中班數學5以內的相鄰數

㈠ 幼兒園中班數學《認識相鄰數》優質課教案公開課教案比賽獲獎教案

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㈡ 幼兒園中班怎麼教找相鄰得數容易學

幼兒園中班數學教案：小水滴找鄰居（5以內的相鄰數） 活動目標： 1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內每個數的相鄰數. 2、能理解操作要求,認真地進行操作活動. 3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題. 活動准備：經驗准備：幼兒認識5以內的數字,感知5以內的數量,理解什麼叫鄰居. 物質准備： ——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5）,圖片一張（上面畫有5間相同的房子,並且房子連在一起一字排開.房子分別寫有1-5的數字） ——學具：《幼兒用書》,幼兒人手一支筆.1-5的數字印章和印泥若干. 一、游戲：數字接龍. ——教師：我們一起來玩一個「數字接龍」的游戲.我說一個數,你接著往下說一個數. ——師幼共同游戲,教師說 1,幼兒說 2,以此類推往下接. 二、找鄰居. ——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來.我們來認識一下他們吧. ——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里,並說一說：一號水滴住一號房…… ——教師：小水滴想找鄰居一起玩.2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎麼樣……

㈢ 幼兒園數學教案相鄰數操作材料有哪些

活動目標： 1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。 2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 3、理解並能說出相1或少1的關系。 4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。 活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。 活動准備： 1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。 2、1－6的大點卡和數卡一套。 3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張 4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。 5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張 6、故事《住賓館》。 活動過程： 一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。 1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。） 2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。 二、基本部分： （一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演） 1、講述並表演故事後提問： （1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？ （2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？ （3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？ 2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。 （1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。） 得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。 （2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？ 、4有沒有相鄰數，它們是誰？ 得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。 3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。 （二）復習數字1－6。 1、請你說得比我多1（少 1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？"" 2、接著往下數，一直說到數字6。 （三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。 1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。 2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比 3、 4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。 三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。 游戲： 1、給黑板上的數字找相鄰數。 2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。活動結束。

㈣ 中班數學活動《相鄰朋友在哪裡》教案

幼兒園優秀中班數學教案：相鄰朋友在哪裡（相鄰數）

教師：屈老師

活動目標：
1、學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。

活動重點：
學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

活動准備：
幼兒掌握5以內的數序，5以內的大數卡各兩張，幼兒畫冊。

活動過程：
一、復習認讀數字1~5。
游戲「報數名」。把大數卡發給5個小朋友，請他們拿著數卡站成一排。教師報到數字幾，手拿相應數卡的幼兒把數卡舉起來，大聲的念「我是數字幾」。
二、學習5以內的相鄰數。
1、理解「相鄰」一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個？我們可以說XX和XX詩我的相鄰朋友。請個別幼兒說說，自己的相鄰朋友是誰和誰。
2、理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什麼？學說：2的相鄰朋友是1和3。
3、討論3和4的相鄰朋友是幾和幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。
4、理解相鄰兩數間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3筆誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。
三、游戲「相鄰朋友在哪裡」。
教師把1~5的數卡發給5個小朋友。教師任意出示一張數卡，然後問：我的相鄰朋友在哪裡？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，並回答：你的相鄰朋友在這里。
四、幼兒做相關練習。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習：用點子或寫數字的方式表示數字的相鄰朋友。（來源：屈老師教案網）

㈤ 認識5的相鄰數

中班數學活動：認識5以內的相鄰數活動目標：1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。2、理解並能說出相鄰數多1或少1的關系。3、通過游戲對數學活動產生興趣。活動准備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、小猴、小熊圖片各一和老虎的圖片一張 。
3、標有1—6的數字卡片三套。4、用來布置自助餐的食物若干種。活動過程：
一、開始部分：初步理解「鄰居」關系。我們每個小朋友都有自己鄰居，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述並表演故事
1、講述並表演故事後提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？
4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：2、3、4、5都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1－6。理解相鄰數之間的關系是多1和少1的關系。
1、請你說得比我多1（少1）。「小朋友，我問你，比2多1就是幾？」「
2、接著往下數，一直說到數字6。3、現在請你來找一找相鄰數之間有什麼秘密，並把自己發現的秘密告訴大家。三、品嘗自助餐，鞏固相鄰數的概念提出要求：先領數字卡，根據數字卡上數字取相鄰數的食物。