日語文章閱讀
❶ 日語閱讀中如何有效抓住文章主旨
很多學生在做閱讀理解題的時候，往往是還沒有讀懂文章要表達什麼，或者說還沒有理解清楚文章大意是什麼，就馬上去答題。這種情況下，就容易偏離文意方向，而不能正確地去解答問題。所以，能否把握文章主旨，建立起對文章的整體認識，就成為閱讀理解文章的核心所在。 我們知道在閱讀漢語或英語文章的時候，可以通過找出段落的主題句，或者是從總結性段落中找出文章的中心句，抑或是從文章開頭或結尾部分找出「最重要的」或「總的來說」這樣的字眼，來理解文章的思路和抓住文章的主題大意。在日語閱讀中，文章的主題同樣也是能在文章中直接找到的，所以我們可以借鑒這些方法來抓住文章的主旨。那麼，我們可以如何快捷而准確地去找出主題句呢？其實針對於日語文章而言，其往往具有一個特點，就是主題部分常常會通過一些提示詞被引導出來。因此，能夠掌握這些提示詞對於理解文章主題來說，是一個很有效的方法。常見的提示文章主題的詞語主要有以下幾種：1）要するに / これを要するに：總之，綜上所述 後續結論性意見（文章主旨、中心思想）。有時是前文意思的另一種表達方式，其後續語句概括前面的內容；有時歸納前文，作出結論；在句子和句子之間連接時，其後續內容多為文章的主旨、中心。2）つまり / すなわち：也就是說，換言之 後續結論性意見（文章主旨、中心思想）。有時僅是前文的另一種說法；有時其後續語句概括前述內容；有時歸納前文並作出結論；在句子和句子之間連接時，其後續內容多為文章的主旨、中心。3）このように / このようなわけで：就這樣…… 後續概括性內容。在文章結尾經常用來表示主旨4）とにかく / ともかく：無論如何，總之 後續作者的觀點、看法、文章主旨。可能是作者的決心、想法，有時與文章主旨有關。5）私の言いたいことは / 私の考えでは / というのは～：我想說的是……/我認為……/ 所謂…… 後續作者要強調的觀點、看法。6）問題は～：問題是…… 後續作者將要強調的部分，往往與文章主旨有關。7）言い換えれば～ / 言い換えると～ / 言い換えたら～ / ～要約してみれば：換言之……/ 概括一下…… 同一結論性意見的解釋。在句子和句子之間或段落之間時，前文可能是結論性意見，後面則是前面同一結論的不同說法8）一口で言えば / 一口で言うと / 一口に言えば：一言以蔽之 結論性意見，後為對前述情況的概括。在句子和句子之間或段落之間時，可能是文章的結論，主旨。9）より むしろ / ～より、むしろ～たほうがいい / さすが～ / せめて～ / どうせ～：與其……不如……/ 到底是……/ 至少……/ 反正…… 前文是一般意見，作者對此持否定態度，「むしろ」後是作者的看法、有時就是結論。10）もちろん～だが / 當然～だが / なるほど～だが / 確かに～だが：當然……但…… 「もちろん」後面只是一般的看法，「だが」後面跟的才是作者的看法、結論。「だが」處可以用「けれども」「しかし」「どころが」「が」等。11）なぜなら / ～というのは / ～というのも：原因是…… 在句子和句子之間或段落之間時，「なぜなら」前面多是結論、結果，其後是作者提示的原因、理由、根據。後句在形式上可能使用「ため」「から」「ので」結句。12）～にほかならない / ～にちがいない / ～にすぎない：一定是…… 前面是作者極為肯定的判斷部分，有時與文章主旨相關。13）～たいものである / ～たいものだ：（我）想…… 表示作者感覺強烈的看法、意見。往往是表示主旨的關鍵句。 在閱讀過程中，理解、掌握以上這些詞語的意思和用法，對促使我們快速抓住文章的關鍵信息、理解整篇文章的要旨起到了重要的作用。因此，我們在閱讀文章的時候，要特別留意這些詞語並加以利用，以不斷提高我們的閱讀效率及閱讀理解能力。
❷ 讀日語文章的軟體
事實上，學習日語的軟體可以找到不是很多，總共不超過三十。刪除一些歲（2034年），並沒有更新的軟體，剩下的只有極少數的。小企業從軟體的角度來看，我們設置了這些軟體的截圖，希望給你帶來一點點幫助。
日本音通快遞V2.3編輯
該軟體的目的是為所有那些希望進入日語學習的用戶，集成的視頻教學標準的人的聲音，人與計算機之間的有機互動，包括電腦語音復讀，自由練筆。作為一個共享軟體，但它不具有任何功能限制。介面
圖1日本音通快遞主要的注冊用戶，你也可以免費獲得標准日本語電視講座由中央電視台盤（50小時）主要生產計算機視頻。另一個日語輸入法在簡體中文Windows環境下的安裝程序和日文輸入法使用手冊「標准日本語初級MP3文件，所以你可以很快學會日本人在日語環境。
額外的用匯編語言開發的小程序字元標記化名」關於為只要你不讀漢字復制會告訴你如何閱讀。
隨想日語晶典2004 V1.0.2004.0505d編輯推薦
共享軟體，未注冊的時間和頻率的限制。
隨想日語晶典原名隨想日語，是日本中國中國日雙向詞典工具。與其他同類軟體相比，具有以下特點：
字典型號齊全，真正的日文字體顯示日文，幫助學習者嚴格區分和掌握漢字的書寫習慣和形狀的微妙的變化。
支持各種日文輸入法支持漢字自動轉換。
3強大的搜索功能，您可以使用通配符和短語模糊搜索，你可以選擇快速，正常，文本模式來檢索。根治指數日語，中文拼音索引和日文假名索引，如傳統的紙質字典檢索。支持文本到語音，充分TTS語音支持。
支持屏幕取詞（Windows操作系統），復制，翻譯方便等特點。
5，當前詞的話，你可以隨時添加或隨想日語背單詞也是集的話的話，作為背誦范圍。這樣的話，可以自由地導入和導出。
的官方詞庫包含日本考研大綱「日本」標准日本語「的第三方技術詞庫詞庫保持
學習日語單詞背
V1.6真人語音版的日語學習者的日語基礎的熟練記憶單詞和生產軟體，類似於「我愛背單詞」一類的英語學習軟體，適用於WIN98/2000/XP操作系統目前包含日本四後4000字，共超過81，一個句子，可用於日本四級考試或日語能力測試的輔助學習，其主要功能包括：學習，查詢，編輯，實踐設置，句子和印。
軟體未注冊的時間和頻率的限制。
環球使者 - 輕松回到2004年日本V1.0
全球先驅 - 輕松備份日本2004沉陽自主研發的單元格微軟體公司在成熟的信使全球技術基於日本在輔助工具的用戶內存。該軟體有一個簡單，易於使用，方便和智能，具有強大的語音功能，這個功能的話，一個
軟體未注冊的時間和頻率的限制。
日語單詞超級助手V2.30
日語單詞超級助手初級版專門為日常功能。初級用戶學習標准日本生產，體積小（只有大約200K壓縮），並有針對性。
該軟體可以練習單詞，單詞查詢單詞學習，單詞學習，可以學習初級書，類的話，單位，根據的各項安排。支持自定義面板。
該軟體的一大特色是用戶友好的操作，精心設計的每一個步驟，可以是一個偉大的方便了用戶輸入，TAB，箭頭，幾個快捷鍵，您就可以完成絕大多數的軟體操作。
共享軟體，未登記的數量也有限制。
緊急日語V1.0
軟體交際語言選擇，日常用語，表達感情的日語語法，句子等四大類900餘個常用句子日語會話，以及超過600是一家集日語口語，日語單詞背日語學習軟體。常用詞，並在所有的現實中的發音，使您使用電腦工作，學習或娛樂的同時，你可以不知不覺地掌握各類日常日語會話及常用日語單詞。只有這樣，才能擺脫無聊傳統的學習方法，並充分利用各種冗餘和等待時間在電腦前，有效地提高了學習效率，而且往往容易，迅速提高日語聽力，口語水平。該軟體是共享軟體，未注冊限制時間和頻率。
日語單詞2.0 B0014
圖7顯示窗口設置窗口
該軟體是日本背單詞，基本上每天寫作，軟體在此外的所有功能與日本背單詞的每一天，幾個新的特點：
更改界面，全新的3D界面，並且支持6-10新的界面，支持免費升級;
洗牌的話，或玩文字順序;
可以使用漢字，語音，意義和找到這個詞，這個詞可以添加，刪除，;
字，假名化名，講話，這意味著一個或多個，這意味著緩慢，支持任何形式的系統讀取單詞背誦;
支持當前顯示的字在自定義的文件，並支持詞庫整理;
共享軟體未注冊有時間限制。
日本語言對話
該軟體結合「交際教學法」，「現場教學」和「反向學習」，「瘋狂的日本四家日本的學習方式。聽說能力為主要目標，同時擴大詞彙量，語法清晰的快速增長，提高閱讀和寫作能力。該軟體是共享軟體。
兩只寵物對話，對話窗口
收集日本共同生活商務日語，漢語短語脫口成日語，日語900日語會話1000 600日語，日語初學者常用口語400，120八大類日語對話和情景對話及日語口語教材的語言。
軟體還附帶了一個語言復讀功能。列印功能，你正在學習的情景對話句子，製作成一小片紙進行。軟體還附帶了語音轉錄MP3功能，可以轉錄的MP3文件及同步輸出日文句子歌詞文件復制到您的MP3播放器，聽日本的一句歌詞的MP3播放器上看到。
日本詞典和日語背單詞V1.5
該軟體包括日語詞典，日語文本到語音和日語背單詞程序，TTS數碼語音是適合初學者使用日本，學習日文輔助。該軟體是共享軟體，未注冊的時間限制。
日本詞典：日本廣辭苑純日本日本愛好者的文字材料。
：文本到語音讀日本的文章和閱讀日文網站對日本愛好者。
背單詞：包含詞庫標准日初，中級字大1-4個字，簡單和基本的句子語法的句子，一個單詞的句子，3個或4個字的成語句子每日片假名詞彙繞口令; 1500情景對話。
口日本V5.0建築50726
日本口集日本設置的「聽，說，讀，寫，背於一體，是一個集日語口語，日語背單詞綜合教育軟體。共享軟體，未注冊有功能限制。
常用日語，基礎日語，實用日語，日本四大類，共3700多句日語對話和情景對話和大學日本第一冊，第二冊日本的大學，日本前三，第四卷大學日本大學日語補充詞彙，標准日本語初級上冊，標准日語初級下冊，標准日語中級書籍，標准日本語中級下冊，標准日語大學補充詞彙，超過12000字的27類專業詞彙。
日本卡通人物，文本到語音技術的內容和使用朗讀。
日本進入到應用V1.11 軟體由七個功能。同音字表，日本背單詞2005年，單詞的拐點和語法解釋，中國字國際日本語能力測試考場，詞彙和語法選擇題分類各種如該軟體的名稱，設置入門到中級應用的全部內容。共享軟體，未注冊有功能限制。
日本學習IE工具欄V1.0
工具欄是幫助人們學習日語，掌握日語發音的漢字，對中國人學習日語，學習最簡單的漢字，看到中國文字有一個大致的了解它的意義，但難學的漢字日語發音，連日本人看到一些中國人字元（如姓名），沒有不敢確定它的發音工具欄上添加漢字假名功能，讓你瀏覽互聯網，同時學習日語發音的漢字，共享軟體，未注冊有時間限制。
碩普網路日語培訓軟體V3.3
註：本軟體是一個演示版本只能理解軟體並不能真正使用。
碩普網路日語培訓軟體開發按照SCORM國際標准，考慮到網路電子學習的需求，有一個完整的，全面的，科學的，實用的特點，面對面進行面對面的教學課程成功實踐已經多年。
>綜合教學語法和會話，每章一步一步的，我聽說，閱讀和寫作是一種高效的學習課程。使用該軟體，你可以快速，高效，而日本人學習各方面的時間和精力，掌握日語會話將大大降低。
❸ 日語閱讀題
主要是提高閱讀速度，你可以每天規定一個時間段，給自己定一個目標，這樣來訓練。
❹ 關於日語閱讀
閱讀難度問題。
有些難度的閱讀比較難懂，就是中文閱讀還有錯得很多的呢，何況日語的。
日語本身就是蠻微妙的。如果答案都差不多，要選正確的難度就大了。
很正常啊。跟你經常練習沒多大關系。
是理解能力的問題。
❺ 日語閱讀
很多日語愛好者在入門階段也不知道自己是否要學到什麼程度，或者說對於整個日語知識的學習不成體系，不知道如何下手。今天幫助初學者了解一下在即將進入日語學習的階段該如何做好學習規劃
首先是明確自己學習日語的目的，哪怕只是為了興趣也沒關系，並制定自己的階段計劃，比如大約學半年去考N3，學1年考N2，學兩年後考N1，有目標方向才能有動力，以後學習中請經常提醒自己的目標尚未實現，仍需努力。
第二是選擇教材，一般可以選擇「標准日本語」，該教材的特點是難度適中，適合自學，並有配套自學輔導教材，還有配套vcd教材。或者也可以選擇「新編日語」，這套教材難度稍大，知識比較系統，動詞均註明自他性，日後不會混淆。不過我還是比較傾向於選擇前者，畢竟我本人就是學的就是這套教材。去買齊標准日本語初級上下冊。
日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，可以到群開始是七三五，中間是七五一，末尾是一八七，裡面有教程資料大家可以領取，學習過程中的一個氛圍相互之間的交流是相當重要的，相互學習交流也是必不可少的。
第三就是選擇一本好的字典。我沒有對世面上的各種字典做過比較，但是我覺得《現代日漢漢日字典》不錯，而且現在好多地方都在賣。
好了，可以開始了。首先就是日語學習的第一關，五十音圖，一門語言的學習將可能是很枯燥的，您可能不太適應的，但是我相信堅持就是勝利，您一定可以成功的。在學五十音圖一定要平假名片假名對應著記，不少人學了很久都不認識片假名，就是剛開始學習假名的方法不對造成了。剛開始可以每天學習兩行，第一天學習あ行5個和か行5個，自己找張紙多練練，熟能生巧的道理再簡單不過了吧。注意要能把平假名和片假名對應起來。邊寫嘴裡邊念，加深印象。等到學到了一定的行數，自己可以找後面課文里的單詞，自己組成詞寫，比如わたし，あなた，這樣邊練習假名的書寫記憶，邊熟悉一些日後要學習的單詞。
當然復習很重要，不復習恐怕學得都沒忘的快，溫故而知新嘛。
下一步就要開始學習課文了，可以開始說出一些象樣子的日文整句了，令人振奮是不是啊，每課的學習步驟大致是先學習生詞，再學習課文，學習課文中，對應語法可以參考語法講解，學習完課文後做課後練習。如果有條件的話，可以聽一聽課文的mp3(在本站日語聽力可以聽哦)，因為日語能力考試包含了聽力考試，其實聽力並不是很難，也不是生詞很多，但是如果你聽的少，就是答不出來，聽聽課文，對於課文的掌握和語感的訓練也很重要，因為學習一門語言有的時候是不需要知道為什麼，只需要知道怎麼說就可以的，就象學習英語，講到I那麼自然就脫口而出am或者was，不需要知道為什麼一樣。
❻ 日語問題 美文閱讀上的
1 演出家としての腕を見せどころであり
見せどころ 不是名詞嗎 應該是 腕の見せどころ 啊
這句話分開的話就是
[演出家としての腕を見せどころ] [であり]
[演出家としての腕を見せ][どころ]
2 人生を何度でもやり直しがきく舞台稽古だと思えばよい
やり直しが在這里做名詞 為什麼是 人生を 呢 を 不是提示動詞的賓語嗎，到底怎麼用的
這里 把 人生を何度でもやり直[す]變形成人生を何度でもやり直[し]
❼ 怎麼做才能夠很快的閱讀日語文章
先不斷熟練朗讀你正在學習的日語教材中的文章，再盡可能地擴大掌握日語單詞的范圍。
❽ 求推薦日語閱讀書籍
《精彩ri文晨讀》有mp3的，但是文章相對短小精悍
《我的第一本ri語閱讀書》帶mp3的，文章也相對短小精悍
上面兩本雖然文章有些比較短，但是語法還是有難度的，因為都文藝兮兮的，囧，也有簡單易懂的小故事，其中一本內容比較豐富，ri本的文化習俗等等都有，這兩本都是中日雙語的
我想吐下槽：樓主你要是想提高ri語口語和日語聽力，看這種帶mp3的閱讀數是沒用的，還不如去看點番組，聽聽NHK，這才比較有實踐性好吧，這種帶mp3的書籍，那個語速中速偏下的，對於初級學者有點用處，你要是已經達到一、二級水平了，還是老老實實混NHk吧，或者看ri本的現場娛樂節目不帶字幕的那種，我有在看【世界のみんなに聞いてみた】，挺有趣的，網路搜一下就有，不過網上都是【沒字幕的】o(╯□╰)o
閱讀書籍還有一本《閱讀ri本 愛在時光中流轉（小說編）》可惜沒有mp3，但這本書真的很好，故事篇幅比較長的，16K的紙，每篇3~4頁，每個小故事是關於親情和愛情的，大概共20篇左右
❾ 急求日文散文
人 生 私は一本の長い階段を設ける。一年三百六十五日たつと、一段上にのぼる階段である。その階段の六十八段目の一番上のところに私が腰を降ろしている。そして妻、二人の息子、二人の娘、その配偶者、そして孫たちというように、長い階段のところどころに、十何人かの男女が配されている。 下から二段目のところに、去年(昭和四十八年)生まれた幼児二人が、転がらないように紐で結び付けられている。どちらも男の子である。まだ這うこともできず、口もきけない。しかし、なんといっても、この英児二人が際立って溌剌としている。聲から何十段でも階段をのぼって行くエネルギ―を、その小さい體に詰め込み、いかなることでも、実現できる可能性を身內に貯えている。まだ人生のいかなる汚れにも染まっていない。本能的に母を求め、乳を欲しがる以外、いかなる慾望も持っていない。人を羨むことも、人を憎むことも、歓心を買うことも知らない。栄譽も、金も無関系である。時時笑うが、神様が笑うことの練習をさせているとしか思わない。ただ無心に笑うだけである。 人間はみな、この英児から出発している。そんな思いが突き上げてくる。この二人の英児が私の腰をかけているところまでのぼるのは大変である。英児のいる二段目のところから上を仰ぐと、気の遠くなるような遠さであろうと思う。三十段目から四段目あたりにかけてばら撒かれている息子や娘たちは、いつか青春期をぬけて、壯年期に入ろうとしている。當然私などの知らないそれぞれの人生の哀歓を経験しているところであろうと思う。私は殘念ながら、そこへ入って行ってやることはできない。いかなる問題があろうと、それぞれ自分たちで処理してゆく他はない。父親がくるしんだように悲しまなければならないであろうと思う。そういう自分で歩き、自分で処理していかねばならぬものが、人生というものであろうからである。 譯文： 人 生 我設計了一條長長的台階。這是一條經過一年三百六十五天便升一級的台階。我坐在這台階第六十八磴的最上端。接下來便是妻子、兩個兒子、兩個女兒及其配偶者以及孫子們，這十幾個人分散的排列在這台階的各個地方。 從最下邊數第二個台階上，為了不讓其掉下去用帶子綁著兩個去年出生的嬰兒。兩個都是男孩。他們目前還不會爬也不會講話。然而，盡管如此，這兩個嬰兒卻十分顯眼，充滿了生機勃勃。他們那小小的體內裝滿了從今而後要攀登幾十磴台階的能量，同時也醞釀著不論任何事情都可以使其變為現實的可能性。他們還沒受到世俗人生的任何污染，只是出於本能，尋找媽媽，要吃奶，除此之外沒有任何慾望。他們既不知道羨慕人，又不曉得憎恨誰，同時也不會討人歡心，與名譽和金錢更是毫無關系。他們時而笑一笑，但這笑就能讓人覺得好像是神靈在讓他們練習似的，只是天真無邪的笑著。 人類都是從著嬰兒期長大的。我突然浮現這樣的想法。這兩個嬰兒要爬到我現在坐的地方，的確不容易。我想，從嬰兒所處的第二磴往上看的話，那距離一定是無限遙遠的吧。而分散在第三十至四十磴之間的兒子和女兒們，不知何時已度過了青春期，正要步入壯年。當然，他們各自也一定經歷了我所難以知曉的人生的喜怒哀樂。遺憾的是，我無法體會他們的這些經歷。不論有什麼問題，都只有靠他們自己去解決。我想必須讓他們像其父親一樣經歷所要經歷的痛苦，體驗所要體驗的悲傷。因為這種必須由自己來體驗、自己來處理的經歷就是所謂的人生吧