魔鬼數學pdf

1. 四川農業大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

1.潘坤

潘坤老師的課在學校是非常的火，他的課在開始選課的幾分鍾就被搶完了，我還是到了大三有了先搶的權利，才搶到了潘坤老師的兩節課。

黃友財老師對學生真的很負責，汶川地震發生時黃友財老師迅速沖到教室門口，一邊用手托著教室門框，以防教室垮塌堵住這扇逃生之門，一邊讓學生們有序的撤出教室，等所有同學都離開教室以後，黃老師才緊急撤離。

黃友財老師的課也推薦大家去上，老師很負責講課也不錯。

2. 怎樣算自己的鬼魔數字

李嘉誠的鬼魔數字是34?剛在車上有一個人宣揚易經的,數字代表人的氣運,每個人...我是誰誰是我 聞名一方 11 說做生意,結婚,生孩子都得要經過易經推算,..

3. 有趣的數學題

理論上講，答案是無窮次。可能很多人也不信。
實際上，提問者出了一道分形幾何問題【就是非整數維啊】。最早的分形幾何被叫做「魔鬼數學」，是這樣的：「英國的海岸線有多長？」，答案竟然是無窮長！！不信吧？關鍵是看你用多大的尺子量，因為海岸線是彎彎曲曲的，用一米一米的量法和用一尺一尺的量法，總長度差許多倍，如果用毫米級尺子量，那麼，長度就是地球到太陽的距離了。

計算過程如下：
設第一次相遇時，距B碼頭x1公里，則
(100-x1)/20=100/100+x1/100 【用的時間相同】
x1=200/3
設第二次相遇時，距B碼頭x2公里，則
(200/3-x2)/20=(200/3)/100+x2/100
x2=400/9
設第三次相遇時，距B碼頭x3公里，則
(400/9-x3)/20=(400/9)/100+x3/100
x3=800/27
設第四次相遇時，距B碼頭x4公里，則
(800/27-x4)/20=(800/27)/100+x4/100
x4=1600/81

(1600/81-x5)/20=(1600/81)/100+x5/100
x5=3200/243

(3200/243-x6)/20=(3200/243)/100+x6/100
x6=6400/729

(6400/729-x7)/20=(6400/729)/100+x7/100
x7=12800/2187

(12800/2187-x8)/20=(12800/2187)/100+x8/100
x8=25600/6561

觀察以上數據，可以看出x(n+1)(下標)＝100*2^n/3^n 【n>=1】
要想使xn＝0，n必須是無窮大。

4. 數字魔鬼讀後感1000字

數學是很多人學生時代的噩夢——記不住的公式、做不完的習題，和觸目驚心的紅叉叉……數學真的是不可逾越的嗎？寒假裡我拜讀了世界知名數學家喬丹▪艾倫伯格的《魔鬼數學》，在艾倫伯格教授筆下，數學有著另一副面孔，它像一個忠實的僕人，無微不至，讓人擁有火眼金睛，一路KO各種妖魔鬼怪，不斷看破真相，升級進步。
《魔鬼數學》就像一本簡易的「黑魔法防禦術」教程，全書從線性、推理、期望值、回歸和存在五個方面環環相扣，逐步深入，妙趣橫生的指引我們收服數學這頭折磨我們的「魔鬼」。
第一步，克服畏難心理。這頭「魔鬼」並不會打你、咬你，要好好看清它的長相，了解它的功用，這樣一來，你便清楚只要學會它的語言，就可以命令它給你服務。那麼究竟什麼是數學呢？艾倫伯格教授的答案是「數學就是常識的衍生物」。常識就是：你有兩個本子，再加上三支筆，和你有三支筆，再加上兩個本子是一樣的，沒有區別。在數學領域這被稱為「加法具有交換性」，用公式表示就是：對於任意a和b，a+b=b+a。雖然很多人覺得數學的符號體系和抽象性讓人難以理解，但這一堆高度抽象化的符號，與我們平時的思維並沒有什麼不同。
第二步，就需要建立數學和現實生活經驗的聯系。要解決這個問題，就不能滿足於在課堂內的學習，還要增進閱讀量，了解科技的前沿發展，並積極思考，力圖用已掌握的數學知識來解釋現實中遇到的問題，假如，我們在玩押大小、贏籌碼的游戲。已經連續7次都是大局，那麼第8次出現大的幾率是否會更大呢？直覺向我們傳遞的信息是，連續多次大，那麼下一次出現大的幾率就高。然而數學告訴我們，每次開局，出現大小的幾率都是相同的。前一句如何並不會影響後續的結局。如果不能清醒的認識隨機性原理，不信邪的賭徒，或許會因為連續的非理性決策而損失慘重。
像這種導致人們作出非理性判斷的直覺還有很多，就像很多人會覺得越有錢就會越快樂，然而，當收入超過生活成本一定程度的時候，人們所獲得的滿足感（快樂）是遞減的，在經濟學中叫邊際效用遞減，在數學領域中，最簡單的解釋為「非線性思維」。「非線性思維表明，正確的前進方向取決於你所在的位置」。相比較而言，越有錢越快樂就是典型的線性思維，即是指兩個變數之間的變化是恆定的，這絕對是種一勞永逸的懶人思維。所以收獲「數學魔鬼」的第三步就是調整思維方式，改掉壞的思維習慣。
總之，讀了這本《魔鬼數學》，我恍然大悟，原來我們學生時代所做的所有習題，並不是白白耗費青春，這些數學原理，充斥著我們日常的學習和生活的方方面面，只不過我們蒙著雙眼不敢看它，只能被動地使用。數學是一種人類的認知方式和工具，它可以讓我們更好地思考，它可以磨煉我們的直覺，讓我們的判斷更敏銳；它還可以馴服不確定性，讓我們更深入的了解世界的結構和邏輯。擁有了數學工具，我們就可以把那些我們想當然的事情看得更透徹，從而做出正確的決策！同學們，還等什麼呢？讓我們快來收服它吧

5. 只有放棄過去才能取得成功議論文

「成功的花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而，當初它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。」成功中的苦澀正因為我們放棄了太多。
那是一個艷陽高照的中午，我們進行了開學以來第一次數學月考。也正是那次，我懷揣著不安的心情迎來了失敗的考驗——「大紅燈籠高高掛」，考試失利。當老師甩給我那份用紅筆勾過的八十九分的試卷時，我心如刀絞，一支支利劍好像從四面八方刺穿了我那顆稚嫩的心。老師對我說了些什麼話，自己怎樣離開的教室都不知道了，我的世界一片漆黑。那一刻，感覺全世界都拋棄了我，孤單，恐懼，無助全都壓在我身上，壓得我喘不過氣來。在回家的路上，我心裡五味翻滾，默默地想：為什麼每次考試的結果都是「遍體鱗傷」，這是為什麼?之後，我把自己關在了書房裡，好好地進行了自我反省，我想：數學啊數學。其他學科每次考試都能為我的榮譽之牆添磚加瓦，唯獨你，唉!總是讓我很受傷。
於是，我痛下苦心，決定利用所有可利用的時間進行「數學魔鬼訓練」，扎扎實實地將數學的概念、進率等各方面知識來了一次全面的「惡補」。之後就開始了我的新「生活」：每天將近六點鍾就起床，讀概念，做練習。課件和中午看輔導書，不懂的地方做標記，死皮賴臉、死纏爛打地問同學，問老師。晚上在家整合一天所學的內容，一直學到深夜，困了的時候，常常是「頭離枕，手掐股」。為此，我放棄了每天三十分鍾的玩電腦時間，我放棄了每天課余時間的玩耍，我放棄了每天早上的睡懶覺時間。總的來說，我由昔日的「嬌小姐」，變成了今日的「苦行僧」。
您還別說，真是「皇天不負有心人」，在第二次的數學考試中，我的數學成績趕上來了，成為班級的冠軍——第一名，得到了老師和同學們的另眼看待，頗得意了一番，但其中的奧妙自己心裡明明白白。
六年級的生活，教會了我放棄。放棄手中的一把悲傷，前方是成功的驛站;放棄腦中的一切哀怨，生活會為你撐起一片無雨的天空;放棄心中重擔，你的心田地就是一方自由的凈土;放棄一分創傷的纏繞，你會收獲一份獨有的經驗。

6. 魔鬼數學 在哪裡下載

數學是因問而答，問多成式的一個學科，所以在學習之前先明白為什麼會出現這個公式。公式中的每個符號代表什麼。只有理解問題，才能解答問題。公式也是在你理解的情況下才去記憶。而不要死記。
在做題的時候，在沒法解答的情況下，可以看一下答案的解題思路。然後重做一遍。
注意:不要在夜裡腦袋一片混亂的情況下去做數學題。在早晨清醒的時候去解一道中等難度的問題會有意外收獲。

7. 一本書,內容是數學學的特別好可以算出6個彩票號碼

8. 我數學很差怎麼辦我真的很用心很用心去學了，除了數學，別的科目我都學得很好，數學拉低我的分數。公式

這個還是過去練得啊

9. 魔鬼數學這本書沒有數學基礎的人能看懂嗎

這本書，會讓對數學毫無所知的人完全愛上數學。你要做好心理准備，讀這本書就是跟數學談戀愛。

10. 可怕的科學 經典數學魔鬼骰子答案

請問黑圈白圈是書上本來就有的，還是你自己判斷加上去的？
什麼意思啊？到底是書本上本來就有的，還是你自己畫圖畫上去的，要是本來就有的，就可以當成已知用啦，要是你自己加上去的，我就不考慮啦。白圈黑圈不是表示同一個骰子嗎？

不過你標的黑白圈是對的。(因為69，所以前兩次擲骰子，白圈標記的是同一個骰子，黑圈標記的是同一個骰子；再利用白圈骰子【99-81】，黑圈骰子【99-86】，所以第三次擲骰子，【99-86】的是黑圈骰子，另一個是白圈骰子)
有69的骰子（下稱骰子A）6個面的數字是：66/99、81/18、68/89、69 、61-19
另一個骰子（下稱骰子B）6個面的數字是：99/66、18/81、89/68、91（16）、86-98
【a/b表示a、b兩個數分別在兩個骰子上；a-b表示a、b兩個數在同一個篩子上；a（b）表示a、b中的一個數在這個骰子上。】

第一次擲骰子，底面和是105，A骰子66/99的對面是68/89，所以第一圖A的底面只能是61或19，排除61，只能是19在底面，B骰子的底面數字是86 。
於是做如下修正：
A:69、61；19、81/18；66/99、68/89
B:91（16）、18/81；98、99/66；86、89/68
【、；都是6個面的分隔符 ；也是一對兒對面的分隔符】

第二次擲骰子，底面和是149，A骰子底面是69的對面，即61，所以B骰子的底面數字是88

做到這里我可以停手了，B骰子上居然有一個面是88，這和前面的分析矛盾，所以題錯了，書上有錯誤！！！