對語文的看法作文

① 以「我對語文的看法」為話題寫一篇三百字左右的作文。

我們每天都要用到語文，向別人介紹一樣東西一件事情的時候就需要用語文來描述。表達一件事物也需要用到語文，就連跟別人交流或者向別人介紹自己都需要用到語文，總之，我們的生活離不開語文。

語文是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給我帶來快樂。我感謝語文知識幫了我不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的氣勢和豪放，還有「舉頭望明月，低頭思故鄉」的深沉。還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在

語文又像我們的朋友，它能幫助我們很多事。當我們不開心時，我們可以通過語文宣洩我們的情感，當我們開心時，我也可以用語文把它記錄下來。當有事想告訴遠方的朋友時，我們可以通過語文寫信寫函表達我們意願，當我們想了解以前的歷史，可以通過古人留下的文字資料，來直接查閱來了解歷史。語文真時我們好朋友。

語文在我們的生活中無處不在，即使商場影院旅館等到處都是用文字標記的標題和名字，讓人更容易了解交流省去許多麻煩。語文是我們離不開的朋友，給我們的生活帶來許多的方便。

② 談談你對語文學習的看法和理解300字

學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

③ 我對語文的看法作文600字左右，

語文是我們生抄活中很重要的一門襲學科，我也對語文有自己的看法。
我們每天都要用到語文，向別人介紹一樣東西一件事情的時候就需要用語文來描述。表達一件事物也需要用到語文，就連跟別人交流或者向別人介紹自己都需要用到語文，總之，我們的生活離不開語文。
語文是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給我帶來快樂。我感謝語文知識幫了我不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的氣勢和豪放，還有「舉頭望明月，低頭思故鄉」的深沉。
還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在。

④ 對語文課的看法作文

我的爸爸，是個憨厚老實的算是個農民吧，整天在我跟前嘮叨，可是他有時候默默無言（像思想者）。他對我的學習也算是嚴格，從小到大他都是以一幅嚴肅的臉對著我，有時又以幽默的態度來對我，有時我懷疑他是「兩面派」。平時很少來家，雖然我對他的感覺不是很好，可是我還是盡量的服從他的「命令」。有一次我回到家，照常先寫作業，寫完以後爸爸就幽默的跟我說：「兒子，爸爸教你武術吧。」我聽完後差點把喝到喉嚨眼的水噴出來。爸爸見我笑得那麼開心也笑了，我就說：「你。。。你還會武術？」說完爸爸就給我耍了一套降龍十八掌，我差點暈了過去，我看的武俠小說里的降龍十八掌都是左青龍，又白虎，他呢，他耍的是左小蛇，又武松。還有更好笑的，他把黑龍陶心念成，黑心套龍。唉，我爸爸就是這樣的人，你們覺得怎麼樣？下面我來說我的媽媽，她呢典型的家庭婦女嘮叨得腦袋得快爆炸了！嘻嘻，這是不是有點誇張了，有一次我不聽話，結果呢一猜也知道，整整一跟鐵棒子都被她打斷了。害得我沒法寫字，555555有一次我在上網，媽媽回來以後就問：「哎兒子，這個886是什麼意思還有55555是什麼意思。」我笑得都摔倒在地上，我這個家庭老爸排行老2，老媽當然排行第一嘍。我呢自然也是最後拉，只不過說真的我還是很愛爸爸媽媽的，老爸萬歲！老媽萬歲！

⑤ 我對語文學習的看法 作文 300字不多啊！！！！

生活中處處有語文，語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫； 語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺； 語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩； 語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中. 。
學過語文，就會感到，那些如精靈般的文字，是多麼的奇幻，隨意跳躍，不經意改動一下，就變成了另一句話，加一個字，減一個字，就會看到不同的意思。語文，它好似一泓清泉，滋潤著廣大莘莘學子。

文字是我們感悟到了人生哲理，在我們失敗時，是文字鼓舞我們，在我們迷茫時，是文字讓我們找到出口，我們現在聽的歌曲，是一個個精靈般的文字組織起來的，我們現在看的書，是一個個優雅的文字拼湊而成。語文，它給予我們無限的遐思。他就像黑夜裡的燈，指引我們向前。
很小的時候就聽說，人分為四類，第一類，是卓越的人，第二類，是優秀的人，第三類，是普通的人，第四類，是給別人添麻煩的人。以前，我不懂這些，總是糊里糊塗的 ，沒有遠大的理想，後來，我上了學，會看書，會讀懂文字。這些看似簡單卻極有內涵的文字，潛藏著無盡的力量，他不斷的鼓舞著我，激勵著我。有了語文，我學會了遐想，我幻想著，跟著書里的內容，確立了個人的目標，那一個個文字，在我幼小的心靈中架起了一座橋梁，讓我一點一點走向成功的彼岸，又似一把無形的鑰匙，領著我開啟了知識的大門。我在一個個文字中流連忘返，學得越多，就覺得自己知道的越少。如今，我回過頭來，思考語文給予我的一切。
我時常給予身邊事物一個個美麗的解釋，在櫻花飄落的季節，我也會抱著一本詩集在花瓣下輕聲誦讀，荷花開放，我也會不禁意間想起愛蓮說。一切都很美好，語文給予我不同的心境，從不同的角度看待這個世界，我平凡地在這個世界上，卻又屬於自己的一片小小天地，語文給予我的，很多。
我對語文，有無盡的遐思，現在我的窗外，天已經黑了，看不到一絲光彩。我在燈下讀一本厚厚的書，拿起一杯苦茶，混著書本獨有的嗎，墨香味，我感受到了語文。。。。

⑥ 作文：我對語文的認識

語文是我心中的一泓清泉，伴著被秋霜染紅的楓葉，在沒有月光的夜晚靜靜地流淌……
――題記
語文，披著華麗的衣裳，帶著古人的感慨，款款走來。沒有誰能比過你美麗的外表，沒有誰會用刻薄的語言玷污你聖潔的情操。你是這個世界的唯美，你是人們心中的唯一。你就是一道亮麗的風景，行色匆匆的人會在你面前駐足凝望你那美麗的風姿。不管是稚氣未脫的孩子，還是白發蒼蒼的老人，都會把你放在心裡，問渠那得清如許，唯有心中清泉來。語文，你微笑著看著這群有智慧的生靈走過春夏秋冬，你用博大的心做成一篇篇圓潤如玉的美文，派天使將它們撒向人間，去撫慰那些灰暗的心靈，去激勵那些獲得成功的人士，去指引那些剛踏上征途的人們，去告慰那些已消逝的靈魂！
語文，你像一條小河，靜靜地流淌。河面上沒有波紋，河水透明澄澈，河底的泥沙如同一個個晶瑩的珍珠，粒粒可數。兩岸的樹為你舞蹈，鳥兒為你歌唱，就連岸邊沙灘上的鵝卵石也為你擺出美麗的圖案。你將水中最清冽的那一部分化作甘露，去浸潤縈繞你的花花草草。鶯歌燕舞，傾吐對你的衷情；枝繁葉茂，宣告你是他們心中的唯一。你用柔情撫慰孱弱的心靈，而心靈便因此堅強起來！
語文，你兼容百家卻也成就了百家。我們相約在校園，你緩緩地飄向站在大榕樹下的我。我們牽手，兩顆心就在此時像天上的明月一樣化作一個完整的圓。我欣賞你的每一個章節：它們就像不同的風景，有時會使我困惑，有時會使我明朗，有時會使我憤怒，有時會使我歡喜。你用不同的風情演繹著多彩的人生。於是，你我相知。我知道，沒有你的世界將黯淡無光，我會用盡最後一點力氣來呵護你美麗的容顏，保持你的墨香。因為你，我吸取了百家的精髓；因為你，我把時間輕松地收藏；因為你，我將永遠銘記美麗時光。百家的思想在你那瘦小的身體里盡顯風流。你慷慨地容納了它們，又將它們全部奉獻給了我，這讓我受寵若驚，於是，你成了我心中頂禮膜拜的神。
語文，我心中的那一泓清泉喲，清冽地洗濯著我的心靈。

⑦ 關於對語文看法的作文

口頭作文也是鍛煉孩子作文能力的方式之一，希望各位家長不要放過一些鍛煉您孩子作文能力的機會。杜若菲、石乙江、王浩宇、張鈺坤、曾藝博、李祚葶、韓其臻、馬馨怡、李奕霏、王健瑞、王維毅、熊藝蘇這些同學和家長做得非常好，只要堅持，以後這些同學的作文能力會很高的。 家長在輔導孩子口頭作文時，建議先讓孩子自己自然地口述，孩子的口述可能不具體或者沒有順序，家長再指導。這個過程可以直接用錄音設備錄下來，下來家長再整理，並盡量保持孩子口述的原貌。 「教無定法」，各位可自由發揮。