文言文寫
寫xiě動詞義：
1、形聲字。從宀舃（xì）聲。本義：移置；放置。
寫，置物也。——《說文》。俗字亦作瀉。
以澮寫水。——《周禮·稻人》
牛弗進，則置虛命徹。——《左傳·昭公四年》。註：「寫器令空。」
御食於君，君賜余，器之溉者不寫，其餘皆寫。——《禮記·曲禮上》。註：「寫者，傳已器中，乃食之也。」
2、輸送。
發北山石槨，乃寫蜀、荊地材皆至。——《史記》
3、傾吐；傾訴；抒發。
駕言出遊，以寫我憂。——《詩·邶風·泉水》
寫，除也。——《廣雅》
我心寫也。——《詩·小雅·裳裳者華》。箋：「則我心所憂，寫而去矣。」
何以含忍，寄之此詩；何以寫思，記之斯辭。——晉陸雲《失題》
4、傳抄地書寫（漢以前只用「書」，漢以後「書」與「寫」並用）。
為官寫書受直，以養老母。——《後漢書·班超傳》
武帝置寫書官。——《漢書·藝文志》
可笑此公何太惑，讀書寫字到三更。——宋文同《可笑口號》
5、抄寫。
《三都賦》成，競相傳寫。——《晉書·左思傳》
睏乏寫手，一時未得奉寄。——清顧炎武《答俞右吉書》
6、仿效；描繪。
雷震之聲，可以放鍾寫也。——《淮南子·本經》
墳墓寫狀以孤出，哭泣含聲而相召。——隋李播《周天大象賦》
7、畫。
一壁廂傳旨宣召丹青，寫下唐僧師徒四位喜容。——《西遊記》
繪影寫光。——蔡元培《圖畫》
8、寫作；創作。
文章寫法，其道則一。心地光明，便有靈感，入情入理，就成藝術。——孫犁《秀露集》
9、簽訂。
10、租賃；確定某種出租或僱傭關系。
如今寫了兩只大官船，兵部里討的火牌，勘合，一家子都往任上去了。——《醒世姻緣傳》
寫了哥子的船。——《警世通言》
寫xiè
動詞義：通「卸」，把駕車的馬卸下來。宮車其寫。/四馬其寫。——《石鼓文》
『貳』 「書寫」用文言文都有哪些
1.書
2.手疏：親筆書寫的意思
3.執筆
4.把筆
5.命筆
6.寫
『叄』 寫一篇介紹自己的文言文。
XXX,年XX，性豁達，擅言談，平家子也。古語雲人如其名，誠可信也。自幼即誓曰：不求外之美，而求內之秀。幸生而靈，好詩書，幼誦文，長而學。自唐詩宋詞，為美而來。樂李詩仙之狂放，欣陶靖節之悠遠。放諸今日，冰心之優雅，徐志摩之清柔，泰戈爾之高淳，每每輕吟，有餘味焉！
不羨孔北海之座上客常滿，但求吾輩架上書常在。自識字，即嗜閱。童蒙借圖識故，小學由拼音識意。由是而長，漸登堂而入室。諸名家如巴金《家•春•秋》，朱自清之散文，魯迅《朝花夕拾》，列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》，瑪格麗特米切爾《飄》，盡入吾彀矣！凡讀書，不只識其文，更求達其意。
閑而逸，琴棋書畫以自娛，不亦樂乎？達者必如是也！論其藝，曾為舞蹈隊長，得杭州市上城區藝術節之高冠。
觀其人，自小即為班干，稱其職而樂其業。師者之助，學者之友也。優於業而勤於學，數為班級第一。
『肆』 古文中的寫是什麼意思
寫 xiě
〈動〉形聲。從宀,舃( xì)聲。本義:移置;放置
寫,置物也。——《說文》。俗字亦作瀉。
以澮寫水。——《周禮·稻人》
牛弗進,則置虛命徹。——《左傳·昭公四年》。注:「寫器令空。」
御食於君,君賜余,器之溉者不寫,其餘皆寫。——《禮記·曲禮上》。注:「寫者,傳已器中,乃食之也。」
1. 用筆作字：～字。～作。編～。
2. 描摹，敘述：～生。～實。～照（❶畫人物的形象；❷描寫刻畫）。輕描淡～。
『伍』 用文言文寫作文，該注意什麼
那要看你文言文功底如何了 2001年的滿分作文，建議仔細研究下。
《赤兔之死》原文
建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。
一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。
馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：「昔日曹操做《龜雖壽》，『老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已』，吾深知君念關將軍之恩義，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？」
赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：「予嘗聞，『鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。』今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛鋨扈，殺少帝，卧龍床，實為漢賊，吾深恨之。」
伯喜點頭，曰：「後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，『人中呂布，馬中赤兔。』想來當不負君之志也。」
赤兔馬嘆曰：「公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁紹而斬其婚使。『人無信不立』，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍；吾曾於虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：『吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。』其人誠信如此。常言道：『鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。』吾不敢不以死相報乎？」伯喜聞之，嘆曰：「人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。」
赤兔馬泣曰：「吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知已而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而苟活於世間？」言罷，伏地而亡。
伯喜放聲痛哭，曰：「物猶如此，人何以堪？」後奏於孫權。權聞之亦泣：「吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾何面目見天下蒼生？」
後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。
特寫：一篇古白話 十年閱讀功
以一篇《赤兔之死》贏得作文滿分的蔣昕捷是南京13中理科班的學生，高考考完後，他就和幾個好朋友結伴去泰山玩了，昨天夜裡才趕回南京。今天上午，他在家中接受了記者的專訪。
蔣昕捷是在媽媽的電話中得知自己的作文得了滿分，他說，當時很難形容自己的心情，因為用古白話書寫高考作文，能否得到閱卷老師的認同，心裡也沒個底，但他堅持認為，寫這樣的故事用古白話更恰當，表現歷史人物更生動，當然自己運用起來也更自如。剛拿到題目時，他覺得這次作文題目入手比較容易，但要寫好很難，當做到現代文閱讀時，文章中恰好提到了赤兔馬，他一下子像見到了老朋友，隨之呂布和關羽的形象也浮現在腦海中，他聯想到這兩個人物都與「誠信」相關，可以用到作文上，但如果單純做成人物評論，作文就缺乏感染力。接著他想到赤兔馬早年跟從呂布，後來又追隨關羽，關於「誠信」的話題，它應該是最有發言權的，於是就編撰出赤兔之死的故事。整個寫作花了50分鍾的時間。
一位閱卷老師在作文評語中寫到「明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的」，作為一名高中學生在高考臨場作文時如何能發揮得如此自如？蔣昕捷告訴記者這要歸功於平時的積累。從5歲的時候，他就迷上了聽袁闊成的《三國演義》，小小的半導體成了他最親密的夥伴，一天要聽七八場書。上小學後，他開始讀古典名著，《水滸》、《西遊記》、《紅樓夢》，尤其是《三國演義》，他酷愛文中描寫的那個猛將如雲、謀事如雨的時代，讀了至少三四十遍，很多章節都能熟讀成誦。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鍾書的小說和一些名人傳記。也許是因為閱讀廣泛的原因，他的語文成績一向不錯。高中開始，老師要求他們寫日記、周記，文體不限，他就最喜歡用自己擅長的古白話抒寫，偶爾也作詩、填詞。但蔣昕捷也坦率地承認，自己的議論文常寫不好。
雖然對文學有如此之濃的興趣，蔣昕捷的高考志願卻填的全是計算機系。他說，從高中開始對計算機產生了濃厚的興趣，尤其是編程方面。古今中外不少學者都是文理兼通，自然科學和社會科學也是融會貫通的，自己也希望能成為這樣的人，但在現實中，這種矛盾卻總讓他一籌莫展，看文學書籍要花時間，做理科練習同樣也要花時間，由於理科較為薄弱，老師和家人常督促他多做題目，他卻總有點排斥心理，結果高考果然「吃了虧」，數學題有好幾道明明會做卻因為計算錯誤白白丟分。以後不管學文科還是理科，他兩樣都不想放棄，看來這樣的「時間沖突」以後一直都會存在了。
作文要想寫得好有什麼秘訣呢？記者問了很多熱心家長最關心的問題。蔣昕捷笑笑說，其實古人早就說過，「讀書破萬卷，下筆如有神」，最重要的是平時的積累，要博覽群書，尤其是中外名著，光靠課本上的幾篇文章遠遠不夠。另外「留心處處皆學問」，比如高考前一天的晚上，他看央視8套節目，正好是專家在評論一部電影，用到「物猶如此，人何以堪？」的句子，他立即就記在心裡了，結果就在高考作文中用到了。還有像「鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高」的句子都是從評書中聽來的
『陸』 文言文怎麼寫
1．理解和掌握常用實詞的古今異義
古今漢語的同形詞語,只有一些基本詞(「天」、「地」、「山」、「水」等)和一些專有名詞的意義沒有發生變化,大多數都有了變化.或詞義擴大,或詞義縮小,或詞義轉移,或感情色彩不同.有的變得完全不同,如「湯」、「烈士」、「爪牙」(古代指武臣,無貶義)；大多數情況則是,一些多義詞語,只是其中一兩個義項古今相同,其他義項在現代漢語中已經消失.比如「伐」古今都有「砍伐」、「討伐」的意義,但古代還有「功業」、「自我誇耀」的意義.另外,現代漢語中的一些雙音詞,古代都是一個片語,意義自然也就相差很大.如「祖父」、「形容」等.閱讀文言文,如果不注意古今意義的差別,以今度古,望文生義,就很易出錯.下面將常見的古今異義詞語,按單音和雙音兩類分列於後,括弧內註明古義或古代才有的意義.對古代是片語現代是雙音詞的不再加以說明.
單音詞
速(招來,邀請) 湯(熱水,開水) 涕(眼淚) 偷(得過且過) 臭(氣味) 厭(滿足,吃飽) 再(兩次,第二次) 造(到……去,成就) 賊(禍害,殘害) 遮(攔住) 走(快行)
雙音詞
百姓(百官) 卑鄙(地位低微、見識鄙俗) 處分 (處置,安排) 從容(語言得體) 聰明(聽力好與眼力好) 大塊(自然界) 2．理解和掌握常用實詞的一詞多義
3．識別和掌握常用通假字
一、 掌握基本的語言結構.文言文大體上可以分為詞和句.其中,詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類.系統掌握文言文的語言結構,弄清其與現代漢語的區別和聯系,是學習文言文的基礎.
二、 正確斷句.古人寫文章沒有標點符號可用,因此,如何斷句直接影響著對文章內容的理解.正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語,判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉述、引用的規律；根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷.
三、 學會正確的翻譯方法.翻譯文言文的原則是：忠實原作,字字敲定,直譯為主,意譯為輔.翻譯時應注意以下幾點：補充省略的部分；調整語序；適當增減.
四、 反復誦讀.常言道：書讀百遍,其義自現.多誦讀可以培養語感,達到熟練閱讀其他古代作品的目的.此外,古文很講究內在的韻律和節奏,反復誦讀可以充分領略作品的音樂美,提高學習興趣.
『柒』 怎樣寫文言文
1.掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。當然要先能讀懂古文，多讀、多寫、多練，自然而然就越寫越好了。
2.正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識。
3.學會正確的翻譯方法。
4.反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。
『捌』 文言文怎麼寫的
1.歌吹 至 艷冶極矣 用比喻的手法
2.春日，月夜，朝陽剛出，夕陽未落之時
3.體現作者內高雅瀟灑，不同容於俗流
4.水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾）
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣。
楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》
春題湖上
（唐）白居易
湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。
松排山面千重翠，月點波心一顆珠。
碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。
未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。
『玖』 文言文該怎麼寫
劉耀鍾，辰溪人（待定），大明某年舉家遷懷化，居城北。人謔之曰「豬妖」。劉於隆聖元年（04）受封「爽王」，朕親賜其爵，以彰其功。
初，朕居東宮，劉為侍讀，日必與劉角戲於課後（97拳皇），朕每戰皆北，愧甚。三年同窗，趣事夥頤，閑暇之際，偶憶則忍俊不禁。
光陰逝水，五年間，幾同數目滄桑。朕與劉睽別一年，鴻雁罕至，嗚呼！近聞劉困於學業，不得志也！朕雖貴為天子，未能與其事，常扼腕為嘆。
迎難而上，方能成長，惟破浪前行，始得徜徉遼闊之海洋！劉當靜心勉盡力，潛心向學，萬不可自我放縱為盼。
爽王之於朕，臣子也，同窗也，益友也。
君臣之間，乃有上下尊卑之禮，
同窗之緣，終有分道揚鑣之期，
惟友情者，能生而不滅，長住心中，萬古不枯！
你高中畢業，能寫成這樣，也不錯了。我的修改只是個建議，供你參考。恭喜你考上大學。