初一數學手抄報

A. 初一下學期數學手抄報資料

這個嘛，我不是很會，不過你可以去找些有值得思考的問題來想，這樣你就會慢慢喜歡上數學！
我想應該是這樣，不只你怎樣~~~
：看錯了，要公式啊：
公式：
1單項式的次數：一個單項式中，所有字母的指數和叫做這個單項式的次數。
2一個多項式中，次數最高的項的次數，叫做這個多項式的次數。
3整式的加減法，實質就是將整式中的同類項合並，如果有括弧應先去括弧，再合並同類項。
4同底數冪相除，底數不變，指數相減。
二：平行線與相交線
公式：
餘角和補角定律：1如果兩個角的和是直角，稱這兩個角互為餘角。如果兩個角的和是直角，稱這兩個角互為補角。
三：生活中的數據
1有效數字：對於一個近似數，從左邊起第一個不是零的數起，到精確到的數位止，所有的數字叫這個數的有效數字。

2平行線像這樣的，不會相交的兩條直線，就是互相平行的兩條直線，簡稱平行線。4四邊形:兩組對邊平行。

3統計圖：1條形統計圖：條形統計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然後把這些紙條按一定的順序排列起來。從條形統計圖中很容易看出各種數量的多少。
條形統計圖分為：單式條形統計圖和復式條形統計圖，前者只表示1個項目的數據，後者可以同時表示多個項目的數據。
2折線統計圖：折線統計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然後把各點用線段順次連接起來,以折線的上升或下降來表示統計數量增減變化。折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且還能夠清楚的表示出數量增減變化的情況。折線統計圖分單式或復式
3扇形統計圖：扇形統計圖是用整個圓表示總數用圓內各個扇形
的大小表示各部分數量占總數的百分數。通過扇形統計圖可以很清楚的表示出各部分數量同總數之間的關系。用整個圓的面積表示總數（單位1）,用圓的扇形面積表示各部分佔總數的百分數.作用:能清楚地反映書各部分數同總數之間的關系.扇形面積與其對應的圓心角的關系是：扇形面積越大，圓心角的度數越大。扇形面積越小，圓心角的度數越小。扇形所對圓心角的度數與百分比的關系是：圓心角的度數=百分比*360度扇形統計圖還可以畫成圓柱形的。
四：三角形
三角形一公有三種，銳角三角形：並不是有一個銳角的三角形，而是三個角都為銳角，比如等邊三角形也是銳角三角形。直角三角形：有一個角為90度的三角形，就是直角三角形。鈍角三角形：有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。任意一個三角形，最多有三個銳角；最多有一個鈍角；最多有一個直角。
一個三角形有三條中線，並且都在三角形的內部，相交於一點。三角形的中線是一條線段。

B. 初一數學手抄報怎麼做

初一數學手抄報

C. 初中數學手抄報該寫什麼內容

可以寫的內容很多，如，數學家的故事，智力趣題，數學在生活中的應用等等。
某店來了三位顧客，急於要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鍾。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鍾，一口鍋一次可放兩個餅，那麼烙熟三個餅就得2O分鍾。這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鍾就行了。你知道該怎麼來烙嗎？

數學的起源：數學是一門最古老的學科,它的起源可以上溯到一萬多年以前。但是，公元1000年以前的資料留存下來的極少。迄今所知，只有在古代埃及和巴比倫發現了比較系統的數學文獻。
遠在1 萬5千年前人類就已經能相當逼真地描繪出人和動物的形象。這是萌發圖形意識的最早證據。後來就逐漸開始了對圓形和直線形的追求，因而成為數學圖形的最早的原型。在日常生活和生產實踐中又逐漸產生了計數意識和計數系統，人類摸索過多種記數方法，有開始的結繩記數，用石塊記數，語言點數進一步用符號，逐步發展到今天我們所用的數字。圖形意識和計數意識發展到一定程度，又產生了度量意識。
這一系列的發展演變逐漸形成了今天我們所熟悉的完整的數學這一門學科，它包括算術、幾何、代數、三角、微積分、統計和概率（其實它一開始是人們為了鑽研賭博而來的呢）……等等各個分支，而且還在不斷發展下去。

阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明創造的，而是發源於古印度，後來被阿拉伯人掌握、改進，並傳到了西方，西方人便將這些數字稱為阿拉伯數字。以後，以訛傳訛，世界各地都認同了這個說法。
阿拉伯數字是古代印度人在生產和實踐中逐步創造出來的。
在古代印度，進行城市建設時需要設計和規劃，進行祭祀時需要計算日月星辰的運行，於是，數學計算就產生了。大約在公元前3000年，印度河流域居民的數字就比較先進，而且採用了十進位的計算方法。
到公元前三世紀，印度出現了整套的數字，但在各地區的寫法並不完全一致，其中最有代表性的是婆羅門式：這一組數字在當時是比較常用的。它的特點是從「1」到「9」每個數都有專字。現代數字就是由這一組數字演化而來。在這一組數字中，還沒有出現「0」（零）的符號。「0」這個數字是到了笈多王朝（公元320—550年）時期才出現的。公元四世紀完成的數學著作《太陽手冊》中，已使用「0」的符號，當時只是實心小圓點「 」。後來，小圓點演化成為小圓圈「0」。這樣，一套從「1」到「0」的數字就趨於完善了。這是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻。
華羅庚（1910年11月12日-1985年6月12日），是中國在世界上最有影響的數學家之一，他的研究成果被國際數學界命名為「華氏定理」、「布勞威爾-加當-華定理」、「華-王方法」、「華氏運算元」、「華氏不變式」等。 （很著名的人物啊）
然後呢 找一些 數學題就可以啦
什麼笑話啊 等等
我來到菜市場，想買菜，菜場裡面的菜是1.5元一斤，我准備買2斤，可是，我又看了看菜場外邊的菜，它只有1.2元一斤，而且還比裡面的菜好，我准備再買一斤，晚上炒著吃，這樣不僅菜買得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。

接著，我又去買肉。菜場裡面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜場外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我當然是選擇菜場里的肉。於是，我就買了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。

D. 初一數學手抄報裡面的內容可以寫什麼

1. 乘法加減混合運算。

2. C.F.Gauss是 德國著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家.他有數學王子的美譽,並被譽為歷史上最偉大的數學家之一,和阿基米德、牛頓、歐拉同享盛名.
   華羅庚（1910.11.12—1985.6.12.）,世界著名數學家,中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自安函數論等多方面研究的創始人和開拓者.國際上以華氏命名的數學科研成果就有「華氏定理」、「懷依—華不等式」、「華氏不等式」、「普勞威爾—加當華定理」、「華氏運算元」、「華—王方法」等.
   陳景潤（1933年5月22日～1996年3月19日）,漢族,福建福州人.中國著名數學家,廈門大學數學系畢業.1966年發表《表達偶數為一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和》（簡稱「1+2」）,成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑.而他所發表的成果也被稱之為陳氏定理.這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎.1999年,中國發表紀念陳景潤的郵票.紫金山天文台將一顆行星命名為「陳景潤星」,以此紀念.另有相關影視作品以陳景潤為名.
   華羅庚（1910年11月12日—1985年6月12日）,漢族,江蘇金壇金城鎮人,是世界著名數學家,是中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自安函數論等多方面研究的創始人和開拓者.在國際上以華氏命名的數學科研成果就有「華氏定理」、「懷依—華不等式」、「華氏不等式」、「普勞威爾—加當華定理」、「華氏運算元」、「華—王方法」等.他為中國數學的發展作出了舉世矚目的貢獻.美國著名數學家貝特曼著文稱：「華羅庚是中國的愛因斯坦,足夠成為全世界所有著名科學院院士」.被列為芝加哥科學技術博物館中當今世界88位數學偉人之一.

3. 數學格言:
   1、 數學是無窮的科學.——外爾(Weil)
   2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(P.R.Halmos )
   3、只要一門科學分支能提出大量的問題,它就充滿著生命力,而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert )
   4、 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss)
   5、數學是科學的皇後,而數論是數學的皇後 ——高斯(Gauss)
   6、數學比喻：古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父",他有四個數學悖論一直傳到今天.他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點,但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長,所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大,因此更感到知識的不足,需要努力去學習".
   7、 把數學當成一門語言學習,學會每一個術語的用法,熟悉每一個符號的意義
   8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單,或者可以引申出很多知識點.
   9、會用數學公式,並不說明你會數學.
   10、如果不是天才的話,想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了,其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩「生活」這個大游戲玩的更好!
   2、數學故事：高斯念小學的時候,有一次在老師教完加法後,因為老師想要休息,所以便出了一道題目要同學們算算看,題目是：
   1+2+3+ .+97+98+99+100 =
   老師心裡正想,這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時,卻被 高斯叫住了!原來呀,高斯已經算出來了,小朋友你可知道他是如何算的嗎?
   高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加,也就是說：
   1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100
   100+99+98+97+96+ .+4+3+2+1
   =101+101+101+ .+101+101+101+101
   共有一百個101相加,但算式重復了兩次,所以把10100 除以 2便得到答案等於
   從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學,也因此奠定了他以後的數學基礎,更讓他成為——數學天才!
   3、數學小問題：
   （1）在下題數字之間分別添上合適的運算符號.
   1（）2（）3（）4=1
   1（）2（）3（）4（）5=1
   1（）2（）3（）4（）5（）6=1
   1（）2（）3（）4（）5（）6（）7=1
   1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（） =1
   （2）改正一個錯的符號.
   1+2+3+4+5+6+7+8+9=44
   1+2+3+4+5+6+7+8+9=50
   1+2+3+4+5+6+7+8+9=86
   1+2+3+4+5+6+7+8+9=39
   1+2+3+4+5+6+7+8+9=31
   

E. 求初一數學手抄報內容

很多手抄報的樣子，可以做參詳。而且辦手抄報並不難。<WBR>下面是怎樣辦手抄報的步驟：
怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、<WBR>插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（<WBR>即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，<WBR>根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。<WBR>一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，<WBR>使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，<WBR>行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，<WBR>且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、<WBR>整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，<WBR>形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、<WBR>富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，<WBR>或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，<WBR>報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「<WBR>一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，<WBR>應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。<WBR>一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。<WBR>設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。<WBR>裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。<WBR>文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，<WBR>要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，<WBR>好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。<WBR>插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。<WBR>尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，<WBR>多以花草或幾何形圖案為主。<WBR>插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「<WBR>畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；<WBR>重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；<WBR>有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。<WBR>在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、<WBR>插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。<WBR>作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，<WBR>而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，<WBR>可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；<WBR>最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。<WBR>不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。<WBR>版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；<WBR>准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，<WBR>本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）<WBR>；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、<WBR>繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（<WBR>一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，<WBR>故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，<WBR>少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。<WBR>字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，<WBR>文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、<WBR>花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。<WBR>這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，<WBR>也可以專題性的。<WBR>手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。

F. 初一數學手抄報內容

陶哲軒，1975年7月15日，出生在澳大利亞阿得雷德.
7歲進入高中，9歲進入大學，10歲、11歲、12歲參加國際數學奧林匹克競賽分獲銅牌、銀牌、金牌.
16歲獲得學士學位，17歲獲得碩士學位，21歲獲得普林斯頓大學博士學位。24歲時成為加州大學洛杉磯分校的終身數學教授。
澳洲惟一榮獲數學最高榮譽「菲爾茨獎」的澳籍華人數學教授,時年31歲.
華羅庚出生於江蘇省金壇縣一個小商人家庭，從小喜歡數學，而且非常聰明。一天老師出了一道數學題：「今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?」「23!」老師的話音剛落，華羅庚的答案就脫口而出，老師連連點頭稱贊他的運算能力。可惜因為家庭經濟困難，他不得不退學去當店員，一邊工作，一邊自學。18歲時，他又染上傷寒病，與死神搏鬥半年，雖然活了下來，但卻留下終身殘疾——右腿瘸了。
1930年，19歲的華羅庚寫了一篇《蘇家駒之代數的五次方程不成立的理由》，發表在上海《科學》雜志上。清華大學數學系主任熊慶來從文章中看到了作者的數學才華，便問周圍的人，「他是哪國留學的?在哪個大學任教?」當他知道華羅庚原來是一個19歲的小店員時，很受感動，主動把華羅庚請到清華大學。華羅庚在清華四年中，在熊慶來教授的指導下，刻苦學習，一連發表了十幾篇論文，後來又被派到英國留學，獲得博士學位。他對數論有很深的研究，得出了著名的華氏定理。
抗日戰爭時期，華羅庚白天在西南聯大任教，晚上在昏暗的油燈下研究。在這樣艱苦的環境中，華羅庚寫出了20多篇論文和厚厚的一本書《堆壘素數論》。他特別注意理論聯系實際，1958年以後，他走遍了20多個省市自治區，動員群眾把優選法用於農業生產。記者在一次采訪時問他：「你最大的願望是什麼?」他不加思索地回答：「工作到最後一天。」他的確為科學辛勞工作到最後一天，實現了自己的諾言。
夠了嗎？其實要畫面新穎就可以了。

G. 初一數學手抄報圖片

到網上查一些漂亮的幾何圖形，並在旁邊附說明
也可以弄一些特殊圖形的畫法，如黃金分割點的畫法，這樣又漂亮又有得可說。
你也可以畫一些函數圖像，如拋物線，雙曲線之類的

H. 七年級數學手抄報

既然是數學手抄報建議
1、摘抄一些數學常用的，比較難記的
2.摘抄一些，指導叢書，試卷上等地方的錯題

I. 初一上的數學手抄報題目應該寫什麼

你可以把乘法口訣表寫上去，在寫一些關於數學家的故事等，，還可以出些題目，或者趣味數學，也可以把數學家的資料寫上去。。。。
故事如，祖 沖 之

祖沖之（公元429～500年）祖籍是現今河北省淶源縣，他是南北朝時代的一位傑出科學家。他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械製造、音樂等領域，並且是一位天文學家。

祖沖之在數學方面的主要成就是關於圓周率的計算，他算出的圓周率為3.1415926<π<3.1415927，這一結果的重要意義在於指出誤差的范圍，是當時世界最傑出的成就。祖沖之確定了兩個形式的π值，約率355/173(≈3.1415926）密率22/7(≈3.14)，這兩個數都是 π的漸近分數。
還有些資料，，
華 羅 庚

華羅庚，中國現代數學家。1910年11月12日生於江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業之後，在上海中華職業學校學習不到一年，因家貧輟學，他刻苦自修數學，1930年在《科學》上發表了關於代數方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學工作，開始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員。1936年作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯合大學教授。1946年應蘇聯普林斯頓高等研究所邀請任研究員，並在普林斯頓大學執教。1948年始，他為伊利諾伊大學教授。

1950年回國，先後任清華大學教授、中國科技大學數學系主任、副校長，中國科學院數學研究所所長、中國科學院應用數學研究所所長、中國科學院副院長等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協第六屆全國委員會副主席。

華羅庚是國際上享有盛譽的數學家，他在解析數論、矩陣幾何學、多復變函數論、偏微分方程等廣泛數學領域中都做出卓越貢獻，由於他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優選法，華羅庚親自帶領小分隊去二十七個省普及應用數學方法達二十餘年之久，取得了明顯的經濟效益和社會效益，為我國經濟建設做出了重大貢獻。

J. 初一數學手抄報> 求有趣的數學公式, 規律+題目等知識.

下面這個不錯吧你自己也做點功夫，寫一點文字就ok了

1 x 8 + 1 = 9

12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 = 9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321

1 x 9 + 2 = 11
12 x 9 + 3 = 111
123 x 9 + 4 = 1111
1234 x 9 + 5 = 11111
12345 x 9 + 6 = 111111
123456 x 9 + 7 = 1111111
1234567 x 9 + 8 = 11111111
12345678 x 9 + 9 = 111111111

123456789 x 9 +10= 1111111111

9 x 9 + 7 = 88
98 x 9 + 6 = 888
987 x 9 + 5 = 8888
9876 x 9 + 4 = 88888
98765 x 9 + 3 = 888888
987654 x 9 + 2 = 8888888
9876543 x 9 + 1 = 88888888
98765432 x 9 + 0 = 888888888

1 x 1 = 1
11 x 11 = 121
111 x 111 = 12321
1111 x 1111 = 1234321
11111 x 11111 = 123454321
111111 x 111111 = 12345654321
1111111 x 1111111 = 1234567654321
11111111 x 11111111 = 123456787654321
111111111 x 111111111=12345678987654321