歷史學科知識與能力
❶ 教資去年報的歷史與社會學科知識與能力,今年重新報歷史學科知識與教育能力，對原來的成績有影響嗎
得出來你就一小姑娘，想法很單純，為什麼要在意別人的看法和想法呢，不要妄想去理解別人，有些人註定你是無法理解的，你能做的就是做好自己，讓自己成熟起來，不要試圖用自己的想法去改變別人。看得出來你就一小姑娘，想法很單純，為什麼要在意別人的看法和想法呢，不要妄想去理解別人，有些人註定你是無法理解的，你能做的就是做好自己，讓自己成熟起來，不要試圖用自己的想法去改變別人。看得出來你就一小姑娘，想法很單純，為什麼要在意別人的看法和想法呢，不要妄想去理解別人，有些人註定你是無法理解的，你能做的就是做好自己，讓自己成熟起來，不要試圖用自己的想法去改變別人。
我不太清楚你要表達什麼意思。我猜想你問「歷史學科知識與能力」怎麼做？如果是的，那我告訴你：一要有歷史專業學科的知識；二要明白歷史學科的地位、性質以及目標；三、你要有設計歷史學科的能力。希望我的答案是你想要知道的。如果還想知道什麼，盡管問！
❸ 教師資格證里的學科知識與教學能力的歷史考什麼題型啊
中學歷史教師資格證里的學科知識與教學能力，所考的題型在中學歷史教師資格學科知識與教學能力筆試大綱中已經明確，主要有：單項選擇題、簡答題、材料分析題、其中單項選擇題型的比例約佔33%，非選擇題型的比例約佔67%
❹ 歷史學科知識與教學能力好考嗎有哪位同學考過的分享下，謝謝啦
挺好考的，主要考的是綜合知識的理解與應用，教學能力就考教學設計和案例分析。
❺ 歷史學科知識與教學能力高級中學好過嗎
看你的水平了
考試不會很難
畢竟通過率很高
❻ 教師資格證考試初中《歷史與社會學科知識及教學能力》考什麼
全國統考，初中教師資格證考試《歷史與社會學科知識及教學能力》考試內容：(一)學科知識與能力
1.了解中國與世界歷史進程的基本事實和基本脈絡，了解人類物質文明、精神文明、政治文明、生態文明發展的基本趨勢，了解中國與世界人文地理的概況。
2.了解社會生活的豐富內涵以及參與社會生活的多種方式和途徑，理解個體發展與社會進步的關系。
3.了解人類面臨的環境問題，理解人口、資源、環境與經濟社會發展的關系，理解人與自然的和諧發展。
4.以唯物史觀為指導，以動態的眼光縱向了解人類社會的進程，橫向了解社會生活的內容。
5.運用多種方法和現代信息技術，收集、處理歷史、地理和社會信息。
6.了解歷史與社會課程的地位、性質與作用;熟悉《義務教育歷史與社會課程標准》所規定的課程目標、教學內容及要求;能夠運用課程標准指導教學，了解歷史與社會教材的編排體例和內容結構。
(二)教學設計
1. 能夠綜合《義務教育歷史與社會課程標准》要求、教材內容和學生實際，確定教學目標並正確敘寫教學目標。
2. 能夠根據教學目標選擇和組織教學內容，並明確教學的重點和難點。能夠開發、利用多樣化教學資源。
3. 能夠根據教學目標、內容，結合教學實際，選用恰當的教學組織形式、教學方法和手段。
4. 設計教學時，能夠注重歷史、地理及相關人文社會學科之間的關聯性、整體性，能夠統籌相關學科知識、優化課程內容結構。強調歷史與現實、自然與社會之間的密切聯系，注重學生的主動學習。
(三)教學實施
1.能夠創設多種情境，以靈活多樣的方式組織教學活動，充分發揮各種組織形式的優勢，引導、促進學生主動學習，積極探究、有效合作。
2.能夠綜合考慮教學目標、教學內容、學生實際、教學環境以及自身素質等多種因素，合理選擇和使用教學方法，加強學法指導。
3.能夠充分運用傳統及現代教學手段，增強教學的直觀性，創造性地開展教學。
(四)教學評價
1.了解教學評價的相關知識，注意教學評價的診斷、激勵、調控作用。
2.能夠對學生學習的過程和結果進行正確評價，全面考查學生在知識、能力、方法及情感態度與價值觀等方面的發展狀況，注重綜合性、發展性評價。
3.能夠以課程標准作為評價的依據，有機整合和綜合運用各種評價方法。
4.能夠運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，並針對存在的問題提出改進思路。
❼ 中學教師資格證考試中，「xx與社會學科知識與教學能力」和「xx學科知識與能力」這兩科有什麼區別
兩者雖然都可以作為參加教師資格考試的指導教材，但「xx與社會學科知識與教學能力」更多的是作為參加教師資格考試的參考用書，而「xx學科知識與能力」更多的是作為參加教師招聘考試的參考用書。
語文學科知識與教學能力（高級中學）：
1、本書結合中學不同學段的教學特點，針對國家教師資格考試語文學科知識與教學能力進行編寫。
2、為有助於學生進一步理解、消化理論知識，各模塊都附有拓展閱讀目錄和模塊自測題。
3、本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向學生講解各個知識點，使學生對知識點有足夠透徹的印象和理解。
4、本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的考生復習參考用書。
教育教學知識與能力（小學）：
1、本書以《中小學教師資格考試標准及大綱》(筆試部分)為依據編寫而成，屬於《國家教師資格統一考試專用教材》叢書中的一本。
2、本書包含七章：教育基礎、學生指導、小學班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思。每章內容後面都配有練習題，針對前面的知識點進行考查，幫助考生查缺補漏。
3、本書對大綱全部考點進行逐一分析解讀，對考綱要求的重難點進行講解，內容精煉，重點突出，每章後面安排適量的測試習題，並附有解析和參考答案。
4、本書適用於參加教師資格考試（小學）的考生，也可供高校教師教育類專業學生及參加教師招聘考試的考生參考。
(7)歷史學科知識與能力擴展閱讀：
語文學科知識與教學能力（高級中學）：
為了有助於學生進一步理解、消化理論知識，各模塊都附有拓展閱讀目錄和模塊自測題。
本書結合中學不同學段的教學特點，針對國家教師資格考試語文學科知識與教學能力進行編寫。
本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向學生講解各個知識點，
使學生對知識點有足夠透徹的印象和理解。
本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的
考生復習參考用書。
教育教學知識與能力（小學）：
本書包含七章：教育基礎、學生指導、小學班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價
與反思。每章內容後面都配有練習題，針對前面的知識點進行考查，幫助考生查缺補漏。
本書以《中小學教師資格考試標准及大綱》(筆試部分)為依據編寫而成，屬於《國家教師資格統一考
試專用教材》叢書中的一本。
本書對大綱全部考點進行逐一分析解讀，對考綱要求的重難點進行講解，內容精煉，重點突出，每
章後面安排適量的測試習題，並附有解析和參考答案。
本書適用於參加教師資格考試（小學）的考生，也可供高校教師教育類專業學生及參加教師招聘考
試的考生參考。
❽ 教師資格證里，歷史學科知識 與 歷史與社會學科知識有什麼區別
主要區別在於科目必修階段不同。
1、歷史學科知識：是指人類歷史上發生過的事件以及存在人物及其行為的記載和產生的作用。在基礎教育階段，它是中學階段必修科目。
2、歷史與社會學科知識：是指包括歷史知識在內的涉及政治、社會常識等領域綜合性的小學生必修科。
(8)歷史學科知識與能力擴展閱讀：
歷史與社會學科特
為體現現代課程的綜合性、活動性和創造性特徵,我國適時推出了一門新課程——《歷史與社會》。該課程包括了歷史、人文、思想品德、社會和地理等的內容，屬文綜學科。在美國,也存在一門與我國的《歷史與社會》相類似的學科——社會課(Social Studies,又譯為社會學科)。
與歷史的區別
歷史是一門學科，學習的內容就是歷史史實，沒有別的。而初中的歷史與社會更像是高中的文綜，是地理、歷史、政治的結合體。從現行的教材看，七年級學習的內容是地理部分，包括認識地圖、地球、氣候等等。
而八年級內容就是完全的歷史部分，從遠古開始一直到現代。九年級的內容主要分析近現當代的歷史狀況，提出未來發展的選擇。所以說，初中的社會和歷史是綜合性的一門學科，而歷史是單門學科，是不同的。
❾ 考中學的歷史教師資格證，考試科目中歷史學科知識與教學和能力，歷史
選前者，我也考這個，後者我看了去年考的內容有地理的相關、如果你喜歡可以報後者
❿ 初中歷史學科知識和教學能力都考什麼有沒有復習資料哪位考過的同學詳細談談！謝謝
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