小學美術面試要畫畫嗎
每個地方不一樣。所以說不好。
但是一般這類面試肯定要畫的，不一定是素描色彩，可能是讓你畫一些課本里的東西；也可能是讓你試課，不是真上課，就是講幾分鍾試試。
面試人事助理還要考書面通知和表格呢，這類肯定考的。
比如說類似一般公司要是面試美術手繪之類的肯定是要當場畫的。我姐們兒面試過游戲美術，人家就會讓她畫一個游戲人物角色設計。就是當時給你張紙讓你畫。除非壓根兒沒想要你。否則肯定是要看的。逃不過。
B. 小學美術老師面試畫畫
我也在准備面試。我們這邊中小學美術老師考試最先是筆試，筆試過了之後再面試。
筆試主要考兩門：1.基礎公共知識（教育學、教育心理學佔多數題目）2.美術專業知識
面試： 先是規定素描或者速寫，然後再是說課。說課一般是十五分鍾之內。說課題目是之前一天通知（一般都是中小學美術教材上的課題），所以有準備時間。
說課的話評委一般從六個方面來評分:1.教學理念。2.教學目標。3.教學過程。4.教學方法及手段。5.教學效果。6.教師素質。
ps：每個地方考試方式和考試內容應該有所不同。以上只作參考。
C. 考小學美術老師資格證一定要畫畫功底好么
教師資格證書復分為
初級制
和中級
你要是任教小學
需要的是初級教師資格證書，這個和專業沒有太大的關系。你可以先考取初級教師資格證書
爭取到學校任教，然後發揮自己的特長，爭取學校在年度聘任的時候，選聘你做
美術教師。
我是美術教師，感謝你對美術這么愛好。並歡迎你加入美術教師的行列。。。
D. 求助！小學美術教師面試專業技能測試一般畫什麼啊是限制題材呢還是自由發揮素描還是速寫還是
教師根據每個地方不一樣的 分高中和中小學 一般簡章都會說明的，或者沒有版參考2010年簡章權 不過教師教育局招聘一般考教育基礎知識（教育學。心理學 教育心理學 教師教育法規 教師法 新課改等）和專業知識（一般分中小學和高中） 事業單位公開的招聘可能考公共基礎知識的 （ 一般就是時政 馬克思毛鄧三 法律基礎 管理常識 科技常識 省概況以及公文寫作 ） 美術的很多地方要加技能測試 山東的美術不好考
面試以說課為主 有的地方講課
E. 中小學美術教師還要不要畫畫
需要
不經需要還必須符合以下三點
1、專業要精深：
小學美術課本上的內容並不簡單專，很多都是初高中甚至屬大學才接觸的東西，只不過讓學生掌握的深度稍微低了些。為了讓學生能聽懂、學會，教師要把教學內容深挖、吃透，講得深入淺出才行。
2、專業要全，涉獵面要廣：
小學美術課本的內容涉獵面太廣，包容了欣賞、工藝設計、建築、雕塑、色彩、素描、國畫、科技、手工、民間藝術、西方繪畫等等許多內容，這就要求教師的專業涉獵面要廣。
3、學生紀律：
小學美術，學生年齡小，班裡人多，光是紀律就很難維持，更別說讓所有學生都能認真聽講了。
F. 小學美術教師面試怎麼弄，考畫畫嗎
小學美術《提線紙偶》說課稿
一、教學目標
知識與技能：掌握製作提線紙偶的基本方法，培養學生的造型能力、設計意識和動手實踐能力，感受提線紙偶的形式美感。
過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習製作提線紙偶的方法。
情感態度和價值觀：培養學生的設計意識，鍛煉學生的合作能力和綜合素質。培養學生繼承並弘揚民族傳統文化、熱愛民間藝術的情感。
二、教學重難點
教學重點：掌握製作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。
教學難點：形象的設計和提線的連接、調節方法。
三、教學方法
情境教學法、感受體驗法、實踐練習法
四、教學准備
多媒體課件、圖片、學生課前搜集整理的資料等。
五、教學過程：
(一)激趣導入
教師多媒體播放2008年北京奧運會開幕式上木偶藝人表演的《四將開台》，引導學生欣賞並思考：你們知道表演者手中拿的是什麼嗎?
學生討論回答：
教師總結：表演者手中的為提線偶，源於我國古老的民間。
教師繼續提問：你們想親手製作一個提線紙偶嗎?
教師順勢引出課題——《提線紙偶》。
【設計意圖：通過視頻開門見山低導入新課，直觀地讓學生感受我國民族文化的藝術魅力】
(二)初始紙偶
教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導學生觀察，並提問紙偶是用哪些材料製作的?
學生賞析回答
教師總結：筷子、彩色紙、絲線
教師繼續提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的?
學生賞析回答
教師總結：提線板、提線、戲偶(頭、軀干、四肢)
【設計意圖：通過小組合作，探究提線紙偶的形式美感，拓展學生的發散思維】
(三)深入探查
教師演繹小小提線紙偶，引導學生觀察，並提問教師演繹了怎樣一個情景故事?怎樣表演偶戲的?
總結回答
教師繼續提問：
提線紙偶是怎樣動起來的?怎樣才能製作出一個活潑好動、特徵鮮明的提線紙偶?
學生思考回答
教師總結：利用提線;有創意地栓提線，可製作出一個形象獨特，四肢靈活的紙偶。
【設計意圖：了解提線紙偶的製作材料，啟發學生巧妙利用廢舊物】
(四)教師示範
教師示範紙偶的製作方法：
頭身製作：紙偶的頭身可以採用平面的、立體的、平面與立體相結合的不同方式。其實，它們就是基本形的巧妙組合。
四肢製作：①用兩張紙條反復交叉折疊②一張紙條反復上下折疊
提線與紙偶的連接方法：①用線進行捆紮②系好線繩③用紙粘連好
【設計意圖：通過教師示範，給予學生技巧的點撥、思維的引領，培養學生的動手操作能力】
(五)實踐練習
1.教師引導學生以小組為單位編創台詞和故事，合理分工，用紙材製作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演。(輔導要點：活動方法的運用和提線的巧妙連接)
2.教師組織學生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線、最佳協作、最佳表演獎。
【設計意圖：通過實踐活動，培養學生制訂計劃、分工合作、相互配合的協作意識和自主學習能力】
(六)小結作業
師生共同回顧本節課的重點內容，出示不同國家的提線木偶，拓寬思維。並引導學生課後思考為什麼這種古老的藝術能延續至
G. 小學美術試講要注意些什麼
首先，講的話要通俗易懂，畢竟是一群小學生，講得太深奧聽不明白，關於介紹自己，可以從天氣阿，同學們的心情阿之類的入手，讓同學們認為你和藹可親，不要說是什麼實習老師，就說來給大家上一堂課即可，講課當然隨意，還可以讓同學們從畫中體會到什麼，講個故事之類的，在輔導他們畫畫即可，千萬不要緊張
H. 請問有誰知道，在小學面試美術老師的時候，一般會做些什麼，提什麼問題，還是畫畫什麼得,拜託啦~謝謝
作為小學的美術老師其實沒有太高的要求 你可以詢問一下關於學生的一些常規問題 也可以讓他外加一些自己的作品 看一下他的具體實力
I. 小學美術面試哪種需要手工哪種需要畫
中小學美術老師考試最先是筆試，筆試過了之後再面試。
筆試主要考兩門：專1.基礎公共知識（教育學、教屬育心理學佔多數題目）2.美術專業知識
面試： 先是規定素描或者速寫，然後再是說課。說課一般是十五分鍾之內。說課題目是之前一天通知（一般都是中小學美術教材上的課題），所以有準備時間。
說課的話評委一般從六個方面來評分:1.教學理念。2.教學目標。3.教學過程。4.教學方法及手段。5.教學效果。6.教師素質。
J. 考美術教師資格證需要考哪些科目，要考畫畫功底嗎
筆試需要考三門課程，分別是：《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《美術學科知識與能力》。
需要有繪畫功底。
考美術教師資格證分為筆試和面試還要考普通話三個階段。
考普通話證（考美術老師需要二級乙等以上）。
各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。其中，申請學歷為師范專業畢業人員免於面試、試講)。
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試講技巧：
演示是上好一堂課的基本條件之一。美術教師與其他學科的教師的區別在於美術教師應具備美術教育所特有的專業特徵。合理採用演示，將可以收到事半功倍的效果。
激發學習動機、豐富感性認識、發展思維能力、提高學習效率。學習過程是學生認識客觀事物的特殊過程，學生不必重復前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑，而演示就是教學中的捷徑。
它主要是通過教師的演示，協同學生多種感官的作用，使學生積極參與學習，促進學生的識記，從而提高學習效率。
如在樹葉粘貼畫教學中一班我以講授方式為主，學生沒有感官、直觀的認識，粘貼出來的形象單一、散亂。
而利用樹葉的美感為學生演示粘貼金魚、兔子、羚羊、小老鼠、蝸牛等形象的造型。學生看後，更容易受啟發粘貼出形象生動各異的形象。
通過教師的這一演示排除了學生思維的障礙，促進、加深了學生的識記，提高了學生的學習效率。美術教學中無論是繪畫課還是製作課如果教師沒有親自動筆當場作范畫的過程，很難講這是一堂正常的美術課。
演示作為輔助教學的一種方法，它符合學生從具體的形象思維到抽象的邏輯思維，再從抽象的邏輯思維到實際應用這一認識規律。實踐證明：教學中教師通過演示把得到的結論的全部過程展示給學生，使學生不但學到知識，而且發展了智力，培養了思維能力並且使教師更有親和力。