美術教學特色
隨著時代的發展，美術教育教學應該有新的要求，美術課不是簡單的教會學生欣賞美術作品，而是讓學生感受美術作品時能思考美術活動給我們帶來的力量，激發學生的藝術創造性思維來從事藝術性活動，進而來改善我們的生活或者能影響他人。這些也要求我們的美術教學必須擁有一股新的思維方法，不僅僅讓學生開闊了眼界，豐富了知識，最為重要的是感受創作一幅美術作品時作者的思想和作品給我們帶來的影響
⑵ 桐道的桐道美術教育教學特色
北京桐道美術教育的主要特色
優質的講師團隊：桐道所有師資均是來自於中央美術學院、清華大學美術學院、北京電影學院、北京服裝學院、北京印刷學院等中國美術最高名校的本科教師與研究生。教師教學經驗豐富，基本功扎實，畫風正統，專業示範能力強，責任感強， 在多年的教學中摸索出了一套自己的教學方式和方法。繪畫方法多樣，能適合所有名校與全國各地院校的考試要求。根據每個不同專業科均配有不同的專業教師與助教，桐道實行小班教學制度，20人一個班，平均每10位學生就有一個老師負責，保證能照顧到每一位學生。每位講師每周至少做兩張范畫，多年桐道積累了大量的范畫與優秀學生作品，每一張都能夠供學生臨摹學習。最好的師資配備，嚴格的小班教學，大量的示範教學，完善的測評制度構成了桐道講師團隊的最大特色與畫室的核心競爭力。
先進的教學系統：桐道教學系統是桐道美術教育教學上的特色，教學目的明確，涵蓋了美術高考的所有內容，教學規劃系統明確，讓學生全面適應教學節奏。桐道在緊張的專業學習之中穿插安排了適當的文化課教學，消除學生與家長對文化課的擔憂。我們的教學系統分為三個階段，第一階段是基礎訓練，全面鞏固基礎，極大地提高學生的綜合素質，讓學生全面理解關於美術基本功的本質，應對不同的具體科目游刃有餘，保證學生有開闊的眼界和更高的審美，這樣才能更好的在考試中把自己的水平發揮穩定。第二階段是專業科目訓練，具體而深入的根據不同學生的不同目標學習關於考試的各個專業科目，讓學生更能有的放矢，用最高效最簡單易懂的方法，在短時間內在考試科目上有更大的突破。第三階段是應試訓練，模擬各個目標院校的考試現場，根據不同院校的具體要求達到最理想的考試效果，學習各種不同的考試技巧，讓學生們從容應對各種目標院校的激烈競爭，最終取得最優異的成績。
完善的教學與生活管理：桐道的硬體設置齊全，畫室實行全封閉管理，在保持整體嚴格的基礎上適當人性化調節，讓學生們的學習生活在緊張的應考環境中快樂的度過。分班教學，班級配有班主任，管理學生日常生活，實行嚴格的學生外出請假制度與課上考勤制度，從根本上杜絕曠課、遲到、早退等違紀現象。宿舍有嚴格的管理制度，有專門的管理教師查寢，每天有專門的保潔人員清理畫室與寢室的所有衛生，保持學校永久性的清潔。食堂專業化管理，每周菜單提前公布，每周對食堂做飲食滿意度測評。超市與畫材店貨品齊全，畫室超市與畫材店配備了高質量、低價格、豐富齊全的食品、生活用品與美術用品，讓學生可在封閉式的教學環境中更加方便快捷的生活學習。
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⑶ 美術學科特色課有那些
你只的是什麼專業的 普通學校部分設計和造型專業 都會開基礎類：素描基礎 色彩基礎 ，創意類設計素描 設計色彩
史學類：中國工藝美術史 中外工藝美術史 中國美術史 外國美術史
設計類：設計概論 等中外設計史
（我這個不是按專業分的 是按課程類型哦）
⑷ 美術教學風格怎麼寫
美術教學風格想要更好的書寫，必須要把它所涉及到的精華內容以及教學的各式各樣的風格書寫清楚。
⑸ 如何形成自己的美術教學特色
一、認真理解教學大綱和教材
現行美術教材知識覆蓋面廣，內容精練，大都是提綱、知識點為主，需要教師深化理解。才能在實際教學中緊扣教學大綱和教材，不至於偏離教學發展方向。
二、准確把握學生實際情況，以學生為主體實施教育教學
三、做好本地資源調研，充分利用本地資源實施教學
四、創新教學手段，改革教學方式
⑹ 美術教學有哪些基本特點
一是靈活性.講的不錯就會有不小的趣味性,學生聽著也就很輕松,如果出現要講專業術語,對於初學者應該多解釋,或者盡量通俗化.
⑺ 淺談美術學科教學的幾個特點
美術教學應注重學生審美能力的培養美術教學要特別重視激發學生的創新精神專和培屬養學生的實踐能力美術學習應當從單純的技能，技巧學習層面提高到美術文化學習層面加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，要確立學生的主題地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應該倡導師生間的情感交流和平等關系
⑻ 少兒美術教育中有哪些特點
無論在幼兒園或小學,美術課是一門文化基礎課,不是一種職業教育。正如語文課不是為了培養作家,歷史課不是培養歷史學家一樣,教兒童畫畫不是為了培養畫家。美育,是培養全面發展社會主義新人的重要組成部分,它直接關系著兒童少年的精神素質和勞動素質。
1、兒童美術教育對兒童早期智力開發的重大作用。
兒童的美術活動是跟智慧和創造連在一起的,兒童學習繪畫,能使他們聰明能幹,心靈手巧,品德優良。
大家知道,幼兒學習語言、文字、數數以及其他知識,都要利用實物。例如我們先對著實物告訴孩子,這是三朵小花,這是一隻小貓,進而告訴他們花是什麼顏色的,是哪個季節開的,有什麼樣的香味,貓是一隻什麼顏色的貓,它會捉老鼠。我們用這樣的方法使孩子認識了事物,學會了說,認識了字,也學會了寫和算,這就叫形象教育。幼兒時期語言比較簡單,思維方式主要是形象思維,所以形象教育是對幼兒的主要教育方法。
繪畫恰恰始終要通過視覺形象來進行。要畫畫,首先要對繪畫的對象作細致認真的觀察分析,如它的形狀、結構、色彩等等,而且要進一步了解事物之間內在的和外部的聯系,了解物與物、物與人之間的關系。孩子雖然每天耳濡目染,要接觸很多事物,但他們並不是事事關心的。如果你帶上他上百貨商店,他首先關心的是玩具櫃,如果帶他上公園,他最趕興趣的是兒童游樂場。帶他出一次門,如果問他看見了什麼,他往往說不上幾件。因為兒童的視野比較小,注意力不易集中,什麼事物吸引他了他就看見了什麼,沒有目的性,觀察也不細致,所以往往許多事物是視而不見的。不僅是孩子,大人不往往也是這樣的嗎?學畫畫就能引導兒童自覺地主動地去觀察事物。例如大街上的樹木天天見,各種樹木不同的形態,什麼時候葉子變綠了,什麼時候又變黃了變紅了,由於它的變化是緩慢的,所以兒童跟不會去注意它。如果我們讓孩子畫樹,不但要教他注意樹的形態和結構,而且要注意他春夏秋冬的變化,認識它和人的關系:它能美化環境,凈化空氣,夏天人們可以在樹下乘涼,木材也有許多用途。這們既豐富了孩子的知識,也提高了他們的審美能力。中國兒童少年活動中心舉行過一次幼兒繪畫比賽,題目是畫一棵樹,要求輔導老師啟發兒童對於一棵樹的想像力。結果孩子們畫的畫各不相