名字中的語文
周宵澤 或者 周澤宵
澤：漁業 水殖業
宵：元宵
我覺得有一種夜半泛舟的感覺
想到春江花月夜 很美
② 語文好的進來！取名字！
斷弦
取自岳飛 <小重山>-- 欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽。
楚夢冷沉蹤
取自賀鑄 <小重山>-- 分攜處，斜月小簾櫳。楚夢冷沉蹤
吳鉤
劍名,如李賀的"男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州"
③ 語文全名
文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規范(實用工具)，又是文化藝術，同時也是我們用來積累和開拓精神財富的一門學問。
[哲學] 語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷、及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內容（這些內容其信息原意因語言文字固有的釋義格韻等特性可能受到限制改變或得到發揮變化）。
語言和文學。
「語文」一詞出現的歷史並不長。1905年，清朝在廢除科舉制度以後，開始開辦新學堂。當時的課程以至教材，都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為「國文」課。五四運動爆發以後，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學於是改設「國語」，教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課，白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、葉聖陶、冰心等新文學作家的作品。在20世紀30年代後期。葉聖陶、夏丏尊二人提出了「語文」的概念，並嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放後，葉聖陶先生再次提出將「國語」和「國文」合二為一，改稱「語文」。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，「語文」成了中小學的一門主課。
語言文字
④ 語文名字的來歷
清朝末期，廢科舉、興"新學"。1905年，朝廷廢除了科舉制度，開始開辦新學堂。當時新學堂開辦的課程甚至教材，都是從西方引進的。但是教授本國語文的課程沒法引進，只能是教授歷代古文，當時稱之為"國文"。
1919年"五四"運動爆發，隨著新文化運動全面開展，白話文逐漸興起。小學的"國文"課改稱"國語"，側重於白話文，提倡教學接近群眾實際語言；中學仍稱"國文」，側重文言，但白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、胡適等新文學作家的作品。
1949年6月全國大部解放，當時的華北人民政府教育部決定編寫統一的全國范圍使用的教材。確定中小學都應以學白話文為主，中學逐漸加一點文言文，作文則一律寫白話文。並要求在口頭上和書面上,使學生能掌握接近生活實際，切合日常應用的語言。
同時，採納了葉聖陶的建議，不再用"國文"和"國語"兩個名稱，一律稱為"語文"。
(4)名字中的語文擴展閱讀：
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。
中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但現在由於國際學術分科中語言學是一大類，所以目前反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。
語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。
⑤ 人的名字中有"含"這個字有什麼意思,怎麼解釋。語文老師讓解釋自己的名字幫幫忙!
含〈動〉
(形聲。從口,今聲。本義:含在嘴裡)
同本義 [keep in the mouth]
含,嗛也。――《說文》
含,口也,合口亭之也。銜亦然也。――《釋名·釋飲食》
含哺而熙,鼓腹而游。――《莊子·馬蹄》
生不布施,死何含珠為?――《莊子·外物》
含杜若,握玉環。――《韓非子·內儲說下》
吾但當含飴弄孫。――《後漢書·明德馬皇後傳》
口如含朱丹。――《玉台新詠·古詩為焦仲卿妻作》
兒含乳啼。――《虞初新志·秋聲詩自序》
含乳啼聲。
又如:含哺(口銜食物);含殮(含口;含口墊背。死人入殮時,把珍珠等物放在死人嘴裡,叫「含口」。把金錢
含hán
⒈嘴裡放著東西，不咽下去，也不吐出來：～水漱口。～服葯片。〈引〉藏在眼眶裡：飽～著淚。
⒉帶著，心裡懷著：～笑點頭。～羞掩面。～怒日久。
⒊包藏，裡面存有：包～。內～奶粉100克。
⒋[含糊][含胡]
①不清楚，不明確：話說得～ ～糊糊。
②馬虎，不認真：這件事我們可不能～糊。
③膽怯，懦弱：比賽分勝負，我們絕不～糊。
⒌[不含糊]常表示"有能耐"，"不示弱"或"行"的意思。
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含hàn 1.古代放在死者口中的珠﹑玉﹑米﹑貝等物。 2.指把琀放入死者口中。
⑥ 初中語文課文名稱
丁玲的《太陽照在桑乾河上》節選,選文的名字是《果樹園》，
⑦ 語文書的名字是如何得來的
葉聖陶先生對「語文」學科名稱的來歷及其含義的權威論述。他說：「『語文』一名，始用於1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學課本之時。前此中學稱『國文』，小學稱『國語』，至是乃統而一之。彼時同人之意，以為口頭為『語』，書面為『文』，文本於語，不可偏指，故合言之。
全國解放後,葉聖陶先生再次提出將「國語」和「國文」合二為一,改稱「語文」.這一建議被華北政府教育機關採納,隨後推向全國,從此,「語文」成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課.
⑧ 中國傳統文化中的起名學是一門趣味性與知識性兼備的學問，這門學問中蘊含著豐富的語文元素。現在，讓我們
| 手法1分，含義（合理即可）1分。
示例一：琢成，化用《三字經》中「玉不琢，不成器」一語，寄寓父母的心願——經過雕琢，終成大器。 示例二：若晨，運用比喻，希望孩子能像早晨一樣朝氣蓬勃。 示例三：弘毅，出自《論語》中「士不可以不弘毅，任重而道遠」一語，意思是剛強、勇毅（寬宏、堅毅），寄寓父母的期望——樹立遠大理想，具有堅定的信念。 示例四：一鳴，巧用雙關，既寄寓父母期望孩子一鳴驚人的意思；又利用諧音，包含永奪第一名之意。 ⑨ 在語文之前又叫什麼
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