少兒美術美文
Ⅰ 國外關於少兒美術寫生的文章
國外的美術教育不重寫實,扎實的基本功之類,更看重個人感受,表現力。
你可以看看美國西北藝術大學的PNCA YOUTH PROGRAM。
另外,他們素描入門的學習方法和我們國內的傳統教學也有較大的差別,你可以買一本《素描的訣竅》,就可以了解到美式的素描教學和我們教學方式的區別。倒沒有哪個好壞之分,殊途同歸,只是側重點不同。國內基本教訓相對枯燥一些,少了一些對孩子感受力的開發。
Ⅱ 寫一篇有關學習藝術類的作文
從小,我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候,媽媽問我想學點什麼,我毫不猶豫地說:「我想學畫畫。」於是,我與繪畫結下了不解之緣。
繪畫不僅給我帶來了樂趣,也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候,用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候,用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物,是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導,但我一直自己在努力,自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在,我已經用掉了不知多少本素描本,現在翻出來看,別有一番風味,盡管以前畫的不是很好,但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道,日本的漫畫水平是非常棒的,雖然我恨日本人,但他們的漫畫水平,確實讓我佩服。在家裡有了電腦之後,我便在網上找一些日本的漫畫,然後自己臨摹下來,久而久之,自己的水平也提高了不少。不光是漫畫,其他的我也非常喜歡。在小學的時候,我一直利用雙休日的時間參加繪畫班,還參加過好幾次等級考試,一本本證書我一直珍藏著。
我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白牆上,可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候,不顧她**的反對,執意要在自己的牆上,畫上最美的東西,她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛,於是,我跟她有了共同話題。
此外,服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的,有時候畫了幾副,就拿去給我姐姐看,讓她給我提點意見。
我覺得,繪畫是一樣很高雅的藝術,它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去,我相信,以後也會,繪畫會伴隨著我的一生。因為,我對它有獨特的感情。以前,我學過電子琴、古箏、書法等等,但都沒有堅持下來,惟獨繪畫,我堅持了將近有10年了,這份感情,只可意會,不可言傳。
我很開心,無論在什麼時候,繪畫都能陪伴我。無論怎麼樣,我都不會放棄繪畫。
Ⅲ 幼兒散文《珍珠雨》的藝術特色
《項鏈》作為兒童散文,具有以下特色: 短小真實,貼近兒童生活,圍繞; 具體形象,易於兒童接收; 意境優美,便於兒童想像。 語言清麗清純,飽含童心童趣。 《項鏈》夏輦生 原文: 大海,藍藍的,又遠又寬;沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩笑著,湧向沙灘,悄悄的撒下小小的海螺和貝殼。 小娃娃嘻嘻笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,串成彩色的項鏈,掛在自己的胸前。快活的腳印落在沙灘,串成金色的項鏈,掛在大海的胸前。 這篇散文形象的展示了海邊風光:藍藍的大海,金色的沙灘,嘩嘩的海浪,嘻嘻哈哈孩子的笑聲。光著腳,在柔軟的沙灘上奔跑,撿貝殼、海螺,做成項鏈。 選取了沙灘、海浪、海螺、貝殼做了形象的色彩描寫,然後展現了腳印、沙灘、大海的遠景,很又動感,這一系列具體形象的描繪,活靈活現,兒童很容易聯想。
Ⅳ 幫我取一個少兒美術培訓班的名字,好聽的 洋氣的 個性的 謝謝大家
筆落驚風雨,詩成泣鬼神
筆落詩成美術作文培訓中心簡稱落詩美文
Ⅳ 文章 原文《兒童畫》 豐子愷 閱讀及答案 好的給30
原文:
孩子們的袋裡常常私藏著炭條,黃泥塊,粉筆頭,這是他們的畫具。當大人們不注意的時候,他們便偷偷地取出這些畫具來,在雪白的牆壁上,或光潔的窗門上,發揮他們的作品。大人們看見了,大發雷霆,說這是齷齪的,不公德的,不雅觀的;於整潔和道德上、美感上都有害,非嚴禁不可。便一面設法銷毀這些作品,一面喃喃咒罵它們的作者,又沒收他們的畫具。然而這種禁誡往往是無效的。過了幾日,孩子們的袋裡又有了那種畫具,牆壁窗門上又有那種作品發表了。
大人們的話說得不錯,任意塗抹窗門牆壁,誠然是有害於整潔、道德及美感的。但當動手銷毀的時候,倘得仔細將這些作品審視一下,而稍加考慮與設法,這種家庭的罪犯一定可以不禁自止,且可由此獲得教導的良機。因為你倘仔細審視這種塗抹,便可知道這是兒童的繪畫本能的發現,筆筆皆從小小的美術心中流出,幅幅皆是小小的感興所寄託,使你不忍動手毀損,卻要考慮培植這美術心與涵養這感興的方法了。
……
這點畫心,倘得大人們的適當的指導與培養,使他們不必私藏炭條,黃泥塊,與粉筆頭,不必偷偷地在牆壁窗門上塗抹,而有特備的畫具與公然的畫權,其發展一定更有可觀。同時藝術教育的前途定將有顯著的進步。
10.給加點的字注音。
沒收( ) 塗抹( )
齷齪( )( ) 咒罵( )
11.解釋畫橫線的詞語。
大發雷霆:
審視:
12.針對上面文段下列說法正確的一項是( )
A.孩子們很頑皮,很不懂事,常常趁大人不注意在牆上亂塗亂抹,影響整潔。
B.對於大人們的禁止孩子們不過幾天就會舊病復發,真是玩劣至極,不可救葯。
C.大人們管教孩子亂塗亂抹是非常正確的。
D.文段肯定了孩子的亂塗亂抹的錯誤,同時也告訴家長不要一味的禁止,要加以引導,培養他們的興趣,使之在藝術上有所成就。
13.「童心是天真爛漫的,童趣常常包含孩子們的想像力和創造力,有時看來很荒唐,但也不能無端地加以禁止」,你是否同意上述觀點。舉一實例,談談你的看法。
★試一試
14.課下臨摹一幅畫。
答案:
10.mò mǒ wò chuò zhòu
11..比喻大發脾氣,怒斥別人。
認真詳細地看一看。
12.D
13.這是一道開放性題目自己試試看啊 各抒己見吧
我的是同意上述觀點的,童心和童趣是孩子們所特有的。雖然看起來很荒唐,但卻充滿了可愛遐想和無知。如果是旁邊的人,應當正確的解答與引導。要耐心的對待,童年是最美的,童心是最寶貴的,童趣是最有意思的。
根據有關信息,現在很多有成就的人,大部分人創新能力非常強。所以說,創新能力很重要,但現在很多人都死板不懂創新,這是為什麼?是因為小孩子們的創新和思考能力在家長和老師的磨礪下,把創新和思考的能力都磨滅了。所以,我們應該讓孩子保持童心!
14.略
Ⅵ 兒童散文的藝術特點有哪些
兒童散文的特點
(一)抒發著兒童認同的感情
(二)追求富有兒童情趣的詩意美
(三)帶有故事性的敘述方式
(四)具有示範作用的語言表達
兒童散文有各種不同的分類方法:按其內容表達,可分為兒童敘事散文、兒童抒情散文、兒童議論散文;按其表現格式,可分為隨筆、小品、雜文、札記、素描等。兒童散文也有種種表現體式:冰心的《陶奇的暑假日記》是日記體;趙樹理的《給女兒的信》是書信體;朱德的《母親的回憶》是傳記體;冰心的《寄小讀者》既是書信體,又是游記體;而任大霖的《童年時代的朋友》則是近於小說的故事體;冰心的《咱們的五個孩子》則是近於報告文學的特寫體等。
Ⅶ 兒童散文的藝術特徵是什麼
兒童散文的特徵
(一)抒發著兒童認同的感情
(二)追求富有兒童情趣的詩意美
(三)專帶有屬故事性的敘述方式
(四)具有示範作用的語言表達
兒童散文有各種不同的分類方法:按其內容表達,可分為兒童敘事散文、兒童抒情散文、兒童議論散文;按其表現格式,可分為隨筆、小品、雜文、札記、素描等。兒童散文也有種種表現體式:冰心的《陶奇的暑假日記》是日記體;趙樹理的《給女兒的信》是書信體;朱德的《母親的回憶》是傳記體;冰心的《寄小讀者》既是書信體,又是游記體;而任大霖的《童年時代的朋友》則是近於小說的故事體;冰心的《咱們的五個孩子》則是近於報告文學的特寫體等。
Ⅷ 3、分析幼兒散文《雨中的森林》(張秋生)的藝術特色。
用散文的形式來描寫擬人化的童話形象,更准確地說,只是比一般的童話里的情節要簡單,它藉助童話的意境。
童話散文是童話與散文的結合,但它一般是有情節的《雨中的森林》和《蒲公英的吻》是兩篇很美的幼兒散文,也滲透著各種知識。這類散文雖然也抒情、童話的想像與幻想,它們是幼兒散文中一種特殊的文體——童話散文、平淡得多
這是一篇意境優美的散文,文章用詩一樣的語言,勾勒出一幅動物與環境和諧相處的畫面。文章中充分發揮想像力,將雨中的森林擬人化,使植物和小動物都充滿了人情味,且意境相當優美。可以培養幼兒對美的理解與認識,適合大班幼兒欣賞。
大班上學期的幼兒年齡在5歲左右,他們想像力豐富,思維活躍。本班幼兒在以往類似的語言活動中,大多能在老師的引導下理解作品的主要內容,並樂意用自己喜歡的方式創造性的表現文學作品。但是在口語表達方面還是有點欠缺,在集體中發言時態度還是有點拘謹。語言表達不夠流暢,有時表現為用詞不太恰當。因此本次活動我注意引導幼兒積累一些豐富的詞彙,在活動中努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會。真正做到讓孩子有話可說,有詞可用。在口語表達方面有新的進步和突破。
整個活動我遵循由淺入深的教學原則,幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。幼兒對散文詩十分有興趣,基本都能念出該散文詩並說出基本情節。
附:散文詩《雨中的森林》
下雨了,一群小動物到森林裡躲雨。
各種各樣的樹站的筆直,歡迎小動物。
芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。
花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴,為新孵出的小鳥擋風避雨。
雨中的百合花開放了,像舉起的酒杯。
雨打落了漿果,刺蝟打了個滾兒,扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點,做成項鏈。
雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。
小動物都來采蘑菇。
天晴了,一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。