數學圓課件

A. 數學圓！！！！

如圖，連接NA、ND、NM、AM。
在圓O中，角MAN=角MDN，
在圓A中，角MAN=2×角C，
所以角MDN=2×角C，
又因為角MDN是三角形DNC的外角，所以
角MDN=角DNE+角C，
從而角C=角DNE
（1）
由相交圓的性質，弧AM=弧AN，
所以角ANM=角ADN；
另一方面，
由於四邊形ADMN為圓O的內接四邊形，
所以角ADC=角ANM。
所以角ADC=角AND
（2）
從而在三角形CND中，
由（1），知DC=DN，
即三角形CND為等腰三角形；
由（2），知DE為角CDN的平分線，
即DE為等腰三角形頂角的平分線，
所以DE垂直於CN，角CED=90度。

B. 幼兒園小班數學圓形的公開課怎麼講

活動目標 1.認識圓形，了解圓形的外形特徵。 2.培養幼兒對認知圖形的數學活動的興趣。 3.能從許多實物和周圍環境中找到與圓形相似的實物。 活動准備 1.各種圓形的實物（如圓形鏡子、圓盤、圓餅乾等）。 2.課件：各種各樣的形狀[2-54] 教學具圖片 活動過程 一、導入 情境導入：「小朋友們，今天有些圖形寶寶到我們班來，我們一起去看一看好嗎？ 帶領幼兒參觀由於圓形物品組成的圓圓商店，說說這些物品的面是什麼形狀的？ 小結：這些物品的面都是圓形的。那麼究竟什麼樣子的圖形是圓形呢？ 二、展開 1.幼兒每人一張阿圓形卡片，引導幼兒觀察探索圓形的外形特徵。 幼兒每人一個圓形卡片，請幼兒沿著圓形邊緣摸一摸， 問：你有什麼感覺？請幼兒摸一摸圓形的面，問：有什麼感覺？ 感知圓形邊緣是光滑的，圓形的面是平的，初步感知圓形的外形特徵。 小結：圓形的面是平平的，周圍很圓滑，沒有稜角，這樣的圖形就是圓形。 2. 觀察拓展，找找身邊的圓形 請小朋友找一找身邊的圓形：我們教室里有什麼東西是圓形的？ 你還在那裡見過圓形的物體呢？

C. 數學圓……

AE過圓心，又知道AE⊥CD。垂徑定理：如果直徑垂直於圓上任意兩點間的線段，那麼這條直徑是這條線段的垂直平分線。

D. 初中數學 圓

題多啊
13題：
輔助線，連接BC
OB=OC=半徑
所以角OBC=角OCB
因為角B=角C
所以角ABC＝角ACB
所以AB=AC
在三角形AFB和三角形AEC中：
有一公共角A；
角B=角C；
AB=AC
所以兩三角形全等
所以BF=CE
14題：
接著你證明的結果，OC=OD
在三角形OCB和三角形ODA中：
OC=OD
角ABO是公共角；
OA=OB
所以兩三角形全等
所以AD=BC
15題：
兩個等腰對了，理由是證明三角形AOC和三角形BOD全等，
條件：OA=OB（半徑）
角OAB=角OBC（等腰對等角）
AC=BD（已知）
所以全等
所以OC=OD
16題：
輔助線連接OB
OB=OC=OE（均為半徑）
而已知AB=OC
所以AB=OB
三角形BOA是等腰三角形，角OBE是其外角，
所以角OBE=2角A
因為OB=OE
所以角OBE＝OEB
在三角形EOA中
角EOA+角A+角AEO＝180
其中角EOA=180-78=102，角OEB=角OBE＝2角A，代入上式後
102+2角A+角A＝180
3角A=78
角A=26

E. 初中數學，圓上

1、頂點在圓上
2、兩邊與圓相交
∴第二個