小學數學試課視頻
有 但不免費
⑵ 求小學數學面試資料和視頻
這個你最好去度娘一下！
⑶ 小學數學教師面試15分鍾試講怎麼安排呢
小學數學教師面試15分鍾試講主要是通過抽簽，確定你講課的內容。
你參加小學數學試講，就是讓你講小學數學的內容。根據你抽到的簽，在15分鍾內把抽到的數學知識講解明白。其實就是像老師講課那樣，上一節15分鍾的數學課。
教師的教學方案必須建立在學生的基礎之上.新課程標准指出,「數學課程不僅要考慮教學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上.」
筆者認為教學中成功的關健在於：教師的「教」立足於學生的「學」.
1、從學生的思維實際出發,激發探索知識的願望,不同發展階段的學生在認知水平、認知風格和發展趨勢上存在差異,處於同一階段的不同學生在認知水平、認知風格和發展趨勢上也存在著差異.人的智力結構是多元的,有的人善於形象思維,有的人長於計算,有的人擅長邏輯思維,這就是學生 的實際.教學要越貼近學生的實際,就越需要學生自己來探索知識,包括發現問題,分析、解決問題.在引導學生感受算理與演算法的過程中,放手讓學生嘗試,讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中,並適時調動學生大膽說出自己的方法,然後讓學生自己去比較方法的正確與否,簡單與否.這樣學生對算理與演算法用自己的思維方式,既明於心又說於口.
2、遇到課堂中學生分析問題或解決問題出現錯誤,特別是一些受思維定勢影響的「規律性錯誤」比如學生在處理商的小數點時受到小數加減法的影響.教師針對這種情況,是批評、簡單否定還是鼓勵大膽發言、各抒己見,然後讓學生發現錯誤,驗證錯誤?當然應該是鼓勵學生大膽地發表自己的意見、看法、想法.學生對自己的方法等於進行了一次自我否定.這樣對教學知識的理解就比較深刻,既知其然,又知其所以然.而且學生通過對自己提出的問題,分析或解決的問題提出質疑,自我否定,有利於學生促進反思能力與自我監控能力.
3、數學教學活動應該是一個從具體問題中抽象出數學問題,並用多種數學語言分析它,用數學方法解決它,從中獲得相關的知識與方法,形成良好的思維習慣和應用數學的意識,感受教學創造的樂趣,增進學生學習數學的信心,獲得對數學較為全面的體驗與理解.因此,學生是數學學習的主人,教師應激發學生的學習積極性,要向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們掌握基本的數學知識、技能、思想、方法,獲得豐富的數學活動經驗.
⑷ 求教師資格證考試小學數學面試視頻
2018河北上半年中小學教師資格考試(面試)公告於4月12日發布，在這里為大家提供2018河北上半年教師資格面試備考資料（匯總）。
時間安排：
1、2018年4月19日8：30-4月22日17：00，為網上報名時間。
2、2018年4月22日8：30-4月25日17：00，本人現場確認，確認現場不提供考生信息修改服務。
3、審核通過後網上交納考試費,繳費日期截止到4月27日24時，未經現場審核確認、未按規定時間繳納報名考試費的人員，視為自動放棄本次報考。
4、2018年5月14日之後可下載列印面試准考證。
5、2018年5月19日-22日：全國統一考試，各考生具體面試時間、考點信息詳見本人准考證。
6、2018年6月12日公布面試成績。考生如對本人面試成績有異議，可在面試成績公布後5個工作日內，持本人身份證、准考證，到考點市教育局提出復核申請。
⑸ 小學數學試講 應該講什麼
講四年級正在學習的內容,他們上到哪裡你就講哪裡,要注意備課清晰點,要詳細列明應該講的知識點,不要錯漏,應該說直接上新課好一點,講得好不好學生或老師馬上就可以評價你的課.不要太緊張,要多提問問題,提問之後馬上要對該回答進行評價,好或不好,表揚語句不能老是重復.心理壓力不用太多,就算你講得不好,人家老師也會補充的,關鍵是你要用心.
⑹ 求最新的 2019年或2018年的小學數學教師資格證面試的視頻，先謝謝各位了！
可以去一些大的教育機構的官方網站看，一般都是會有一些免費的面試視頻的。同時也會不定時搞一些活動，免費領資料什麼的
⑺ 小學數學教師資格證面試需要注意的問題誰有試講的視頻或是面試模擬視頻謝謝
一、說教材——教者闡述對教材的認識和理解
教材是學生學習的對象和內容，把握教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本的依據，教者只有深刻理解教材，領會教材的意圖，才能制定出比較好的教案，為改進教學提供前提條件。
說教材要求做到如下幾點：
1、向聽眾介紹課時教學內容的地位、作用和意義。
2、提出具體明確的課時教學目標。
3、分析教材的編排思路、結構特徵及重點、難點。
4、分析學生的狀況並據此對教學內容進行整理與組織。
二、說教學程序說出數學課堂教學中先干什麼，再干什麼，最後干什麼的安排。
教學程序是否合理，是否符合認知規律，是課堂教學是否優化的標准之一。說課中的程序，並不是像教案中那樣只詳細說明教學的具體過程，而是說出對教案中幾個主要過程安排的理論依據和組織者對它的理解，從而使備課建立在嚴密的理論基礎之上。因此說程序是教師對通常備課過程的科學化和理論化的升華，是優化教學過程的一種有效手段。
說教學程序的基本要求是：
1、運用「高濃縮」的語言，不必「照案宣科」，盡可能少用課堂內師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。
2、說出本節課的課堂結構和教學環節(包括導入方法、新授講授、反饋練習、歸納總結等)。
3、說出本節課的板書設計和設計意圖及課堂練習和練習意圖、預計在教學過程中可能會遇到的問題及對策。
三、說教法、學法——教者敘述課堂教學中進行教學所採取的教學方法、引導和教會學生學習數學所採用的方法
這是優化課堂教學的主要方面。由於教學方法具有多樣性、綜合性、靈活性、發展性等不同特徵，所以學會根據學科特點、不同的教學內容、學生的基礎、教學設施和條件以及自身的特點來選擇多種適當的教學方法，最終實現「教是為了不教，學是為了會學。」
說教法和學法應說明如下幾點：
1、說出根據教材內容、學生實際、教學條件等設計的符合新課改新理念要求的教學方法。
2、說出本課所採用的電教手段(如幻燈、錄音、電子計算機等)。
3、說出怎樣指導學生掌握學習策略(如預習、聽講、復習等方法)記憶方法及解題技巧等。
4、說出怎樣指導學生運用學具(如工具書、教材、實驗用具等的方法)。
5、說出怎樣指導學生養成良好的學習習慣(如讀書、觀察、提問、自學等習慣)。
綜上所述，說課，就是教師以教育教學理論和教材為依據，向同行、專家或領導有準備地就某一節課來分析教材的地位作用和學生現有的認知基礎，闡述教學目標，選擇恰當的教學方法和學習指導方法，講解教學方案的設計思路的一種教學研究和交流的形式。
⑻ 北師大小學數學全套視頻教材，因為要教師資格證面試，急求……
北師大小學應該是有官網的，樓主可以直接登錄進去看看
⑼ 小學教資面試數學綜合運算視屏
小學數學的話就是隨機抽取一到六年級的數學課本知識進行十分鍾左右的無生微型課堂的模擬試講。
例如：
課題名稱 ： 因數與倍數
一、教學目標：
1、了解因數與倍數，理解「相互並存」關系的概念，掌握找某個數的因數與倍數的方法。
2、通過個人獨立思考，小組合作討論，探究找某個數的因數與倍數的方法。
3、激發學習數學的興趣，體會數學的魅力。
二、重難點
1、重：掌握著某個數的因數與倍數的方法。
2、難：理解「互為」關系的概念。
三、教學過程
1、新授：
活動一：12可以寫成幾乘以幾的形式，確定因數與倍數的關系——學生獨立思考;
活動二：如何找出24的所有因數，還不可以重復和遺漏——學生小組合作，積極討論;
活動三：找出36的因數——找兩位學生上黑板解答。
2、鞏固
練習做一做第一題。
3、小結
找兩名同學說一說收獲，教師進行補充。
4、作業
（1）完成做一做第二、三小題;
（2）課下同位之間比一比看誰找因數找的有對又快。