八上語文老王

⑴ 八年級上的課文《老王》

1.是個善良,知恩圖報的人,內容,依據第5,6,9∽16
2.也是個善良的人,內容,依據第4.5.9∽16,22
3.作者覺得她以前幫助老王是出於同情,而不是平等對待的.
4.自己做吧
差不多就行了.

⑵ 初中語文 八上課文 楊絳《老王》

老王又來了，依舊是為樓下送冰代送了我們的那一份。寒冰冒著白煙，看上去就感到了陣陣涼意，可是，老王的額頭，那些皺紋叢生的溝壑間，卻布滿了汗珠。放下冰，他抬手擦擦汗，已經褶皺的袖口早已被汗水浸濕了，我不由得一陣感慨。他送的冰比前任的要大的多，在陽光的照射下反射出來一道道金輝。盡管這樣，冰價卻依然沒變。
寫完了，你要看著不合適的地方再改一改吧。

求好評

⑶ 八年級上冊語文書的老王為什麼要站著跟作者說話

我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。
據老王自己講：北京解放後，蹬三輪的都組織起來，那時候他「腦袋慢」「沒繞過來」「晚了一步」，就「進不去了」，他感嘆自己「人老了，沒用了」。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒，「沒出息」，此外就沒什麼親人。
老王只有一隻眼，另一隻是「田螺眼」，瞎的。乘客不願坐他的車，怕他看不清，撞了什麼。有人說，這老光棍大約年輕時不老實，害了什麼惡病，瞎掉了一隻眼。他那隻好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在幹校，我女兒說他是夜盲症，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而後者該是更深的不幸。
有一天傍晚，我們夫婦散步，經過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，裡面有幾間塌敗的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進大院去。後來我在坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那裡是不是他的家。他說，住那兒多年了。
有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，願意給我們家帶送，車費減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。
「文化大革命」開始，默存不知怎麼的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：「我送錢先生看病，不要

⑷ 八年級上冊語文課文《老王》是什麼順序

事情發展順序 恩恩

⑸ 八年級上語文老王多少歲

從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那裡，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來「沒請他坐坐喝口茶水」是很抱歉的。

再是人道主義精神。這種精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，並促進全體勞動者的全面發展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關心人，愛護人。

老王在生命最後的日子裡，身子僵直，樣子非常怕人，作者心裡只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧於這個不幸者，總覺得在他生前，對他關愛不夠。所有這些，都是社會主義人道主義精神，正是公民道德建設所提倡的。

作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段先寫老王的三點基本情況。這三點是按邏輯順序安排的。一是職業，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結果，收入少，當然生活苦。下面三段，按時間順序，回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫「文革」時期，他的生計越來越艱難。最後一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。

作者是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說說閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。寫老王眼疾，說到女兒給他大瓶魚肝油，可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務費上雙方總是非常客氣。三輪改平板三輪，沒法坐了，作者還是很關心老王，對老王有好處，所以老王總覺得欠了一筆人情，在生命最後的日子也要表示感謝。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。

年齡的確是38

⑹ 請問一下，誰知道八年級課文《老王》的全文段意啊

開頭四段先寫老王的三點基本情況。這三點是按邏輯順序安排的。一是職業，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結果，收入少，當然生活苦。
下面幾段，按時間順序，回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫「文革」時期，他的生計越來越艱難。最後一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。

⑺ 八年級上冊語文《老王》的試卷 就關於這一課

課文略
9、理解下面句子中加點詞語在文中的含義。（4分）
有一天，我在家聽到射門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

10、「我不能想像他是怎麼回家的」，為什麼？（4分）

11、文章寫了老王和「我」交往中的哪幾件事？（5分）

12、請概括文中老王的形象。（5 分）

答案：

9、（4分）鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌進門框里，（2分）突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態，（2分）也寫出「我」見到老王時的詫異和同情（2分）。（後兩點只要求回答一點即可）
10、（4分）因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路，我想像著他都要散架了。（3分，可用原文相關語句作答）表達了我對老王的抱歉和同情。（1分）
11、（5分）①老王為作者送冰，車費減半；②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；③去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。（答對一處給2分，對兩處給滿分5分）
12、（5分）老王是一個孤苦伶仃、老實厚道、淳樸善良、關心他人、重感情、講仁義、知恩必報的人。（答對一個詞語給1分，對兩個給3分，對三個給滿分5分，詞語的意思相近即可。）

⑻ 八年級語文9老王。描述老王回家時的情景

老王模糊不清的走著，緊憑著意識里的路走著。 在回家過程中，他撞到了人，碰了牆壁。每聽到人喊「讓讓」老王不知道往哪邊躲……
在驚恐中，老王到了家……

⑼ 八年級上冊語文老王

第六題：目的是為了感謝我們一家對他的關懷與照顧，說明老王是個知恩圖報的善良的人。
第七題：面對老王的死，作者感到幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境，讓他們過上好日子。最後一句是作者想起來對老王的關愛還不夠，所以感到「愧怍」。

⑽ 人教版八年級上冊語文《老王》主要講了什麼內容

楊絳的鄰居老王臨死前給作者家送香油和雞蛋，表達了作者對老王的同情和敬佩。