語文的難點
是不是要應對小升初呢？
難點是見仁見智，但是可以按照這樣的方法復習。
參考每年的考卷，知道大約考試內容分為什麼模塊。
例如：1、拼音字詞，2、句子語法，3、詩歌背誦賞析，4、短文閱讀，5、開放性題目，6、記敘文寫作。
然後看看自己的哪一環比較薄弱，按照模塊來復習。
1和3基本靠背。2句子語法可以好好的理解一下，畢竟改錯題常考。
4短文閱讀要看練習題，做多了就會有自己的思路。
5和6要靠平時的積累，畢竟學習語文是為了更好地表達自己。而表達不僅是要用好的句式，還要有自己的思考在裡面。
⑵ 誰知道初中語文的知識難點在哪裡
重點也是難點就是【基本功的扎實】,1,首先從字詞說,必須掌握重難易錯的字音字形.方法：堅持動筆寫,不要以為過一遍腦子就會了,其實根本不起作用,當落筆時就會經常猶豫,而初中語文要求的是熟練,爛熟於心.
2,閱讀能力,無論文言文還是現代文必須掌握 ：速讀和精度,就是對文章的宏觀結構與微觀細節精巧構思要方方面面做到心中有數.否則無法應對考場高強度考驗,
3,課內文言文：要求全文背誦就有道理!古詩背吧.文言文背吧,熟記實詞含義,古今異義,一詞多義,通假字.因為初中時考課內文言文所以老師會講的很細,這就要求一字一句必須落實,文言文是難點,還有句子翻譯,此時必須注意是否有特殊句式,如狀語後置,賓語前置,省略等等,這里是考生能力區分度
4,作文,多數建議以議論文為主,作文想出彩就要有文采,要有長短句,要有恰當古詩引用,最好就是要有分論點,這樣老師看的很舒服很明晰,而且結構顯得很精當.
以上是實踐經驗,因為本人文科較好,想說說實在的方法不想整些虛的大空話,關鍵看自己學語文用不用心,暫時先打這些字,手酸了,
⑶ 初三語文有什麼難點
一 七――九年級背誦篇目
1孔子語錄《論語》八則
2魚我所欲也孟子
3生於憂患，死於安樂孟子
4曹劌論戰左傳
5鄒忌諷齊王納諫戰國策
6出師表諸葛亮
7桃花源記陶潛
8三峽酈道元
9雜說韓愈
10陋室銘劉禹錫
11小石潭記柳宗元
12岳陽樓記范仲淹
13醉翁亭記歐陽修
14愛蓮說周敦頤
15記承天寺夜遊蘇軾
16送東陽馬生序宋濂
17關雎詩經
18蒹葭 詩經
19觀滄海曹操
20飲酒陶潛
21送杜少府之任蜀州王勃
22次北固山下王灣
23使至塞上王維
24聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
25行路難李白
26望岳杜甫
27春望杜甫
28茅屋為秋風所破歌杜甫
29白雪歌送武判官歸京岑參
30早春呈水部張十八員外韓愈
31酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫
32觀刈麥白居易
33錢塘湖春行白居易
34雁門太守行李賀
35赤壁杜牧
36泊秦淮杜牧
37夜雨寄北李商隱
38無題李商隱
39相見歡李煜
40漁家傲范仲淹
41浣溪沙晏殊
42登飛來峰王安石
43江城子蘇軾
44水調歌頭蘇軾
45游山西村陸游
46破陣子辛棄疾
47過零丁洋文天祥
48天凈沙·秋思馬致遠
49山坡羊·潼關懷古張養浩
50己亥雜詩龔自珍
二 文言實詞、文言虛詞
實詞——實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。
實詞包括名詞，動詞，形容詞，數詞，量詞，代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。
虛詞——虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題，只能配合實詞造句，表示種種語法關系。虛詞包括副詞，介詞，連詞，助詞，嘆詞五類。文言虛詞在整個文言詞語中雖然只佔一小部分，但是它的語法作用卻很大。文言文中的許多句式是以虛詞為標志的，虛詞在文言文中用的很頻繁，而且它的解釋也相當靈活。主要常用的虛詞有：之，其，於，以，而，乃，若，且，者，為，然，是，此，斯，彼，何，安，孰，胡，雖，雖然，然而，然則，也，矣，乎，哉，焉，耳等。
進行文言實詞的復習，應重點注意以下四種情況：
一是古字通假現象。古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近的字來代替，這種現象就叫通假。表示了准確的意義，但未出現的字是本字，代替本字出現的即是通假字。古字通假現象可分為以下四種類型：①用形聲字的聲旁代替形聲字本身。②用形聲字代替聲旁字。③聲旁相同的形聲字相互替代。④讀音相同但字形不同。
二是古今異義現象。古今詞義的變化，是指由於語言的變遷，相同的一個詞在古文中的意思和現代白話文中的意思相去甚遠，這些詞原先的意思便是古義，現在變化了意思便是今義，詞的古義差別有以下幾種情況：①詞義擴大。②詞義縮小。③詞義轉移。④感情色彩變化。⑤名稱說法改變。
三是一詞多義現象。一詞多義，就文言文而言，其實是一字多義。隨著語言的不斷發展演變，一個字在其原始意義即本義的基礎上，又派生出其他的義項，主要包括引申義、比喻義和假借義，這就是文言文中較常見的一詞多義現象。確定多義詞的含義要聯繫上下文語境，要能結合古人的語言習慣。
四是詞類活用現象。文言文中的詞類活用是指在古漢語中某些實詞特定的語言環境中，臨時改變其基本用法和意義，當成另一類詞使用。詞類活用主要包括：①名詞的活用（活用為一般動詞、活用為使動用法、活用為意動用法、活用為副詞）②動詞的活用（活用為名詞、活用為使動用法、活用為意動用法、活用為被動用法）③形容詞的活用（活用為名詞、活用為一般動詞、活用為使動用法、活用為意動用法）。學習文言文詞類活用要注意判別的兩個原則，就是一看功能、二看搭配。
文言虛詞雖然數量少，但使用頻率高，用法比實詞更為靈活，語法功能比實詞強，了解和掌握都有一定的難度。
三 寫好作文，這要靠平時的練習和積累
⑷ 小學語文的重點難點有哪些
1，作文，作文它分數很高啊，以後到了大學的時候分數就更高了，所以學寫作文很重要的。
2，課外閱讀，課外閱讀要知道它每句話的意思，雖然咱們猜不到他出哪一篇可是可以知道方法，知道了方法不管什麼文章都可以知道思想感情。到了初中，課外閱讀你只要意思一偏離正確答案他就給你算錯，所以課外閱讀基礎很重要。
3，要多背課文的重點，字詞的時候看準怎麼寫，我就在這個地方吃過很多虧，其他的大部分沒有了，就這些
⑸ 語文有啥重點難點
以下個人總結
（字詞也注意積累）
1、文言文。課內的必須滾瓜爛熟，課外的必須略知一二
2、現代文閱讀。自己要學會分析，注意仔細審題。
3、作文。常看書雖好，但讀不懂作者內心真正的意思也就白讀了，注意作者用的詞句，可以積累下來。忌分3段就寫完哦。
⑹ 關於語文方面的一些難題
一
非常
二
1,合理的排序是：紡織
裁剪
縫紉
試穿
排列的理由：服裝的製作流程是這樣
2,合理的排序是：審題
立意
選材
組材
行文
排列的理由：一道閱讀或者作文題目的構思流程是這樣
三
洶涌澎（
湃）
紅葉（
緋）火
波濤起（伏
）
四
掩護錯誤（
掩飾）
灌溉稻米（
稻田）
增長友誼（
友情）
端正目的（目標
）
反映文件（
問題）
鍛煉意氣（
意志）
五
1、綠葉是大自然最（溺愛）的女兒。
2、魯迅先生生前十分（疼愛）他的侄女。
3、魯迅先生生前得到許多人的（愛戴）。
4、我抬頭看了看奶奶，奶奶正（慈愛）地看著我。
⑺ 小學語文難點是什麼
最難的應該是理解課文的意思，比如說一些好詞，好句，這些都是要有一些理解，而且有很多詞彙也是要掌握它本身的意思，所以在小學語文中，我覺得最難的應該就是對於一些好句的理解，所以這個還是要加強鍛煉，平時也是可以多做一些課外閱讀。而且可以多積累一些詞彙，可以平時用在寫作中。
⑻ 初一語文的難點
要求會背的課文，
作者的思想，
課文的主題，
文言文的解釋與單個字的解釋，
古詩中的名句品析
就這些了吧，初一的只是不是很多也不是很難的
⑼ 小學語文學習難點是哪兒
重點：來1.繼續鞏固已學自的字詞，提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣；能積累優美的詞語和精彩的片段。2.培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。3.寫作訓練：觀察生活，學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、材料作文、想像作文，做到有順序，語句通順。能較正確使用標點符號。難點：1.注重語文的實踐活動，積累詞彙及句式和多種寫作方法，培養學生運用語言的能力。
2.有較快的默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的一些疑問。循序漸進地進行寫作訓練，學習收集資料、學習選擇材料、學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。