高考語文作文類型
有空四格的來傳統說法，但一般情況下為自了美觀，把題目放在正中央，如果剩下的格子恰好為單數，則前面少空一格後面多空一格。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
(1)高考語文作文類型擴展閱讀：
作文類型：
材料作文是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。
「話題」以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是「話題」作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。
B. 高考語文作文都有哪幾個類型
本質上是價值觀的問題珍愛生命是重點，珍愛生命，重視生命的價值一、總體策略題目有亮色、材料有典故、分析說明有亮點（辯證有哲理）、結尾有餘味二、主題立意（體現核心價值體系的要求）1、對自己：珍愛生命，勵志成才（如熱帶魚）認識自己、素質修養、境界情操、堅持奮斗、學習自強等2、對他人：寬厚尊重，人文關懷（如叢飛）尊重關愛、助人為樂、團結合作、寬厚待人等3、對社會：遵紀守法，敬業奉獻（如貓）愛國守法、承擔責任、反腐倡廉、民族素質與精神文明建設、奉獻社會、報效國家等4、對自然：愛護自然，保護環境（如綠）環境保護、與自然和諧相處、自然現象對人生的啟迪5、文化感悟、理性思考：人生智慧，辯證思考，（如遊客與小海龜、難題）人生價值（個人與社會）、人生哲理（苦樂、榮辱、義利、得失、公私、貴賤、貧富、奮斗與機遇等）、人生奮斗（理想信念、鍥而不舍、方法途徑、素質能力）、為人處世的智慧方法（人情練達、世事洞明、理性認識事物）、辯證思考（即對立統一，全面的、聯系的、具體的看問題）三、重視出新1、感悟人生哲理，製造亮點2、體現語文(備考)(能力提升)學科特點3、視角獨特，辯證思考如果我回答好的話就點個贊吧(*^__^*)
C. 高考語文作文題分為哪些類型
通常有五大類型:1、材料作文（不包括漫畫）這是大多數考生最頭疼的，給你段材料，讓你根據自己的理解些作文。2、話題性作文，給你個話題，讓你寫，題目自擬，但一般不要用她給那個話題當題目名。3、命題作文，給你題目，就用這個題目些作文，例如「雜」，這就是個題目，區別於話題作文。4、看圖作文，一般是給你個圖，然後叫你根據理解寫，要抓住主旨。5、半命題作文。給你一半題目，讓你把另一半填上，再寫。例如:----的眼睛 ，填上前面的空，再寫。
D. 高考作文分類有幾種類型
1、材料作文，這是大多數考生最頭疼的，給你段材料，讓你根據自己的理解些作文。
2、話題性作文，給你個話題，讓你寫，題目自擬，但一般不要用她給那個話題當題目名。
3、命題作文，給你題目，就用這個題目些作文，例如「雜」，這就是個題目，區別於話題作文。
4、看圖作文，一般是給你個圖，然後叫你根據理解寫，要抓住主旨。
5、半命題作文。給你一半題目，讓你把另一半填上，再寫。例如:----的眼睛 ，填上前面的空，再寫。
看圖作文是先仔細觀察圖畫，然後根據圖畫的內容或意思來寫一篇作文。學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和 命題要求寫作文。
圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡潔明快的漫畫。有的有文題， 有的需自擬文題;有的一題一作，有的一題兩作;體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文 ，形式比較靈活。
在高考作文寫作中，審題或者根據試題進行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環。當試題確定以後，如何審好題、立好意至關重要，審題不準會導致全盤皆輸。
常有同學感嘆，自己的作文如激流濁波，起伏無常，60分的作文可高至50分之上，也可低至40分之下，
為此，還常迷惘於峰值的不可預知，也惶恐於波谷的不期而來。究其原因，除去評卷上的客觀誤差外，更多是緣於我們對考場作文缺少應有的理性把握，特別是有效命意這一環節。
所謂命意，就是賦予寫作行為以准確的意圖，這是寫作行為的起始點，又是目標點，是考場作文的基本底線。
可以說，對考場作文而言，如何准確地界定與把握命題者的正確意圖和話題本身的意義指向，又如何在文章中准確地呈現出來，將大體決定全文的成敗。
E. 高考作文有哪些類型
2017年8月專輯9月12月專輯已出，歡迎選用！高考第一品牌語文月刊代碼46-88每月一本定價12元。其中每年8月作文專輯、9月試題分析專輯、12月分類練習專輯、4月AB卷二套題等為高考必備！咨詢微信13602424805(手機)
====
1
敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現出的主旨
例1：閱讀下面文字
時下浮躁的娛樂行業流行一種所謂的「炒作」，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷·布爾的故事。
年輕的他在歐洲巡迴演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：「他是一位未經正式訓練的音樂家。如果他是一顆鑽石的話，他還處於粗糙、未經雕琢的狀態。」面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說他好的聲音太多了；一是用時下流行的「炒作」，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，並根據評論家的意見，苦心鑽研技藝，面壁十年，終於在26歲時成為世界級著名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
從材料中所涉及到的各種角度分析立意：
1、從小提琴家的角度看：
（1）人要正確對待別人的批評
（2）要苦練自己的基本功，切實提高自身素質
2、從評論家的角度看：
人要敢於說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認為自己的是正確的，就要敢於堅持。
3、從背景介紹看：
背景介紹中提到「炒作」，這是作文內容與當前生活聯系的表現，行文時可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談論人應該怎樣——正確看待自己，認真對待別人的意見。
例2：閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水裡卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
從材料中所涉及到的各種角度分析立意：
1、從年輕人的角度立意：
（1）每一個人都有一段「沉香」的經歷，但往往不能發現並珍惜它，反而對別人的「木炭」羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
（2）做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，捨得放棄，才能達到「一搶而空」的效果。
2、從沉香的角度立意：
現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。
2
寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意。
如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關鍵性的作用，有時甚至可以根據議論句立意。
例3、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
有這樣一個傳說，說的是有這么一隻鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如願以償，才歇息下來。然後，它把自己的身體扎進最長最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使雲雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用疼痛的巨創來換取。它的歌聲是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
概括主旨：贊美荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌。
從材料中所涉及到的各種角度分析立意：
1、從鳥這方面立意：
（1）超脫自身的痛苦，生命之花才美麗
（2）有頑強的意志，才敢挑戰生活中的荊棘
（3）生命需要勇敢和頑強
2、從材料的議論部分立意
（1）最美好的東西需要用最疼痛的的巨創來換取
（2）以生命為代價，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種熱愛
例4、閱讀下列文字，按要求作文：
螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：「青蛙哥哥，到河邊去，怎麼走？」青蛙指著前面說：「你一直往前走，一會兒就會到達河邊。」 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，後來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：「你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。」青蛙說：「我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。」
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
從材料中所涉及到的各種角度分析立意：
1、從螃蟹的角度思考
螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發。我們可以得出以下結論：
（1）對別人的意見不要盲從
（2）接受別人好的意見（思想）的同時也要結合自己的實際情況
2、從青蛙的角度思考
青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。所以我們可以得出以下結論：幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題
3、從全面地把握材料來思考，可以提煉以下觀點：誤會源於錯誤的溝通
3
議論性材料：要找出中心論點與分論點
例5、閱讀下面的材料，按要求作文：
生命沒有高低貴賤之分。一隻蜜蜂與一隻雄鷹相比，雖不起眼，可他能傳播花粉從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路以成就萬丈高樓和平坦大道。當別人對工作漫不經心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不苟，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是一種明智；當別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現在做起，干一番事業，這又是一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
具體方法：審題，搜尋中心句，去掉原因、現象、事件等具體的內容，反復研究中心句的內涵。
思考角度：
找出關鍵句——任何時候都不要看輕自己
命題意在引導學生認真審視自己，擺正自己在學習、班級及家庭中的位置，任何時候都不要看輕自己，去掉自卑、培養自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進。
4
「材料類」材料
這類材料作文給我們提供了多則「材料」，在審題立意時要通過比照找出幾則材料人、事、物的共同點作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三……否則就會偏題跑題。
例6、閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
美國校園槍聲 1998年某天，美國阿肯色洲某中學突然槍聲大作，年僅11歲的戈爾登和13歲的約翰遜在校園開槍掃射，打死了1名學生和1名教師，此外還大傷了11名師生。
美國前總統談校園暴力自去年10月以來，美國校園發生的槍殺案導致14人死亡，數十人受傷。作案人都是11歲至18歲的青少年。美國前總統柯林頓說： 「我們必須正視這樣的事實：這些學校槍殺案件並非偶然，它們是我們的兒童採取暴力行動的正在演變的文化的反映。」
我國少年暴力現狀據報道，進入20世紀90年代以來，我國每年查獲不滿18歲的刑事作案成員約15萬人，其中中學生尤其是初中生佔一半以上，不滿14歲的作案成員1萬人左右。十一二歲的孩子殺人、傷害和惡性搶劫等暴力案件，也時有所聞。
要求全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意、文體、標題，不要脫離材料或含義作文。
思考角度：
材料的中心話題是是什麼？圍繞這一問題你會想到哪些東西？
1、教育的問題：家庭、學校、社會
2、文化的問題：兇殺、色情等垃圾文化的影響
3、經濟的問題：為錢而不顧一切甚至是不顧下一代和國家的前途；有錢而又失控
4、管理的問題：口頭上、形式上的嚴格管理，而事實上各方面都沒有真正落實
5、政治理念問題：我們成人到底該干什麼？我們的社會走向、教育走向、民族走向——下一代的培養走向等問題
例7、閱讀下列材料，按要求作文：
三位年輕的海軍新聞工作者在北京進行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得「甲午」嗎？一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：「『甲午』是個啥？」給他解釋後，他說：「現在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什麼『甲午』！」。
從上海來京旅遊的林小姐說：「甲午戰爭我是曉得的。好像是在初中學過的吧。林則徐這個海軍司令沒當好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。」一位在頤和園北窗門外賣各種紀念章的中年人說：「那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當兵的事，做生意就是多賺點少賠點。」
審題思考：
三個人各談了什麼內容？然後歸納三個人談話的共同點。
這三個人或不知道甲午戰爭，或印象模糊，反應冷淡。對此你有哪些想法？作為一個中國人該不該忘記甲午戰爭？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰的民族氣節？該不該進行中國近代革命史的教育……。
從反面發問：對甲午戰爭一無所知的青年人，能有歷史的責任感、使命感嗎？
5
詩歌材料作文
例8、閱讀下面一首小詩，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
在楓葉上/露珠紅紅地閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明/……
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。
審題角度：
1.同一事物在不同環境下所呈現出來的不同特點，（以此引申，可由物及人，由事及理。）《不一樣的環境，不一樣的人生》
2. 環境（外物）對人（事……）的影響
3. 適應、順應環境，與環境和諧相處《活出不同的精彩》
4. 憑借……、依靠…… ，（「露珠」在「楓葉」上「紅紅的閃爍」「露珠」在「荷花」上就「有著淚滴似蒼白的透明」……）《風雲變幻不忘「借」》《只因有你》
5. 在不同的位置，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就「紅紅的閃爍」，這是一種陽光的美，選擇了荷花就「有著淚滴似蒼白的透明」，這是一種傷感美。）
6. 選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地「紅紅的閃爍」，選擇了荷花就只能「有著淚滴似蒼白的透明」的傷感）
7. 近朱者赤，近墨者黑
8. 本質與現象，現象會或多或少的顯現本質
9. 需要一個展示自己的舞台
審題立意：
這是一首典型的意象派小詩，題目是「境」。作者抓住露珠這個意象來觀照和反映人生，意象是楓葉和荷花。
這首小詩的寓意至少可以從以下幾個角度進行思辨：
1、找准實現自我價值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現自己的價值，就應該選擇能夠實現夢想的地方，在那裡你可以盡顯自己的才華，實現人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發揮自己的特長，就能夠成就自己的事業。以此定位，可以擬題為「生命閃光的位置」「位置與價值」。
2、提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。成才是需要條件的，在大的社會環境和人文環境不能改變的情況下，那「楓葉」就是人才成長的環境和土壤，這是關於社會環境和人才之間的辨證關系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環境，才能更快地促進人才的「閃光」，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環境之下，才能發揮自身的價值。由此可以擬題：「請給「露珠」一片火紅的「楓葉」「「環境與人才」。
3、用人問題。由露珠的「閃光」和「蒼白」，很容易使人聯想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：「請把「露珠」放在「楓葉」上」。
小結
敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現出的主旨.
寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意。如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關鍵性的作用，有時甚至可以根據議論句立意.
議論性材料：要找出中心論點與分論點。具體方法：審題，搜尋中心句，去掉原因、現象、事件等具體的內容，反復研究中心句的內涵。
「材料類」材料：這類材料作文給我們提供了多則「材料」，在審題立意時要通過比照找出幾則材料的共同點作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三……否則就會偏題跑題。
「詩歌類」材料：要從詩歌鑒賞的角度品味詩歌的寓意，可以從詩歌題目入手去理解，最關鍵之處是准確把握詩歌材料的主旨，然後根據材主旨選擇一個角度作文。
材料作文審題立意需要注意的問題：
①抓「關鍵詞」。材料作文一般有多項「指令」，這些「指令」往往以「關鍵詞」的面目出現，要努力抓住這些「關鍵詞」。
建議：
1、強迫自己定下心來，一個詞、一個詞地在心中默讀考題，把試卷中的每一個字看清楚。
2、找出「關鍵詞」後，用鉛筆把它們圈出來，這樣可以有一個「物質依託」，防止在「心中盤算」時丟三落四。
②盡可能多地找出材料的含義，准確確定論點。
找出材料的多重含義後，應注意通過比較鑒別，選出自己認為最直接、最佳、最切合自己積累的一種，作為作文的主旨。
6
並列關系型話題作文
對於這種關系型話題，我們在審題時要顧及兩者並將它們之間的內在辨證關系揭示出來，如果取一棄一，就會導致偏離話題。
例9、閱讀下面的文字，根據要求作文有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最後面的人。你同意這種觀點嗎？
請以「最前與最後」為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
審題點撥：
首先明確關鍵字詞：「最前」、「最後」、「痛苦」。我們在審題的時候要努力挖掘出「最前」、「最後」與『「痛苦」之間的辨證關系，漫想之後整合為三類：
第一，走在最前和走在最後的人都是痛苦的。
林則徐「第一個開眼看世界」，屢遭排擠、迫害。哥白尼創立「日心說」，被燒死在羅馬廣場。
第二，走在最前和走在最後的人都不痛苦的。
陶淵明、李白，走在蠅營狗苟謀取官位的人群的最後，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鍾南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她並不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦「站在巨人的肩膀上」，總結前人的理論，發現不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學生時代功課在全校最後，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。
第三，走在最前和最後的人既有痛苦，又有幸福。
屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最後能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最後，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。
7
比喻型話題作文
例10、閱讀下面的文字，根據要求作文：
有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：「那個女人的衣服，永遠洗不幹凈。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎麼連洗衣服都洗成那個樣子……」直到有一天，有個朋友到她家才發現不是對面的太太的衣服洗不幹凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：「看，這不就干凈了嗎？」原來，是自己家裡的窗戶臟了。
一個人發現別人的錯誤總比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因為，生活當中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們：「擦亮你的窗子。」而我們每個人也應常常自問一句：「自己的窗子擦亮了嗎?」
請以「擦亮你的窗子」為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
審題提示：
閱讀材料，我們會找到一個關鍵的句子：「一個人發現別人的錯誤總比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。」擦亮你心靈的窗子，你會發現更真實更精彩的東西在閃閃發光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發現。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發現原來很多東西都是你沒看過的。
這是一個比喻型題目，寫這樣的話題作文，我們應善於從喻體中發現本體，然後通過聯想類比，這樣才能打開思路。這里的窗子並非只是實指的窗子，而有更深層面的意義，是非物質化的心靈、認識、修養類的窗子。隔著物質的窗子看世界有時會很不分明，很不清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發現別人的錯誤或缺點，可對於自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。
例11、閱讀下面的文字，根據要求作文：
半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇並常用來教育學生的一句名言是：「假使你有兩塊麵包，你得用一塊去換一朵水仙花。」這句話是伊斯蘭教的創始人穆罕默德說的。你心目中有自己的「水仙花」嗎？當你心底泛起一片「水仙花」的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？
請以「心中的水仙花」為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
審題提示：
這也是一個比喻型的材料，這個話題中的「水仙花」就是一種隱喻，指的是「心靈和精神追求」。因此，這個題目要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進行寫作。可以聯想到抗「非典」英雄兩院院士鍾南山的一句話：人不只生活在現實中，還生活在理想中，21世紀科學技術將會以更快的速度發展，但如果在科學技術不斷發展的同時，道德卻在進一步墮落，審美情趣進一步下滑，那將是人類的災難。
8
看圖作文的訓練功能
圖畫（尤其是漫畫）作文是近年來高考作文常採用的形式之一，因為它具有以下兩個方面的訓練功能：
1、生活反映功能。圖畫里充滿了五彩斑斕的生活，是我們認識生活的一扇窗口。漫畫里有大千世界，漫畫里有五味人生。
2、思想啟迪功能。任何一幅優秀的圖畫都是眼光敏銳、思想深刻的藝術佳作，畫家們總是通過特定的畫面來表現其對生活獨特的理解和看法。欣賞圖畫，對我們有巨大的思想啟迪。漫畫讓我們發現，漫畫讓我們思考。
方法指導：
1、讀圖要全面、細致。圖中人物的動作、神態等要仔細觀察；根據畫面感悟主題。
2、背景材料要思考其含義，圖中如有文字，更不能放過，它往往起畫龍點睛的作用。
3、漫畫標題是漫畫的靈魂，能補充畫面所不便給出而又十分重要的信息。
4、留心生活，關注時代熱點，揭示內在的寓意。展開合理想像，聯系實
F. 高考中的語文作文寫什麼類型的
你們要知道的是寫高考作文絕不是讓你們寫多優秀的作品，而是要你們盡一切辦法專把批卷老師唬屬住，吸引住她的目光，千萬別寫太深刻的東西，老師沒時間給你認真看！韓寒老師的一些話我十分認可，他說過好幾次高考作文的弱智，朱自清來寫高考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是後人反復的分析推敲才得出的，你讓批卷老師看一遍就能看懂並且給高分，不現實！所以說，你們要寫的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企圖讓批卷老師來分析你的文章。另外，教大家一個小技巧，怎樣寫作文開頭能吸引住老師的眼光，每個人都有自己的絕招吧，以後你們可以試試把立意寫的華麗點，比如說把握機遇的立意，肯定有很多人寫的是要善於把握機遇，只有做好准備的人才能把握好機遇，機遇只降臨在有把握的人身上等等......我當時寫的是「機遇之花，只在有準備的土壤中開放。」不見的寫得多好，但肯定比以上幾種更能吸引住老師的目光。
G. 高考作文有幾種類型
高考作文類型
一、敘述性材料作文
敘述性材料作文可以分為兩大類，第一類是直觀性的材料作文，第二類是含蓄性材料作文。
1、直觀性材料審題解題策略
直觀性顧名思義就是一看就懂的材料，不拐彎抹角，不藏著掖著，像新聞報道、關鍵詞句、某種現象等等。
直觀性材料作文有單則材料和多則材料兩種形式。而對單則材料的審題和解題，是所有材料作文最底層也是最重要的方法技能，請同學們務必學會。
單則材料要把握四個要素：對象、條件、事件和結果(特別是條件和結果，容易被同學們忽略)。學會將這四個要素整合成為一句完整的句子，並通過由果溯因法來挖掘材料的內涵。
2、含蓄性材料審題解題策略
含蓄性材料作文指的是沒有辦法直接通過表面文字理解材料內涵而必須通過解讀寓意來理解內涵的敘述性材料作文，比如寓言類作文、故事類作文、名言警句等。
含蓄性材料作文的審題重點難點表現在由表及裡，挖掘寓意的過程。
因此，我們在對這類作文題目進行審題解題的時候，首先可以利用直觀性材料的方法將材料核心進行概括提取，然後再從概括提取的內容深入思考分析其內在寓意。
二、漫畫圖畫類作文
漫畫圖畫類材料作文，指的是以漫畫或者圖畫為材料的作文。這類作文的審題解題首先要看標題，理解標題，還要把握圖畫中出現的文字信息。其次，按照一定順序觀察畫面的主次關系，抓住畫面的主要矛盾的主要方面，接著，要用辯證法分析畫面各要素之間的聯系和畫面的虛實關系，然後展開合理聯想，找出畫面要表達的內涵。
三、任務驅動型作文
任務驅動型作文是在材料的基礎上加上了任務的一種作文題目，對材料的審題解題按照前兩類方法進行即可，但是，在立意寫作的時候，要特別注意「扣材料」「扣任務」和「扣寫作要求」這三要素，可以採用蝦蝦獨創的LJD法來審題立意寫提綱，防止偏離題意或者遺漏任務要求。
高考作文注意事項
1.書寫要端莊
字不要太小，也不要太大，占方格三分之二，筆畫不超出方格。
端莊的書寫能給閱卷老師留下美好的印象，在同等的情況下，最後的賦分，書寫端莊的要比書寫馬馬虎虎的多很多分數。
2. 字數要寫夠
高考《評分細則》規定：「完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。不完篇的文章，不再扣字數不足分。」這里的「未完篇」有三種情況：一是明顯沒有結尾，二是最後一句話明顯沒有寫完，三是最後沒有句號，讓人不知道是否結束。這是硬傷，扣分沒商量。
字數不夠,每50個字扣1分,實際損失比這大得多。
字數多點比少好，因為會給人「沒有功勞也有苦勞」的視覺效果，字數太少不能把問題說清楚!
建議同學們高考作文寫到850字左右!
H. 高考語文作文有哪七大主題類型
八大主題方向：
預測主題之一：健康成長
體驗反思主題之二：自我修煉
自我實現主題之三：和諧個性
崇尚理性主題之四：投入生活
評論現實主題之五：感悟自然
保護自然主題之六：感悟經典
反思歷史主題之七：憂患意識
悲憫情懷主題之八：雄偉抱負 實干精神
I. 高考語文作文都有哪幾個類型
現在最熱的是材料作文或話題作文（我那屆就是話題作文）。1、對於這兩種題目一定要把握住角度，雖然題目會告訴你角度不限，但還是選擇一個大眾角度比較保險（當然如果你文采特別好的話也可以嘗試其它角度）。命題作文不大常見，對於命題作文就拼文采了，將它的題目變換成一系列排比句，每句總領一段，各種旁徵博引。
2、寫作技巧：開頭和結尾一定要足夠引人注意，並且點題，最好首尾呼應，因為老師評卷時先看你的開頭和結尾。比較好寫的是議論文，只要論點鮮明並且論據新穎就行，開頭點明你的觀點，之後分段引用例子來論證，最後來一個總結，但是一般不容易得高分。散文就拼文采，多用些華麗麗的句子和古今中外的事例，老師會覺得你知識面夠廣。記敘文最難，如果寫好了沒准就滿分了，但是大多數都寫不好，分就會很低，所以不建議高考時用記敘文（除非你有絕對的自信）
3、高考作文很重要的一個因素：字。一定要保證足夠的時間來寫作文，保證字跡工整，卷面的整潔與否會很大程度影響老師對你的印象，也就影響了分數。如果你字寫得漂亮，開頭和結尾又很不錯，老師第一印象就很不錯，中間再潤色下語句，即使分不特別高也絕對低不了~
4、個人覺得提前寫作文這個事不靠譜，可以考前多看寫滿分作文，背一些好的句子和例子，但是提前寫這種投機取巧的事風險太大，不建議這么做~
祝你好運！
J. 高考作文類型有哪幾種
1、記敘文
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
五種表達：
敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。
議論：是談看法的說理藝術。
抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。
2、說明文
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。
說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。
3、應用文
應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。 所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，並形成慣用格式的文章。
4、議論文
議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。
(10)高考語文作文類型擴展閱讀：
高考作文一般要求：立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得套作，不要抄襲、不少於800字、內容要健康積極向上，迎合社會主流輿論，富有正能量。
結尾技巧
1、自然結束
在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結尾稱為「自然結束法」。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全文。
2、畫龍點睛
這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「卒章顯志法」。有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。
3、抒情議論
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論式」結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
4、首尾呼應
結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭又不簡單重復的語句這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾呼應，渾然一體的感覺。
5、點化主題
有些記敘文的結尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來，而是用比喻、象徵等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想像的餘地，讓讀者有所思，有所悟，產生言有盡而意無窮的效果。
6、描寫結尾
以人物描寫或景物描寫結尾，往往會在朴實中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷濛的意境，表現出一種詩情畫意。
參考資料來源：網路-高考作文