购买硬件设备，很容易审批，但花几十万元购买软件平台，就有困难；花几万元购买平台软件可以批准，但花几万进行教师培训就觉得是浪费；如果为教育信息化人员发些劳务费，那简直等同于贪污。其最终结果是：当上级部门来检查时，设备是一尘不染的，完好率达到100％（原因在于从来没有使用过），硬件条件是本地区最先进的，然而师生并没有从中受益。二，当上级主管部门下达教育信息化项目时，或者有了项目经费，不管本单位是否实际需要就立即申请。等拿到经费后，或者本单位组班子，或者外请软件公司，以十天半个月的时间，设备买来了，软件开发了，系统配备完整了。从表面上看，工作效率很高，用一个月的时间完成了其他单位几年甚至十数年的信息化工作。但从实际看，由于缺乏人员培训，本单位人员的信息化水平并没有提高，又缺乏连续的政策支持，这些设备在以后的日子里多数被闲置。三，部分领导把教育信息化设备看作贵重仪器，当作单位的传家宝，不仅不允许学生动手使用，即使是老师要使用这些设备，也必须经历复杂的审批手续，致使师生对教育信息化设备产生敬畏情绪。殊不知，it设备是更新换代最为频繁的物品，平均三年就要换代。对设备的加倍珍惜，舍不得使用恰恰是对教育信息化设备的最大浪费。
这就要求学校领导转变观念，从重视物到重视人，从自己的意识深处认识到：设备如果不能发挥作用，设备如果不为人所用，那就相当于没有这个设备，就是资源浪费。因此领导要积极引导，加强教师培训，鼓励教师利用现有设施，充分应用信息化手段进行教学和科研工作。由于教育信息资源的开发和建设既是教育信息化建设的基础工作，也是教育信息化建设的长期任务，所以领导应采取各种激励措施，鼓励教师和管理人员、技术人员开发和制作标准、规范、有特色的信息资源，建设集电子教材、课件、学术文献数据库、管理数据库等为一体的信息资源库。使教育信息化落到实处，而不仅仅把教育信息化当作部分领导的面子工程。

三、网络时代的德育教育对普通教师提出了教育信息化的要求
网络的普及，使教育信息化已经不仅仅是教育管理部门或领导者的职责，而是对每一个普通教师的基本要求。
1、网络时代对德育教育提出了新的迫切要求
自2000年以来，internet在国内日益普及，已经对人们的工作和生活产生了巨大影响。它在为人们的工作、生活提供巨大便利的同时，也不可避免地产生了许多负面影响，当前表现最为严重的就是中小学生的“网瘾”问题。“网吧”引发的事故屡见报道，面对沉迷于网络游戏而不能自拔的孩子，心痛的母亲泪流满面。网络游戏对青少年的短期影响已经日益显现，其远期影响需要十年或二十年以后才能显现出来。专家已经意识到：由于中小学阶段正是形成世界观的时期，网络中的色情、暴力以及其内涵的世界观和价值观将对青少年的成长产生极为不利的影响。色情、暴力、网瘾等短期效应已经令家长和老师心痛，而世界观、价值观将影响孩子的终生。大批沉溺于虚拟世界的网络儿童，其错误的世界观一旦形成，将成为未来社会的不安定因素。因此，有的专家已经发出了“救救孩子”的呼声。
青少年的德育教育一直是我国非常重视的问题，在过去的几十年里，主要通过学校教育来实施，已经取得了非常巨大的成就。然而，随着internet时代的来临，我们在这方面要面临许多的新问题。internet的普及，使青少年上网成为很普通的事情，有些孩子每天上网的时间超过了学校学习的时间，网络对某些孩子的影响已经远远超过学校。如何利用网络，对孩子实施正面的德育教育已经成为当前教育工作者必须面对的课题。
2、网络时代的德育教育对教师、家长和社会提出了教育信息化要求
2004年年底，中央电视台专门制作了一期节目，对陷入网瘾的青少年的情况进行了分析和探讨，有关专家的结论和孩子们的自述是发人深省的。经研究，大多数陷入网瘾的孩子是为了在网络的虚拟世界中寻求现实世界中得不到的成就感和认同感。由于他们的家长不懂得网络，老师要么不懂得使用网络，要么与孩子没有这方面的交流，造成任这些孩子在网络的虚拟世界中浪荡的现象。正是这种不正确的虚拟的成就感，使他们觉得自己已经超过了自己的父母和老师。而这种“老师不懂”或“家长不行”的意识，刺激孩子对网络世界进行更深的探究。随着上网时间的延长，孩子已经不能区分在虚拟世界中取得的成就和现实世界的差别，家长和老师对孩子的训斥只能促使孩子到虚拟世界中寻求更大的满足。
因此，为了能够与孩子进行深入地沟通，新时代要求作为监护人的家长必须具备一些必要的网络知识，具有简单的信息采集和信息管理方面的技能，承担孩子德育教育的班主任或政治课教师必须具备相当能力的计算机网络知识和教育信息化能力。为了孩子，我们的教育信息化工作不仅要普及到学校，而且要进社区。
3、教育行政管理部门应加强网络监管，净化青少年网络空间
国家的强盛主要依靠人才，因此人才的培养和竞争是新世纪国家发展的基石，各个国家都已经意识到这一点。有些网络游戏宣扬暴力、色情，有些国家利用网络游戏宣扬自己的价值观，有些网络游戏则宣扬反动、迷信的内容……，最终结论只有一个：我国部分青少年的成长正逐步地遭受着这些不良思潮的侵蚀，某些反动的网站正从意识形态上使我们的青少年逐步成为他们价值观的代言人。
如何尽最大可能地减少网络不良思潮对青少年的侵害，这就要求我们的家长和教师在尽力做好正面引导的同时，各级教育行政部门做好正面思想网站的建设工作，加强对网络的监管力度。而这一切都需要我们的教育行政主管部门强化教育信息化意识，进行必要的教育信息化培训，增强教育信息处理能力，配合各级工商、公安部门加强对网络的监管的力度，从技术上封锁校内网络对不良网站的访问，坚决捣毁学校周边的黑色网吧，为青少年的成长提供一个良好的网络空间。

四、加强教师教育信息化队伍建设，更新教师教育观念
正如前面所指出的，教育信息化、教育现代化已经成为国家和社会对每一位教师的基本要求。然而，教育信息化需要数以千万计的教师共同努力，对师资队伍的素质提出了很高的要求，我国现有的师资队伍还不能完全适应这一新的要求。一方面，教师的教育思想、教育观念受传统教育的影响很深，要接受新的思想观念还有一个过程；另一方面，教育信息化对教师的知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求。教师除了必须具备良好的本专业水平和知识结构外，还必须建立良好的信息管理意识，具备较强的获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息的能力。此外，教师还应该具有运用信息技术手段创造性地组织教学活动的能力。这些能力的培养将是一个相当艰巨和漫长的过程，需要决策者和教育行政部门从政策上、经费上、考核上给予倾斜和支持。
在我国高校目前的师资队伍中，信息化的素质和能力相对好一些，在中小学、年龄偏大的教师群体中，这方面的素质和能力还相对薄弱，难以应对信息技术要求日益增加的学生的需要。因此，我们必须首先提高教师的信息化意识和信息化水平，培养其信息意识。进而带动学生的信息技术应用水平。
在信息技术对教育产生如此影响的今天，教育信息化应在提高教师的信息技术与课程的整合能力、增强改革意识、变革教育观念与教育思想、提高教育科研能力等方面采取切实可行的措施，让教师具有与时俱进的能力。

五、逐步建立教育信息化评估体系，促进教育信息化良性发展
在现行教育管理体制下，上级主管部门的引导对一个教育单位的发展具有决定性作用。因此，一个教育单位的教育信息化发展程度，教育信息化是面子工程还是真正地得到了发展，教育信息化是一堆锁在密闭实验室里的贵重仪器还是真正地服务于教学、科研活动，从很大程度上取决于上级主管部门的监管力度和评估方式。所以，各级教育行政管理部门对教育信息化的检查不仅要从硬件建设方面检查，而且要从其实际发挥效能方面进行检查。其检查过程不仅要听工作单位领导的汇报，而且要进行软环境建设、人文素养方面的评估。这需要我们不断地进行教育信息化评估体系的研究，逐步建立起一套完整的教育信息化评估指标体系，以科学的方法，通过对基层单位的详细调查、研究，走访基层教师，把教育信息化的评估工作做好，有力地避免“面子工程”的发生，使我国的教育信息化事业走向良性发展的轨道。

六、小结
教育信息化是一项艰巨而长期工作，网络时代的大潮对教育信息化提出了新的要求，在这种形式下，“为人师表”的教师将面临更多的挑战。我们应该清晰地认识到：①教育信息化过程，不仅仅是设备现代化的过程，更是教师现代化、信息化的过程，这是每一个教师必须正视的、无法回避的任务；②在教育信息化进程中，网络安全是一个不容忽视的问题。由于网络易受黑客、病毒和其他不轨行为的攻击，因此教育信息化建设中，技术队伍的建设与稳定性对教育信息化的发展有决定性的影响。与此同时，我们也应该认识到：教育信息化过程中出现一些问题是正常的，是前进中的曲折。我们没有必要回避这些问题，只有正视现实，积极地研究、发现并解决这些问题，才能使我们的教育事业在新世纪焕发出现代教育的光彩。

Ⅵ 河北工业大学怎么样值得报考吗

河北工业大学是隶属于河北省的一所国家世界一流学科建设高校、国家“211工程”重点建设高校，值得报考。

河北工业大学坐落于中国直辖市天津，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隶属于河北省的一所国家世界一流学科建设高校、国家211工程重点建设高校。

入选中西部高校基础能力建设工程、卓越工程师教育培养计划、河北省国家一流大学建设工程、天津市高水平特色大学建设项目、国家建设高水平大学公派研究生项目。

(6)学科建设管理系统扩展阅读：

截至2020年1月，河北工业大学学校教职工总数2567人，在1482名专任教师中833人具有高级职称，894人具有博士学位，有国家“千人计划”入选者8人，长江学者4人，国家青年“千人计划”入选者1人，国家杰出青年科学基金入选者1人，国家“万人计划”科技创新领军人才1人。

国家新世纪百千万人才工程国家级人选4人，国家有突出贡献的中青年专家2人，享受政府特殊津贴专家13人，国家级教学名师1人，全国模范教师2人，全国优秀教师3人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选0人，燕赵学者1人，河北省第三批高端人才3人。

河北省省管优秀专家19人，“巨人计划”领军人才6人，河北省“杰出专业技术人才”1人，河北省“百人计划”特聘教授12人。

河北省有突出贡献的中青年专家18人，河北省享受政府特殊津贴专家12人，河北省教学名师13人，共有267名国家级和省部级专家。有省级教学团队5个，国家级教学团队3个。

Ⅶ 华北电力大学哪些专业最值得读

这是一个志愿填报攻略。

没的说，分数最高的是电气与电子工程学院的电气专业，如果认定要进入电力系统，分数也够高，第一志愿就写电气不会错。现在是不是改成平行志愿了，这个自己要好好研究。

我当初填报志愿的时候比较迷茫，老爸随便问了个电力系统的朋友就给我报了几个专业，其实那人也不是很了解，所以我的分数到最后应该是没有被最大程度地利用。现在大四了写这个算是志愿填报的小建议吧，希望能对以后的同学们有所帮助。当然啦，我个人的看法也是片面的不是完全专业的，仅供参考，做决定一定还是要自己做哦！加油吧。

Ⅷ 北京体育大学怎么样

您好，北京体育大学，简称北体大，由国家体育总局直属，是新中国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家“211工程”重点建设院校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校和进入“高等学校学科创新引智计划”的高等体育院校。

作为211、双一流、北京体育大学的学校层次已经远远超出分数，地域的优越性也毋庸置疑，专业也是相当不错。为什么大家对专业没感觉呢，一是几乎没人关注这个学校，二是几乎都是特设专业，绝大部分人不了解。

北京体育大学专业皆为体育相关，新闻学是体育新闻方向，英语是体育英语方向，经济学是体育产业经济学，像冰雪产业和冬季项目和管理简直是为国家体委冰雪运动项目和相关运营企业量身定做的，工作机会和前途都是不错的。

体育相关产业以及越来越庞大，人才需求量也越来越大，该产业的企业非常认可北京体育大学相关专业的学生，毕竟是中国体育院校的最高学府。

同类专业，北京体育大学比同分数的学校就业好的多，毕竟分数太低了，同分数的学校层次太一般了，看看北京体育大学的校园招聘情况就明白了。

一句话，北京体育大学的学校、专业和就业，太对的起它的分数了，以至于分数都不好意思这么低了。

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Ⅸ 上海交通大学的强势专业是什么

工程学、材料科学、计算机科学、药理学与毒理学、数学、化学、生物学与生物化学、临床医学、分子生物学与遗传学、物理学、农业科学、神经科学与行为科学、免疫学、微生物学、环境科学与生态学、社会科学、动植物科学、经济与商学18个学科位居全球前1%。

世界一流学科建设学科：

数学、化学、生物学、机械工程、材料科学与工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与技术、船舶与海洋工程、基础医学、临床医学、口腔医学、药学、电子电气工程、商业与管理。

国家重点一级学科：：船舶与海洋工程、机械工程、生物医学工程、力学、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、计算机科学与技术、管理科学与工程。

(9)学科建设管理系统扩展阅读：

学费：

1、建筑学、临床医学、预防医学、口腔医学、护理学、医学技术类(生物医学科学除外)各专业：人民币6,500元/人每年。

2、电子信息与电气工程学院、安泰经济与管理学院继续实行按学分收费试点。大类培养阶段均按人民币130元/学分标准收费，每学年约50个学分左右。这两个学院专业分流后收费标准：

信息工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息安全、国际经济与贸易、金融学等专业，人民币6,500元/人每年;

其它专业人民币5,000元/人·年;其中软件工程专业从三年级起人民币400元/学分，每学年约40个学分。

3、视觉传达设计、临床医学(法语班)专业：人民币10,000元/人每年。

4、临床医学五年制(英语班)人民币19,500元/人每年。

5、其他所有专业：人民币5,000元/人每年。

住宿费为人民币1,200元/人每年。

Ⅹ 哈尔滨医科大学是几本

哈尔滨医科大学在黑龙江是第一批次招生，我们可以说哈尔滨医科大学是一本大学。因为哈尔滨医科大学是在全国招生，也有可能你所在的省市是第二批次招生，我们可以说在你说在的省市哈尔滨医科大学是二本大学。

哈尔滨医科大学是由原哈尔滨医科大学（我国医学先驱伍连德博士于1926年创建的哈尔滨医学专门学校，1938年改名为哈尔滨医科大学）和原兴山中国医科大学第一、二分校组建而成。

学校历经92年的发展建设，传承伍连德博士“赤诚爱国、自强创业”的精神，发扬中国工农红军卫生学校“政治坚定、技术优良”的光荣传统，秉承“木直中绳、博学载医”的校训，综合实力不断增强，具有相当的发展规模和鲜明的办学特色。

(10)学科建设管理系统扩展阅读：

师资力量：

截至2016年12月，学校有在编教职工8855人，中国工程院院士1人，中国工程院医药卫生学部主任委员1人，获南丁格尔奖1人，国务院学科评议组成员3人，教育部高等学校教学指导委员会委员13人，国家级教学名师5人，“国家杰青”1人，“千人计划”专家2人。

“长江学者”特聘教授1人、讲座教授1人、青年学者1人，“万人计划”领军人才2人、“万人计划”青年拔尖人才1人，黑龙江省“龙江学者”特聘教授30人，享受国务院政府特殊津贴102人。有博士生导师215人，硕士生导师1205人。

对贫困学生的资助政策：

哈尔滨医科大学设立多项奖学金，奖励品学兼优的学生，包括国家励志奖学金、国家助学金、国家奖学金、哈尔滨医科大学奖学金等奖项。同时，通过帮助申请国家助学贷款、提供勤工助学岗位、发放特殊困难补助等措施助家庭经济困难学生顺利完成学业。

学科建设：

截至2016年12月，学校有一级学科博士学位授权点8个，硕士学位授权点11个；二级学科博士学位授权点63个，硕士学位授权点66个，博士后科研流动站5个；有国家重点学科2个、国家重点培育学科1个，国家临床重点专科建设项目33个，黑龙江省级重点学科（群）21个。