初中英語教程
從小處入手
② 初中英語學不會，怎麼學
初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?
英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?
最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.
③ 淺談新課程改革下怎樣使用初中英語教材
在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。我們提倡教學過程中，教學目標、內容、知識傳授的深度和廣度既應以教材為主要依據，又應結合教師實際和學生現有的知識、技能、思維水平、學習心理等實際，靈活地、創造性地使用教材，防止教學中機械地「以教材為本」。
教育是一個從量變到質變的不斷發展的活動過程，需要教師根據實際情況及時作出判斷和決定。而教材是教學的依據，是學生學習的素材。但是作為一名新課程改革下的英語教師，不能簡單地把教科書當作教學法寶，「照本宣科」式的把教材里的知識無一不漏地傳遞給學生。這樣的教學，注重的是教師的傳授，而忽略了「教材是死的，學生是活的」這樣的一個特點。新課標要求英語教師在教學中，合理地處理教材，創造性地使用教材。在教學過程中，是用「用教材教」而不是「教教材」；在課堂教學過程中，教師要根據實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，並注重教材與社會生活和1學生經驗的聯系和融合，同時鼓勵學生教材進行質疑和超越；注重培養學生的語言技能，充分發揮教師的主導作用和體現學生的主體地位，遵循「為用而學，在用中學，學了就用」的原則，還要正確對待課程資源的二度開發和利用。
教科書不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。因此，英語教師在教學過程中，應該靈活地對教材進行必要的整合。
那麼，英語教師該如何進行教材的整合呢？本人認為可以從以下幾個方面來進行。
第一、對教材進行添加。添加包括延伸和擴展兩種形式。延伸是指教師提供更多同類型的材料，因而是數量上的變化。比如，針對學生發音困難的情況可以添加一些語音的對比練習；在講授有關職業名稱的單詞時，針對大部分學生都在農村的實際情況，添加了farmer、worker等職業名稱；在七年級上冊學完第六單元後，可以添加一些陳述句變為一般疑問句的方法、陳述句變為否定句的方法以及一般疑問句變為陳述句的方法等等。擴展是教師對教學內容的加寬，提高課堂趣味性。例如，在教學《新目標英語》八年級上冊第八單元SectionB時，可以讓學生互相調查休息日他們想做什麼事和不做想什麼事，並說出原因;在講授九年級第十三單元SectionB時，可拓展讓學生給一些公益廣告寫廣告詞。這樣使教學內容更面向學生的生活世界和社會實踐，關注學生的學習經驗。當前，中學英語課堂教學
④ 人教版初中英語教材pdf
本人認為學習英語，尤其是口語，最好是找外教學習。如果小班教學會分掉老師的注意力，教學進度也會因為學生的水平不一樣而比較慢。可以去Abc—天下這樣的在線學習中心，相對也會便宜些
⑤ 天津初中英語教材
應該是外研社的教材，這個一般沒什麼變化，我初中畢業2年了，看過老師教材，就是外研社的！
⑥ 劍橋中學英語教程該怎麼自學
如何自學
學生用書每級分為6個主題，每個主題一般都包括標題課-語言課-活動課-文化背景課-復習、評估課5課書。書後有各冊中的語言點、詞彙、活動內容、世界地圖、歌詞等附錄。起始級包括40－60課時，1－4級提供80－120課時的課堂學習時間。單獨配有2盒磁帶。
最好按照課本的安排完成任務型學習內容，主要注重：
1、詞彙記憶
2、課文背誦
3、做語法練習
4、聽磁帶
5、口語練習
6、文化學習
有趣的環節設置
「《劍橋中學英語教程》的Culture Matters部分很吸引學生，他們認為文化知識部分能夠激發學習英語的興趣，幫助豐富國際知識，並增強對其它學科學習的駕馭能力和理解能力。同時，他們還可以不斷發展自己跨文化的意識，而未來跨國公司所需要的高級人才應具備的很重要的素質之一，就是對跨國文化的理解。」
「學生們還特別喜歡《劍橋中學英語教程》獨有的Parcel of English項目，他們親自動手，創造出各種作品，運用跨文化意識，向世界其它國家的學生展示他們所熱愛的中國文化。」
⑦ 誰有精華初中英語李永梅的全套視頻教程
精華初中英語李永梅的全套視頻教程