歷史牆
Shed End！
斯坦福橋球場現存最古老也是最鐵桿的看台當屬南端的謝德末端看台(Shed End)，這也是和客隊球迷直接對話的看台，所以切爾西最大的球迷組織所有的季票持有者均在這個看台；而北端的馬修哈德因看台也是僅次於謝德末端的鐵桿聚集場所。
㈡ 清河四小的辦學理念
通過創新管理育人。自2004年以來，清河四小逐步實現「校長宏觀調控，各部門具體負責」的管理模式。校長宏觀調控，掌握好原則，把握好方向；教育、教學、後勤各個部門具體操作各部門的工作，從制定計劃到組織實施，都各負其責。校長在管理上大膽放權，大膽用人，極大地調動了各部門領導的工作積極性，使他們在管理中充分發揮自己的才能，創造性地開展各項工作。2007年，學校取消了延續了十多年的業績獎，開始實施「三級獎優」制，使教師之間形成一種良性競爭機制。
通過校園環境育人。清河四小融教育性、藝術性為一體，本著因地制宜、自立節省的原則設立了八面文化牆：榮譽展示牆、文明習慣牆、奧運宣傳牆、幼兒繪畫牆、古代故事牆、名人名言牆、張揚個性牆和書法歷史牆。學校充分利用文化牆進行教育，在全校開展了「讀校園」活動，讓學生在校園文化中學習做人。
通過課堂教學育人。清河四小牢固樹立課堂主陣地的意識，不僅注重在課堂上傳授知識、培養孩子的各種能力，更注重通過課堂教學培養孩子的情感、態度和價值觀。近三年中，老師們在各級各類的評優課中連連獲獎，並有5人被評上區級學科帶頭人和骨幹教師。
通過豐富活動育人。為弘揚民族精神，學校開展了「傳美德、做孝子」的系列感恩活動。全校都做「孝敬作業」，學生在家認領了自己的責任區，如負責洗碗、拖地、照顧父母等。學校引導學生寫「孝敬日記」，通過做孝敬作業和寫孝敬日記，讓少年兒童學會體驗家庭的溫暖，感受親人的恩情，從愛自己的親人向愛他人、愛祖國的境界健康成長。學校還通過「爭做五美少年」、「福娃講奧運」、「校園文明故事」、「下奧運禮儀棋」等創新活動使孩子們寓教於樂、歷練人格。
通過書法特色育人。清河四小已有30年的書法特色歷史，學校堅持「做中國人，寫好漢字」、「以靜修身、以書養德」的理念，他們教育學生：漢字方方正正，做人也要堂堂正正。書法活動使學生更文明、更儒雅，也培養了學生良好的心理素質和意志力，加強了審美觀念，練就了高尚德行。
通過師德形象育人。清河四小長期注重師德建設，樹立「師生共同成長」的理念。提出課堂四進：微笑進課堂，精神頭進課堂，禮儀進課堂，智慧進課堂。學校通過各種途徑為教師培訓，提高教師專業化水平。 專家輔導，學校在楊維全校長的親自關心下，挖掘社會資源，組建了「名師團」，使教師師德水平和專業能力快速提升。二是自身學習。學校開展讀書活動，「校長送書」、老師建立「采蜜集」、學校每月進行「學習分享」，促進教師把讀書變為最好的備課，變為必備的生活。三是評價促進。學校在學生中開展「三喜歡」活動，請學生和家長定期進行評價，並及時推廣先進教師的典型經驗。四是活動影響。學校黨支部組織黨團員參觀「長征」展覽等促進教師身心健康。
㈢ 胡里山炮台歷史牆
胡里山炮台在廈門島東部、廈門大學附近的胡里山上。始建於清道光三年，即1823年，鴉片戰爭中被毀。光緒十七年，即1891年，募得白銀10萬余兩進行重建，歷時5年建成。成為省級文物保護單位。
炮台依山臨海，視野寬廣，隔海與嶼仔尾互為犄角，控扼廈門港。東西長1.5公里，連同城堡佔地1.3萬平方米。炮台用花崗石條建造，並以烏樟樹汁和石炭、糯米拌泥沙夯築而成，十分堅固。整個建築糅合歐洲半地堡式和中國明清時期防禦陣地的結構模式，形成科學合理的防禦體系。用優質花崗岩築成的城門、城牆、城樓、護城壕、清兵營房和炮台等保留完整，是研究我國海防軍事史、洋務運動史和兵工構築技術的珍貴史跡。
炮台原裝備著2門克虜伯主炮，及副炮2門，小炮10門，配炮兵140名。現存東炮台的主炮炮身長13.96米，炮口內徑28公分，炮重48974公斤，全重59888公斤，有效射程1646米，經專家認定是世界上保存最好的最大的克虜伯大炮，有「世界古炮王」之稱。1989年底，在附近海中還撈起一門在第一次鴉片戰爭中被英軍推入海中的我國自製鐵炮，後來又在城堡北門地下挖出兩門德國克虜伯公司1881年製造的小鋼炮。
近百年來，胡里山炮台一直是軍事禁區，1984年才對外開放。1986年，在胡里山炮台的前沿新建望歸亭、盼歸台，遊客可以通過望遠鏡瞭望金門所轄的大擔、二擔諸島。同時利用清兵營房興辦「世界古炮、寶劍、奇石、火槍陳列館」。炮台後山岩石上有明隆慶六年，即1572年的七絕詩刻，為廈門現存最早的詩刻之一。
㈣ 關於歷史知識的社團可以舉辦哪些活動
一）報告會、故事會
歷史報告會或故事會的內容很多，如，結合教材某一部分內容或
歷史上的某一重大事件、重要歷史人物的紀念日及根據國內、國際形勢的需要，都可以舉行專題報告會或故事會。報合或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動，如舉行「紀念辛亥革命七十周年」、「太平天國」專題報告會，報告的內容是以近代中國歷史上兩次革命高潮為主題，並於其中穿插孫中山、黃興、洪秀全、楊秀清等一大批歷史人物的事跡，這樣既交待了這兩次歷史事件的基本過程，又能使事件與人物生動具體，有血有肉。報告或故事也可以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當時時代的概貌。如以「抗金愛國名將岳飛」為主題的故事會，便以南宋著名的抗金將領岳飛的生平事跡為主題，帶出了南宋社會的政治形勢以及宋金的和戰關系；再如，在毛澤東同志、周恩來同志、劉少奇同志、朱德同志等老一輩無產階級革命家的誕辰紀念日，組織介紹他們革命活動和事跡的報告會、故事會，不僅能夠使學生深刻了解老一輩無產階級革命家的革命業績，還可以進一步掌握中國革命發展進程中的某些重要內容，這樣，既擴大了學生的知識面，又使其受到深刻的革命傳統教育。 （二）課外閱讀
歷史課外讀物也是學生歷史知識的重要來源之一。供學生課外閱讀的歷史讀物主要有歷史通俗讀物和歷史文學作品等。歷史通俗讀物，如吳晗同志主編的《歷史小叢書》，林漢達同志編著的《中國歷史故事集》，中國青年
出版社出版的《中國古代史常識》、《中國近代史常識》、《中國現代史常識》等等。歷史文學，如中國古典歷史文學作品《三國演義》、《東周列國志》，中國現代歷史文學作品《李自成》、《戊戌喋血記》，世界歷史文學作品《雙城記》、《戰爭與和平》、《九三年》，等等。 （三）編輯歷史牆報
編輯歷史牆報也是一項經常性的歷史課外活動。通過出刊歷史牆報，不但可以鞏固、加深和擴大學生課堂學習的知識，而且能夠鍛煉、發展他們對歷史知識的文字表達能力，提高其學習興趣和端正學習態度。歷史牆報的內容有歷史專題論述、歷史常識介紹、歷史資料簡輯、歷史小故事，等等。除去文字部分，還可以配以歷史照片、圖畫、地圖、剪報和圖表，取得圖文並茂之功。就其形式看，也是生動活潑、多種多樣的，如有「歷史園地」、「歷史之窗」、「歷史傢俱樂部」等等。歷史牆報可以配合重要紀念日出專刊，也可以經常結合教學進度，而不斷更換其刊出內容。教師還可以把歷史牆報作為日常刊登學生歷史作業、學習心得及優秀試卷等交流學生學習體會、成績的園地。
（四）觀看歷史電影、歷史電視節目和歷史戲劇
觀看歷史電影、歷史電視節目和歷史戲劇是學生喜愛的一項課外活動。由於電影、電視節目和戲劇的直觀性很強，學生看後，彷彿有身臨其境的感覺，起到打破時間限制，直接回到過去歷史時代的效果。它不但有益於學生直觀地認識歷史，而且往往能夠對其思想感情起潛移默化的熏陶和教育作用。目前，我國拍攝和上演的歷史題材電影、電視節目（電視片、電視劇等）和戲劇很多，電影中如《成吉思汗》、《甲午風雲》、《林則徐》、《火
燒圓明園》、《垂簾聽政》、《非常大總統》、《孫中山》、《風雨下鍾山》、《中國革命之歌》等；電影節目中如電視片《中州大觀》、《古城西安》、《絲綢之路》等；電視劇《努爾哈赤》、《黃興》、《少帥傳奇》等；戲劇中如話劇《蔡文姬》、《王昭君》、《大風歌》以及一些歷史題材的京戲、地方戲等等。，為了幫助學生理解好電影、電視節目和戲劇的內容，在觀看之前，教師要向學生介紹影視片或戲劇的時代背景、主要內容及其所反映的歷史基本史實，還可以根據其內容，給學生提出幾個思考問題。觀看後，教師也要注意總結，幫助學生把從歷史影片和歷史戲劇中獲得的形象認識上升為理性認識，抓住其中心思想，把影視和戲劇內容與學習過的歷史知識聯系起來。在總結時，教師還應該指出影視片或戲劇中，屬於藝術誇張、虛構與不符合歷史史實的地方。教師這方面的指導，往往很重要，它可以避免學生把歷史影視片和戲劇中的藝術虛構與歷史真相相混淆，產生錯誤的認識，以提高觀看效果。 （五）歷史知識競賽
歷史教師擬定歷史知識競賽題後，可以讓學生筆答或口頭搶答；可以組織一個班的學生進行競賽，也可以由各班選出代表在全年級范圍內進行競賽。歷史知識競賽可以單獨進行，也可以與其它學科混合在一起進行，如「史地知識競賽」、「文史知識競賽」等。進行競賽的題，應該包括歷史教科書的內容和歷史教科書以外的歷史知識。難易程度要適中，避免太偏太難的題，應該在一個班或一個年級中，經過學生努力，大多數題目可以回答出來。歷史知識競賽如果組織得好，可以鞏固、擴大學生的歷史知識，調動學生學習歷史的積極性。
望採納 謝謝！！
㈤ 黨建文化歷史牆軟體去哪個公司定製好
黨建館軟體還是的去深圳的公司合作
㈥ 北京五道營胡同的歷史牆在哪
北京是一個有點小極端的城市，包含著太多的元素。現代的，傳統的，喧鬧的，安靜的——你可以迷失在三里屯的夜色中，也可以沉醉在後海的霓虹里，還可以將自己淹沒在洶涌人潮里……
老北京以胡同出名，但現在，胡同正在從我們視線中慢慢消失，留下的一些，也在慢慢的改變著。如今，想在北京尋一處慵懶清凈的胡同，已經很難了，當然，也還可以找到幾條，比如雍和宮旁邊的這條五道營胡同。
五道營胡同明朝叫武德衛營，清代訛稱。名字現在雖已面目全