初中語文社團活動

『貳』 初中文學社應該弄些什麼活動

化龍初中陽光文學社活動方案(2008-11-18 07:26:29)標簽：教師 教育 劉樂鵬 壽光 語文教學 實施方案 校園 分類：學校材料

為了全面貫徹素質教育理念，培養學生寫作興趣，提高學生的文學素養，根據《壽光市素質教育實施意見工作分解落實備忘錄》的要求，現組建化龍初中陽光文學社，並制定活動方案如下。

一、活動目的

1、激發我校學生學習語文及其他學科的興趣和積極性，培養學生觀察生活、關注社會、研究問題的熱情、習慣與能力，促進綜合素質的全面提高，尤其是展示學生的創新思維與語文素養。

2、給學生提供一個學習知識的寬松環境，使他們的個性不受壓抑，能夠充分展示出過人的才華，並促使他們在學習的各個方面都能得到長足的進步，為終身的發展打下堅實的基礎。

3、為參與者提供行之有效的學習、寫作方法指導，使參與者在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用，進而豐富校園文化生活。

二、活動宗旨

以「宏揚中華民族優秀文化傳統，提高初中生讀寫能力，展現初中生青春風采」為宗旨。

三、活動要求

1、通過各項活動，拓展學生的文學視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

2、把讀書、文學欣賞、文學輔導、練筆結合起來，提高學生審美修養。

3、創辦社刊《陽光》，每學期出版一期。

4、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項活動。

5、積極吸收和擴大文學社成員隊伍，定期召開社員大會。

四、活動內容

1、開展讀書活動，交流觀點，展開探討，學習寫作方法。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。

3、與校外文藝或學生社團進行溝通、交流、合作，共同探討學習問題。

4、計劃出版《陽光》期刊，每學期一期，16開，30頁或40頁內文，預計出200本，單冊5元左右成本。主要面向全校師生徵稿，文體、題材、主題均不著意限制。一旦發表即給予樣刊。

5、向《壽光日報》、《壽光教育周刊》、《語文世界》、《讀寫月報》、《語文報》、《語文學習報》等報刊推薦發表參與者的作品。

6、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

五、社團公約

1、為文學社爭光，以文學社為榮，在學習、生活各方面事爭一流。

2、學好語文課，主動參與課堂，認真完成作業，確保語文學習成績在班級領先。

3、熱愛生活，關注生活中的點點滴滴，及時做好各種形式的記錄。

4、熱愛讀書，多讀各種類型的書刊，開拓自己的眼界，特別要多讀優秀的文學作品，提高自己的文學素養，同時，做好讀書筆記。

5、勤於動筆，非常認真地完成習作任務，並堅持向社刊投稿。

6、勇於競爭，積極參加各級各類的寫作競賽。

7、謙虛好問，主動向老師請教，爭取老師、同學的幫助。

『叄』 初中語文語法社團擬什麼名稱

其實社團名稱起一個通俗好記的就可以 俺也可以體現出你的內容 語義循規 社團

『肆』 作文 我在社團活動中學到的語文知識

生活中處處有語文，我在聊天中學到了語文。
我上網是和別人聊天，所以我要加快我的打字速度。我就和我的同學們玩用詞造句。我提出要用突然造句，我先說得是：「看天氣挺好的，我出去和朋友們玩羽毛球了，一會，突然下雨了。」我的一個同學說：「我准備去找老師問題，我到他家了，突然，老師給我打電話說，我不在家。」我的另一個同學說：「我在看鬼片，突然電話鈴響了，嚇了我一大跳。我說：」我在家珍寫作業呢，我的二哥突然說：「你又在上網呢。他們沒詞了，我正在高興呢，他們說：「我們不是本人，我是他的父母。我很憤怒，但是我沒說出來，我又高興又傷心。高興的事我學到了語文，不高興的是他們盡然出去玩也不加上我，不夠朋友。
朋友們，語文在生活中處處有，就看你細不細心了。

『伍』 如何開展初中語文課外活動淺說

(一) 素質教育和語文課外活動的關系
（1）素質教育，是以提高學生全面素質為出發點和落腳點的教育。其內涵包括面向全體學生，使學生德、智、體、美、勞五育全面協調發展。素質教育體現在語文課外活動中，即是對學生各種語文能力的培養，同時使學生思想素質、道德素質、身體心理素質都得到良好的培養。正如陳鍾梁先生在與青年教師的一次談話中說：「現代課程論力求把理論框架放在一個三角形上，三角形的一個中心為人的素質。在這個理論框架下，語文才可以改變單一的課程結構，設立必修課、選修課、活動課三個板塊。這樣才真正有利於學生能力的培養，個性的發展，適應社會主義市場經濟建設的需要。」
（2）學生語文能力的形成，需要有較高的認識能力、閱讀能力，知識面比較廣，具有較好的智力品質和非智力品質，而這些素質的培養，可以通過語文課外活動來進一步完成。著名老一輩教育家夏丐尊在《受教育與受教材》一文中提出，中學生應養成「實力」，這里實力指「健康力、想像力、判斷力、記憶力、思考力、忍耐力、鑒賞力、道德力、讀書力、發表力、社交力等……」「所謂教育，就是能力給予的設計，學校就是為施行這設計而特選的人為環境。」他還認為中學生在「中學校里，目的是應受教育，不應是受教材。」這些話，指出了學生各種能力素質培養的重要性和必要性。
（3）呂叔湘也有類似觀點，他在《關於中學語文的的種種》一文中，指出「教師培養學生，主要是教會他動腦，這是根本，這是教師給學生最寶貴的禮物。這是給他一把鑰匙，他拿了這個鑰匙能夠自己開箱子、開門，到處去找東西。你不會給他這個鑰匙，那有多少寶貝他也沒法子拿到手。」 對語文課外活動應以充分利用，有特色地發展學生的基本素質，使語文課外活動具有一定的育人價值。
(二) 語文課外活動的途徑和方式
（1） 群眾性語文課外活動 集會、參觀、訪問、調查、展覽、游戲、語文野營等
（2） 組團性語文課外活動，主要指一些專門的小組或社團，主要有：
①寫作類：「小記者協會」、「影評小組」等；
②閱讀類：「古文典籍閱讀小組」「古詩詞閱讀小組」等；
③知識類：「語法研究小組」「修辭研究小組」「唐詩研究小組」等；
④其他技能類：「書法興趣小組」「朗誦興趣小組」、「演講興趣小組」等。
（3） 個人語文課外活動 在日常生活中「聽、說、讀、寫」四個方面進行個人的課外活動，如聽廣播、錄音、電話、看電視、交談、發言、辯論、做讀書筆記、摘卡片、辦報刊等。
(三)素質教育形勢下的語文課外活動
1 語文課外活動和課內活動相結合進行基礎文化知識素質的培養 現行九年制義務教育把語文活動的要求固定在教材中，把一部分課外活動移到課內，編寫活動內容，指導活動方法，統一安排課時，納入教學計劃，做到語文課外活動從時間、內容、方法、人員等通過教材得到固定。這些活動分三個層次，與教科書中的閱讀文相配合。（以九年制義務教育三年制初級中學教科書為例）
(1) 揉在課文中的活動 「課課練習」中出現的快速閱讀、復述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助於激發學生的興趣，培養學生的參與意識與競爭意識。如第二冊第一單元第一課《我的老師》課後面「積累、聯想」練習中，要求「想想作者回憶的七件事，聯系實際討論，舉一兩件使你感動的事實，口頭介紹你的老師(中學或小學的)，第十一課《第二次考試》課後練習三，要求學生口頭復述課文。
(2) 配合課文的活動 如「課的眉批」，作文評議修改課等，在《一面》中，課文右側出現了眉批，是初一學生初步接觸眉批。
①另外有結合單篇課文的課外活動，如讀了朱自清的散文《荷塘月色》之後，教師可給學生列出朱自清的主要作品篇目，然後布置學生在課外讀一篇或幾篇朱自清的散文。寫讀書筆記，讀書筆記內容可分「作品梗概」和「我的看法」兩部分，然後組織一次「朱自清作品賞讀會」，活動內容主要由學生交流讀書筆記，這樣既廣泛介紹了朱自清的散文，又可就一篇作品各自不同的看法展開了討論和爭鳴。又如教學《林黛玉進賈府》可以布置學生在課後閱讀書報上發表的有關評論《紅樓夢》的主題、人物和藝術特色的文章，由每位學生摘抄其中一篇，並理出文章觀點和材料，然後再課外組織一次題為「怎樣認識古典名著《紅樓夢》」的討論會，從各個角度評析《紅樓夢》。 結合單元教學課外活動 在教學散文單元後，可以發動每個學生摘錄報刊上發表的短小雋永的散文佳作若干篇，組織題為「當代優秀散文欣賞會」，由學生朗誦自己摘錄的散文佳作，並作精要分析，談出自己最深的一點感受，然後按選文質量和朗誦水平、分析水平評出優勝者，並給予獎勵。 在教學說明文單元後，也可按上述作法，組織「知識小品賞析會」或「怎樣寫好說明文」討論等活動。
(3) 延伸課文的活動 如硬筆書法練習、辦手抄報、日記薦評等，教科書第一冊35頁，有「練習硬筆書法活動」，第二單元結束後，有寫日記活動，第三單元則有「擬電報稿活動」，這些活動有利於拓寬學生視野，發展學生個性，在實際操作中學用語文知識，培養學生創新意識和成功意識，從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質。
2 語文課外活動可結合主題班會進行思想素質教育，如講「烈士童年的故事」，活動方案：「配合理想教育活動，指導學生課外尋找革命烈士的童年故事的讀物，要求學生將一位革命烈士的童年故事，用500字記下來，然後開展主題班會活動，由學生講述烈士童年故事。要充分發揮文學的美感教育作用，配合思想教育，藉助上述形式，給學生以潛移默化的影響。
3 通過語文課外活動進行身體心理素質培養
(1)語文野營活動 利用寒暑假組織形式多樣，內容豐富的夏令營或冬令營活動，讓學生在較集中的短時間內，著重學習語文方面的知識，開展多種形式的語文能力的訓練，還可以鍛煉身體，鍛煉獨立工作、獨立生活的能力，增強對集體生活的適應性。
(2)社會調查活動 大多數中學生缺乏交際能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學生更要鼓勵和引導他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據不同的需要組織語言和選用合適的詞語，如對名人進行采訪，對事件進行調查等。
4 通過語文課外活動進行勞動技能素質教育
在教師節、新年等節日時鼓勵學生自己設計賀卡送給同學、老師或親友，另外還有編繪圖畫，學了《人民英雄紀念碑》後，可讓學生根據課文，畫一張方位示意圖，學了《雄偉的人民大會堂》後，可指導學生畫平面圖等。

『陸』 自薦稿 【初中語文社團副團長的】

自薦書
尊敬的系領導、社團領導：

我叫張夢陽，來自11級城規系建設三班，作為社團管理委員會的一員，本人熱愛工作，工作責任心強。工作執勤能准時到位，認真完成，不馬虎了事，並且有團體觀念，能服從集體工作的分配。能積極參與系裡分配的執勤，以及社團內部的各項活動，善於與人合作，能和本社團其他成員建立良好的合作關系。因此本人希望能為社團做出更多的貢獻，我這次打算競選社團管理委員會主席這個職位。 社團是一個獨立自主開展工作，實現學生自我管理的學生組織，我們是以「服務學校、服務同學」為宗旨，努力建設良好的校風和嚴謹的學風以及豐富校園精神文明，促進同學自我管理，自我學習。
在社團這里工作，我們不僅是有感情，更重要的是有那份責任。我們來到這里，就有責任把這個部門發揚光大。「責任重於泰山」，要做到泰山壓頂，渾然不動。作為社團的一員，我有種莫名的使命感, 我認為我有責任就要做好自己的工作,讓社團更加壯大。既然是社團的一員, 就要對社團的負責 盡管我只是小小的社員, 但我也要扮演好屬於我的角色。
兩個學期的艱辛，兩個學期的跋涉，兩個學期的執著，在社團這里我們可以認識更多優秀的學生，我們的心都是和社團在一起。在我社團在這一學年主辦的「棋王大賽」「憶趣游戲」中，大家都為此辛苦地付出了很多汗水。大家都把社團管理委員會當作一個家。其實社管委確實是個溫馨的大家庭，一旦用心投入進來就不想離開了。這個大家庭最大的特點就是團結，在這個大家庭中有各種各樣的人，在每一次交流的同時就是在不斷提高自己的交際能力。所以我非常感謝社管委這個大家庭給我這個平台。我相信我們這個大家庭會越團結。越來越好。我依然記得剛進大學時的那幾分稚氣，和我剛參加社團的那幾分驚喜，時刻不能忘懷，依然記得在社團里那些不斷追求卓越的故事，依然記得工作時的那種艱辛，還有那一次次社團例會，和社員們一起舉辦活動的開心與快樂，還有大家交流時流露出的那一張張笑臉。
社團也是個很鍛煉人的地方，在這里能夠學到很多東西，我們也分享許多快樂和汗水。我感受到了我們社管委特有的凝聚力和創新力，從中我學會了如何友善地與人交往、溝通；如何更好地表達自我、展現自我；如何融入一個新集體、更好地與人合作，還有很多很多。
我要感謝學哥學姐們。是你們把我帶進了這個大家庭。而且有的工作犯一些錯誤。你們不但不責備我們，反而激勵我們。告訴我們怎樣做，以後盡量避免錯誤。在這里我想對你們說一聲謝謝你們。這一學年我成長了不少。在以後的工作中。我們將既往開來，爭取取得更大的進步。
社團作為不斷更新的組織，肯定會離開一部分人，這也許是每個人說不想看到的事情，但這是我們會面對的。既然要面對的事情，那就去面對吧，勇敢地面對。不管誰走誰留，社管委的傳統不會變，更不會變質。
我始終相信天道酬勤，一分耕耘、一分收獲。成為主席後，我會在工作上盡職盡責，努力完成了自己的本職工作，將來還需要繼續努力，學海無涯，工作無止境，我會永遠牢記屈原的那句話「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在未來的一年裡為我們社管委的工作做出更大貢獻。我決心在未來的工作中，在交流能力和工作態度方面改進，通過自我學習不斷提高社管委社員的自我素質，提高隊伍的工作水平，培養社員之間的團結協作精神，樹立集體意識，保持旺盛的戰鬥力，努力開展社團的各項活動，著重開創社團的活動特色，更好的組織舉行和應對各項活動。
在工作中我也發現了我們社管委的一些缺點和不足：
1、 對學哥學姐們過於依賴，尚未能獨立應對各種工作中的變化和解決部分難題；
2、 社管委內部之間以及系裡其他社團的各個部門的溝通和交流還有待進一步加強。
3、宣傳力度不夠，社管委沒有打出系屬社團該有的知名度。
我希望在未來的一年裡，社管委能夠踏實走好每一步，我也希望我們能更好地做到：
一、端正態度：
希望我們把自己的工作也當成是在大學學習的一個重要組成部分。不僅學習書本的知識，我們也在做事的時候學習社會知識。而這就提醒我們端正學習態度，要不斷地學習新的做事理念，做事方法，學習在思考中做事。
二、發揮主人翁精神：
希望我們能自覺培養一種對自己所在的組織的感情。在社團中，我們不是這個組織的一個過客，而是這個組織在這個階段的主人。當我們沒有做主人的時候，我們關注他；當我們成了主人時，我們一邊思考一邊做事；當我們離開後我們還能繼續關注他的發展。也許這就是一份感情。
三、提高宣傳力度：
社管委作為系屬社團，尚有很多同學不知道我們社團的工作范圍，甚至不知道我們社管委的存在，所以我們在下一學年，要加大宣傳力度，舉辦更多有意義的活動，把城規系社團管理委員會的名頭打響，讓更多的學弟學妹們加入我們，加入社管委這個大家庭。
最後，為了這份感情，這份責任，社管委加油吧。

此致
敬禮！

自薦人：張夢陽
2012年5月16日

『柒』 初中的語文社團可以發展什麼活動

初中的語文社團可以開展的活動：
1、漢字聽寫大賽。
2、作文比賽。可以是命題的，材料的，全開放的。
3、辯論賽。
4、朗誦比賽。
5、寫詩比賽。
6、辦份報紙。
7、書法比賽。
8、小品、相聲比賽。
……

『捌』 有關語文社團的名字及含義

語文社團名稱的話，應盡量避免用太抽象或晦澀難懂的詞語，建議用可視化的名詞，而且能象徵清新、蓬勃，給人看上去就有耳目一新的感覺，還能給人無限的遐想。
比如：青苗、嫩芽、曙光、春筍、新竹、春泥、太陽雨、雛燕、清泉、小溪之類
具體的你可以集合幾個人一起討論，或許你們可以發現更適合自己的更有意義名稱。

『玖』 初中語文社會實踐夾敘夾議1000字

對家鄉農村農民精神文化生活現狀的調查

一、 調查的背景與動機

當前，黨中央立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰略高度，做出了建設社會主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。

而在我的家鄉，農民的精神文化生活現狀如何呢？對此，我利用寒假返鄉時間，對我家鄉幾個村莊農民的精神文化生活進行了調查，希望能對當前社會主義新農村建設中的文化建設方面起到一點參考和借鑒作用。在我家鄉的農村裡，農民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個村莊是整個地區農村社會的一個縮影，可以代表家鄉農村的整體狀況。

時間：2007年2月7號至2007年2月27號。

地點：河南省鄭州市中牟縣七里店村及附近幾個村莊：沙坡池村，王莊村，毛庄村，孫庄村。

方式：在村委會幹部的協助下，我對自己所在的七里店村進行了較為詳細的查訪和統計，而對附近的幾個村莊的調查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行。

內容：分別對不同時期（從過去二十年來到現在的變化及一年四季從農忙到農閑的變化）；不同年齡人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和內容進行調查。

二、 總體狀況及分析

總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。

1、 按時間來說

從近二十年來農民精神文化生活狀況的變化來看，經歷了先慢後快的發展過程。

從上世紀80年代末到90年代初，由於改革開放的逐漸深入以及市場經濟的逐漸形成，農村的整體面貌有了很大改觀，但同時由於外來文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質過低、觀念落後，使得他們在受到外來文化沖擊時顯得猶豫、盲目以及不適應，農村裡傳統的文化生活方式如：看大戲、聽說書、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農村文化陣地明顯萎縮，文化建設發展緩慢。

從上世紀90年代後期到現在，這種情況開始逐漸好轉。80年左右出生的人開始成為農村家庭的家長，這些人大都受過初中文化教育，思想觀念和文化素質都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，並且接受很快，於是，一度單調沉悶的農村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂活動得到廣泛接受和普及，發展到現在，在我所調查的農村家庭里，98%都有彩色電視，近40%的農村家庭安裝了有線數字電視，30%左右的家庭購買了VCD或DVD。在我們鄉鎮也有許多文化場所，如：音像製品出租、書報刊出租與零售、網吧等。農民的精神文化生活得到很大的豐富和改善，農村的精神文化建設也發展迅速。

2、 按不同人群來說

當前農村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村裡還是自己家裡，他們主導著文化活動的組織方式和進行的內容，他們的文化生活方式：54%在家裡看電視或者聽廣播，23%打撲克，10%左右搓麻將，7%下象棋，另外的6%讀書看報或作其他文化活動。

農村未成年人的精神文化生活整體來看缺乏指導、監督和引導。比如我在調查鄰村的一個網吧時，發現近80%都是未成年人，而這些未成年的初中生和小學生幾乎全部是在玩電腦游戲或者聊天。電腦和網路本來是一種現代文明的傳播工具，而如果缺乏來自社會、學校和家庭的管理和指導，使孩子們整日沉迷在游戲或聊天的虛擬世界裡，勢必會影響他們的學業，甚至毒害他們的身心健康。

老年人是一個比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較於其他年齡的人群顯得相對貧乏，我所調查的這些農村裡針對老年人的文化活動太少，原因主要是缺乏組織。建議農村鄉鎮的相關部門和幹部多關注老年人的文化生活，多組織開展一些例如扭秧歌之類的文化活動，為他們購置一些健身器材，使農村的老人們老有所養、老有所樂。

三、 當前存在的問題

當前農民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔憂的問題，主要是：

1、 賭博風的抬頭

在我這次調查的幾個村莊里，有近30%的農民在打撲克、搓麻將的時候賭過錢，雖然數額不大，一般都是一元、兩元，並且按這些農民所說，「如果不來點小意思，就找不到人跟你玩」，這種風氣必須加以遏制，阻止其擴散蔓延。

2、 迷信活動

在這次調查中我發現一個值得注意的現象，我調查的村莊幾乎全部是漢族，有近10%的家庭信仰基督教，但由於農村傳統文化的根深蒂固，使得基督教在當地農村的傳播中，為了吸納更多的教徒，向文化水平不高的村民宣揚一些迷信思想，比如：「信基督者得病可以不用打針吃葯，有主保佑病就能好」等，這已經帶有很深的迷信色彩了。

3、 部分農民的參與熱情不夠

有些農民仍然只注重掙錢，而忽視自身的精神文化生活，對群體文化活動熱情不高，參與較少。

四、 幾點建議

以上就是我所調查的家鄉農村農民精神文化生活的基本情況，通過這次調查，我認為家鄉農民對目前的現狀是基本滿意的，農村的文化活動是豐富多彩也是農民喜聞樂見的。但目前的現狀與社會主義新農村建設的要求還不適應，存在著一些差距，需要進一步加強和改進。

對此我提出幾點建議：

1、加強硬體建設。就目前的經濟情況來看，家鄉的農村鄉鎮有能力來建設一些公共文化場所，如：農家書屋，健身的器材和場地，放映廳等。

2、重視對農民的文化教育。上級部門應多開展一些「送文化下鄉」活動，並且應該針對農民需求，豐富「送文化」的形式和內容，提高他們的文化素質，更新他們的思想觀念。

3、加強農村學校的教育管理工作。應提高鄉村教師的知識水平和道德水平，使農村的孩子能得到良好的教育，真正地學到文化知識，提高文化素質，這必將對未來農村的發展有深遠的影響。

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