高三語文學習方法
『壹』 高中語文學習方法
漢字是我們國家的文化知識,也就是我們現在所說的漢語,對於一個我們國家的人來講要是你學不好語文,你就對不起我們中國的經典文化,高中語文怎樣學要想學好語文並不是說說而已,你還是要注意培養良好的學習習慣.
學生學習的氛圍
在上面的文章裡面我給你們說了一些高中語文怎樣學的方法,高中生你們應該都知道了吧,我只是給你們說一些方法,你學會了這是一種原因,但是你她把他們都利用起來還是要看你自己,要培養良好的學習習慣.
『貳』 高三最後100天語文學習方法
語文是比較難短期提高的學科，跟著老師做卷子就好，個人認為糾結於那些選擇題的讀音成語意義不大。
更多的時間用到理科的復習效果應該比浪費在語文上好。
就過來人的角度看，語文考試又撞大運的嫌疑，「生死有命，富貴在天」。
『叄』 高三語文提高方法
高中語文，最考驗一個人的閱讀能力，因此，最重要的一點，多讀小說可能極大地提升自己的閱讀速度和理解能力，但是我們所說的讀並不是看一遍，而是真正你所讀的小說或者文章所表達的思想，讀完了甚至還可以將故事寫入你的作文，甚至可以講自己的想法寫下來，這樣的閱讀才是有效的，能提升自我的！
第二，古詩文的積累。高中階段考試我們會接觸到很多古詩，而且不是我們平時上課所接觸的內容，因此，我們可以將古詩中一些字，環境對人物的作用，或者描寫場景抒發的情感進行總結歸納，記錄在一個專用的筆記本上，長時間下來，你會發現這方便會提升！
第三，熟練平時學習的古詩文，並背誦必須要求背誦的古詩！高考不是靠運氣，而是你的實力，如果都會了，那古詩默寫題就不用擔驚受怕的想著考哪一首，哪一句了。
『肆』 高三語文學習方法
高考越來越近了，很多學生寧願把時間用在數學和英語上，也不願「浪費」在語文上。在最後100多天的時間里，要使自己的語文水平語文素養有一個大的提高，我看是不現實的，但要使自己的考試成績提高一個層次，卻完全是有可能的。
語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應對的方法。如果能在最後的沖刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。那麼怎樣復習才最有效？我給大家五句話二十個字：回顧展望，列表織網，知彼知己，死去活來，簡練沉思。
回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理
首先是「回顧展望」。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎麼走過來的，考了些什麼，哪些內容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什麼。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。
這個梳理其實也花時不多，即使以二十年的試卷計，也只需要二十天時間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知好多少！
列表織網：最有效、最明晰、最便於記憶的方法
在「回顧展望」的基礎上，就可以根據課程標准，列出一張張表格，編織自己的知識網路。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便於記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目瞭然。既有宏觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細致的要求和例題。
比如，現代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的「君臣關系」。在「表」中列出區別「君臣」的要點：「君（中心句）」往往是1、總起句、總結句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、「總分」句群中的「總」句；4、「舉例說明」所要「說明」的道理，「比喻句」所要「喻」的內容；5、各種復句關系中所強調的分句，等等。「臣」則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中「描寫」、「抒情」、「說明」、「補充」的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句，等等。在現代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應用文；散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點，每一項後可附上歷年高考的例題和經典的題型。
知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己
第三句話是「知彼知己」。「彼」是指課程標准和歷年高考題，「己」就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本「錯題集」，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。我曾經讓學生理解不同難易度的句子。或者將同樣的句子，進行一步步的啟發，不同層次的學生，理解領會的先後便不相同。學生們不妨標點、翻譯孔子的這句話：「古者言之不出恥躬之不逮也」。這句話涉及的知識點很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學生們可以自測一下，看看自己能回答到什麼程度。（答案為「古者，言之不出，恥躬之不逮也」。正確的翻譯為：「古代的人，不輕易地承諾，因為他們以做不到為恥辱。」）
『伍』 高三學生需要怎麼樣掌握提升語文成績的學習方法呢
學習一定有方法。高考語文的學習也是一樣的，只有掌握正確的語文學習方法，才能逐漸提高語文考試成績！
語文學習需要掌握方法，同樣需要培養良好的語文學習習慣。語文學習的過程，就是良好學習習慣養成的過程。只有養成了良好的語文學習習慣，才能積累知識、拓展知識面，才能提高自己的語文素養，輕松地參加語文考試，取得理想的成績。
一、語文學習需要養成的好習慣有哪些
學習語文的良好習慣養成了，語文能力就可以不斷提升，語文素養是有了基礎，提升語文考試成績的方法就掌握了。
『陸』 自己對高三語文學習的想法和做法
你好，高三語文學習其實很簡單，結合我的經驗，給你一些思路。
我通過練習《精英特速讀記憶》來激發右腦潛能，提高我對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特速讀記憶訓練系統。
學好語文，還要提高寫作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。最終學好語文。更多具體學習方法的內容可以到貼吧「高效學習法吧」查看交流，希望對你有幫助。
『柒』 高中語文學習方法，怎麼才能學好語文，基礎不太好
我認為,應該這樣學習高中語文 ——積累與運用 從初中進入高中,應該怎樣學習語文?主要就是四個字：積累、運用.當然,這要建立在學完學好課本中的課文的基礎上. 高中語文新教學大綱中規定：每個高中學生,高中階段「課外自讀文學名著（10部以上）,科普書刊和其它讀物,不少於300萬字」,「能使用多種語文工具書,學習利用多種媒體、搜集處理信息資料」,「作文每學期一般不少於5次.三年其它各類練筆不少於3萬字.45分鍾能寫600字左右的文章(這一要求還應提高.」 語文教學大綱是語文學習的法規.我們應該怎樣落實呢? 一、語文學習的必備工具書 ①《現代漢語詞典》（修訂本·商務印書館） ②《古漢語常用字字典》（1998年版·商務印書館） ③《精編成語詞典》（上海辭書出版社） 二、 語文學習必需的自主性作業（不包括日常語文作業） （積累）①詞語解釋,②語文學習積累（需兩本作文本） （運用）③寫作訓練,④課外練筆 （以上四種作業,全部用作文本來做,因此,每人需要5本作文本） 三、怎樣積累 1、積累的意義： 「積土成山,風雨興焉；積水成淵,蛟龍生焉；積善成德,而神明自得,聖心備焉」.量變引起質的飛躍.積累有利於同學們形成良好的無師自通的語感,揮灑自如的文學素養. 2、積累的任務： ① 本學期背誦： A、課文有：共篇、段. B、每周背誦一篇古詩文. C、每天背誦兩句名言名句. ② 本學期熟讀的任務：除背誦課文的篇、段外的所有課文篇、段. ③ 本學期課外閱讀的任務： 閱讀古今中外文學名著（詩歌、小說、戲劇、散文）、科普書籍和其它讀物（如《讀者》、《語文報》、《作文精選》等）不少於30萬字.（建議常上學校圖書館,特別是中午和下午以及課間時間.） ④ 本學期《語文學習積累本》中的課外閱讀筆記,每周不少於900字.閱讀筆記內容有名言警句、典型事例、精彩詞句等. ⑤ 本學期《詞語解釋本》,完成課本註解的詞語解釋和老師布置的詞語解釋任務. 四、 怎樣運用 1、本期「寫作訓練」：6篇,每篇不少於800字,做到「45分鍾能寫600字以上的文章」. 2、本學期《課外練筆》每周一篇,每篇不少於800字,寫自己喜歡寫的內容和文體. 3、本期《語文學習積累本》除了閱讀筆記外,還應有「點評」、「仿寫」兩項任務. 點評：對閱讀內容的選材、立意、構思、語言（修辭）、寫法等五項中自己最有體會的進行點評,每周不少於200字. 仿
『捌』 求高中語文學習方法
要一個語文筆記本，上面記得是常考易錯的字音，錯別字，病句，成語等等，還有課本上的難的注釋
所有要求背誦的古詩詞一定要背好
各種閱讀題都是有套路的，我們老師就歸納了科技文，散文，小說，詩詞鑒賞這幾類題目的答題套路，根據問什麼，有固定的格式方法，很好用
作文不要刻意強求，因為最後還是要看老師欣不欣賞你的作文，作文千萬不能跑題，但是作文中如果能用上課本中的例子，老師會很喜歡
我是大一的，這是最新鮮的經驗，請採納
『玖』 高三如何提高語文成績 有哪些較好的辦法
語文不想數學物理，是個日積月累的科目，所謂文學修養是要慢慢來的。比較好提高的是跟著老師把一些高考語文作範文模板的各個類型多做幾個作文，且做得到不打草稿，整理好思路就直接寫。這樣可以提高高考作文的得分。相對提高語文成績。
『拾』 高三怎樣學習語文
當然能了，我和你同級，用一年的時間，如果你語文基礎不好的話，可以重點從基礎入手，課本上的知識沒有什麼好的辦法，只有背嘍，但是我有一點小訣竅可以讓你記住不那麼容易忘：譬如說你第一天背一篇課文（編號1）用時若是40分鍾，到第二天你再用25分鍾復習1，然後背第二篇課文（編號2）同樣用40分鍾，第三天用15分鍾復習1，用25分鍾復習2，然後背第三篇課文同樣用40分鍾，到第四天用10分鍾復習1，用15分鍾復習2，用25分鍾復習3，再繼續背誦第四篇課文同樣用40分鍾，到第五天用5分鍾復習課文1，用10分鍾復習課文2，用15分鍾復習課文3，用25分鍾復習課文4，然後再背第五篇課文同樣用40分鍾，到第六天就不用再復習課文1了，可以這樣：用5分鍾復習課文2，用10分鍾復習課文3，用15分鍾復習課文4，用25分鍾復習課文5，然後繼續背第六篇課文同樣用40分鍾，這樣以後每天都要復習四篇，然後背一篇新課文，我這里說的只是一種方法，沒必要拘泥於時間，我想已經是高三了，課文以前都是背過的，根本用不了40分鍾的，對吧？這是根據記憶規律來安排的，因為同樣的的東西你必須要記憶5遍才能夠永久記住，否則過不了多久就會忘記，這個方法很好用的，因為這是高考狀元親身實踐過的呀，我也用過了，效果不錯，而且不光在語文上，英語上也可以用，至於作文，如果基礎差並不是那麼好補的，不過可以背一些好的文章，這是高考前提高作文成績的最好、最快的方法了，若每兩天背一篇，用不了半年，你會發現那些優美的句子都會從你的筆下源源不斷的冒出了以下部分是我下載的，希望對你有幫助，祝你取得好成績哦！
特級教師指導：
新高三語文復習從「讀」開始
「讀」不易走神——聚精會神是取得復習效果的基本條件；「讀」不易忘記——刻骨銘心是獲得知識的主要目的；「讀」易引發聯想――融會貫通是贏得高分的重要保障；「讀」易觸發靈感——心有靈犀是立意創新的源源活水。
你有朗讀的習慣嗎？你有天天朗讀的愛好嗎？你從朗讀中獲得過愉悅或驚喜嗎？
面對即將到來的高三，我們怎樣在這個暑假裡針對語文學科的學習規律確定策略？怎樣針對自己語文學習的現狀制定計劃？用怎樣的方法來提高自己的語文水平？這些問題實實在在地擺在我們每一個新高三同學面前，我們期待著尋覓好策略、好方法、好技巧。其實這種策略、方法、技巧遠在天邊近在眼前，那就是——「讀」。
這里所說的「讀」指的是具體的、狹義的「朗讀」：讀現代文，讀文言文，讀古詩詞，讀優秀作文。這里所指的「讀」是有聲、有情地朗讀或輕讀。
讀文言文可以增強「語感」，讀詩詞可以品嘗「情感」，讀散文可以品味「美感」，讀議論文可以揣摩「邏輯感」。言之確鑿，言之實在。
保持、堅持天天「讀」是暑假語文學習的最重要的方法之一，也是高考語文復習事半功倍的好方法，它是高三學習必須經歷的過程。
如果說「看」是與知識近距離接觸的話，那麼，「讀」是與知識「零距離」的接觸。「讀」讓你輕易、輕松走進知識的殿堂，領略殿堂的絢麗和輝煌。
設想一下，每天你的朗朗讀書聲，穿透晨霧，目送夕陽，讓行人駐足，讓鄰居側耳，這是一種多麼美好的情景，多麼美好的境界啊！
面對語文學習的對象——現代文、文言文、古詩詞、優秀作文，我們可以採用以下的方法：
現代文——可以輕聲讀 在「朗讀」中你去發現文章主旨、觀點，你去揣摩文章結構、層次，你去感悟呈現文章邏輯關系和表現情感關系的精彩語言。
如果讀議論性文章，要讀出文章的邏輯——是並列還是層進？是總分還是分總？還要讀出文章的觀點——全文的中心觀點，局部的分觀點；如果讀優美的散文，要讀出文章的結構——敘述、描寫的順序；要讀出文章的含意——文本意義和作者通過文字想表達的深層意義；要讀出文章的語言——在語境中的特殊意義：比喻意義、象徵意義、含蓄意義。
文言文——可以大聲讀 在「朗讀」中培養語感，積累詞彙，加深文意的理解。葉聖陶先生曾說：要親切地體會白話與文言的種種方面，就必須花一番功夫去吟誦白話與文言。正因為這樣，我們就需要通過朗讀來鞏固我們所積累的知識，需要通過朗讀來訓練文言的閱讀能力及語感。
如果是傳記性的文章，就要讀出情節的脈絡、事件的緣由，要讀出人物的關系、人物的品行；如果是游記、隨筆、小品類的文章，要讀出描寫的層次，要讀出寓於景物描寫中的道理，要讀出寓於故事中的哲理。
古詩詞——可以根據詩詞的內容需要有情感地讀，讀出詩詞的主旨、節奏、韻味、精美的語言。
優秀作文——可以輕聲讀 在朗讀中，充滿詩意的文字會帶給你想像的美麗，蘊涵才氣的文字會帶給你文字的魅力。
如果是議論、說理性的作文，也可以靜靜地吟誦，把情感頻道「調」到「思考」這一檔，想一想，文章闡述的道理我是否理解，文章說理的論據我是否知曉，文章呈現的結構我是否嫻熟。在朗讀中，你會慢慢體會到作者新穎獨特的觀點，品味到作者豐厚、豐實的積累。
要想自己有佳作的產生，必須要朗讀大量優秀作文，必須要有豐富的語感積累，積累的流水，常常在朗讀中潤物細無聲地潛移默化地流淌入你知識的倉庫，豐富你智慧的積淀。
當你的朗讀達到一定的數量時，你的思路與文采就會如溪水汩汩流淌。
俗話說「讀書百遍，其義自見」說的就是朗讀的重要性。
朗讀中可以產生對文章(詩詞)主旨、形象的理解和感受。魯迅先生曾說過「漢字具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也」，葉聖陶先生也說「文字是一道橋梁」。語文學習中的朗讀就是藉助有聲的語言文字，感受、理解源於作品的形象、道理，使作品中的情、景、物、人、事、理在我們的內心活起來，好像「看到」、「聽到」、「聞到」、「嘗到」一樣.。作品中的語言通過朗讀，能夠使朗讀者內心受到刺激而引起對客觀事物的感知、體會和思考。
其實，「朗讀」有助於培養我們對語言的審美能力，有助於增強我們對文意的理解能力，也有助於提高我們對寫作的表達能力。所以，朗讀的過程也是一種非常高雅的又很有情調的學習享受。精彩的人物對話，形象的人物描寫，充滿激情的抒情，蘊涵哲理的敘述……這一切都有助於我們進入作者的情感境界，有助於我們獲得讀者與作者角色轉換的愉悅。當我們「朗讀」到「忘我」之時，作品之「美」猶如出於我之「心」，作品之「情」猶如出於我之「口」。
朗讀是大樹的根，它能使你永遠枝葉茂盛；朗讀是源頭的水，它能使你永遠清澈鮮活。朗讀是雪山上的雪蓮，採摘到它需要一步一個腳印的過程；朗讀是深海里的魚，捕捉到它需要劈風斬浪的毅力。