2015年廣東高考語文作文
廣東卷：感知自然(材料作文)
閱讀下面的文字，根據要求作文
看天光雲影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀雲卷雲舒的樂趣。
漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點滑鼠，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很「近」，又似乎很「遠」。
要求：1，自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限
2，不要脫離材料內容及含義的范圍
3，不少於800字
4，不得套作，不得抄襲
② 2015廣東高考作文題，求範文！
夏日的涼風，從身邊慢慢劃過，讓我感受到酷熱中的一絲絲的涼爽。清涼的雨溫柔地降落下來，滴打在我的耳朵上，讓我聽到夏的歌唱。我慢慢從夢中醒來，拿出我的夏日百寶箱。
——題記
走進六月的校園里，夏季正在悄悄地綻放。我耳邊傳來美妙的歌聲：夏季是屬於你的季節，你綻放了嗎？此時此刻，我的心情好像一隻草莓味的冰激凌，酸酸的，甜甜的。
迷人的夏裙
我有許多漂亮的裙子，一到夏天我就會拿出來穿，美美的。
裙子，本是夏天一道亮麗的風景線，但是，現在卻不行了。學校里，像我們這個年齡的人，已經很少有人會穿裙子了。我為之感到可惜，她們已經放棄了這份只屬於女孩子的簡單和快樂，就像放棄了一條抵達美好世界的秘密通道。我認為裙子其實應該是青春靚麗的一種象徵。15的年齡，有什麼不可以拿出來在陽光下展示的呢？微風輕輕吹過裙邊，我們青春飛揚，我們陽光燦爛，我們有甜蜜的笑容，感覺世界好像消失了，只有自己在輕盈翩飛。
夏日的遐想
我的抽屜里有大疊大疊的雜志，當做題做到腦袋發脹的時候，我就把它們捧出來，嘩啦啦地翻。
「新加坡」，一本書上的主題，我想去那裡。那個靠近赤道，一年四個夏天的國度。每天平均氣溫攝氏27度到28度。午後兩點鍾左右會下一陣雨，像是場約定的傾訴。該怎麼形容它的熱，一種曖昧的天氣。赤道的陽光如同情人熾烈的親吻，讓人從頭到腳燃起一蓬蓬小火焰。因此大多島上孩子的皮膚都是健康的小麥色，泛著自然的光澤。
你看到了嗎？這被風吹過的夏天，溫暖柔情的海浪，花開四季的島嶼，讓人陶醉。真的！長期居住在內陸的孩子，對於海總有著一種特別的鍾愛。
酸澀的夏味
怎麼去擁有一道彩虹？怎麼去擁抱一夏的風？
你還記得自己在第幾個夏天，遇上那一個歌手。你還記得在聽第幾張專輯的時候，你深深地愛上了他。你還記得又是在哪一場下著雨的演唱會，他面容冷漠地要你忘掉他。於是從此你不願再把那個見證你失敗愛情的歌手當作心愛。你記得嗎?
你在他的身上看到自己的成長，遇見了自己的未來。
總有孤單，總有悲傷；總有疼痛，總有殘缺；總有珍惜，總有祝福。生活就是以這樣無限豐富無限博大的可能性向前推進。
我所能想見的完美夏日，在歲月的流淌中開始有了一個模糊的形狀。就好像遇上某一個安靜的路人甲，即使只是打了個照面，也能夠感受到他的鼻息、他的溫度。一定能夠！
因為我知道。夏天是我的季節中最美好最美好的。
③ 2015年廣東高考作文題怎麼寫如何立意分析
寫這篇文章，要注意不可離開以下論述核心：1.人親自去自然體驗2.人通過現代化手段感知自然。
也就是說，你要圍繞這兩點展開來寫
我的論點：這二者缺一不可。只有這樣，我們才能深入感知自然，我們離自然是「近」的。
我的論據：人的親自體驗：人感受冬暖夏涼，隨四季變化而更換衣著，改變勞動方式。科學家親自去南極觀察冰川融化情況，臭氧空洞，拍攝有關影像
人通過現代化手段感知自然：利用計算機繪制氣溫變化曲線，模擬氣候變變，深入探究自然界的原理。
建議標題：感知自然
④ 2015年廣東省高考作文應該怎樣寫
1、2015年廣東高考作文題選取的是感知自然的不同途徑及其產生的不同結果：感性地去感受自然可以獲得具象的景觀享受，但難以通曉自然的奧秘，也難以逾越自己的目力所及；技術地去感知自然可以獲得抽象的科學知識，但難以體悟自然的精彩，也難以領會自然的意趣。兩個觀點各自本身即帶有思辨性，把它們置於一則材料中就更顯得撲朔迷離。但考生應該能快速地從這兩個對比觀點中提取出"感知自然"這一主題，因而也就可以理解造成材料中觀點分歧的原因所在： "感知自然"如果僅僅局限在感性或理性之一面，就會造成上述兩個觀點的局限。所以，材料其實暗示了一種最優立意方案，即人要與自然保持一種既感性又理性的關系，既要去親身感受自然，又要去理性感知自然。也就是說，我們在保留技術提供的便捷性的同時，又不能被技術所遮蔽和局限，而是要利用技術去充分感受自然之美--自然具象和抽象的美。如果從這一角度出發立意，文章就絕無偏題的可能。當然，因為兩個觀點本身的思辨性，它們不存在誰對誰錯的問題，更不會存在孰優孰劣的差別，因此我們也可以"偏頗"地著重闡述某一觀點。比如，我們可以強調親身感受自然之美的妙處，敘述自然帶給我們的享受和智慧；也可以強調技術給我們認知世界帶來的便捷，強調理性探索自然獲取知識的滿足和樂趣。這兩個"偏頗"的立意都可以，因為它們抓住了"感知自然"這一主題，只是態度有所不同，只要在行文中有充分的理據來支撐自己的觀點就沒有問題。因此，針對今年的作文題，以上三個角度的立意都可以。
2、文章立意確定之後，剩下的就是選材寫作了。關於"感知自然"這一主題的素材，考生從初中以至高中所學的諸多文言文都能夠提供足夠的參考。比如初中所學陶淵明的詩，歐陽修的《醉翁亭記》，范仲淹的《岳陽樓記》、袁宏道的《滿井游記》等，高中所學王安石的《褒禪山記》，蘇軾的《石鍾山記》和《赤壁賦》等，都是寫"感知自然"的經典，考生可以參考它們的寫作角度，也可以拾取其中的精華語句為己所用。程度更好的學生甚至可以利用中國哲學中關於人與自然關系的思想資源，如道家的齊物思想、宋明心學派對自然的體悟方式，運用這些資源會讓文章上升到另外一個高度。而對於那些文科知識積累不足的理科生，這一主題的素材也不鮮見，科學史上理性探索自然從而更好地感知自然的事例俯拾皆是，並且對於科技給人類感知自然帶來的樂趣，理科生比文科生有更深的認識，也更有話可講。所以說，今年的高考作文題既適合文科生發揮，也適合理科生發揮，只要抓住"感知自然"這一中心點不放，應該都能發揮出各自學科的特長。
基於以上分析，針對這一題目，文科生更適合寫作記敘性散文，理科生更適合寫作議論性散文。所以，雖然不同學科適用的優勢體裁不同，但無論是記敘性散文還是議論性散文，文筆都要力求生動優美，切忌呆板生硬。尤其是議論性散文的寫作，材料和觀點不能分割堆疊，而要夾敘夾議。同時，多運用不同的論證方法，尤其是比喻論證、道理論證的運用；在議論結構上靈活處理， 多採用"引--議--聯--結"式和"由古及今"式，讓文章行文緊湊有條理。
⑤ 2015廣東高考作文
沒跑多少，分不會太低。應該比及格分高3,4分左右吧，記得採納哦
⑥ 2015廣東高考語文作文怎麼寫
信息時代對自然的審美與思辨
點評人：華南師大文學院院長、語文課評卷組組長陳少華
材料著意在信息時代，從不同途徑感知自然，來切入人與自然的關系這個具體主題。每個考生可根據自己對自然的認識、感悟、理性展開對自然的審美與思辨，在立意與語言表達上，有自己的特點就好。
材料通過傳統的看雲識天氣與現代氣象預測相比較，展示出在對生活有使用價值的自然規律的把握中人們離自然的「近」與「遠」；通過在森林中接觸自然與通過網路了解自然這兩種途徑，展示出人們在對自然的感性體驗和理性認識中離自然的「近」與「遠」。
材料末段認為：「從不同的途徑去感知自然，自然似乎很『近』，又似乎很『遠』。」材料只陳述事實，不做評判，意在引發考生的思考。考生可以通過不同途徑下對自然或「遠」或「近」的感知和體驗，呈現人與自然的關系，並思考背後的原因與存在的深層次問題。（羊城晚報記者 王倩 尹安學）
人與自然是個大主題，內涵開闊層面豐富
點評人：華南師大文學院副院長、語文科評卷組副組長李金濤
今年的作文題是新材料作文，沒有給出具體觀點，就為引發考生的思考，考生可以從材料中歸納提煉自己的觀點，這也符合考試大綱的要求。
今年的作文題立足信息時代，考生可以從不同高度切入人與自然的主題，展開對自然的審美和思考，討論人與自然的遠與近。
人與自然是個大主題，內涵開闊層面豐富，無論考生的能力如何，均有較大的發揮空間，偏題跑題的可能性較小，也不會無話可說。考生要比的就是如何展示自己的生活經驗和寫作能力，以及寫作的深度性、論述的完整性和思考的周密性。今年的題目比往年的作文題好把握，估計平均分至少不會低於往年。（羊城晚報記者 王倩）
這個題要回答得好，需要強調思辨性
點評人：北京大學原中文系主任溫儒敏
題目出得很不錯，講信息社會給人類帶來的便利，但是也帶來一些新的問題，比如人與大自然的疏離等，以前也有一些省市出過類似的題，講科技給人們生活帶來的正負方面的影響。考生可以具體從社會、得失的角度去談，考慮到信息社會人如何多接近大自然，當然這個角度可能平一些。
其實這個作文題要想做得好，還是需要一定的思辨能力，因為人類面對科技、面對大自然有一些屬於哲理性的東西，比如人與科技的關系，人與大自然的關系，屬於哲學思考，如果考生能夠稍微再上升一點思考這個問題，發揮的空間就更大了。
這個作文題難度適中，可以拉開一些區分度，也比較聯系生活，學生有話可說，可以發揮，考出他們的水平。
這個作文題適合的文體是議論文，可以提出自己的觀點加以分析。總之，這個題要想回答得好，還是要強調思辨性，不能只批判科技，也不能只崇尚自然，要有思辨性，因為人類面對的是兩個問題，一個是科技，一個是自然。
⑦ 2015的廣東高考試卷作文
也可以，這不算離題，只要表明現實事跡，反映出自己的感想就行了！！！
望採納
⑧ 2015年全國高考作文的廣東
2015年廣東卷高考作文題
閱讀下面的文字，根據要求作文。看天光雲彩，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀雲卷雲舒的樂趣。漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點滑鼠，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很「近」，又似乎很「遠」。
要求：
1.自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
2.不要脫離材料內容及含意的范圍。
3.不少於800字。
4.不得套作，不得抄襲。
