小學語文散文

⑴ 小學生經典美文欣賞

要寫500字，居然沒分，估計再掛1年夜沒人來寫

⑵ 小學語文一至五年級上冊哪幾篇散文 是人教版

鳥的天堂、火燒雲、那片綠綠的爬山虎、走遍天下書為侶、我的「長生果」、梅花魂、桂花雨、小橋流水人家、落花生、珍珠鳥、慈母情深、青山處處埋忠骨、我只想起這些來。

⑶ 小學語文教材散文有哪些

《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》、《索溪峪的野》、《懷念母專親》、《
彩色的翅屬膀
》、《唯一的聽眾》、《用心靈去傾聽》、
《青山不老
》、《少年閏土》、
《我的伯父魯迅先生》、
《一
面
》、
《老人與海鷗》、
《跑進家來的松鼠》、
《
最後一頭戰象
》、
《金色的腳印
》、《月光曲
》、《蒙娜麗莎之約
》、
《我的舞台
》。
《
匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》、《北京的春節》、《十六年前的回憶》、
《燈光》

⑷ 小學語文課本中都有哪些散文最好以北師大版為例

生活中有很多事情等著我們去發現，只要認真就能有發現。比如牛頓發現地球有引力，人才不會飄起來而是早地面上。只要我們認真就能有發現。
有一次晚上我叫媽媽燒開水等一下我要泡牛奶。媽媽燒好開水或倒入熱水壺里用木塞塞好。到了晚上九時我把奶粉倒在杯子里然後到廚房去拿熱水壺，卻發現木塞不見了。我找呀找呀找終於在椅子下讓我給找著了。但讓我覺得奇怪的是木塞怎麼會跑到椅子下呢？
我大叫一聲「啊.....有鬼啊.......」咦，不對啊，可能是爸爸或媽媽到開熱水壺忘了把木塞塞回去了 。
我理直氣壯的走到媽媽面前說，媽媽你剛才是不是打開熱水壺忘了把木塞塞回去啊。媽媽說：

⑸ 中小學語文課本中的紅色經典文章有哪些

小學課本紅色經典文章：《金色的魚鉤》，《狼牙山五壯士》

⑹ 小學語文四年級課文哪一篇是游記型散文

《記金華的雙龍洞》是。《長城》、《七月的天山》不是。游記性散文的定義我就不知道了。

⑺ 小學語文烘托渲染的散文篇目

《紫藤蘿瀑布》

介紹

《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文。文章寫於1982年5月，當時弟弟身患絕症，作者非常悲痛，徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆。

內容賞析

這篇文章以「紫藤蘿花」為線索，按照「賞花」、「憶花」、「悟花」的順序行文。全文可分為三部分。

第一部分（第一至第六段）文章從作者賞花寫起。首段獨句成段，「我不由停住了腳步」說明作者是因為心有所動而止步。「不由」在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。那麼她為何而沉思，又被什麼吸引，這里的獨句成段，從側面烘托出紫藤蘿花引人止步、眩人眼目的美麗，也製造懸念引出下文。

然後作者正面細致描寫紫藤蘿花，描繪非常形象、優美，依次描寫了花瀑、花穗、花朵，從整體到局部，條理清晰，層次感強。首先從花形來描寫紫藤蘿。其特點是「像一條瀑布」、「紫色的大條幅」。其中有整體總寫：「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。」也有局部細寫：「紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。」

第二部分（第七至第九段）作者很自然的從賞花寫到憶花。作者在本段中由對花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，沉澱的花在眼前，更在心上流動，流動的花色盪滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。在此作者已經由花寫到自己的心，並引出了「生死謎，手中情」的思考，對人生生與死的思考。回憶十多年前花的稀零，與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的對比，反襯出紫藤蘿花頑強不息的生命力，為下文對生命的思考做鋪墊。

第三部分（第十至第十一段）作者最後點明主旨，寫悟花以及作者對生命的感悟。作者從花的衰與盛的轉變與自身的經歷中，感悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」，這就是說，遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。

原文附圖：

⑻ 小學語文閱讀文章

1.奇怪地 不假思索 不解 語重心長
2.「，？。？」 ：「！，，。」
3.因為我不知道植物有沒有眼睛，所以我懷著好奇的心情，我種下一些牽牛花。
如果牽牛花沒有眼睛，那麼它就不會往枝條上爬。
只要細心觀察，就一定能找到答案。
盡管我不知道，但是我一定能找到答案。
4.第一幅：有兩個圈，一個把枝幹畫在圈內，另一個把枝幹畫在圈外。
第二幅：有兩個圈，一個枝幹在圈內的，牽牛花爬了上去；另一個枝幹在圈外的，牽牛花也 爬了上去。
5.答：葡萄藤會纏繞在木架上，在木架上開花結果。
6.答：花可以告訴人們季節。春天，迎春花獨立早春；夏天，荷花盛開著；秋天，桂花香氣撲鼻；冬天，臘梅傲雪凌霜。