寶寶數學能力

1. 怎樣培養4～5歲幼兒的數學能力

倒著數數

媽媽首先教孩子學說兒歌《七字歌》

一、二、三、四、五、六、七，

七、六、五、四、三、二、一。

七個娃娃來摘果，

七個籃子手中提，

七個娃娃摘什麼?

一、二、三、四、五、六、七，

七、六、五、四、三、二、一。

在孩子熟悉兒歌以後，家長可對孩子講講怎麼樣倒著數數字，並且可以給孩子舉例。比如1、2、3倒著數就是3、2、1等等。

家長告訴孩子：「媽媽告訴寶寶一個數，請寶寶倒著數下去，要又快又好。」比如家長說4，要求孩子說4、3、2、1。

在訓練孩子倒數數時，家長應適時鼓勵孩子，增強孩子的信心。

這是為了訓練孩子倒著數數的能力。

看圖學數

家長畫幾何圖形，圓形、長方形、正方形、三角形，然後在各圖中分別畫出數量不等的圖案或符號標記。

讓孩子觀察圖形。媽媽說：「你認為它們都是什麼圖形？」孩子答：「長方形、正方形、三角形、圓形。」媽媽再說：「長方形在第幾排？正方形在第幾排？三角形在第幾排？圓形在第幾排？」孩子回答：「長方形在第一排，正方形在第二排，三角形在第三排，圓形在第四排。」

讓孩子觀察各幾何圖形中分別畫著什麼圖案或符號標記。然後媽媽問孩子：「數一數，每個圖形中的圖案有幾個？」讓孩子點數，說出「7」、「6」、「3」、「5」。媽媽說：「長方形里有7個茶杯，我們數物體，只要是五個物品的都用「5」來表示。」（媽媽指旁邊正方形里的數字「5」），依同樣的辦法，學習「7」「6」、「3」。

家長根據孩子的認知水平適當增添圖形和數字。

這是為了復習鞏固孩子對幾何圖形的認識；通過對幾何圖形的觀察來學習數的概念，同時復習序數。

各種圖形

用彩色硬紙片剪成正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，各種動物的頭飾，頭飾數目與孩子人數相同，鈴鐺一個。

可以讓孩子叫幾個同伴一起玩。大人先讓孩子識別各種幾何圖形，記住它們的特徵。接著告訴孩子：「三角形是小雞的家，正方形是小貓的家，長方形是小兔的家，圓形是小鹿的家，橢圓形是青蛙的家，現在我把各種圖形放在場地上。」接著大人給每個孩子帶上頭飾，游戲正式開始。大人告訴孩子：「我開始搖鈴，小朋友們就趕快找自己的房子，我停止搖鈴，每個小動物都要站在自己房子的前面。」鈴聲停止後，大人檢查孩子站的是否正確，沒有找到房子的或找錯房子的孩子，要表演一個節目或學一下自己所扮演動物的叫聲，交換頭飾，游戲繼續進行。

大人讓孩子必須記住自己戴的是什麼動物的頭飾，以免找錯家。

鈴聲停止時，孩子必須停止跑動。

這是為了訓練孩子認識各種圖形，並掌握它們的具體特徵。

2. 不同年齡段的孩子，需要達到怎樣的數學能力

給孩子一個好奇的心理，可以擴展孩子的眼界。

孩子的獨立性一般都比較差。孩子不擅長自己獨立思考，一般看到什麼就是什麼。培養孩子對空間的認識，可以使孩子進一步的了解數學的神奇之處。

3. 怎麼培養孩子數學能力

從小培養孩子的十大數學思維能力
孩子的數學思維能力要從小開始鍛煉，這有助於孩子在學齡前後的智力開發，並且能夠影響孩子在今後的數學學習能力，直接影響孩子的數學成績。
1、數量
包括唱數、計數。唱數是1、2、3、4、5……計數是孩子能查清到底是幾個，比如幾根手指等。這兩種家長都比較重視，卻常常忽視另一種——測量，包括對刻度、重量等單位的感知。
2、計算
多數家長可能是掰著指頭教孩子算加減法的，這不夠。我們不是主張讓孩子在小時候一定學會計算多少數，而是在算的過程中，更多地讓他去理解，而非死記硬背。
3、分類
想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類。比如：一個三角形、一個圓形、一個三角形，你會把三角形歸屬一類；但把這三樣變一下，一個藍色三角形、一個紅色圓形、一個紅色三角形，除了按形狀，也可按顏色，把紅的歸為一類，這就是多元化分類。
4、集合
從小學開始，所有計算、概念都是在集合的基礎上產生的，如果集合的概念清楚了，以後解決問題會好很多。當孩子感知集合以後，就能分析出兩種集合之間有何相關或完全不同之處，也有助分類。
5、時間
除認識鍾表，讓孩子知道這個針走到哪兒是10分鍾，要讓他感知時間，親身感受一下多長時間是10分鍾。
6、空間
除讓孩子感受上下、左右、前後、里外等方位詞，還要培養孩子的空間建構能力。拼積木、拼圖等游戲都是在進行空間建構。拼積木是隨意的、創造性的、立體的空間建構；拼圖前事先就想好要拼一幅什麼樣的圖畫，是有目的、平面性的空間建構。
7、對應
小貓對應小狗、小狗對應動物等等，找相同、找關系的對應，是家長常給孩子布置的連線游戲。
8、排序
現在家長比較重視孩子的循環排序，比如一說三角形、圓形、三角形、圓形，你就知道下面跟著的是三角形、圓形。
9、抽象
抽象思維的意義就不再多講了，怎麼培養呢?舉一個簡單的例子，家長可以問問孩子：「你看媽媽今天和平常穿的衣服有什麼不同?」孩子就要通過思考，在提取一個個信息比較後，分析出不同在哪裡。
10、解決
數學的最終目的就是解決問題，它絕不像語言那樣是用來背的，更多地體現在孩子解決問題的過程當中，過程最重要，結果不是最重要。

4. 幾年級可以斷定一個孩子數學能力的好壞

數學是科學性和邏輯性很強的一門學科，學好一年級的數學可以從以下幾個點入手
一年級就用一些卡通動漫的形象吸引一下孩子，裡面的動漫和趣味數學題能吸引孩子
找個小寵物跟他一起學，利用許多互動模式孩子有興趣才能學得快
經常在生活中學習和應用數學。在生活里多培養孩子的數學思維，比如觀察力，比如分類，比如簡單的計算能力和判斷能力結合生活實際培養學生的數感，數學來自於生活，抓住生活中的實際與數學的聯系，潛移默化的對孩子進行數學思維的訓練

5. 寶寶的算數能力，從幾歲開始培養效果最好

3到6歲是數學思維發展的黃金時期，掌握了三種方法，孩子的算術就不再難了。數學涵蓋了孩子們成長和學習的全過程，從幼兒園到研究生等考試都有一席之地，可見其重要性。但是有些孩子總是在數學偏科，甚至考一個位置，有些孩子可以考滿分，為什麼別人家的孩子數學那麼好呢？其實遇到這樣的問題，可能是錯過了孩子數學思維發展的黃金時期，孩子的數學學習能力不強，反而教孩子更「傻」。

與孩子一起觀察和探索生活中的小細節，開發孩子的囚禁思維，讓孩子更加生動，具體化，減少對數學的距離感，加強邏輯思維技能。數學方面，不僅幼兒園的簡單數學習，中學燈塔學也有更復雜的幾何問題，這些知識的學習無法擺脫大腦的空間思維。研究表明，預測STEM(科學、數學)的重要指標是空間思維，空間思維和囚禁有互補關系。孩子早期的空間思維可以預測孩子未來數學方面的表現。從小對孩子進行空間訓練尤為重要。

6. 如何從小培養孩子的數學能力

如何培養孩子的數學思維和習慣數學能力有兩個方面，一個是運算能力，一個是思維能力。運算能力是一種低級能力。強調記憶、熟練度（復雜運算需要一些技巧），思維能力是一種高級能力，強調藉助抽象的數字元號、概念進行思考與推理。運算能力對於小學生來說也比較重要，這個話題以後再談，今天先談思維能力的培養。數學思維的基本功是數數。每個數的音、形、義要弄清楚，不是從1數到9就可以了，還要知道每個數字對應的具體數量。數數這關過後，就可以進入加法的學習。對成人來說，我們看到「3+5=8」這個等式，結合我們的生活經驗，很容易把這個抽象的等式具體化為：三個XX加上五個XX是八個XX 而進一步具體化則會得到：三個香蕉加上五個香蕉是八個香蕉三匹馬加上五匹馬是八匹馬三隻猴子加上五隻猴子是八隻猴子如果把數字進行替換，如：5+6=11。便可以生成無數的具體表達。數學符號的意義就是把無限的具體事物進行高度概括。雖然看起來抽象，來源卻是具體的。而數學思維，就是把各種具體事物及其關系，用抽象的數字元號表達出來。鍛煉孩子的思維其實並不難。孩子們平時做的數學應用題本質就是一種數學思維訓練。家長可根據上述原理，有意識的自編應用題，來訓練孩子的數學思維，比如：

7. 孩子三周歲的數學能力到什麼程度

三歲半，認識1—9已經很不錯了，與自己相關的也能記憶。
人學習就是這樣的，有動機性，需要的你會學得好，不需要的你需要費很大的努力才能學好，往往沒有那麼用心，
成人也是如此更何況孩子。

8. 培養幼兒數學能力的意義是什麼

數學思維其實就是人們通常所說的數感，簡單來說就是能夠用數學的觀點去研究問題和解決問題的能力。它是一種對模式的研究，而這種模式化的過程又具有實際的操作意義，有助於解決實際的問題。
數學思維，就是引導孩子根據數學素材進行具體化的數學構思，形成數學運算，通過循序漸進的訓練幫助孩子熟悉數學概念，從而全面開發孩子的左右腦潛力。
培養數學思維對孩子的好處
1. 提高邏輯思維能力
數學知識具有高度的邏輯性和抽象性，通過數學思維的培養可以提高孩子的邏輯思維能力。為什麼小編要這么說呢？
因為數學思維是不同於且高於普通數學的教學內容範疇的，在求解思維數學題時，基本沒有現成的公式可運用，它都是通過研究規律而求解，整個過程講究的是分析判斷，邏輯推理，環環相扣。墨守成規的照搬照做是完成不了的，也正是如此，數學思維才有助於開發孩子的大腦，激發孩子的左右腦潛能，提高和加強孩子的邏輯思維能力。
2. 為未來掌握中高課程打基礎
從小父母就培養和鍛煉孩子的數學思維能力，對孩子的每個階段學習和成長是有益的。都說不要讓孩子輸在起跑線上，那麼等到孩子上了初中高中，每門課程難度都在加大，尤其是數理化，這三門課程尤為重要。
如果孩子在小學階段通過鍛煉數學思維讓他的思維能力得以提高增強，那麼對他後期學好數理化的幫助是很大的。科學研究表明，在小學里思維數學得好的孩子對中學階段的數理化課程大都能輕松對付，因為孩子頭腦比較活絡，邏輯思維強。
3. 學習思維數學是對孩子的意志品質的一種鍛煉
大部分孩子剛學思維數學時都是興趣盎然，信心十足的，但隨著課程的深入，難度越來越大，這時候對孩子的意志力是一種考驗，因為少部分孩子憑借著天分和百折不撓的毅力堅持了下來，努力學習，並得到了一定的成效；而還有一部分孩子在家長的逼迫之下，硬著頭皮熬下來，但是更多的孩子或因天資不，或因害怕困難打了退堂鼓，沒有堅持下去。其實不管學的怎麼樣，貴在堅持，磨練了意志力，在孩子今後的學習生活也很有益處的。

9. 4歲孩子數學該具備哪些能力

四歲孩子數學應該具備100以內的 加減乘除法 背誦加減乘除法口訣