嶽麓版歷史

❶ 新課改高中嶽麓版歷史教材和新人教版歷史教材的區別

我是山東的
新課改後我們用的是人教版的A版教材
兩者雖然內容不盡相同但是它們考試的主題是一樣的
編寫的書必須滿足考試大綱的要求
這一點你可以放心。它們只是換湯不換葯，從不同的角度去說同一件事情！

❷ 嶽麓版的歷史書比人民版的好在哪裡

（一）嶽麓版教材基於課標，將專題進行了整合和排序，「中外混編，古今貫通」。嶽麓版高中歷史教材採用的是從「整體史觀」的角度手法去編寫的。從世界歷史整體性發展和統一性考察歷史。歷史本是縱橫聯系的，嶽麓版高中歷史教材正是借鑒了「整體史觀」的理念編撰而成。
（二）嶽麓版教材實現了圖文並茂，形成了「五彩繽紛」的歷史教材感觀。在內容編寫上，嶽麓版教材重視歷史圖片和史料的載入。相比於人教版刻板抽象的教材感觀，嶽麓教材的圖文並茂便於吸引學生的眼球，利於激發學生的探討問題的積極性，更受學生們喜歡。大量的圖片、史料、地圖、文獻引文、啟發性設問等等，都是嶽麓版教材的鮮明特點。
（三）嶽麓版教材別具一格，設置「特色欄目」「知識鏈接」「閱讀與思考」「解析與探究」等欄目是嶽麓版教材所特有的設置。實現了學生知識的層層升華這樣的特色欄目設置實現了知識體系的貫穿，更有效地實現了新課標要求的學生知識能力的提升。
當然，具體使用哪種版本，您應該考慮您坐在省區的高考要求，嶽麓版是相對接近新課標的。

❸ 嶽麓版高中歷史目錄

必修一：政治文明
第一單元：中國古代得中央集權制度
1.夏商制度與西周封建
2.大一統與秦朝中央集權制度得確立
3.古代政治制度的成熟
4.專制集權的不斷加強
第二單元：古希臘和古羅馬得政治制度
5.愛琴文明與古希臘城邦制度
6.雅典城邦的民主政治
7.古羅馬的政治與法律
第三單元：近代西方資本主義政體的建立
8.英國的制度創新
9.北美大陸上的新體制
10.歐洲大陸的肢體改革
11.綜合探究：伏爾泰對英國政體的評論
第四單元：內憂外患與中華民族的分起
12.鴉片戰爭
13.太平天國運動
14.從中日甲午戰爭到八國聯軍侵華
15.辛亥革命
16.五四愛國運動
17.綜合探究：探究中國近代政體變革的艱難歷程
第五單元：馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命
18.馬克思主義的誕生
19.俄國十月社會主義革命
20.新民主主義革命與中國共產黨
第六單元：中國社會主義的政治建設與祖國統一
21.新中國的政治建設
22.社會主義政治建設的曲折發展
23.祖國統一的歷史潮流
第七單元：復雜多樣的當代世界
24.兩級對峙格局的形成
25.世界多級化趨勢
26.屹立於世界民族之林——新中國外交
27.跨世紀的世界格局

❹ 嶽麓版高中歷史幾本書

全部如下：
《文化發展歷程（必修Ⅲ）》
《政治文明歷程（必修Ⅰ）》版
《經濟成權長歷程（必修Ⅱ）》
《世界文化遺產薈萃（選修）》
《近代社會的民主思想與實踐（選修）》
《探索歷史的奧秘（選修）》
《歷史上重大改革回眸（選修）》
《中外歷史人物評說（選修）》

❺ 高中嶽麓版歷史必修一知識點總結

必修一嶽麓版
█一、古代中國的政治制度
★(一)了解宗法制和分封制的基本內容。
1、分封制——（P課本第2-3頁）
⑴概念：分封制又叫封邦建國，是在保證周王室強大的條件下，將宗族姻親和功臣分派到各地，廣建封國。
⑵目的：鞏固統治。
⑶內容：①周王是國家的最高統治者，王畿是周王的直接駐地；
②同姓親族是分封的主體，還有異姓諸侯國；
③周王的親族、姻親和功臣以周王的名義「授土」、「授民」，但各諸侯國必須承認周王的權威，並承擔各種義務。
⑷作用：①通過分封，周人的勢力范圍擴大，確立了周王天下共主的地位，鞏固了統治。
②分封制使西周貴族集團形成了「周王——諸侯——卿、大夫——士」的等級序列。
2、宗法制——（P課本第3-4頁）
⑴目的：①鞏固分封制形成的統治秩序
②解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾
⑵核心：嫡長子繼承製。嫡長子是土地、財產和權力的主要繼承者，有主祭祖先的特權。
⑶內容：把血緣紐帶同政治關系結合起來，確立了大宗、小宗體系。
⑷作用：①大宗與小宗的關系不僅是家族等級關系，也是政治隸屬關系。
②宗法制通過血緣的親疏，確立起一整套土地、財產和政治地位的分配與繼承製度，保障各級貴族能夠享受「世卿世祿」的特權。
③宗法關系有利於凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權，把「國」和「家」密切的結合在一起。
⑸工具：周朝制定了各種禮樂制度，以維護宗法分封制
3、宗法制與分封制的關系——二者互為表裡、相輔相成。
⑴分封制是宗法制在政治上的表現 ⑵宗法制是分封制實施的法則
總結：宗法制的特點：⑴以嫡長子繼承製為核心； ⑵大、小宗具有相對性；
⑶血緣關系與政治關系相結合；⑷形成森嚴的社會等級。
★(二)知道秦的統一和皇帝制度的創立，了解郡縣制和中央集權制度的基本含義，理解秦朝中央集權制度對歷史產生的影響。
1、統一：公元前221年，秦王嬴政統一全國。（P課本第6頁）
意義：⑴結束了數百年割據混戰的局面，建立了空前統一的大帝國；⑵順應了歷史發展的趨勢，符合各族人民的願望，為我國統一的多民族國家建立奠定了基礎。
2、中央集權的確立——（P課本第7頁）
A、權力的高度集中，成為秦王朝政治制度的基本特徵。
⑴皇帝制：①皇權至上，大權總攬；②「家天下」的皇位繼承製。
⑵三公九卿：①三公——丞相、御史大夫、太尉②九卿——奉常、郎中令、衛尉、廷尉、典客、宗正、治粟內史、少府、太僕，分管國家和皇家的各種事務
⑶評價：以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責和權力等方面都處於相互配合、相互牽制的狀態，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權最終操縱在皇帝一人手中。
B、廢分封，置郡縣——（P課本第8頁）
⑴目的：吸取春秋戰國割據混戰的教訓，加強對地方的有效管理。
⑵地方機構：分郡、縣兩級。
3、影響：
⑴積極影響
直接影響：有利於鞏固統治，國家統一和社會經濟發展；
深遠影響：徹底打破了傳統的貴族分封制，奠定了中國古代大一統王朝制度的基礎，對此後2000多年的中國政治與社會產生了重要影響。
⑵消極影響——秦法以「輕罪重罰」為指導思想，給人民帶來了極大的苦難。
4、比較郡縣制和分封制。
①分封制是與宗法制相聯系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是按地域劃分的。
②分封的諸侯王位世襲，並擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷，官吏只有俸祿沒有封地，官位不世襲。
③諸侯國擁有很強的政治、經濟、軍事獨立性，容易發展為割據勢力；郡縣則是地方行政機構，；有利於加強中央集權和國家的統一。
★(三) 了解漢朝刺史制度、隋唐三省六部制的基本內容，說明中國古代政治制度的特點。
1、漢朝刺史制度——（P課本第10頁）
（1）目的：為了鞏固國家統一，強化皇權，加強對地方的控制。
（2）表現：將全國劃分為13個州部，各置刺史一人，代表中央監察地方。
（3）作用：加強了中央集權，
2、唐朝三省六部制：⑴確立：隋唐時期在中央實行三省六部制——（P課本第14頁）
⑵結構：①三省——中書省（起草詔令）、尚書省（負責執行）、門下省（封駁審議）②六部——吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。
⑶作用：三省之間相互牽制、互為補充，分工明確，提高了辦事效率，避免了權臣獨攬大權，有利於加強皇權。
★(四)了解明朝內閣、清朝軍機處設置的史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發展的影響。
1、明朝廢除丞相：——（P課本第15頁）
⑴原因：①元朝中後期，宰相權勢過重，左右皇位繼承，引起政局動盪②明太祖吸取元朝權貴專權、內亂頻繁的教訓
⑵廢除：1380年，明太祖誅殺丞相胡惟庸，下令裁撤中書省，廢除丞相，由皇帝親自掌管六部，直接管理國家政事，並規定此後各代不得再立丞相。
⑶影響：相權、皇權合而為一，專制皇權發展到高峰。
2、明朝設立內閣：——（P課本第15頁）
⑴原因：廢丞相後，為提高皇帝處理政務的效率。
⑵設立：明太祖設殿閣大學士，明成祖正式在文淵閣設內閣。
⑶職權：①大學士開始參與軍國大事的商討；②內閣有專門的衙署和署官，幫助皇帝批復意見，稱為「票擬」，最後由皇帝用朱筆批示、裁定，稱為「批紅」。
4、清朝設立軍機處：——（P課本第16頁）
⑴清承明制，設內閣，處理日常事務，滿洲貴族組成的議政王大臣會議負責軍國大事。
⑵軍機處①時間：雍正年間②原因：處理西北緊急軍務
③職權：處理軍務，參與處理內政外交、制定軍政大計、審理重大案件。
④影響：提高了行政效率，軍國大事皆由皇帝裁決，專制皇權高度發展。軍機處的設立，是專制皇權高度發展的重要標志。
總結：自唐宋以來政治制度的變化，清晰的表現出皇權不斷加強、相權不斷遭到壓制的歷史特點。
★★補充：
列舉中國古代政治制度演變的史實。
①中央政治制度：秦朝，皇帝制度和三公九卿制；漢朝，建立中朝；隋唐，三省六部制的形成和完善；宋朝，中樞門下、樞密院和三司削弱相權；元朝一省制——中書省；明朝，廢丞相設內閣；清朝，設軍機處。
②地方政治制度：秦，郡縣制；漢朝，郡國並行制，並設州部；宋朝，削減地方節度使的權力，所有州郡直屬中央，下設通判，文臣出任州郡長官；元朝，行省制度。
中國古代政治制度的特點是什麼？
中國政治制度的特點是專制主義中央集權的不斷加強。在中央政權中，相權不斷削弱，君權不斷加強。在中央與地方的關系中，中央嚴格控制地方政權，地方服從中央，最後聽命於君主。
君主專制制度的加強對中國社會發展的影響。
形成了絕對君主專制，使皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，難免出現錯誤。絕對君主專制，使大小官吏只能惟上是從，助長了官場因循守舊之風。同時，它又必然造成官僚機構的膨脹，從而導致官僚主義貪污腐化之風盛行。所有這一切都極大地妨礙社會的進步。
我國古代政治制度的核心是什麼？其發展歷程中兩對基本矛盾是什麼？你如何認識這一制度的進步作用和消極影響！
核心：專制主義中央集權制
基本矛盾：中央與地方；皇權與相權。
進步作用：能維護國家的統一和穩定；明朝以前能促進社會經濟、文化的發展。
消極影響：地方政權對中央和君主絕對依賴，難以實施有效治理；中央易產生腐敗現象和決策的失誤；明清時期阻礙了社會經濟文化的發展。
█二、列強侵略與中國人民的反抗斗爭
★(一)列舉鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭中西方列強侵華的主要史實，了解《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》的簽訂及影響；概述黃海海戰、義和團運動等中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。
1、鴉片戰爭——（P課本第53頁）
⑴英國發動了鴉片戰爭，1840-1842年，簽定了中國歷史第一個不平等條約《南京條約》。
⑵《南京條約》：1942年英國強迫清政府簽定——（P課本第54頁）
主要內容：割香港島給英國；
賠款2100萬銀元；
開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸；
關稅協定（可以看出列強此時側重於向中國傾銷商品，即以商品輸出為主）
⑶領事裁判權破壞了中國的司法主權。
2、中日甲午戰爭——（P課本第60頁）
⑴1894年，日本挑起中日甲午戰爭。
1895年4月，日本強迫清政府簽定了《馬關條約》。
⑵《馬關條約》的主要內容 ：——（P課本第60頁）
割遼東半島、台灣島及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；
賠償日本軍費2億兩白銀；
開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；
允許日本在中國的通商口岸開設工廠（反映出列強資本輸出的要求，阻礙了中國民族資本主義的發展）
3、八國聯軍侵華戰爭——（P課本第61頁）
⑴1900年八國聯軍侵華，直接目的：為鎮壓中國人民的反抗（義和團運動）
⑵1901年9月，簽定了《辛丑條約》主要內容：
向侵華各國賠款白銀4.5億兩,分39年還清,本息共9.8億兩
劃定北京的東交民巷為使館界,允許各國派兵保護
嚴禁中國人民參加反帝活動;(清政府完全淪為帝國主義統治中國的工具)
拆除天津大沽到山海關鐵路沿線設防的炮台,允許各國派兵駐扎北京到山海 關沿線要地。
4、中國逐步淪為半殖民半封建社會的過程：
a.鴉片戰爭後，簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民半封建社會；
b.第二次鴉片戰爭後，簽訂《天津條約》《北京條約》，中國半殖民半封建程度進一步加深；
c.甲午戰爭後，中國被迫簽訂《馬關條約》，半殖民半封建程度大大加深；
d.八國聯軍侵華後，簽訂《辛丑條約》，中國半殖民半封建社會秩序完全確立。
5、列強對中國發動的侵略戰爭給中國造成什麼影響？
A、政治上，列強強迫清政府簽定了大量割地賠款不平等的條約，破壞了中國的主權完整
B、經濟上，他們向中國大量傾銷商品和掠奪原料，把中國捲入世界資本主義市場，控制中國的經濟命脈，使中國經濟依賴列強喪失獨立性。
C、中國逐步淪為半殖民地半封建社會
★★ 中國軍民維護國家主權的斗爭
1、黃海海戰——（P課本第60頁）
黃海海戰是甲午中日戰爭中雙方海軍的一次決戰。黃海海戰中的英雄人物有：海軍提督 丁汝昌，「定遠」艦管帶劉步蟾，「志遠」艦管帶鄧世昌，「經遠」艦的全體官兵，管帶林永升，「靖遠」號管帶葉祖珪。黃海海戰戰爭後，由於李鴻章的「避戰保艦」政策，命令北洋艦隊躲進威海衛軍港，日本獲得黃海海域的制海權。最終在威海戰役中，北洋艦隊全軍覆沒。
2、義和團運動反帝運動——（P課本第61頁）
⑴義和團運動反帝運動的背景：
直接原因：反洋教斗爭的發展
根本原因：西方列強掀起瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重，清政府懦弱無能。
⑵義和團的口號：「扶清滅洋」
⑶清政府對義和團運動的態度，從「圍剿」 「招撫」 「聯合列強絞殺」。 清政府態度的轉變的目的是：控制和利用義和團。
⑶列強未能把中國變為殖民地的主要原因：中國軍民抗禦外敵，堅決維護國家主權，捍衛 民族尊嚴
★(二)了解九一八事變、七七事變、南京大屠殺等侵華日軍的罪行；簡述抗日民族統一戰線的形成及意義，列舉凇滬會戰、台兒庄戰役、敵後抗日根據地開辟等中國軍民抗日斗爭的主要史實；理解全民族團結抗戰的重要性，認識抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。
1、日本的侵華史實：——（P課本第87頁）
⑴1931年發動「九一八」事變（民族矛盾上升） ⑵1935年日本製造了華北事變（民族矛盾上升為主要矛盾） ⑶1937年7月7日開始全面侵華
⑷ 12月，南京失陷，日軍製造了南京大屠殺
2、日本在中國犯下的罪行：
A、屠殺中國人民，進行細菌戰、毒氣戰
B、瘋狂迫害佔領區人民（推行「以華制華」的政策，扶植傀儡政權）
C、進行經濟掠奪（實行殖民統治，目的是把淪陷區經濟淪為日本的附庸經濟）
D、推行奴化教育和愚民政策（目的是消磨、摧殘中國人的民族意識和反抗鬥志，實現其同化政策）
3、抗日民族統一戰線的形成過程：——（P課本第87頁）
A、1935年12月，中共中央在陝北召開瓦窯堡會議，缺點了建立抗日民族統一戰線的方針。
B、1936年12月，西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。
C、八一三事變後，國共雙方軍事合作，中國共產黨領導的武裝力量改編為八路軍和新四軍。
D、1937年9月，國民黨中央通訊社公布了中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式形成。——（P課本第88頁）
4、國民黨組織了多次正面戰場的戰役：
如：八一三事變後組織了凇滬會戰，打破了日本3個月滅亡中國的計劃。
太原會戰期間，八路軍參加會戰，取得了平型關大捷，取得了抗戰以來的首次大捷。
徐州會戰中，在國民政府第五戰區司令長官李宗仁的指揮下取得了台兒庄戰役的勝 利，這是抗戰以來取得的最大勝利。
5、敵後戰場的抗戰措施有：開展游擊戰爭，建立抗日根據地等。1937年陝甘寧邊區政府成立，首府延安。陝甘寧邊區成為全國抗日根據地的指揮中樞和總後方
6、百團大戰：1940年下半年，彭德懷指揮八路軍一百多個團正在華北進行了威震中外的百團大戰，沉重打擊了日軍的侵略氣焰。
7、1945年8月15日日本政府被迫宣布無條件投降，9月2日 簽署投降書。
抗日戰爭勝利的歷史意義：——（P課本第90頁）
⑴抗日戰爭是百年來中國第一次取得完全勝利的反侵略戰爭；
⑵是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰爭的勝利做出了重大貢獻；
⑶為新民主主義革命的勝利奠定了基礎；
⑷抗戰勝利後，中國收回了寶島台灣。
█三、近代中國的民主革命
★(一) 了解太平天國運動的主要過程，認識太平天國運動的作用。
1、興起：⑴洪秀全創立「拜上帝會」，號召群眾進行反抗斗爭；——（P課本第57頁）
⑵1851年1月11日，洪秀全金田起義，建號太平天國。
2、發展：⑴起義爆發後，相繼攻克廣西、湖南、湖北等地一些重要城市；
⑵1853年3月，太平軍攻克南京，改名天京，與清王朝形成分庭抗禮的局面。
3、全盛：⑴軍事：為拱衛天京，太平軍進行北伐和西征，至1856年，太平天國在軍事上達到全盛。
⑵政權：頒布《天朝田畝制度》（「有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無處不飽暖」的理想原則。）——（P課本第58頁）
4、衰敗：⑴原因：①曾國藩組織湘軍、李鴻章組織淮軍，成為鎮壓太平軍的主要力量；②領導集團內部發生嚴重內訌。——（P課本第58頁）
⑵轉折：天京事變，太平天國由此元氣大傷，由盛轉衰。
⑶挽救危局：①提拔年輕將領陳玉成和李秀成；②洪仁玕提出了具有資本主義色彩的施政方案《資政新篇》。——（P課本第59頁）
5、失敗：1864年7月天京陷落，太平天國在中外勢力的聯合剿殺下失敗。
6、意義：⑴掃盪了王朝秩序，沖擊了舊綱常名教，動搖了清朝統治的政治基礎；⑵表達了農民群眾的理想追求，破天荒地提出了近代中國第一個具有資本主義性質的社會改革方案——《資政新篇》，是當時先進中國人向西方尋求真理的智慧結晶。——（P課本第59頁）
★總結
一對《田朝田畝制度》的認識——（P課本第58頁）
⒈性質：⑴太平天國建立理想社會的綱領文件
⑵改造封建社會的政治方案
⑶太平天國運動成為歷代農民戰爭最高峰的主要標志
⒉產生根源：⑴社會根源：鴉片戰爭後農民階級受到雙重壓迫與削弱
⑵歷史根源：歷代農民起義反封建的升華——反封建土地私有制
⑶階級根源：農民階級追求平等、平均和小私有制基礎之上的自然經濟
⒊評價及認識
⑴強烈的革命性：①主張廢除地主土地所有制，按平均原則分配農民土地，反映了農民的要求和願望；②標志著太平天國是歷代農民戰爭的最高峰。
⑵空想性：①平分土地在當時社會無法實現，後來太平天國被迫實行「照舊交糧納稅」，事實上承認了地主土地私有；②絕對平均分配的聖庫制度違背了小生產者的本性，無法實現，也不能調動農民的生產積極性。
⑶落後性：此綱把小農自然經濟作為追求的理想化目標，實際上並沒有超越封
建主義的經濟范疇。
二對《資政新篇》的認識——（P課本第59頁）
⒈性質：太平天國在轉折時期由洪仁玕頒布的具有資本主義色彩的綱領性文件。
⒉社會根源：⑴天國政權危機，急需改革內政，扭轉形勢；
⑵資本主義已成為國際社會發展的潮流；
⑶洪仁玕個人經歷使其對資本主義有了具體的了解。
⒊評價：⑴革命性：在半殖民地半封建社會背景下，這是一個改造封建社會，救國救民的方案。其根本目的是維護太平天國政權，進行反侵略反封建的斗爭。 ⑵進步性：是中國第一個較為完整的近代化方案。
⑶空想性：①理論上：沒有把發展資本主義與消滅封建制度聯系起來；沒有同太平天國當時的現實斗爭聯系起來；沒有涉及農民最迫切的土地問題，不是農民斗爭實踐的產物。
②實踐上：由於當時緊張嚴峻的軍事環境和缺乏廣泛的社會支持而落空。
⑷局限性：沒有認清列強的侵略本質。
★(二) 簡述辛亥革命的主要過程，認識辛亥革命的歷史功績。
⑵辛亥革命的主要過程：包括中國同盟會成立、武昌起義、中華民國成立和《中華民國臨時約法》。
1、 准備：⑴組織同盟會：——（P課本第63頁）
Ⅰ性質：第一個全國性資產階級革命政黨；
Ⅱ成立：1905年在東京成立。
Ⅲ宗旨：「驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權」
Ⅳ機關刊物《民報》
「驅除韃虜，恢復中華」即民族主義，指推翻帝國主義的走狗——清政府的反動統治。「創立民國」即民權主義，這是三民主義的核心內容，指推翻君主專制統治，建立資產階級共和國。「創立民國」即民生主義，核心是土地問題，主張進行社會革命，實行「耕者有其田」。
⑵思想（論戰）：①內容：要不要以暴力推翻清政府、要不要建立共和政體。
②作用：促進了革命思想的傳播。
2、武昌起義——（P課本第64-65頁）
⑴概況：1911年10月10日，熊秉坤、金兆龍在武昌起義
⑵結果：①成立湖北軍政府，國號「中華民國」
②政體為「五族共和」（漢滿蒙回藏）
3、影響：震撼了清王朝的統治，使其在全國的統治土崩瓦解。
4、結局：⑴民國成立： 1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時大總統，中華民國臨時政府成立。
⑵《臨時約法》：近代中國第一部具有資產階級共和國憲法性質的國家臨時大法。
⑶形勢：僅是名義上的中央政府，沒有實現統一。⑷袁世凱奪權
①原因：同盟會組織渙散，成分復雜；立憲派舊官僚希望袁世凱主持大局；孫中山表示「虛位以待」②標志：1912年3月，袁世凱在北京就任臨時大總統
6、歷史意義：辛亥革命是一次「比較完全意義上」的資產階級民主革命，它推翻了中國2000多年來的君主專制制度，創建了亞洲第一個資產階級民主共和國，從此，民主共和國觀念深入人心。——（P課本第65頁）
總結
一如何評價三民主義
⒈進步性：⑴三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領。
⑵它較為全面地反映了半殖民地半封建社會的矛盾，並試圖以革命手段解決這些矛盾，它體現了資產階級在政治上的利益和經濟上的要求，也反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同願望，包括民族革命、政治革命、社會革命三大內容，是舊民主主義革命時期中國人民抗爭探索的最高成就。
⑶它在與改良派的斗爭中，在動員和組織群眾推翻封建帝制，建立共和國斗爭中，起了巨大的作用。
⑷在三民主義中，民族主義是前提，民權主義是核心，民生主義是補充和發展。
⒉局限性：⑴它是一個不徹底的民主主義革命綱領。
⑵它主張民族主義，但民族主義僅僅停留在推翻清政府的統治、光復漢族國家的層面上，仍保留大漢族主義情緒，如指斥清朝（滿洲人）統治者為「韃虜」，把國內民族矛盾和民族壓迫問題與外國侵略相混淆，把滿洲排擠到「中國之外」，沒有提出明確的反帝綱領，只把對帝國主義的仇恨集中於清政府身上，反映了民族資產階級的軟弱性。
⑶它主張民權主義，但其矛頭所向，主要是皇帝和貴族，並沒有把地主階級作為整個封建統治階級來反對，又不敢依靠廣大工農群眾，找不到真正出路。
⑷它主張民生主義，不敢提出沒收地主土地歸農民所有，不能從根本上觸動封建土地所有制。因此民主革命不可能完成使命，不能改變中國的社會性質。
二有人說辛亥革命失敗了，也有人說辛亥革命勝利了，兩者如何統一認識？
⒈勝利：辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命，它推翻了清朝的封建反動統治，結束了兩千多年的君主專制政體，建立了資產階級共和國，頒布了資產階級共和國憲法性質的《臨時約法》，使人民獲得了一些民主和自由權利，民主共和國觀念深入人心。辛亥革命也打擊了帝國主義在中國的殖民統治，為中國民族資本主義的發展創造了有利條件。之後，中國資本主義有了一定發展。
⒉失敗：辛亥革命的勝利果實最後被袁世凱竊取，沒有改變中國半殖民地半封建社會的狀況，中國仍然被帝國主義和封建主義統治。
⒊認識：從辛亥革命推翻兩千多年的君主專制政體的直接結果來看，這一目標達到了，可以說革命是勝利了；從它沒有改變中國半殖民地半封建社會的狀況，沒有完成反帝反封建任務的最終結果來看，它又是失敗的，所以革命「尚未成功」。這就是兩者的統一。
★(三) 概述五四運動的原因、經過，認識其在中國民主革命史的地位與作用；了解中國共產黨成立的歷史條件、知道中共「一大」、「二大」內容，認識中共成立對中國社會變革的影響

❻ 高中歷史嶽麓版選修有幾本都是什麼名稱

你好。
共計六本。
選修1：《歷史重大改革回眸》
選修2：《社會民主思想與內實踐》（廣東考綱要求）容
選修3：《20世紀的戰爭與和平》
選修4：《中外歷史人物評說》
選修5：《探索歷史的奧秘》
選修6：《世界文化遺產薈萃》

❼ 求高中必修一歷史嶽麓版大事年表。

土地私有制萌芽（即齊國管仲「相地而衰征」、魯國實行「初稅畝」）。公元前
509羅馬共和國建立
（從此至公元前3世紀中葉，羅馬產生的法律統稱為公民法；
從公元前3世紀中葉至公元476年西羅馬帝國滅亡的法律統稱為萬民法）公元前
506克里斯提尼改革（按地域劃分選區、五百人會議、陶片放逐法）公元前
500希波戰爭爆發公元前
490希波戰爭馬拉松戰役孔子逝世公元前
479戰國時期開始。（至公元前221）
百家爭鳴；
鋼（河北易縣）、司南出現
春秋戰國時期，我國人民已有了火葯原料（硫磺、硝石）知識；公元前
475從公元前5世紀中葉開始，希臘開始智者運動，代表有普羅塔戈拉（人是萬物的尺度）、蘇格拉底（前469—前399.認識你自己）、斯多亞學派（人生而平等）公元前
449希波戰爭結束；
羅馬頒布《十二銅表法》（成文法、公民法）李悝在魏國變法公元前445公元前
443伯里克利改革（至公元前429） 公元前
427柏拉圖誕生。（卒於公元前347）（理念論、理想國、柏拉圖學園）公元前四世紀初，秦國開始實行一些變法公元前
384亞里士多德誕生。(卒於公元前322)（接近了唯物主義、逍遙學派、中庸之道）秦孝公即位公元前
361商鞅變法開始，提出「治世不一道，便國不法古」；實行土地私有制、中央集權制、重農抑商政策；秦國蜀守李冰修建都江堰；公元前
356秦惠文王即位，商鞅被車裂。公元前
338秦王嬴政即位；
鄭國修建鄭國渠公元前
246秦滅六國開始
（遠交近攻。韓、趙、魏、楚、燕、齊）公元前
230秦統一
（專制主義中央集權制度、貨幣、小篆文字、度量衡、焚書坑儒）；隸書出現公元前
221秦將蒙恬北擊匈奴，收河套、修長城、築「直道」；
在此前後，又開靈渠，征服嶺南；修五尺道，征服西南。公元前
215秦朝滅亡公元前
207楚漢戰爭公元前
206西漢建立。西漢時期，牛耕逐漸普遍全國，出現鐮、鋤等鐵農具；關中出現「井渠」； 棉、毛成為紡織原料；絲織代表有素紗褝衣；用煤冶鐵，皮囊鼓風；秦漢嚴格管理「市」；漢武帝在位（前140—前86），獨尊儒術、創辦太學；董仲舒新儒學興起；楷書出現。紙出現。公元前
202公元前
27羅馬帝國建立西漢滅亡。王莽建立「新」朝9東漢建立。二牛抬杠轉變為一牛挽犁；王景治黃河；
南陽太守杜詩發明水排鼓風；
東漢晚期，青瓷、白瓷出現。25
80羅馬大斗獸場建成蔡倫改進造紙術。105東漢滅亡。三國時代開始220西晉統一266西晉滅亡。東晉十六國開始316拓跋部首領拓跋珪重建代國386 393羅馬皇帝禁止奧林匹亞競技會東晉葛洪《抱朴子》提到「火葯」；「書聖」王羲之395羅馬帝國分裂為東、西羅馬帝國拓跋珪遷都平城，改國號「魏」398 404羅馬大斗獸場廢棄南北朝開始。灌鋼法、草市出現420北魏統一黃河流域439馮太後、孝文帝改革（至499）471476西羅馬帝國滅亡孝文帝遷都洛陽495隋朝統一。創三省六部、科舉制589唐朝建立。曲轅犁出現；從北魏到唐前期，推行均田制；彩瓷出現；草市、夜市繁榮；火箭火炮；618松贊干布修建布達拉宮643世界最早雕版印刷品《金剛經》868唐朝滅亡。五代十國、遼、宋、夏、金、蒙分裂時代開始907北宋局部統一；「市」突破時空限制；指南針出現並用於航海；畢升發明活字印刷術；唐宋時期
定、鈞、景、龍、耀五大名窯；960北宋滅亡（靖康之變）南宋建立。
宋明時期，理學、心學先後興起11271187佛羅倫薩成為城市共和國。元建立（行省制）；青花瓷出現1271南宋滅亡，元統一。1276元朝滅亡。
明朝建立。
（太祖廢丞相、成祖設內閣）136814世紀30年代，佛羅倫薩的毛紡織業中產生了歐洲最早的資本主義萌芽；
14—17世紀，文藝復興運動靖難之役，朱棣奪權1402紫禁城（1912後稱「故宮」）建成，明成祖將都城從南京遷北京14211453東羅馬帝國滅亡1471佛羅倫薩大教堂（即聖母瑪利亞大教堂）建成，標志義大利文藝復興建築的誕生。1488葡萄牙人迪亞士發現好望角；
15世紀晚期，英國開始圈地運動1492哥倫布在西班牙支持下發現美洲大約明朝中後期，在蘇州絲織業中，出現資本主義萌芽。
商幫、會館出現；海禁政策實行。1498葡萄牙人達伽馬發現到印度的新航路；15世紀末，英國政府推行「重商主義」政策1517馬丁路德揭開宗教改革運動序幕1519麥哲倫在西班牙支持下進行環球航行（至1522，其夥伴回到歐洲）1529英國亨利八世開始宗教改革1541加爾文在日內瓦開始宗教改革葡萄牙侵佔澳門1553 1581荷蘭共和國建立1588英國打敗西班牙「無敵艦隊」1600英國成立東印度公司 1607英國建立北美第一塊殖民地弗吉尼亞 1613英國在印度設立商站荷蘭侵佔台灣162417世紀，荷蘭成為「海上馬車夫」 1626羅馬聖彼得大教堂建成1640英國資產階級革命開始 1642牛頓誕生明朝滅亡；清軍入關，順治即位；
明末清初四大思想家。崑曲產生164417—18世紀，啟蒙運動；
明末清初，沙俄侵略黑龍江流域1649英國處死查理一世，建立共和國 1651英國議會頒布《航海條例》 1652英荷戰爭爆發，共三次，至1674英國克倫威爾獨裁統治1658克倫威爾去世1660英國斯圖亞特王朝復辟康熙即位。康熙年間，粉彩瓷發明。1661鄭成功收復台灣1662 1668牛頓設計製作世界第一台反射望遠鏡 1672牛頓發表《關於光和色的新理論》平定三藩之亂1681施琅收復台灣1683設立台灣府，隸屬福建省1684一戰雅克薩1685二戰雅克薩16861687牛頓發表《自然哲學的數學原理》1688英國「光榮革命」，標志著資產階級革命結束在中俄第一個邊界條約《尼布楚條約》，第一次用「中國」國號1689英國議會頒布《權利法案》，奠定君主立憲制的基礎康熙開始平定噶爾丹（至1697）16901701英國頒布《王位繼承法》1721沃波爾成為英國第一位首相； 康熙逝世1722 1727牛頓逝世1756英法「七年戰爭」爆發1763英法「七年戰爭」結束，英國成為「日不落帝國」1765英國哈格里夫斯發明手搖紡紗機，標志著工業革命開始；18世紀中葉，責任內閣制形成，英國成為典型的君主立憲制國家； 1771英國阿克萊特設立第一座工廠 1773波士頓傾茶事件1775來剋星頓槍聲，標志美國獨立戰
爭爆發1776《獨立宣言》發表，標志美國建立；華盛頓的首次軍事行動是圍攻波士頓，也是北美人首次勝利；《國富論》發表 1777薩拉托加大捷，美國獨立戰爭擴大為國際性戰爭的轉折點1781約克鎮戰役，標志美國獨立戰爭結束；美國《邦聯條例》生效，引發國家危機 ；1782英國瓦特改良蒸汽機1783英國承認美國獨立1786美國謝司起義1787美國制定《聯邦憲法》1788美國《聯邦憲法》生效 1789美聯邦政府成立，華盛頓當選首任總統；法國大革命爆發乾隆五十五年，四大徽班進京17901792法蘭西第一共和國成立 1793華盛頓連任。拿破崙土倫戰役1794英國莫茲利發明移動刀架，機械製造業開始出現；法國熱月政變 1795拿破崙巴黎平叛。1796華盛頓離職，開創了孤立主義外交政策和總統兩屆任期制1798美國惠特尼開創工業生產標准化
拿破崙遠征埃及1799華盛頓逝世；拿破崙霧月政變1804拿破崙頒布《拿破崙法典》；
拿破崙稱帝，法蘭西第一帝國 1805法、俄、奧「三皇會戰」 1806拿破崙頒布「大陸封鎖令」1807美國富爾頓製成汽船 1810拿破崙登上歐洲霸主的寶座 1812拿破崙遠征俄國。失敗。 1813萊比錫大會戰，拿破崙失敗。 1814英國史蒂芬孫發明火車；法蘭西第一帝國滅亡，拿破崙第一次被流放到地中海的厄爾巴島。1815滑鐵盧戰役，拿破崙失敗，百日王朝結束；拿破崙第二次被流放到大西洋的聖赫勒拿島。 1818馬克思誕生1821拿破崙逝世山西第一票號「日升昌」建立1823美國總統門羅提出「門羅主義」1825英國取消機器出口禁令，工業革命在歐美廣泛開展起來；
俄國「十二月黨人起義」1831法國里昂工人第一次起義；
達爾文環球考察；
英國法拉第發現電磁感應現象。1832英國議會改革（1867、1886繼續改革），工業資產階級權力擴大1834法國里昂工人第二次起義1836英國憲章運動 1837美國莫爾斯發明有線電報；
日本大鹽平八郎在大阪起義1838俄國雅可比發明電動機林則徐領導虎門銷煙1839鴉片戰爭爆發1840英國完成工

❽ 嶽麓版高中歷史教材 總共有幾本選修分別叫什麼

選修1：《歷史重大改革回眸》
選修2：《社會民主思想與實踐》（廣東考綱要求）
選修3：《20世紀的戰爭與和平》
選修4：《中外歷史人物評說》
選修5：《探索歷史的奧秘》
選修6：《世界文化遺產薈萃》
一般學校會從中選取1-2本教學
（通常依據考綱要求）
如果你想自學的話可以在網上下載相關課件

❾ 高中人教版的歷史課本跟嶽麓版的歷史課本的內容有什麼區別

一、人教版歷史課本和嶽麓版歷史課本的不同

1、從教材結構體繫上來看，兩種版本存在較大的區別，但相比較而言，嶽麓版比人教版更為科學；

2、從教材編寫體例來看，兩種教材版本都注意吸收史學最新研究成果，但相比較而言，嶽麓版比人教版貫徹得更為徹底；

3、從教材特色來看，兩種版本教材都具有鮮明的特色；

4、從教材的編寫內容來看，兩種版本各有千秋。

二、人教版歷史課本和嶽麓版歷史課本的特點

1、人教版歷史課本的特點：

嶽麓版教材比較突破傳統。

第一，觀點新穎，積極採納了史學研究的新成果。

嶽麓版教材的編寫者緊跟時代步伐，關注最新史學研究成果，觀點新穎獨特。

例如：編寫嶽麓版必修二第二單元《工業文明的崛起和對中國的沖擊》中，大膽採用新材料，在表述上也是獨辟蹊徑，引入了文明史觀、整體史觀、現代化史觀、社會史觀等不同的史學觀點，對更新教師的教學理念，培養學生的史學修養，非常有價值。

第二，中外合編整合力度合理。

嶽麓版教材編寫者注重中外歷史的貫通，培養學生知識提提的整合及比較分析能力的培養。

例如：在嶽麓版必修一第五單元《馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命》中，編寫者有意識地將俄國十月革命與中國共產黨所領導的新民主主義革命集中編寫，有利於學生將兩種不同的社會主義革命道路進行比較分析，培養學生的比較分析能力。

(9)嶽麓版歷史擴展閱讀：

人教版歷史課本與嶽麓版歷史課本各自的缺點

人教版歷史課本強調可讀性，對很多知識點的表述過於直白，限制了教師的發揮空間。

例如：在必修三第8課《古代中國的發明與發現》一課中，關於四大發明對世界影響的表述，在第37頁有一大自然段專門集中概括。學生只要充分預習，幾乎不需要教師補充，極大的限制了教師的發揮空間，也不利於學生思維能力的培養。

嶽麓版歷史課本是每課內容的安排不統一，有拼湊之感。一般來說，每課有一個內容就好，按照課標要求和考點內容來編排即可。但嶽麓版喜歡拼湊。

例如：《屹立於世界民族之林——新中國外交》一課，教材有這么幾個子目：「獨立自主外交與和平共處五項原則」、「中國在聯合國合法席位的恢復」、「歷史性的握手」、「國際交流與合作」、「維護世界和平，促進共同發展」等六個子目，看起來有一章內容硬塞成一課，每個子目之間邏輯關系不強。

本課一直是近些年高考的熱點內容，總共有三大塊內容組成：「新中國成立之初的外交、70年代的外交和新時期的外交」，若能按照時間順序安排，每個內容在適當補充一些史實，不但更加緊湊，也會豐滿一些。而人教版則單列一個單元，較好地解決了這一問題。

❿ 急求嶽麓版高中歷史教材的電子書下載

電子版的嗎，可以去中學歷史教學園地，注冊個賬號，在「教材教輔」欄中，有在線閱讀的版本，有可以下載的電子版。它是一課一課安排，太雜，所以你自己去看吧！