高中語文古詩詞默寫
A. 高考語文古詩文默寫范圍
每年都可能有少許變化 具體老師會說湖南高考語文古詩文默寫篇目
荊軻刺秦王（「太子及賓客知其事者」至「終已不顧」）《戰國策》
氓《詩經》
涉江采芙蓉《古詩十九首》
短歌行（對酒當歌）曹操
歸園田居（少無適俗韻）陶淵明
蘭亭集序王羲之
赤壁賦蘇軾
游褒禪山記（「於是余有嘆焉」至「此余之所得也」）王安石
蜀道難李白
秋興八首（玉露凋傷楓樹林）杜甫
詠懷古跡（群山萬壑赴荊門）杜甫
登高杜甫
琵琶行白居易
寡人之於國也《孟子》
勸學（「君子曰：學不可以已」至「用心躁也」）《荀子》
過秦論（「及至始皇」至「仁義不施而攻守之勢異也」）賈誼
念奴嬌（赤壁懷古）蘇軾
定風波（莫聽穿林打葉聲）蘇軾
水龍吟（登建康賞心亭）辛棄疾
永遇樂（京口北固亭懷古）辛棄疾
醉花蔭（薄霧濃雲愁永晝）李清照
聲聲慢（尋尋覓覓）李清照
廉頗藺相如列傳（「既罷」至「為刎頸之交」）司馬遷
歸去來兮辭陶淵明
滕王閣序（（「時維九月」至「聲斷衡陽之浦」）王勃
陳情表李密
湘夫人屈原
擬行路難（瀉水置平地）鮑照
蜀相杜甫
夜歸鹿門歌孟浩然
夢游天姥吟留別李白
登岳陽樓杜甫
菩薩蠻（人人盡說江南好）韋庄
閣夜杜甫
李憑箜篌引李賀
虞美人（春花秋月何時了）李煜
蘇幕遮（燎沉香）周邦彥
阿房宮賦杜牧
春夜宴從弟桃花園序李白
B. 求 高考 語文古詩文默寫 重點句子
一．《高考大綱》要求的背誦篇目：
（一）古文（10篇）
《勸學》（節選：從「學不可以已」到「用心躁也」）《荀子》
《過秦論》（節選：從「及至始皇」到「仁義不施而攻守之勢異也」）賈
誼
《屈原列傳》（節選：從「屈平疾王聽之不聰也」到「雖與日月爭光可也」）
司馬遷
《陳情表》李密
《滕王閣序》（節選：從「時維九月」到「聲斷衡陽之浦」）王勃
《師說》韓愈
《阿房宮賦》杜牧
《六國論》蘇洵
《游褒禪山記》王安石
《前赤壁賦》蘇軾
（二）詩詞曲（25首）
《氓》
《離騷》（節選：從「帝高陽之苗裔兮」到「來吾導夫先路」）屈原
《迢迢牽牛星》
《短歌行》曹操
《歸園田居》（少無適俗韻）陶潛
《山居秋暝》王維
《蜀道難》李白
《夢游天姥吟留別》李白
《將進酒》李白
《蜀相》杜甫
《登高》杜甫
《登岳陽樓》杜甫
《琵琶行》白居易
《李憑箜篌引》李賀
《過華清宮》（長安回望綉成堆）杜牧
《錦瑟》李商隱
《虞美人》（春花秋月何時了）李煜
《雨霖鈴》（寒蟬凄切）柳永
《念奴嬌》（大江東去）蘇軾
《鵲橋仙》（纖雲弄巧）秦觀
《聲聲慢》（尋尋覓覓）李清照
《書憤》（早歲那知世事艱）陸游
《永遇樂》（千古江山）辛棄疾
《揚州慢》姜夔
《長亭送別》 王實甫
二．默寫指導：
古詩文默寫都在考卷的第一卷，考查等級為D級，從去年全國各地高考默寫考查分析，考查形式一般都是二選一，考查內容之一為高中課本上要求背誦篇目，之二為課外常見名言名句，評分標准對書寫規范要求都比較嚴格，都為錯一字即扣該句的所有分數，但值得注意的是06年高考默寫的考法出自一段話，要求默寫連貫的幾句，而不是上下句。這種考查對那些層次低一點的學生難度明顯較大，也要求在復習中必須落實默寫每一段話、每一個字。
因此，在高考復習備考中應該注意一下幾點：
1．以高中課本為主，抓住重點，切忌狂轟亂炸。
近年高考默寫從考生文化積累的要求出發，適當放開了一點，考了一句課外的內容，但因為默寫題仍為選做題，所以默對了《大綱》規定的課內名句就可得滿分。據此，2007的復習仍應把重點放在訓練和鞏固課內40篇古詩文的背誦默寫上。要堅持課內為主，課外為輔的原則，切不可主次不分，主客顛倒。
2．以書寫准確為突破，抓好篇章段落的背誦，切忌蜻蜓點水，似是而非。
高考默寫考查的新趨勢就是注重篇目段落的考查，有些同學在復習時有投機取巧的心理，所以往往注重重點句子的背誦而忽視段落篇章的備考，丟掉了非智力因素的分數，殊為可惜。2007年的備考要強化「篇章段落」意識，做到心中有篇，目中有段。《大綱》對40篇古詩文大多要求全篇背誦，只有少數如《離騷》、《勸學》、《屈原列傳》、《滕王閣序》作片斷要求。對此，要確保段段落實，篇篇過關。檢查背誦時可多做「接龍」訓練，同學出上文自己接下文，或者同學之間互相檢查，以加強記憶。
高考考查形式是默寫，這就要求除了熟練背誦外還必須准確書寫，所以在背誦過程中最好採取邊背邊寫的方法，當然了，也不一定一字不拉的書寫，而是書寫在背誦過程中自己不太有把握的字，這樣可以確保背誦後可以得到滿分。
3．以零星時間為主，做到常記常新，切忌一勞永逸。
4份已經到了高考復習的最緊張的時期，各科的作業量都比較大，大多數同學恨不得把一分鍾當成兩分鍾用，這個時候背誦似乎就到了可有可無的地步。但從記憶規律來看，大多數同學都是瞬時記憶或者短時記憶，越到後期對背誦的陌生程度就越深，所以從四月底到高考前，有必要花一些時間重溫一下背誦篇目。具體辦法是可以利用課間休息或者上學路上的時間化整為零，每天熟誦一篇，高考前完成所有篇目的鞏固，高考時才會成竹在胸，輕松應對。
4．適當延伸拓展，熟悉《大綱》外重要名句，切忌喧賓奪主。
大綱沒有規定背誦，但是高中課文內的重要名句可選背。如陶潛《歸去來兮辭》「悟已往之不諫，知來者之可追」、「木欣欣以向榮，泉涓涓而始流」，王勃《滕王閣序》「老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志」，歐陽修《伶官傳序》「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」、「夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺」，曹植《白馬篇》「捐軀赴國難，視死忽如歸」、杜甫《旅夜書懷》「星垂平野闊，月涌大江流」等等，在高中教材中，應成為首選名句。課本中沒有選入的名言警句可篩選背誦。像 「投之以桃，報之以李」、 「人無遠慮，必有近憂」、 「前事不忘，後事之師」、 「臨淵羨魚，不如退而結網」、「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」等，可記一記，但不能多，也不能花過多時間。
C. 高考語文古詩詞默寫的范圍
一般都是高中抄課本的要求，有些省市在大綱上註明「中學階段所學」就有可能初中也考。關鍵看考試大綱。如果課本上沒有要求背誦，那一般就不會考。當然，有的省有一兩句會考課外的，但都是有名的句子，關鍵看大綱！高考前老師也會幫你總結。
D. 高考語文古詩詞默寫的范圍
一般都是高中課本的要求，有些省市在大綱上註明「中學階段所學」就版有可能初中也考。關鍵看考權試大綱。如果課本上沒有要求背誦，那一般就不會考。當然，有的省有一兩句會考課外的，但都是有名的句子，關鍵看大綱！高考前老師也會幫你總結.只要課本上要求背下來的都是考試大綱范圍的 但是不一定會考哪一首 所以課後有要求的都要背下來
E. 高考語文高中古詩文默寫重點句
一．《高考大綱》要求的背誦篇目：
（一）古文（10篇）
《勸學》（節選：從「學不可以已」到「用心躁也」）《荀子》
《過秦論》（節選：從「及至始皇」到「仁義不施而攻守之勢異也」）賈
誼
《屈原列傳》（節選：從「屈平疾王聽之不聰也」到「雖與日月爭光可也」）
司馬遷
《陳情表》李密
《滕王閣序》（節選：從「時維九月」到「聲斷衡陽之浦」）王勃
《師說》韓愈
《阿房宮賦》杜牧
《六國論》蘇洵
《游褒禪山記》王安石
《前赤壁賦》蘇軾
（二）詩詞曲（25首）
《氓》
《離騷》（節選：從「帝高陽之苗裔兮」到「來吾導夫先路」）屈原
《迢迢牽牛星》
《短歌行》曹操
《歸園田居》（少無適俗韻）陶潛
《山居秋暝》王維
《蜀道難》李白
《夢游天姥吟留別》李白
《將進酒》李白
《蜀相》杜甫
《登高》杜甫
《登岳陽樓》杜甫
《琵琶行》白居易
《李憑箜篌引》李賀
《過華清宮》（長安回望綉成堆）杜牧
《錦瑟》李商隱
《虞美人》（春花秋月何時了）李煜
《雨霖鈴》（寒蟬凄切）柳永
《念奴嬌》（大江東去）蘇軾
《鵲橋仙》（纖雲弄巧）秦觀
《聲聲慢》（尋尋覓覓）李清照
《書憤》（早歲那知世事艱）陸游
《永遇樂》（千古江山）辛棄疾
《揚州慢》姜夔
《長亭送別》 王實甫
二．默寫指導：
古詩文默寫都在考卷的第一卷，考查等級為D級，從去年全國各地高考默寫考查分析，考查形式一般都是二選一，考查內容之一為高中課本上要求背誦篇目，之二為課外常見名言名句，評分標准對書寫規范要求都比較嚴格，都為錯一字即扣該句的所有分數，但值得注意的是06年高考默寫的考法出自一段話，要求默寫連貫的幾句，而不是上下句。這種考查對那些層次低一點的學生難度明顯較大，也要求在復習中必須落實默寫每一段話、每一個字。
因此，在高考復習備考中應該注意一下幾點：
1．以高中課本為主，抓住重點，切忌狂轟亂炸。
近年高考默寫從考生文化積累的要求出發，適當放開了一點，考了一句課外的內容，但因為默寫題仍為選做題，所以默對了《大綱》規定的課內名句就可得滿分。據此，2007的復習仍應把重點放在訓練和鞏固課內40篇古詩文的背誦默寫上。要堅持課內為主，課外為輔的原則，切不可主次不分，主客顛倒。
2．以書寫准確為突破，抓好篇章段落的背誦，切忌蜻蜓點水，似是而非。
高考默寫考查的新趨勢就是注重篇目段落的考查，有些同學在復習時有投機取巧的心理，所以往往注重重點句子的背誦而忽視段落篇章的備考，丟掉了非智力因素的分數，殊為可惜。2007年的備考要強化「篇章段落」意識，做到心中有篇，目中有段。《大綱》對40篇古詩文大多要求全篇背誦，只有少數如《離騷》、《勸學》、《屈原列傳》、《滕王閣序》作片斷要求。對此，要確保段段落實，篇篇過關。檢查背誦時可多做「接龍」訓練，同學出上文自己接下文，或者同學之間互相檢查，以加強記憶。
高考考查形式是默寫，這就要求除了熟練背誦外還必須准確書寫，所以在背誦過程中最好採取邊背邊寫的方法，當然了，也不一定一字不拉的書寫，而是書寫在背誦過程中自己不太有把握的字，這樣可以確保背誦後可以得到滿分。
3．以零星時間為主，做到常記常新，切忌一勞永逸。
4份已經到了高考復習的最緊張的時期，各科的作業量都比較大，大多數同學恨不得把一分鍾當成兩分鍾用，這個時候背誦似乎就到了可有可無的地步。但從記憶規律來看，大多數同學都是瞬時記憶或者短時記憶，越到後期對背誦的陌生程度就越深，所以從四月底到高考前，有必要花一些時間重溫一下背誦篇目。具體辦法是可以利用課間休息或者上學路上的時間化整為零，每天熟誦一篇，高考前完成所有篇目的鞏固，高考時才會成竹在胸，輕松應對。
4．適當延伸拓展，熟悉《大綱》外重要名句，切忌喧賓奪主。
大綱沒有規定背誦，但是高中課文內的重要名句可選背。如陶潛《歸去來兮辭》「悟已往之不諫，知來者之可追」、「木欣欣以向榮，泉涓涓而始流」，王勃《滕王閣序》「老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志」，歐陽修《伶官傳序》「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」、「夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺」，曹植《白馬篇》「捐軀赴國難，視死忽如歸」、杜甫《旅夜書懷》「星垂平野闊，月涌大江流」等等，在高中教材中，應成為首選名句。課本中沒有選入的名言警句可篩選背誦。像 「投之以桃，報之以李」、 「人無遠慮，必有近憂」、 「前事不忘，後事之師」、 「臨淵羨魚，不如退而結網」、「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」等，可記一記，但不能多，也不能花過多時間。
F. !!!!!!!!!!!!!!!!高中語文古詩文默寫...高考必考詩句!!!!!!!!!!!!!
1、為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。
2、遙想公謹當年,小喬初嫁了，雄姿英發。。。
3、千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛
4、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠
5、士不可以不弘毅,任重而道遠
6、雞聲茅店月,人跡板橋霜
7、風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返
8、知者不惑,仁者不憂,勇者不懼
9、此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭
10、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花
11、縱一葦之所知,凌萬頃之茫然
12、騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍
13、君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回
14、文章合為時而著,歌詩合為事而作
15、是故學然後知不足,教然後知困
16、皮之不存,毛將焉附
17、艱難苦恨繁雙鬢,潦倒新停濁酒杯
18、登山則情滿於山,觀海則意溢於海
19、亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪
20、人恆過,然後能改;困於心,衡於慮,而後作
G. 高中必背古詩詞名句默寫
用「唯」字的詩句：
《琵琶行 》 【作者】白居易 【朝代】唐
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
白話釋義：
一曲終了她對准琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛
東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。
用「惟」字的詩句：
《離騷》【作者】屈原 【朝代】先秦
民好惡其不同兮，惟此黨人其獨異！
戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩。
白話釋義：
人們的好惡本來不相同，只是這邦小人更加怪異。
人人都把艾草掛滿腰間，說幽蘭是不可佩的東西。
(7)高中語文古詩詞默寫擴展閱讀
《離騷》寫作背景：
中國戰國時期詩人屈原創作的詩篇，是中國古代最長的抒情詩。此詩以詩人自述身世、遭遇、心志為中心。前半篇反復傾訴詩人對楚國命運和人民生活的關心，表達要求革新政治的願望，和堅持理想、雖逢災厄也絕不與邪惡勢力妥協的意志。
後半篇通過神遊天界、追求實現理想和失敗後欲以身殉的陳述，反映出詩人熱愛國家和人民的思想感情。全詩運用美人香草的比喻、大量的神話傳說和豐富的想像，形成絢爛的文采和宏偉的結構，表現出積極的浪漫主義精神，並開創了中國文學史上的「騷體」詩歌形式，對後世產生了深遠的影響。
關於《離騷》的創作年代，司馬遷在《史記·太史公自序》里說：「屈原放逐，著《離騷》。」據此則當作於屈原放逐後。今人對此說法不一，有說作於楚懷王時屈原被疏遠後，還是作於楚頃襄王時屈原被流放後，有說作於懷王末頃襄王初，有說始作於懷王時而成於頃襄王初，迄無定論。寫作時間當在秋天。
關於《離騷》的創作緣由，司馬遷在《史記·屈原列傳》中引劉安《離騷傳》說：「屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。」又說：「屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。」
屈原的「憂愁幽思」和怨憤，是和楚國的政治現實緊密聯系在一起的。《離騷》就是他根據楚國的政治現實和自己的不平遭遇，「發憤以抒情」而創作的一首政治抒情詩。由於其中曲折盡情地抒寫了詩人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活歷程的形象記錄，稱它為詩人的自敘傳。