小學科學基礎
而科 學教師不僅應具備所有教師都具備的課堂教學(諸如備、講、批、輔、考、評研等)、「三 字一話」(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話，即規範字、普通話)、語言表達(語言的規 范性、准確性、針對性、條理性、啟發性、生動性、審美性、獨創性等)、電化教學(器材 操作、軟體製作及適時使用等)等基本能力外，還應有其自己的職業特點和基本素質。
探 究能力探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是 學生學習科學的主要途徑。這就要求老師其一本身要有探究意識;其二知道什麼是探究，明 確怎樣探究;其三能夠引領學生進行科學探究。假如一個老師缺乏探究的慾望和激情，對身 邊的自然事物、自然現象視而不見，對科學技術的發展和進步漠不關心，不會發現問題、提 出問題、解決問題，怎麼可能會指導學生像科學家那樣進行科學探究呢?在小學階段，兒童 對周圍的世界有著強烈的好奇心和探究慾望。科學教師要以自己的身體力行來保護、保持這 種好奇心和探究欲。首先要熱愛生活，永葆一顆不泯的童心，參與孩子們的科學學習，諸如 一起捕捉小動物、一起種植花草樹木;再則養成凡事愛問「為什麼」的問題意識，「怎麼解 決」的思維習慣，不弄清楚不罷休的探索精神。在潛移默化中學生的科學素養發展了，自己 的專業能力也提高了。
2.學習能力「加強學習」是社會發展對每一個人的基本要求。會學習、 善於學習、能夠終生學習則相對科學教師而言則意義更加深遠。成長中的少年兒童，具有強 烈的好奇心和求知慾，不僅喜歡問「這是什麼」、「為什麼」，而且思維活躍，提出的問題 往往讓老師意想不到、始料不及。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館老師一次、兩次答不上 來還情由可原，如果經常答不上來，老師在學生心中的形象將大大的打了折扣。因此，科學 教師不僅要像其他教師那樣認真學習教育理論、課改經驗，學習課標、教材和教師用書，而 且要博覽群書，使自己具備廣博的自然科學知識。
❷ 小學科學課程的基本理念是什麼
科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需要；科學課程應具有開放性；科學課程的評價應能促進科學素養的形成與發展。
❸ 如何理解小學科學課程的基本性質
《標准》指出：小學科學是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。這句話揭示了小學科學課程的性質，應該從兩個方面理解。
一是科學課程教育的目的是培養學生的科學素養。該學科的名稱從「自然常識」到「科學」，也在一定層面上反映了學科培養目標的變化。以往的「自然」學科主要以讓學生學習與周圍自然現象有關的知識為主，包括相關的技能，學習的興趣，以及愛祖國、愛家鄉、愛大自然的情感。現代科學教育則強調通過現代科學知識及其社會價值的教學，讓學生掌握科學概念，學會科學方法，培養科學態度，且懂得如何面對現實生活中的科學與社會有關問題做出明智決策，注重科學精神與人文精神的結合，現代科技與日常生活的結合，科學內容與科學過程的結合，以及知識教育與能力培養的結合。因此，以科學素養為教學目標最能反映出學科的這一變化趨勢。
二是小學科學課程的定位是科學啟蒙。一個人的科學素養形成是長期的過程，但早期的科學教育將對他的科學素養形成起著決定性的作用。因為，小學階段是一個人長身體、長知識的關鍵期，也是心理發展的重要轉折期。這一階段學生將掌握基本的學習方法，養成學習習慣，學到的知識將對後繼學習產生重大的影響，同時，又處於打基礎的階段，知識積累與思維能力的發展都極其有限。因此，科學教育不可能以系統的知識學習與方法訓練為主，只能根據小學生的經驗，在他們熟悉的周圍生活中選取有關的內容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學到知識，培養興趣，練習方法，為後繼的科學學習打好基礎，這就是科學啟蒙的含義。
❹ 舉例說明小學科學實驗的基本方法有哪些
小學科學實驗的方法有哪些科學實驗方法有很多，觀察法、控制變數法、類比法、放大法、比較法、平衡法、轉換法、理想實驗法等。
❺ 小學科學答案六年級基礎訓練
一、基礎知識（35分）
（一）請認真地讀拼音，端正地寫詞語。（8分）
( 翡翠 ) （ 崢嶸 ） （ 勃勃 ）生機 養（ 尊 ）處（ 優 ）
（ 鍛煉 ）（ 蒜瓣 ）（ 揉皺 ） （ 剝削 ）
（二）請按一定的順序把下面的詞語重新排列。（2分）
除夕、春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節
(三)詞語填空。（5分）
零七八（碎） 萬（象）更新 （截）然不同 張燈（結）彩 不知所（措） 驚心動（魄） 千（鈞）一發 （意）想不到 （座）無虛席 莫 （名） 其妙
(四)根據句意寫詞語 （5分）
（ 從容不迫 ） 2.（ 語重心長 ）3. （ 蜂擁而至 ）4.（ 千鈞一發
5.（ 養尊處優 ）
(五)填空。（15分）
（1）略
(2) 跨過 飛 溜 閃
(3)、人非生而知之者，（孰能無惑）
一鼓作氣， （再而衰，三而竭。）
❻ 小學科學老師的最基本的素質是什麼如何做好教學工作
最重要的是心理素質，對你將要面對的一群不同性格的小孩有心理准備。
至於講到教學的話，這就是你自己的工作了。備好課，跟有經驗的老師請教。然後把試驗做到有趣味性，最好是在一堂課之前，把涉及到的科學知識用一個聲情並茂的故事講出來。
❼ 小學科學實驗設計課程的基本任務
小學科學實驗設計課程的基本任務
小學生的科學實驗設計能力不是僅僅指小學生操作實驗的能力，而是一種綜合的實驗能力，是指小學生在科學學習中理解實驗目的要求，按照教材提供的實驗方案或者自己設計的實驗方案進行有步驟地操作實驗、採集實驗數據、分析實驗數據、歸納總結實驗結論的綜合能力。培養小學生的實驗能力有利於學生開展自主探究性學習活動，提高學生自主探究性學習的效果，增強小學生進行自主探究性學習的興趣，提高小學生進行自主探究性學習的自信心，綜合發展小學生的科學素養，提高科學課的教學效率。
❽ 小學科學教學中應注意的幾個基本要素
教師問題引導，學生交流合作，動腦動手，自主探究，得出結論；講清原理，仔細觀察，做好記錄；備課備學生，面向全體學生，要求學生做到的自己首先做到；課後拓展，留一些時間給學生提問等。
❾ 小學科學細菌的基本特徵是什麼
科學院的事情自己的車展肯定就是一個簡單的一個解釋，不然的話他們如果真的看到，肯定要到輸出中的生物學才能學到。
❿ 零基礎上小學科學嗎
可以的，我在小學三年級就對化學感興趣，現在轉攻量子力學了。現在初一。