套圈數學題

Ⅰ 數學題套圈比賽中，每套中一次可得8 分或者9分，小明一共得了33分，他4 次分別的多少分

3個8分1個9分 8+8+8+9=33
但是9分的可以是第一次或第二次或第三次或第四次
如果它占據了其中一次，那另外的幾次均是8分

Ⅱ 數學題套圈比賽中,每套中一次可得8 分或者9分,小明一共得了33分,他4 次分別的多少分

3個8分1個9分 8+8+8+9=33
但是9分的可以是第一次或第二次或第三次或第四次
如果它占據了其中一次,那另外的幾次均是8分

Ⅲ 六年級數學應用題 三個小組的同學都在玩套圈游戲，如圖，「o」表示同學，想一想哪種方式最公平，為什

最後一種最公平，因為圓上各點距離圓心相等，所以每個人距離獎品都是一樣的，所以公平

Ⅳ 用3個圈做套圈游戲，可能會出現哪些情況請列出不同的算式。一年級女兒的數學作業。

應該是
應該指明一下好一點

Ⅳ 一年級下期數學套圈游戲小紅套中了30分，小明我的最後一個圈套中了l0分。小明套了多少分小紅比小明

圖上的小明正在套著，且最後一個圈已經拋出去了，說「最後一個套中了10分」，那麼，小紅先套，已經結束了。現在套上的全是小明拋出去的圈。1分的有4個，10分的有3個，所以是34分

Ⅵ 優優和秀秀各套了10個圈數學題

排除概率問題.這事個數列問題.當小芳套中一個時小明一個也沒套中.當小防套中兩個時.小明一個.當小芳套中三個時,小明可以套中0,1,2個.所以.小明可能套中4,3,2,1,0個,小芳可能套中5,4,3,2,1個

Ⅶ 套圈游戲每人10個圈,龍一鳴套中30分,陶陶最後一個圈套中10分,陶陶套中多少分

淘淘套中了十分。

例如：

解析：小紅套中了30分是已經確定了的；而圖上的小明正在套著，且最後一個圈已經拋出去了，說「最後一個套中了10分」，那麼，現在套上的全是小明拋出去的圈，1分的有4個，10分的有3個，一共就是30+4=34（分）。所以，小明套了（34）分。

起源與歷史

套圈是我國民眾喜愛的傳統游戲，起初的套圈只是一種自娛自樂的游戲，現在多被小販們用於商業活動。過去，套圈游戲會擺上成盒的香煙、泥娃娃、玻璃茶杯、小鏡子、小玩具、糖果等物品，在距這些物品數米之外拉一條繩子，參加者必須在繩外擲圈。

右手持一根小棍，前端綁著一個鐵鉤。想參加這一游戲的人多是兒童，先交錢買圈，每個多為一兩毛錢。拿到圈後，站在繩外，瞄準自己想要的東西，將圈擲去，如果套中，物品歸擲者所有。

Ⅷ 題目 小學套圈游戲 每人12個圈,答案求解

這問題也不全啊，不知道下面這個是不是你要的。
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冀教版小學數學二年級上冊數學教案：套圈游戲
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套圈游戲
教學內容:冀教版《數學》二年級上冊第14頁。
教學目標:
1、經歷觀察動物擺放、討論規則以及判斷得分結果的過程。
2、能發現得分多少與動物擺放之間的聯系，能綜合運用已有的經驗和知識
進行得分結果的判斷，並說明判斷的依據。
3、感受游戲規則的公平性和數學應用的廣泛性，激發學好數學的信心，發
展數學思維。
教學方案:
教學環節 設計意圖 教學預設 教學再設計
一、游戲 師:小朋友～你們玩 設計 過套圈兒游戲嗎, 由學生玩過
1、教師了的游戲引出教師學習回答。 解學生是否玩的學習內容，調動師:你們知道嗎,套過套圈游戲，學生的好奇心，激圈游戲中有許多數學問並直接說明其發探究的興趣。首題～今天～我們就一起來中有許多數學先了解游戲規則，研究一下套圈游戲中的問題，然後出為下面的觀察交數學問題～好嗎,我們先示游戲規則和流做准備。 來看一看游戲規則和小動物擺圖，讓朋友們做游戲的圖～從游 學生了解游戲戲規律中你知道了什規則。 么,
生1:三個人一組，
輪流投圈，套中哪個動物
就得那個動物身上的得
分，套不中不得分。
生2:每人最多投三
次，每個動物每人只能套
中一次。
師:每個動物每人只
能套中一次～是什麼意
思,你能舉個例子說明
一下嗎,
生:比如小豬，你第
一次套中了，第二次第三
次就不能再套了。如果第
?
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一次套不中，還可以再
套。
2、讓學生觀察發現動師:好:我們了解了 觀察動物以及物部分以及位置游戲規則～再來看一看動動物的擺放位擺放，為下面的研物以及它們的擺放～你發置，說一說發究討論做准備。 現了什麼問題, 現了什麼。給學生可能會說出許學生充分發表多～如: 不同發現的機
?,每個小動物身上會。
的分數,
這個是小學小朋友的套圈游戲題，能夠激發小朋友的動手能力，也能讓小朋友在玩耍中學習。很不錯的。

Ⅸ 數學套圈題小波兩次套種11個猜猜他每次可能套中多少個

小波兩次套中11個，他每次可能套中0個~11個，兩次相加等於11。

Ⅹ 一年級數學暑假作業42頁第三題套圈游戲

就是啊，小朋友把題目發上來大家才好幫你啊