少兒美術美文
Ⅰ 國外關於少兒美術寫生的文章
國外的美術教育不重寫實，扎實的基本功之類，更看重個人感受，表現力。
你可以看看美國西北藝術大學的PNCA YOUTH PROGRAM。
另外，他們素描入門的學習方法和我們國內的傳統教學也有較大的差別，你可以買一本《素描的訣竅》，就可以了解到美式的素描教學和我們教學方式的區別。倒沒有哪個好壞之分，殊途同歸，只是側重點不同。國內基本教訓相對枯燥一些，少了一些對孩子感受力的開發。
Ⅱ 寫一篇有關學習藝術類的作文
從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說：「我想學畫畫。」於是，我與繪畫結下了不解之緣。
繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家裡有了電腦之後，我便在網上找一些日本的漫畫，然後自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。
我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白牆上，可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候，不顧她**的反對，執意要在自己的牆上，畫上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，於是，我跟她有了共同話題。
此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。
我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以後也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
我很開心，無論在什麼時候，繪畫都能陪伴我。無論怎麼樣，我都不會放棄繪畫。
Ⅲ 幼兒散文《珍珠雨》的藝術特色
《項鏈》作為兒童散文，具有以下特色： 短小真實，貼近兒童生活，圍繞； 具體形象，易於兒童接收； 意境優美，便於兒童想像。 語言清麗清純，飽含童心童趣。 《項鏈》夏輦生 原文： 大海，藍藍的，又遠又寬；沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩笑著，湧向沙灘，悄悄的撒下小小的海螺和貝殼。 小娃娃嘻嘻笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，串成彩色的項鏈，掛在自己的胸前。快活的腳印落在沙灘，串成金色的項鏈，掛在大海的胸前。 這篇散文形象的展示了海邊風光：藍藍的大海，金色的沙灘，嘩嘩的海浪，嘻嘻哈哈孩子的笑聲。光著腳，在柔軟的沙灘上奔跑，撿貝殼、海螺，做成項鏈。 選取了沙灘、海浪、海螺、貝殼做了形象的色彩描寫，然後展現了腳印、沙灘、大海的遠景，很又動感，這一系列具體形象的描繪，活靈活現，兒童很容易聯想。
Ⅳ 幫我取一個少兒美術培訓班的名字，好聽的 洋氣的 個性的 謝謝大家
筆落驚風雨，詩成泣鬼神
筆落詩成美術作文培訓中心簡稱落詩美文
Ⅳ 文章 原文《兒童畫》 豐子愷 閱讀及答案 好的給30
原文：
孩子們的袋裡常常私藏著炭條，黃泥塊，粉筆頭，這是他們的畫具。當大人們不注意的時候，他們便偷偷地取出這些畫具來，在雪白的牆壁上，或光潔的窗門上，發揮他們的作品。大人們看見了，大發雷霆，說這是齷齪的，不公德的，不雅觀的；於整潔和道德上、美感上都有害，非嚴禁不可。便一面設法銷毀這些作品，一面喃喃咒罵它們的作者，又沒收他們的畫具。然而這種禁誡往往是無效的。過了幾日，孩子們的袋裡又有了那種畫具，牆壁窗門上又有那種作品發表了。
大人們的話說得不錯，任意塗抹窗門牆壁，誠然是有害於整潔、道德及美感的。但當動手銷毀的時候，倘得仔細將這些作品審視一下，而稍加考慮與設法，這種家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此獲得教導的良機。因為你倘仔細審視這種塗抹，便可知道這是兒童的繪畫本能的發現，筆筆皆從小小的美術心中流出，幅幅皆是小小的感興所寄託，使你不忍動手毀損，卻要考慮培植這美術心與涵養這感興的方法了。
……
這點畫心，倘得大人們的適當的指導與培養，使他們不必私藏炭條，黃泥塊，與粉筆頭，不必偷偷地在牆壁窗門上塗抹，而有特備的畫具與公然的畫權，其發展一定更有可觀。同時藝術教育的前途定將有顯著的進步。
10.給加點的字注音。
沒收（ ） 塗抹（ ）
齷齪（ ）（ ） 咒罵（ ）
11.解釋畫橫線的詞語。
大發雷霆：
審視：
12.針對上面文段下列說法正確的一項是（ ）
A.孩子們很頑皮，很不懂事，常常趁大人不注意在牆上亂塗亂抹，影響整潔。
B.對於大人們的禁止孩子們不過幾天就會舊病復發，真是玩劣至極，不可救葯。
C.大人們管教孩子亂塗亂抹是非常正確的。
D.文段肯定了孩子的亂塗亂抹的錯誤，同時也告訴家長不要一味的禁止，要加以引導，培養他們的興趣，使之在藝術上有所成就。
13.「童心是天真爛漫的，童趣常常包含孩子們的想像力和創造力，有時看來很荒唐，但也不能無端地加以禁止」，你是否同意上述觀點。舉一實例，談談你的看法。
★試一試
14.課下臨摹一幅畫。
答案：
10.mò mǒ wò chuò zhòu
11..比喻大發脾氣，怒斥別人。
認真詳細地看一看。
12.D
13.這是一道開放性題目自己試試看啊 各抒己見吧
我的是同意上述觀點的，童心和童趣是孩子們所特有的。雖然看起來很荒唐，但卻充滿了可愛遐想和無知。如果是旁邊的人，應當正確的解答與引導。要耐心的對待，童年是最美的，童心是最寶貴的，童趣是最有意思的。
根據有關信息，現在很多有成就的人，大部分人創新能力非常強。所以說，創新能力很重要，但現在很多人都死板不懂創新，這是為什麼？是因為小孩子們的創新和思考能力在家長和老師的磨礪下，把創新和思考的能力都磨滅了。所以，我們應該讓孩子保持童心！
14.略
Ⅵ 兒童散文的藝術特點有哪些
兒童散文的特點
（一）抒發著兒童認同的感情
（二）追求富有兒童情趣的詩意美
（三）帶有故事性的敘述方式
（四）具有示範作用的語言表達
兒童散文有各種不同的分類方法：按其內容表達，可分為兒童敘事散文、兒童抒情散文、兒童議論散文；按其表現格式，可分為隨筆、小品、雜文、札記、素描等。兒童散文也有種種表現體式：冰心的《陶奇的暑假日記》是日記體；趙樹理的《給女兒的信》是書信體；朱德的《母親的回憶》是傳記體；冰心的《寄小讀者》既是書信體，又是游記體；而任大霖的《童年時代的朋友》則是近於小說的故事體；冰心的《咱們的五個孩子》則是近於報告文學的特寫體等。
Ⅶ 兒童散文的藝術特徵是什麼
兒童散文的特徵
（一）抒發著兒童認同的感情
（二）追求富有兒童情趣的詩意美
（三）專帶有屬故事性的敘述方式
（四）具有示範作用的語言表達
兒童散文有各種不同的分類方法：按其內容表達，可分為兒童敘事散文、兒童抒情散文、兒童議論散文；按其表現格式，可分為隨筆、小品、雜文、札記、素描等。兒童散文也有種種表現體式：冰心的《陶奇的暑假日記》是日記體；趙樹理的《給女兒的信》是書信體；朱德的《母親的回憶》是傳記體；冰心的《寄小讀者》既是書信體，又是游記體；而任大霖的《童年時代的朋友》則是近於小說的故事體；冰心的《咱們的五個孩子》則是近於報告文學的特寫體等。
Ⅷ 3、分析幼兒散文《雨中的森林》(張秋生)的藝術特色。
用散文的形式來描寫擬人化的童話形象,更准確地說，只是比一般的童話里的情節要簡單，它藉助童話的意境。
童話散文是童話與散文的結合，但它一般是有情節的《雨中的森林》和《蒲公英的吻》是兩篇很美的幼兒散文，也滲透著各種知識。這類散文雖然也抒情、童話的想像與幻想,它們是幼兒散文中一種特殊的文體——童話散文、平淡得多
這是一篇意境優美的散文，文章用詩一樣的語言，勾勒出一幅動物與環境和諧相處的畫面。文章中充分發揮想像力，將雨中的森林擬人化，使植物和小動物都充滿了人情味，且意境相當優美。可以培養幼兒對美的理解與認識，適合大班幼兒欣賞。
大班上學期的幼兒年齡在5歲左右，他們想像力豐富，思維活躍。本班幼兒在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內容，並樂意用自己喜歡的方式創造性的表現文學作品。但是在口語表達方面還是有點欠缺，在集體中發言時態度還是有點拘謹。語言表達不夠流暢，有時表現為用詞不太恰當。因此本次活動我注意引導幼兒積累一些豐富的詞彙，在活動中努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會。真正做到讓孩子有話可說，有詞可用。在口語表達方面有新的進步和突破。
整個活動我遵循由淺入深的教學原則，幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。幼兒對散文詩十分有興趣，基本都能念出該散文詩並說出基本情節。
附：散文詩《雨中的森林》
下雨了，一群小動物到森林裡躲雨。
各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動物。
芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。
花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨。
雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。
雨打落了漿果，刺蝟打了個滾兒，扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點，做成項鏈。
雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。
小動物都來采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
