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中國校校通網—教學資源庫（綜合類） http://www.zgxxt.net/zyk/zyk.php 有各類的同步題庫。
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資源交流頻道——試題交流中心（綜合類） http://teacher.tajyw.com/shiti/ 提供各學科各年級的試卷，針對性強。
全國中小學教育網—學生頻道（綜合類） http://www.guohuae.com/home/xspd/index.htm 提供各學科各年級的試卷，並有中招試卷專題。
上虞教育資源庫—試題庫（綜合類） http://www.syjy.com.cn/shitiku/index.asp 題庫面很寬，從小學到初中、高中、乃至成人高考的試題都提供，還提供各類競賽試題。
安徽互聯星空—題典集萃（綜合類） http://vnet.ah163.net/study/more.php?type=stk 提供初、高中各科復習題，並同時提供有word格試的試卷下載。
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CCAETime教育社區—教案與試題（綜合類） http://www.ccetime.com/bbs/list.asp?boardid=119&page=1 為廣大教師提供考試及試題交流場所。
中國精品教育網—試卷（綜合類） http://www.supe.com/shijuan/Index.asp 提供各學科的高考試卷，需要注冊。
和風教育網—教學試題（綜合類） http://www.hfeng.com/Article/Index.asp 內容很全，提供各學科的試題庫。
中學試卷網（綜合類） http://218.95.124.55/ 提供各學科各類試卷。
K12學科資源庫—各科題卷庫（綜合類） http://jlzx.k12.com.cn/derup/index.php?cid=4 涉及各個學科，內容非常豐富，每個學科都分經典套卷和同步試題兩大類，提供word格式的下載。
中學語文教學網—試卷下載（語文） http://www.ruiwen.com/?level=4 提供語文試題的下載，並有搜索功能。共有1800餘分高中試題和2500餘份初中試題。
中國基礎教育網—語文—考試研究（語文） http://www.cbe21.com/subject/chinese/ksyj/index.php 提供語文學科的各類試題，包括試卷分析。
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中學化學同步輔導—資料下載—化學試題（化學） http://www.huaxue123.com/Soft/Class1/Index.html 提供化學的中考、高考、綜合、競賽和單元試題。
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信息技術在線—信息技術題庫（信息技術） http://218.4.152.202/xwuyan/ 大量的信息技術試題的信息學奧賽試題。
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ENet校園網考試系統 http://www.onlinedown.net/soft/10329.htm 具有題庫自積累、網路傳卷、電腦閱卷、分數當場返回、提供學生成績單、試卷評卷等功能。真正把教師從繁重的閱卷工作中解放出來。
Epaper題庫軟體 http://www.onlinedown.net/soft/12502.htm 軟體功能完備，從試題增刪、編輯、瀏覽到統計、查詢、排序，從手工組卷到自動組卷，從題庫設置到試卷頭編輯，從試卷統計、保存到預覽、列印等等，應有盡有。試卷可另存為RTF文件，方便編輯和使用。
IES-網上考試系統（教育版） http://www.onlinedown.net/soft/2715.htm 基於B/S體系，採用大型資料庫SQLServer2000和先進的ASP技術開發的，本版本專門針對教育行業進行了優化。

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主要學科網站 你只要在www．google．cn 或是在www．．cn中輸入以下某個網站名稱點擊即可進入。在網頁上查找與自己想要的課件等相關資源，幫助學生學習。 語文網站 中國語文網—語文網—現代語文網—中小學生作文網—小學語文教學—中學語文資源站—語文報刊網—作文網—語文先鋒網—新作文—李老師在線作文—小學語文—語文中考資源網—小學語文教材網—學而優語文網—鳳凰語文—三槐居—語文教學互動網—高中語文網—語文在線—語文在線課堂—中國語文網—高中語文工作室—中學語文網中網等。 數學網站 中數網—小學數學網—東升數學 —數學教師驛站-123數學網—中國數學在線—大榕樹高中數學—數學 110-奧數網—數學之家—數學家教網—玉文數學工作室—數學愛好者 —中學數學網-3A奧數網—一中數學組—初中數學資源—數理天地— 數學之家—中學數學在線—中學數學題庫—聰學網-51中小學教育資源網—青中數學隧道—草中數學—神州數學—小海數學教育網—邗江中學數學組—小學數學專業網—快樂數學咨詢網—數學驛站—初中數學網— 中學數學網—高中數學課件網—數學空間—初中數學樂園—橙子奧數工作室—小數123。 英語網站 新浪網英語頻道—搜狐教育外語天地—TOM教育外語天地—QQ英語頻道—滬江英語網—搜狐網站英語頻道—CRI My English—21CN教育英語—英語輔導報-英語周報—學英語報社—無憂英語教育—中國英語學習網— 雅信達英語互動網—無憂雅思網—英文寫作網-3G雅思網—新天地英語學習網—世博英語—點點英語—中國時英語教學網—《英語沙龍》雜志—《英語角》雜志—二十一世紀報—大家說英語—HtHt英語—英語教學系列網—廣播英語網-EnglishTown-E學網。 物理網站 飛翔物理—中國基礎教育網—物理—中學物理教學參考—高中物理新課程—王老師物理教學—謝璞物理教育網—中考物理網—高中物理參考—初中物理在線—中國物理教育網—物理教研—中學物理教育網—中學物理星空—物理教學網—跋涉—高中物理學習參考—中學物理之友—物理資源庫—初中物理課件—毅屋子—洪恩在線物理樂園—三峽教育網—物理教學與研究— 中學數理化。 化學網站 飛翔化學網—中學化學課堂—中學化學園—化學世界—中學化學—中學化學資訊—高中化學家園—中學化學教學資源—高中化學—黃岡中學化學網—高中化學課堂內外—中學化學教學信息資源—中學數理化—化學廣場— 化學園丁網—化學100-化學實驗樂園—化學資源下載—中學化學同步輔導—化學教育網—化學信息網—初中化學課件網—化學天空—化學備課網。 綜合性學習網站 現在網上收費的綜合性學習網站比較多，主要有兩類： 一類是以一些地方的名校名師為依託，辦的網上學校，這類學校一般是和學生在校的學習同步的，可以起到及時的輔導作用。如：蘇州中學網校— 101遠程教育網—北京四中遠程教育網—北京景山教育網。這類網站一般收費較高，按每學期每門課收費，一般中學生一個學期的所有課程都選的話，費用在千元左右。對學生的學習能起到很好的輔導作用。 另一類是以各地的及時的試卷為主兼顧學法指導的網站，這類網站上一般都會有一些各年級及時的考試試卷和課件及教師的一些珍藏的教案等。如：中學試卷網、中學學科網、三峽教育網、天星教育網等。這些網站一般採取會員制，每年的會費在100 元左右，就可下載各學科的學習資料。對於部分學有餘力的學生也是不錯的選擇。 特殊的教育軟體 如果您在平時的學習中對某些知識的學習特別有針對性，如小學生的數學口算及四則運算訓練要強化，只要在搜索引擎(www．google． cn或www．．cn)中輸入「數學口算軟體」即可找到許多的相關軟體，很多是免費，您只要下載就可使用了。 很多網站都是要錢的

⑥ 我想在無憂無慮中學語文網下載7年級上冊的期末測試卷，但是全是答案，怎嘛辦獎勵10分

親愛的七年級同學：
在殷殷的期盼中，新學期在金色的秋天開始了！秋天是收獲的季節，將累累的碩果記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想像豐富……趕快動起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！
這次的期末試卷，分成三類考題：A、B、 C類題。A類題為基礎題，看到裡面的題目，你將浮現起一學期以來，在語文園地上耕耘的點點收獲，請全體考生都要完成；B類題為提高題，題型有些難度，但別擔心，相信你一定是個勇於挑戰自我的學生，你能行！ C類題為拓展加分題（分數另外計算，但最後算入總分），題型較為靈活，但非常有趣哦！歡迎同學們積極參與。
在這份試卷里，分成了二類卷：A類卷和B類卷（A類卷只做A類題，B類卷做AB類題），C類題為加分題，可做可不做。做對加分，沒做或做錯都不扣分。
在答題之前，請你先做好選擇：
「我想選擇 類卷。」
選擇意味著承諾，也意味著即將開始的努力。
同學們，動筆吧！仔細審題，冷靜做答。願你們在答題中有一種快樂的心緒漾動，我們也期待著和你一起體驗成功的喜悅。

祝你成功！

你的語文老師
2003年1月19曰

一、積累與應用（15分）
A類題1、在下面「讀書文摘」上，抄寫以下內容。（4分。書寫美觀加1分）
（說明：根據書寫情況評分。相信你能寫出漂亮的字來，而且卷面整潔）

我真的是無限鍾情於我賴以思維和交往的中國漢字，並震驚於它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。
讀書文摘

抄自《我愛你，中國的漢字》

A類題2、（按照原文填空）（4分）

a、海內存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
b、沉舟側畔千帆過， 。《酬樂天揚州初逢席上見贈》
c、 ，楊花愁殺渡江人。《淮上與友人別》
d、多情只有春庭月， 。《寄人》
e、春冬之時，則 ， ，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布。《三峽》
f、曰中不至， ；對子罵父， 。《期行》

A類題3、口語交際：根據語境回答問題（7分）
張軍同學到學校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：「呀！張軍同學看書可真認真，書上劃了那麼多杠杠，有的還作了旁批呢？張軍聽了，怪不好意思。
a.。管理員的言外之意是：
b． 如果你是張軍，你應該怎樣說：
二、閱讀與理解：（45分）
（一）閱讀下文，然後作答（15分）
心願
新年臨近，郵局工作人員黛妮西尼•羅茜在閱讀所有寄給聖誕老人的1000封信件時，發現只有一個名叫約翰•萬古的10歲兒童在信中沒有向聖誕老人要他自己的禮物。
信中寫道：「親愛的聖誕老人，我想要的惟一的一樣禮物就是給我媽媽一輛電動輪椅。她不能走路，兩手也沒有力氣，不能再使用那輛兩年前慈善機構贈予的手搖車。我是多麼希望她能到室外看我作游戲呀！你能滿足我的願望嗎？愛你的約翰•萬古」。
羅茜讀完信，禁不住落下淚來。她立即決定為居住在巴寧市的萬古和她的母親——39歲的維多莉亞•柯絲萊脫盡些力。於是，她拿起了電話。接著奇跡般的故事就發生了：
她首先打電話給加州雷得倫斯市一家名為「行動自如」的輪椅供應商店。商店的總經理襲迪•米倫達又與位於紐約州布法羅市的輪椅製造廠——福卻拉斯公司取得了聯系。這家公司當即決定贈送一輛電動輪椅並且在星期四運送到，並在車身上放一個聖誕禮物的紅蝴蝶結。顯然，他們是聖誕老人的支持者。
星期五，這輛價值3000美元的輪椅送到了萬古和她媽媽居住的一座小公寓門前。在場的有10多位記者和前來祝福的人們。
萬古的媽媽哭了。她說道：「這是我度過的最美好的聖誕節。今後，我不再終曰困居在家中了。」她和兒子都是在1981年的一次車禍中致殘的。由於她的脊骨骨節破裂，她得依靠別人扶著坐上這輛灰白色的新輪椅，在附近的停車場上進行試車。
贈送輪椅的福卻拉斯公司的代表奈克•彼得斯說：「這是一個一心想到媽媽而不只是自己的孩子。我們感到，應該為他做些事。有時，金錢並不意味著一切。」
郵局工作人員同時也贈送他們食品以及顯微鏡、噴氣飛機模型、電子游戲機等禮物。萬古把其中一些食品裝在匣內，包起來送給樓內的一個鄰居。
對此，萬古解釋說：「把東西贈給那些需要的人們，會使我們感到快樂。」媽媽說，應該時時如此，也許天使就是這樣來考驗人們的。
A類題1．萬古的心願是什麼？他得到了哪些人的幫助？
A類題2．人們為什麼會被「萬古的心願」感動？（用原文中的詞句回答）
A類題3．文章中哪些事例表明「金錢並不意味著一切」？
A類題4．萬古收到人們的各式各樣的聖誕禮物後，他是怎樣做的？他為什麼會這樣做？
B 類題5．讀了這篇文章後，你有什麼體會呢？請談談。
（二）閱讀下文，然後答題 (20分)
彎彎的月亮
①星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
②一天，老師在課堂上向同學們提問：「同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
③學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
④年輕的老師聽了同學們的回答後，高興地說：「好，同學們的回答很正確。」
⑤這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：「老師！」
⑥老師聽見後，說：「星子同學，有什麼問題請講。」
⑦星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：「老師，我看彎彎的月亮像豆角。」
⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：「你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什麼偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?」
⑨班上的同學一陣鬨笑，星子的眼窩里滿是淚水。
⑩回到家後，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：「星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。」
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事以後，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出「特別」的問題……
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了老師。
走上講台的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑眯眯地說：「同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
靜默了一會兒後，學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：「同學們，有沒有和這個答案不一樣的?」
一個叫田菲的學生舉起手，說：「老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。」
星子老師聽後很高興，說：「田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?」
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里湧出來的笑容。
……
幾十年過後，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道
送給我最敬愛的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看後，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
A類題1．第5段畫線句子中的「仍」和「喊」這兩個詞，表現了星子當時怎樣的心情? A類題2．星子當了老師後，又提出「彎彎的月亮像什麼」的問題，其目的是什麼?
A類題3、多少年後，同學們對「彎彎的月亮像什麼」的回答卻驚人的一致，反映出老師在教育學生過程中存在的什麼問題?
A類題4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態度不同，你喜歡哪位老師?請談談你的法?
B 類題5、假如星子老師是你的老師，你想就關心的事情來采訪她，請你擬出幾條采訪的問題。
（三）、文言文（10分）A類卷的同學做題（一），B類卷的同學做題（二）
A類題（一）閱讀下面一段詩歌，回答問題
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。
1．解釋下列詞語（4分）
（1）戶（ ） （2）著（ ）
（3）理（ ） （4）帖（ ）
2．翻譯加橫線的詩句（4分）
（1）爺娘聞女來，出郭相扶將；
譯：______________________________________________________
（2）同行十二年，不知木蘭是女郎。
譯：______________________________________________________
3．從全詩看本段屬於________（A詳寫，B略寫）（1分）
4、本文段出自哪篇文章：_____________________________（1分）

B 類題、（二）閱讀下面一則古文，回答1—3題（10分）
魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入；橫執之，亦不可入，計無所出，俄有老父至，曰「吾非聖人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？」遂依而截之。
（註：俄：不一會兒；截：截掉）
1．聯繫上下文，解釋下面的字（4分）
A．執： ， B．初： ，
C．老父： ， D．鋸： ，
2．解釋文中畫「 」的句子（2分）
3．這則笑話諷刺的是誰？諷刺什麼現象？請用自己的話加以概括。（4分）
答：
三．作文（40分）（任選一題）

七年級的我們是幸運的，因為我們趕上了新的課程標准改革的大潮。「新課標」的核心是「以人為本」，關愛我們的學生，引導我們「自主、探究、合作」地學習，讓我們時刻體驗著學習的樂趣！
1、經歷了四個多月的學習，同學們可能參加過不少健康有益的活動，如軍訓、文體活動、書法、演講、朗誦比賽、科技活動等；也一定上過不少令你印象深刻的課，請你就某一活動或某一堂課，把它寫成一篇不少於550字的記敘文，題目自擬。
2、上中學後，相信你有很多的金點子可以幫助我們的老師教學，大著膽子敞開心扉給老師獻上一計，可以是管理班級和學校方面，教學方面，主題活動方面、可以是文字學科的，也可以是特長愛好方面的，老師一定會感謝你的！請以《獻給老師的金點子》為題寫一篇作文，篇幅不少於550字。

⑦ 前程無憂網簡歷更改後已經投出去的簡歷會跟著更改嗎

投出去的簡歷不會跟你現在改簡歷的變化而變化的。

一、簡歷投遞技巧

1、找到你的職位，避免在同一家公司擔任多個職位。

面試官在面試中經常問的一個問題是「你的職業規劃」。隨著發展的方向，找到合適的位置更容易，加倍努力，實現雙贏的結果。當你發送簡歷時，不要一口氣把它發送到同一個公司的多個職位。尤其是在一些不相關的職位上。

2、經常刷新你的簡歷

網上的簡歷是同步更新的。當你發簡歷時，人事經理沒有看過你的簡歷，你可以盡可能地改進你的簡歷，比如你最近獲得了什麼樣的證書，做了什麼樣的項目，最近的成績會更受人事經理的重視，更有可能引起他的興趣並邀請你去面試。

二、前程無憂上填寫簡歷時應注意的事項

1、首先，基本信息：特別是聯系信息，填寫清楚。

2、期望工資：略高於實際工資，以便在最終工資談判中有談判的餘地。

3、培訓經驗：例如，人力，一些培訓經驗需要的人資格證書，心理咨詢，國家培訓師和其他相關證書，除了組織行為，財務管理和其他學科相關的培訓。

4、工作經驗：項目經驗尤為重要，在詳細說明時，應按寫上實現項目目標與項目實施背景。

5、自我評價：不要過分描述性和性格，如果培訓經驗中沒有保留的項目經驗，可以在這里寫項目經驗，結構為角色描述10%+能力描述20%+60%項目經驗+10%技能，300字為宜。

⑧ 無憂無慮中學政治網

我用無憂無慮兩年了，和普通的注冊沒有什麼區別啊，真不知道樓主怎麼問這個問題。是不是沒問清楚，建議樓主補充一下在哪哪兒都能找到無憂無慮中學語文網

⑨ 天津普教教師檔案管理及職稱評定系統在家裡的電腦上怎麼打不開

李銀元，男，昔陽縣大寨鎮南冶頭村人，1963年2月出生，中共黨員，大學學歷，中學高級教師,1983年晉中師專物理系畢業後分配到昔陽中學任教。多次被評為昔陽縣「優秀教師」、「先進教育工作者」並榮立「一等功」。1990年被評為晉中地區「優秀教師」，1991年被評為晉中地區「教學能手」，1995年被授予「全國優秀教師」榮譽稱號。曾連續擔任班主任15年，先後任教研組組長、學科組長、年級組長、團委副書記、教導處副主任、主任，1999年8月任教學副校長，2007年5月任校長。

李銀元，昔陽縣人，現任昔陽中學校長。1963年2月出生，中共黨員，大學學歷，中學高級教師。1983年在昔陽中學任教以來，連續15年擔任班主任，歷任教研組長、年級組長、教導副主任、教導主任、副校長、校長等職。多次被評為昔陽縣「優秀教師」、「模範教師」、「先進教育工作者」，兩次榮立「一等功」，曾獲得晉中市「優秀教師」、市級「教學能手」，「全國優秀教師」等榮譽稱號。

「校長的工作就是服務」是李銀元同志的人生信條。2007年以來任校長的兩年間，他幾乎把自己全部的時間投到了學校工作之中。在他的努力下，學校多方籌資1700多萬元改造了學校餐廳、裝備了高配製的64座學生微機室，重建了250米跑道的全塑膠操場，興建了教學實驗綜合樓，為學校成為山西省基礎教育課程改革基地校創造了必備的辦學條件；他經常早出晚歸，奮戰在教學第一線，為學校的發展捧獻出了滿腔的忠誠和智慧。
他待人謙遜、誠實、熱心，他的長者風范和優秀品德受到了大家一致的敬重。在個人利益上，他從來都是優先考慮教職工，每當評模選優時，他總是把名額讓給其他的教師；分配房子時，按條件他應該住最好的，但他卻選擇了條件最差的。在與人交往上，他是個細心人、熱心人，教職工家裡有困難，無論是子女上學，還是配偶就業，他總是想方設法給予解決；教職工家裡有事情，他再忙也要過去坐一坐，見縫插針做點事；同事、鄰里家裡有了病人，需要就醫療養，他都盡自己所能，到處奔波，聯系醫生，辦理手續。在教師業務培訓、津貼發放上也是竭盡全力，僅2009年學校就先後派出30 批教師外出考察培訓；為激勵班級管理工作，他調整了教師崗位津貼，給每位班主任增加了100元津貼。在他的帶領下，昔陽中學跨入了省級示範高中的行列，成為享譽晉中、名揚三晉的名校。

承大寨式精神 創服務型校園——山西省昔陽中學校長李銀元訪談錄

前言：昔陽中學，作為一所三晉名校，位於山西省晉中市昔陽縣，在五十餘年的歷史風雲變幻中，經歷了太多的滄桑與劇變。從文革前在當地享有「三低出一高」的美譽，到文革後跌入低谷，再到連續十八年晉中市同類學校中高考達線率和高中教育質量評估第一名。是「自力更生、艱苦奮斗」的大寨精神支撐著一代又一代昔中人盡管歷盡千難萬阻卻始終自強不息。新時期，以李銀元校長為核心的昔中人，秉承歷史的厚重，開拓創新，以「帶出一支素質過硬的教師隊伍，創設一種和諧優美的育人環境，鑄就一種團結奮進的拼搏精神，打造一個培養人才的質量品牌」為辦學目標，以樹立學校服務意識為己任，在以張世英、田密棠、程根棠為代表的老校長共同耕耘過的這塊教育熱土上，繼續演繹著昔陽中學亘古不變的昔中精神，描繪著更為絢爛的今天和明天。

問：幾天來，通過在學校與老師、學生零距離接觸，我有一個很大的感觸：體現在老師身上對於教學的專注精神，體現在學生身上對於學習的專注精神，讓我為之震撼。不禁，我的內心有一個解讀，昔陽中學之所以能夠實現連續18年晉中市同類學校高考達線率和高中教育質量評估第一名，這種專注精神是關鍵原因，不知您認為這種說法可否？

李銀元：是的，專注精神，也就是大寨精神的傳承。

昔陽中學自1952年建校以來，她的發展並非一帆風順，可謂一波三折。在總結校史的過程中，我們赫然發現是「自力更生，艱苦奮斗」這樣一種大寨精神一直在支撐著我們這所歷盡變革的學校。

昔陽自古以來有山川秀麗、地傑人靈之美譽，古有樂平八景、狀元之鄉之稱；今有虎頭風光、大寨精神、搖籃聖地之贊譽。昔陽中學從建校到文化大革命以前，教學成績一直斐然。在晉中教育界，我們享有這樣一種社會評價——「三低出一高」，即「領導水平低、教師學歷低、學生起點低，但教學質量高」；在1977年恢復高考以後到1984年這段時間，學校曾取得歷史上最好的成績；然而，到了1985、1986年的時候，由於國家落實知識分子政策，部分骨幹教師離校返鄉，部分年老體弱教師離崗退休，在加之以當時領導力量嚴重不足，管理難免出現疏露。1986年學校教學質量滑到了低谷，應屆只考上了9個。於是，縣裡面就把學校的領導班子做了大范圍調整。這時，昔陽中學迎來了歷史上最為重要的一位校長——張世英。可以說，他對昔陽中學的發展起到了決定性作用，在學校的歷史上留下了厚重的一筆。其貢獻主要體現在教師隊伍的建設和整頓上，提出了「整頓中求生存，改革中求發展，管理中求質量」的治校構想，規劃出了當時昔陽中學的三年奮斗目標，響亮地喊出了「奮戰三年，走出東山，打入平川」的奮鬥口號。張校長意識到學校發展的關鍵是教師，只有為教師們創設一個良好的工作環境才能從本質上激發他們的干勁。於是，他從管理上想了很多行之有效的辦法，主要是著手從教師考核制度上激發教師的積極性。為保證三年規劃如期實現，他還制定了公開招聘，登台試講，試用一年，決定去留的教師人事制度。由此，教師隊伍被激活了，積極性馬上就被調動起來了，沒有一個教師不專注於自己的工作，都鉚足了勁實干、大幹。在這種情況下，昔陽中學的發展起步啦。1987年，學校打了個漂亮的翻身仗，高考總共錄取了80多個；1988年40多個；1989年90多個。實際上，從1989年開始學校就進入了良性循環的軌道，到了1990年，高考錄取數達到了149個，以後就接連突破200、300、400關口，2005年突破500。直到2007年，學校實現了連續十八年蟬聯晉中市同類學校高考達線率和高中教育質量評估第一。現在回想起來，當時張校長能這樣做，是非常有魄力的，他對教育專注的精神也一直延續並影響著現在的昔中人。

問：在特定的歷史時期，教師的專注精神使學校走出了低谷。就目前來講，除了繼續發揚光榮傳統之外，那麼你們應該以什麼為發展方向來支撐學校的發展呢？

李銀元：學校的發展關鍵在於教師能否得到發展。不同的學校有著不同要求，但是我認為教師的發展必須適應學校的發展要求。昔陽中學走到今天，艱苦奮斗精神是我們的一筆巨大財富，是我們今後發展的原動力。學校以現代信息技術特色展示、高考再次突破五百大關、領導班子調整並平穩過渡為標志，昔陽中學已經實現了課堂教學改革、教育教學質量、民主科學管理等各項教育指標的新跨越，這也就是教師的發展方向，參與學校的發展進程。學校新的領導班子結合實際，認真分析教育形式，將「帶出一支素質過硬的教師隊伍，創設一種和諧優美的育人環境，鑄就一種團結奮進的拼搏精神，打造一個培養人才的質量品牌」確立為下一步的工作目標。

問：正如您所講，學校發展的關鍵在於教師，我們用什麼措施來提升教師的相關技能並促進教學質量提高呢？學校為此有何保障措施？

李銀元：首先，最重要的就是思想的引領，意識決定行為。領導班子要深入課堂聽課，之後給教師評價，及時地、有針對性地解決教師教學過程中存在的問題。我對老師們說：教學首先要注重基礎知識的落實，第二個就是注重情感、態度、價值觀的培養，第三個就是注重技能、技巧的訓練。所以，不管哪一個學科的教學，老師們必須強調兩方面的意識：教學意識和學科意識。所謂教學意識主要就是要把學生作為主體，明確教的目的是使學生學會學習的方法，養成主動獲取知識的習慣。我常講，道理是學生悟出來的，不是教師講出來的；技能技巧是練出來的，不是教師交給他的；知識是點點滴滴積累起來的，教師的教只能起到一個示範、引導作用。所以，課堂上老師要盡最大可能給學生實踐的機會。所謂學科意識，就是教師必須具有很高的專業造詣。比如說「力和力的分解」是貫穿高中物理的關鍵和基礎，是一個很好的物理思想的體現。但是作為老師來講，你必須對此有相當深入的理解，如果你理解的程度深，你就可以很好分解，學生很容易理解；如果你沒有達到一定程度，學生就不可能很好理解。

說到保障措施，就是學校必須創設一個有利於教師發展的平台。學校一直注重從教學環境、教學手段上為教師創設一個良好的環境。2005年，學校以現代教育技術開發運用為示範項目，同年也被省教育廳命名為「山西省示範高中」，成為全省首批九所示範高中之一。兩年來，學校一直致力於實現現代教育技術與教育教學的有效整合。期望以現代教育技術為媒介引發課堂教學模式的改革創新，以信息技術為載體，促進教師的專業素質提升，從而推動學校發展步入「高速公路」的軌道。所謂「高速公路」是一個形象的比喻，主要是指搭建一個具備完整性、開放性、交互性、共享性的校園網路，我們著力從「車、路、貨、駕駛員、交通規則」五個具體的環節性工作來實現。

一是要有車，就是現代化的設施設備等硬體建設。目前，我們實現了教師人人有電腦，班班教室多媒體的建設目標。在校園網的建設過程中，學校始終遵循「為用而建」的原則，比如，在教室終端設備的選用上，我們進行了反復的論證。一開始，我們試建了兩個多媒體教室，配備了液晶投影，後來發現這兩個班的多媒體課堂使用率很低。調查過後，我發現原因是液晶投影的操作規范性要求高，容易損壞，使用不方便，教師嫌麻煩、怕損壞而不願使用。結合校內實際，我們又外出考察論證，最後選用了教育背投電視、實物展台和微機等組合而成的教室多媒體設備。這套設備操作起來就比較簡單了，課堂教學的使用率有了很大的提高。

二是要有路，就是網路化的系統平台建設。為保證校園網路的方便快捷、安全穩定、內外暢通、資源共享，我們一是建立了教師文件伺服器，為每位教師開設伺服器空間，教師可將下載的資料和製作的課件上傳到自己的伺服器。二是為各學科建立獨立的文件伺服器，並幫助學科組建立各自的學科網站，學科組長負責本學科教學資源的開發和整合，然後上傳到學科組的文件伺服器、資源庫伺服器上，供本學科全體教師的使用，實現內外網結合、資源共享。三是建立VOD點播系統，為學校教育教學活動、師生音視頻點播、英語聽力訓練實現數字化點播提供了系統支持。目前，學校的管理平台還建成了研究性學習網站以及政教處、學生會、教導處日常管理網站，開發了教學成績管理系統、教師業務自評系統、電教教材管理系統、學生德育工作系統、校園之聲自控系統等，學校管理逐步走向電子化、網路化。

三是要有貨，就是多樣化的教育資源建設。我校的資源庫建設有四種渠道：一是學校根據教育教學的需求隨時購買大量的系統軟體和教學資源，大到全學科的教學資源庫，小到模擬理化生實驗室、幾何畫板、題庫製作系統、課件製作軟體等，共有四大類八千餘種。二是接通網際網路，為教育教學提供有選擇餘地的信息資源。三是通過電教教材的征訂購進大量的教學音像資料及軟體。四是教師下載或自製教育教學音像資料及課件，並實現數字存儲。

四是要有駕駛員，就是具有信息技術素養的專業化的教師隊伍建設。我校的教師信息技術培訓工作，經歷了兩個發展階段。第一階段是90年代中期至2001年，學校確立了「分層培養，全面提高」的培訓思路。並以「運用現代教育技術，加強教師隊伍建設」為研究方向開展課題研究，通過信息技術培訓、上網學習、電子備課、微機教學等途徑，使90%以上的教師基本掌握了電腦的操作和常用軟體的應用；通過組織示範課教學，展示現代教育技術運用的效益，激發教師掌握和運用現代教育技術的興趣和需求。第二個階段是2002年至今，我們依託日趨完善的現代教育技術設施，採用「學用互動」的方式，以用促學，以學促用。學校現代教育技術中心針對教育教學需要和教師實際運用中遇到的問題，自編培訓教材，利用星期四下午教研活動時間和星期日休息時間對全體教師進行現代教育技術實用操作培訓。培訓內容都是教師在實際工作中急於知道想要掌握的東西，所以，教師願學、想用。願學促成了想用，想用促進了願學，學與用的互動，理論和實踐的結合，實現了教師的信息技術素養的提高，使課堂教學從手段到模式實現了新的轉變。

五是要有交通規則。就是靠政策導向，用成果激勵促進現代教育技術的有效運用。我們通過發揮教學評價的激勵作用、教學管理的引領作用、榜樣示範的帶動作用、合作開發的群體優勢、校本研訓的團隊作用、課題研究的促進作用等環節規范教師開發運用現代教育技術的手段、方式和方法。

問：我們了解到，最近幾年學校的工作重點始終集中在傳統課堂與現代信息技術的整合方面，這也是當下學校的一大特色。您能具體談一談「整合」的過程、方法和實效嗎？

李銀元：好的。信息技術手段的應用，最為直觀的優點就是可以使抽象的教學內容形象化、具體化。比如說物理課里邊的電場線，它本身是一個立體的東西，而書上只給了一個平面圖，以前老師最多也就在黑板上畫一個空間畫出來，往往很不標准，學生理解起來比較困難。現在我們可以利用Flash軟體將平面的圖形處理為立體的空間效果，使其更直觀形象，這樣有助於學生更好地理解電場線是怎樣的，是如何形象描繪電場的。另外一個優點就是知識承載量大。通過多媒體展示平台，教師可以把所需掌握的知識點都羅列出來，而且可以有針對性地選擇呈現一部分教材和資料上沒有的習題，這樣既可以提高課堂容量，又能夠使很大一部分學生，主要是還沒有熟練掌握的學生反復學習。傳統的課堂只是老師說出題目來，只有一小部分學生能夠跟上老師的進度，其他學生就沒有辦法進行深入的學習和掌握了，大多數的學生還是需要反復看、反復聽、反復思考才能夠掌握。所以整合後的課堂更有利於我們全體學生的迅速成長。

但是多媒體不能濫用，必須結合課型和課程內容。現代信息技術教育手段是一把雙刃劍，如果這節課直觀性比較強，而且要求呈現一個運動的變化狀態，用多媒體就比較好；如果為了運用多媒體而不分課型內容的盲目使用，反而會降低教學效率。

從學生的角度看。課堂上運用多媒體的關鍵是靠老師引導，讓學生的思維跟著老師的思維走，甚至還領先老師的思維，由此提升學生的空間思維能力和邏輯思維能力，這才是我們使用多媒體最終的目的。

問：的確，課堂教學的成敗關乎學校的發展。那麼學校如何界定教師的「整合」優劣呢？

李銀元：我們每一堂課都要求填寫「教學日誌」，包括這節課的教學內容、教學手段。這是淺層次的考核目標，可以量化考核，是解決「用不用」的問題。用的好不好的問題如何解決呢？我用這樣一種方法來考核：每學期至少開展兩次競賽課或者公開課。主要是中青年老師參加，每一個年級的每一個備課組相互之間要聽課，聽課之後把他們認為好的老師推薦出來，然後參加包括高一、高二、高三在內的大學科組競賽。學科組再推薦一個能夠代表自己學科組的人選，最後參加學校的教學競賽。學校分成文科和理科兩個大組進行比賽、評定。這個評選結果會裝入教師的成長檔案、業務檔案裡面，為將來的評模選優、職稱晉升等做考核指標。

問：今年4月，昔陽中學舉辦了山西省示範高中示範點展示活動，活動的主要內容就是觀摩多媒體環境下的課堂教學和主題班會。會上，專家給予了你們很高評價！

李銀元：是的，當時我們展示的實驗項目是《現代教育技術與教育教學的整合》。來自全省53所學校的330多名領導、老師和網路管理人員參加了交流活動。專家組對展示活動的評價是「昔陽中學以示範高中應有的自信給我們創設了一個全方位的、開放的、自助餐式的展示活動模式，讓我們告別了多年來困擾我們的那種作秀式的、表演式的課堂教學交流模式。昔陽中學在網路環境建設、網路平台搭建、資源的整合管理運用等方面已經邁出了非常堅實的也是具有引領作用的一步」。

這個評價給了我們很大的鼓舞。但盡管如此，在現代教育技術的開發和運用上，我們認為還有很大發展空間，還有很多需要探索和提高的地方。比如說課堂教學，實際上學生的開放程度還不夠，學生交流的深度和廣度還不夠，學生通過相互交流獲取知識的意識還不是很強。

這主要是教學意識和學科意識的問題。想要具備這兩種意識，教師們必須做到三個標准：第一個，用問題來誘導學生獲取知識，教師這個問題提得好不好，去聽他課的時候，他們也按要求提問了，但是問題不合理，學生不知如何回答；第二個，要鋪設台階，讓他突破難點，打個比方就是讓他從樓底下一下躍上三樓是不可能的，但是給他鋪設了一個個台階就非常容易了。就是要把知識點分解開，有些難點要擴散開，這就是台階的鋪設，鋪設好了學生很自然地就會融會貫通了。而不是你拿一個東西給他講，現在的狀況是，30%的學生能夠聽懂，40%的人在聽但是聽不懂，30%的人根本就不聽，所以，教師的教學根本沒有面向全體甚至都沒有面對大部分人。這也是一種不公平，不公平就不能創建和諧的課堂。第三個方面，就是歸類研究，這個過程旨在引導學生去總結規律揭示規律。

問：提出教學意識、學科意識是您服務理念的具體體現嗎？要求教師想方設法為學生鋪就一條自主成長之路，並時刻牢記學生是他們教育服務的對象，是這樣嗎？

李銀元：的確是這樣。我經常強調「強化服務意識、擺對自身位置」。我通常以說教的形式和老師們講，學生是咱們的上帝，是咱們的衣食父母，如果沒有學生的話，學校就沒有存在的意義了，老師自身價值也就沒有辦法體現了。現在的老師們能夠衣食無憂，實際上是這些學生在供養你。那你就必須要給他們提供最好的服務、最好的教育資源和學習條件讓他們成才。就像做買賣的商人一樣，把顧客當成他的上帝，當成他的衣食父母，所以他得千方百計地提高他的服務質量讓顧客滿意。我們想要發展的話，也必須加強服務意識，只是服務的對象不同、途徑不同、意義不同而已。在學校，校長要服務於全體教職員工，老師要服務於自己的學生。

我自己給自己定了一個工作制度，就是每周至少聽六節課；每周至少有2個半天接待教師；每周至少2個半天接待學生；每周至少半天接待學生家長。然後就是開各類專題會議，每月第一周的周一是中層以上領導的例會；每周六的上午八點是中層正職以上的例會；周一、二下午是年級組、後勤的專題會。這個工作制度裡面，接待學生、學生家長也就是體現學校的服務意識，這能夠了解他們的意見和呼聲。

問：強化服務意識其實是營造一種校園精神文化氛圍的體現，回到學校下一步的工作目標，我看到，你們還提出了「創設一種和諧優美的育人環境」這一目標，請您談談對於構建和諧校園的看法。

李銀元：所謂和諧發展，首先從表象上來講，就是要有一個比較科學、合理的管理制度，大家都要遵守它，都自覺地完成自己的工作任務，這是和諧的基本前提。在這個前提上，每一個人，都向更高的目標科學地、合理地發展，包括學校、老師、學生。

首先，學校的環境要有利於教師的發展，有利於學生的發展。

硬體上，今年把餐廳改造了，以前沒有餐座，里邊的工作條件也不是很好；接下來要改造的就是操場，現在已經給縣里邊打了報告建塑膠跑道，明年5月可以投入使用；我們的實驗室有三套國家標准配備的實驗設備，但是教室條件不是很好，現在改造的圖紙已經出來了，12月底就要進行招標投建；另外就是教室，現在有些教室不是很規范，這樣對於學生來講是不利的，比如說教室太長，前邊裝了一個背投電視，學生聽、看都有問題，不能夠讓每一個學生都享受到這一教育資源的益處，所以要再蓋20個教室。這是硬體上的。

軟體上，就是學校的制度。在教職工會議上，我就提出制度要讓學生自己來建立，就和我們的法律制定一樣，要大家共同來討論，討論的過程就是自律的過程、受教育的過程。討論完了以後，大家來遵守，不是老師強制的要求，而是他們自己認為應該做到哪些。通過這樣人本化的過程，學生們清楚地知道哪些事情可為，哪些事情不可為。但是，我們要做一些適當的指導，比如說課堂秩序、自習紀律、課外的一些行為，如何保護環境衛生、宿舍衛生，如何遵守就寢秩序、就餐秩序等，我們給出一些大方向的指導，每個班級之間可以有一些差別，但是總的來說要符合學校的整體要求。讓學生養成一個良好的習慣，要鑄就一種良性的精神追求，這是我們的基本要求。所以，今年我們提出了一個相關的主題教育活動，倡導「愛我昔中、強我素質、樹我形象」的主流意識，牢固樹立「我就是昔陽中學，我就是示範高中，昔陽中學就是我，示範高中就是我」的治學處事信條。

問：和諧是一種氛圍，更是一種「軟實力」，在構築這種軟實力的過程中，除卻要制定一個人性化的管理制度外，針對昔陽中學您認為還要加強哪些？

李銀元：對於和諧校園的構建，重要的是指精神文化方面，也就是人們常說的「軟實力」。我們始終將「自力更生、艱苦奮斗」的大寨精神作為我們做一切事情的前提。另外，我們提出了「無處不課堂，無處不育人」的建設目標，構建學生成才「立交橋」，要在過去的基礎上，優化人文環境，使校園環境充滿文化氣息，讓高雅的文明成為校園文化的主題，使學生培養充滿人性化，更加社會化，最終使學生在這種濃郁的文化氣息的熏陶下實現快速成長。

後記：閑暇之餘，偶遇幾個同學少年，無不對他們的校長贊嘆有佳：「和藹可親」、「和學生之間沒有代溝」、「優秀」，「做事踏實，平易近人」、「有教育思想」……

李銀元其人，善良、純朴。單從表面上看，對世俗沒有太多的想法；實際上，內心充滿了期待，期待自己的教育理想——讓學校成為服務社會的基地——成為實現。如是說，如是做……。他把對教育的熱愛全都寄託到了學校身上，寄託到了教師身上，寄託到了學生身上，並且自己以身作則，表率示範！

⑩ 到那些網站能免費下載初中語文課件

《中學學科網
語文無憂網
中學語文教學資源網
語文天地網
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