歷史篇

㈠ 連衣裙的歷史篇

連衣裙自古以來都是最常用的服裝之一 中國古代上衣與下裳相連的深衣，古埃及、古希臘及兩河流域的束腰衣，都具有連衣裙的基本形制，男女均可穿著，僅在具體細節上有所區別。
在歐洲，到第一次世界大戰前，婦女服裝的主流一直是連衣裙，並作為出席各種禮儀場合的正式服裝。一戰後，由於女性越來越多地參與社會工作，衣服的種類不再局限於連衣裙，但仍然作為一種重要的服裝。作為禮服來說，大多還是以連衣裙的形式出現。隨著時代的發展，連衣裙的種類也越來越多。
中國先秦時代，人們普遍著深衣，可看作連衣裙的一種變體。元代的質孫服，下裙如百褶裙。但是，整體來說，連衣裙的樣式在中國古代較為少見。近代，西式連衣裙傳入中國，成為中國人常穿著的服裝之一.。
1973年，湖南長沙馬王堆一號漢墓出土了一批完整的、各色紗羅絹綺質地的綿袍共11件，其中屬於續衽直裾式綿袍（即深衣）的，共有4件。深衣是漢承秦制的服裝款式之一，其實就是將上衣與下裳接縫在一起，有點類似於今天的連衣裙，由於被體深邃，故名「深衣」。這里要補充說明一下，古代的下裳與現今婦女穿的裙子有所不同，它有點象後世的圍裙，當然在裳的裡面仍穿有褲子。這種褲子無褲襠，也無褲腰，只有兩個用帶子系在腰間的褲管，而陰私處全靠裳來遮掩。
深衣的演變經歷了兩個過程：先是採用「曲裾」。在深衣出現之前，人們的衣服分為上下兩截，即上衣和下裳。衣、裳和裡面的褲，三者各司其職，衣襟與裳裾（下擺）各不相干。後來由於深衣去掉了圍裙，下體部分就不容易處理了：如在下擺處兩邊開衩，就難免春光乍現；若不開衩，勢必影響走路。為解決這個矛盾，古人想出了「曲裾」相掩的辦法，也就是將衣襟接長，形成三角，穿著時將其繞在身後，用帶子系結，從背後看上去就象一個燕尾。這樣一來既便於走路，又無露體之虞。當人們的內褲得到完善後，進而發展為「直裾」。與傳統的上衣下裳相比，這種深衣的穿著要簡便多了，而且也更加適體。所以，在先秦時期，它是諸侯、大夫、士人的家居服，同時也是一般庶人的禮服。 絳紅紗印彩續衽直裾綿深衣就是從長沙馬王堆一號漢墓中出土的。衣長130厘米，通袖長236厘米，袖寬41厘米，袖口寬30厘米，腰寬48厘米，下擺寬57厘米，領緣寬29厘米，擺緣寬38厘米。它的衣式形制有交領、右衽、胡袖、直裾，袖與下擺均鑲大幅的寬緣。此件衣服有一大特點，就是有一個寬大的續衽，即衣襟（古代稱「衽」）自腋下鑲於下裾部位，直通與下擺平齊，好像是右衽的繼續，故名「續衽」。這種續衽寬邊直裾式深衣是西漢長沙地區流行的款式，但保持著以前的直裾形式，這在當時是為了與剛才介紹的「曲裾」形式相適應。它可以將寬大的衣襟覆包於身後，再用腰帶束緊，在冬天能起到取暖的效果。 此件深衣的面料是透明的紗（一種有著方孔的輕薄平紋絲織品），其經緯絲的纖度為10.2旦，絲經非常纖細。由於它的經緯密度較接近，所以紗的質地較為密緻。
這件衣服的色染工藝也非常傑出。衣料以絳紅色為底色。這種絳紅色是由茜草素經媒染後染成的，時至今日，這種紅色仍艷麗無比。在絳紅色的紗地上進行印花並加以彩繪，古人稱為印花敷彩工藝。其所印刷的花紋為藤本植物的變形紋飾，是用朱紅、粉白、銀灰、金、棕灰、黑色等顏料，經過印花和彩繪相結合的工藝，製作了花、葉、蓓蕾和花苞，最後用粉白色勾繪雲水紋和點，花地分明，華麗多姿。
該衣穿著時，里衽掩入左側腋下，外衽折到右側身旁，底擺呈喇叭狀。雙手平放，大的袖胡呈弧形下垂，衣紋顯示出當今蝙蝠袖的外觀。到中世紀以前．西方大多數裙子屬於連衣裙，到了16世紀以後，上衣和裙子就逐漸分離開了。第一次世界大戰之後，婦女服的主流仍然是連衣裙。連衣裙的種類也就變得多種多樣。從16世紀中期 至20世紀初，西方的男童在幼年時通常穿著長袍或連衣裙。

㈡ 我國歷史有什麼文明形式

中國歷史是華夏大地各個民族組成，中華民族誕育和發展的歷史。中華文明歷經原始社會、奴隸社會、封建社會至於現代社會，綿延五千年不斷延續發展，是世界上最古老最具影響的文明之一。中國古代曾依靠先進文化和發達的生產力建立諸多鼎盛強大的王朝，文化波及歐亞大陸，尤其對東亞各國具有很大影響。西方工業革命後，由於社會制度和生產力的停滯不前，中國逐漸落後於西方國家。公元1911年辛亥革命推翻帝制，中國開始步入現代社會。中華人民共和國建立後，中國走上了社會主義振興中華的道路。——常識歷史篇。

㈢ 圖書館的歷史篇

圖書館的歷史——早在公元前3000年時，巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載。最早的圖書館是希臘神廟的藏書之所和附屬於希臘哲學書院（公元前4世紀）的藏書之所。
最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館
根據考古學家的發掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達米亞。而聞名於世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現今已發掘的古文明遺址中保存最完整、規模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由於泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀於戰火，大部分都保存了下來。我國的圖書館歷史悠久。只是起初並不稱做「圖書館」，而是稱為「府」、「閣」、「觀」、「台」、「殿」、「院」、「堂」、「齋」、「樓」罷了。如西周的盟府，兩漢的石渠閣、東觀和蘭台，隋朝的觀文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清朝的四庫全書七閣等等。「圖書館」是一個外來語，於19世紀末從日本傳到我國。

㈣ 歷史篇 上下五千年 史記故事 成語故事 成語接龍

相同點：史記和上下五千年都是歷史類，且講述的是中國歷史

不同點：

1、史記是有司馬遷根據之前（西漢以前）的歷史撰寫的，成書於西漢，內容涉及到約3000年的歷史；上下五千年是曹余章寫的，成書於1979年（也就是改革開放初期），內容涉及到約5000年的歷史。

2、史記的撰寫是屬於正史，內容全面（可信度較高），且在撰寫中有很多創新（比如紀傳體）。司馬遷在文章結尾會有一些點評。總體的講屬於研讀歷史的重要資料，地位非常高；上下五千年屬於少兒讀物，內容則是摘取歷史中的一部分（有傳說，有歷史）。教育意義更濃重一些。

㈤ 難忘那 的眼神 歷史篇

當昆明暴亂四起，當血霧籠罩全國，當恐慌一點點吞噬著人們……哥哥卻在打包去昆明的行李。

媽媽一把奪過哥哥手中的包，拿著那沉甸甸的包，媽媽的雙手不住的顫抖，聲音也已帶了三份哭腔：「就不能，就不能不去嗎?」哥哥看著近些天憔悴了的母親，眼神微動，卻又看到包上的軍徽，眼睛又充滿了堅毅。哥哥將媽媽拉坐在床上，說：「媽，我知道你不放心我，可是我吃了部隊五年的白飯，跟兄弟們一起訓練了這么多年，是時候報恩了!」

聽了哥哥的這句話，媽媽再也忍不住了，眼淚如斷線的珠子，大顆大顆的掉落：「我養了你18年，你，你就不能為了報我的恩不去嗎?你這是去，去送死呀!」

哥哥不再言語，只是看著媽媽，眼裡充滿疼惜，卻又飽含堅毅，他決定了就不再更改。

親人的淚水，挽留的話語都如泛濫的洪水一樣淹沒著整個家庭。但哥哥，卻屹立在這洪水之上，遙遙地眺望著西南方向。他告訴我，那裡有他的兄弟，有他的軍隊，還有祖國的召喚。

後來，哥哥還是趁夜走了，沒有告訴任何人，獨自背著包裹走向遠方，我們再無法聯繫到他，他也從未回過電話。

前幾天，媽媽看見將氧氣罩讓給別人的官東，突然掉下淚來，嘴裡喃喃地念著：「這傻孩子……這傻孩子……」我看不到水下的官東究竟是怎麼樣的，但卻能猜到，透過層層水紋，那雙眼，必是堅毅的。

哥哥曾在臨行前，偷偷地給我留了封信。那夜，他將信謹慎地放於我的桌前。昏黃燈光暈染在他身上，眼神卻堅毅無比，擊碎了一室柔和。我悄悄地打開那信，信上只有是一行字：

處其位，謀其事，照顧好媽媽。

「媽媽」二字已有些模糊，哥哥還給媽媽的，只有這一滴眼淚了。他那堅毅的眼神中，擔得是千萬家庭，他要用自己的血肉之軀報恩祖國。

難忘，官東的堅毅的眼神;難忘，哥哥的堅毅眼神;難忘，千千萬萬如他們一樣的勇士的堅毅眼神!

凸顯正能量 突出「堅毅的眼神」

㈥ 怎樣讀歷史古籍

如果是來在學校為考試而自學習，當然 最好是依照指定的課本。但是估計你不是，應該是自己感興趣要學習的。那就可以隨心所欲了。建議：先從《三字經》里的「歷史篇」以及《朝代歌》（版本很多，按照自己性情來選擇適合自己的版本就可以了）入手，然後再看自己對那個朝代最感興趣，就先去圖書館借書或上網瀏覽相關資料，再自己做筆記，並在「網路知道」上進行問與答的互動來加強印象。余此類退，按照自己的時間、精力來按照進度，沒有壓力的學習，效果最好。系統是自然而然在自己內心形成的，不是靠外在的別人的理論框架來綁住自己。如此隨心所欲、不帶功利性地學習，最為活潑有趣。不知道你同意嗎？
話又說回來，即使你是為考試而學習歷史，自己內心興趣的激發也是十分重要的。自己有興趣的東西，記得最牢，學習過程也充滿樂趣。所以，上述所說的 對你也不無幫助。
不管怎樣，祝你在學習歷史的道路上一帆風順。

㈦ 十二生肖那一生肖存入古代歷史篇

馬作為六畜之首，馬除用作交通運輸，還是強大的軍事裝備。戰國以「萬乘之國」，「千乘之國」等馬拉戰車的數量來形容國力強弱。

㈧ 中國人民怎樣站起來：歷史篇

1949年10月1日，開國大典，中華人民共和國成立，新中國誕生

㈨ 怎樣記住N多歷史年代（死記我記不住）

你的歷史年代是指具體的年月日？我覺得記這個沒多大意義。你要具體記，就應該記有重大事件發生的年代，集中在一起，進行記憶。比如中國一些朝代的更替，你需要記記，大致年份也就可以了，近代的話，辛亥革命，共產黨成立，一些重要的戰爭（比如南京大屠殺，你不會不知道吧）；至於國外，記記幾個大國成立的日子，比如美國南北戰爭、獨立戰爭、什麼西進運動啊，德國嘛我個人覺得抓住俾斯麥和希特勒；法國，拿破崙……
對於時間的記憶，為了不讓自己忘記，盡量採取聯想記憶法。我的建議僅供參考，重要的是你自己在記憶中摸索出規律。但我還是希望你能有興趣的去記，記時間不是目的，能夠知道什麼時期（比如多少世紀的大致范疇）內發生了什麼事，對自己有什麼感觸，會收獲更多！