高一化學課程

❶ 高一學必修幾、選修幾

數學必修1
2
4
5
英語選修1
2
3
4
生物必修1
2
化學必修1
2
物理必修1
2
語文必修1
2
3
還有一本選修

❷ 高一有哪幾門課程

高一：語文、數學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、體育、音樂

高二（文）：數學、語文、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、體育

高二（理）：數學、語文、英語、物理、化學、生物、政治、體育

高三（文）：語文、數學、英語、歷史、地理、政治

高三（理）：語文、數學、英語、物理、化學、生物

(2)高一化學課程擴展閱讀

高中一般學制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以後高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校,中級技工學校等，屬於高中教育的范疇。我國的高中教育為非義務教育，學生就讀須交納必要學費與其它費用。自2009年開始國家已經針對部分貧困地區進行高中免學費政策。

我國普通高中的教育體系還在不斷完善、改革。由最初的全國各地大統一發展到文理科的出現，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經人教版教材一枝獨秀的局面，後來選修課的出現使高中展現出新的活力。

❸ 對高一化學老師的上課感受和建議

《基礎教育課程改革綱要》指出：要逐步實現教學內容的呈現方式、教師的教學方式、學生的學習方式、師生的互動方式的變革。《高一化學課程標准》指出，積極倡導學生自我評價、活動表現評價等多種評價方式，關注學生個性發展，激勵每個學生走向成功。為了培養學生自主學習的能力，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，讓師生的互動方式更和諧，我校在「十二五」發展規劃中提出的「問題導學，異質合作」的小組合作學習，完全符合《基礎教育課程改革綱要》和《高一化學課程標准》的要求，通過學案教學和小組合作學習的實施感受到了新課改下高一化學課堂高效教學的樂趣，同時讓學生也體驗到了學習的興趣和快樂。經過長期思考，筆者對課改新時期如何開展高一化學高效課堂教學提出以下幾點建議。
一、改進實驗教學
新課程的高中化學實驗教學，更注重於學生是否學會用化學知識解決問題，要引導學生用實驗探究的方法學習化學知識，解釋並應用於生活實際中；讓學生感受和體會用實驗的方式學習化學知識，發現問題和解決問題。我在高一化學實驗教學過程中採取以下幾種做法。
1.變演示實驗為學生探究實驗
俗話說：百聞不如一見，百見不如一練。讓學生由看實驗到做實驗，觀察到的現象會更清晰，印象會更深刻，其參與意識、主動性和積極性都會大大增強。可以彌補演示實驗的不足。例如，在進行碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質對比教學中，將演示實驗改學生分組實驗實驗。Na■CO■與NaHCO■分別與鹽酸的反應，能夠清楚地看到兩支試管中立即都有氣泡產生，且NaHCO■產生氣體的速率比Na■CO■快。學生得出結論後再補充實驗：往Na■CO■與NaHCO■溶液中分別逐滴滴入鹽酸，觀察實驗現象。學生又發現與前一個實驗現象不同，即開始往Na■CO■溶液中滴入鹽酸過程中沒有氣泡產生，後來才產生氣泡。這是為什麼？這一不同現象喚起了學生的探究慾望，通過引導，與學生共同分析、討論，最終得出正確的解釋結論。又緊接著提出問題：不用其他試劑，如何鑒別Na■CO■溶液與鹽酸？一些學生很快就能夠提出互滴的實驗方案。學生完成實驗後，體驗到了成功的喜悅，化學學習興趣得到了激發，動手能力得到了提高。
2.充分利用家庭小實驗
充分利用家庭小實驗，將學習高一化學與生產、生活聯系在一起，例如，在學習原電池原理後，布置學生自製水果電池。制備了多種水果電池，如：有學生用土豆、銅片和鋅片，製成土豆電池。將10個土豆電池串聯相連接，並接上1.5V的小燈泡和開關，形成迴路，接通開關，燈泡便會發亮。再如：「褪色靈」、「冰袋」、「白紙顯字」、「碘的特性」等家庭小實驗都極大地調動了學生的積極性。從而誘發了學生獲取化學知識的強烈慾望，從而激發了學生學習化學的興趣。
3.開放化學實驗室
除了完成新課程中要求實驗以外，還應滿足不同學生對化學實驗的好奇心，利用課外時間開放實驗室，為他們提供一個新的探究化學實驗的舞台。例如：製作葉脈簽、制備酸鹼指示劑、製作豆腐，等等。
二、改變課堂模式
「有效教學」的「有效」是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。新一輪課程改革的重點之一是促進學生學習方式的變革，而自主學習、探究學習、合作學習是新課程所大力倡導的三種主要學習方式。所謂合作學習主要是指課堂教學以小組學習為主要組織形式，根據一定的合作程序和方法分促使學生在異質小組中共同學習。我校在「第一個五年」發展規劃中提出的「問題導學，異質合作」的小組合作學習，通過學案導學和小組合作學習的實施，讓高一學生感受到新課改下高一化學課堂高效教學的樂趣，同時讓學生體驗到學習的興趣和快樂。以下是我的幾點體會。
1.導學案是關鍵
通過導學案出示這堂課的學習目標和自學要求；依據學生已有知識及認知水平，將這堂課的知識問題化，問題探究化，問題知識化。通過指導學生主動地建構知識和解決問題解決而設計的導學案，幫助學生自主學習，溝通學與教的橋梁。
2.「問題導學，異質合作」的小組合作學習
（1）自主學習，形成問題。引導學生自主學習，學生通過自主學習解決導學案上的問題，通過對標題、框題、結論、議一議、想一想、做一做等內容的反復思考，並生成需要進一步解決的問題，為下一步的異質合作學習做好准備。
（2）合作探究，解決問題。自主學習使得合作學習更必要，也更有效。合作探究的形式豐富多樣，如生生合作（包括組內合作、組間合作）、師生合作，課下合作、課上合作，等等。教師參與到各小組探究中，給孩子和教師一個最好的舞台。學生通過小組合作探究，互相檢查、質疑、解疑、共享，在合作中互相啟發，思維碰撞，不但能解決自主學習中產生的問題，甚至還有可能打破教材的局限，探索更高、更深的問題。在此過程中，學生的思維真正被激活，思維能力大大提高。
（3）展示交流，深化理解。學生通過在小組或全班的展示交流，把感性的、粗淺的想法理性化，不但鍛煉了言語表達能力，更充分享受到成就感，而這是激發學生克服困難、獲得進步的根本動力。在不同的展示環節解決不同的問題。在小組展示過程中，教師深入小組，觀察發現問題，確定在全班展示的內容和展示者。班級展示過程中，每個小組可以面對全班重點展示一個問題，展示的順序根據教學的進程進行。
（4）總結梳理，鞏固升華。在這一環節，學生主要通過思維導圖進行小結，教師進行講解和點評。
（5）學生完成當堂作業，教師當堂批改作業。
高中三年的化學教學總格局是：高一把好基礎關，高二把好素質關，高三把好提高關。高一化學教學的主要任務是：激發興趣，指導學法，抓好基礎，引導入門，注意能力的培養。當前的新一輪課程改革以「為了每一位學生的發展」為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為學習的主體，高一階段的化學課堂要向學生傳遞一種信息：學習很快樂。

❹ 高一化學的課程是什麼

必修一
第一章 從實驗學化學
第二章 化學物質及其變化
第三章 金屬及其化合物
第四章 非金屬及其化合物

必修二
第一章 物質結構 元素周期律
第二章 化學反應與能量
第三章 有機化合物
第四章 化學與可持續發展

以上為人民教育出版社出版的新教材
普通高中課程標准實驗教科書 化學 必修 電子書
http://www.pep.com.cn/gzhx/gzhxjs/ghbx1/bx1kb/
http://www.pep.com.cn/gzhx/gzhxjs/ghbx2/bx2kb/
假期在家看看，可以提前預習。祝你進步！！

❺ 高一有幾門課程

我是浙江的。一開始有語，數，外，物理，化學，體育，計算機，政治，歷史，專地理，勞技，音樂。升屬高2有會考，也會文理分班。文科為：5門主課（數。語。英。理。化）外加地理，歷史，政治，生物。理科：外加生物，政治（理科地理，歷史會考考後不用學了）。副課中計算機沒有了，到高2下半學期根據會考，文科將不用學物理化學生物。高三還有次會考為政治。之後文理科學的都為高考科目

❻ 高中化學人教版的學習順序是什麼

高一上學期必修1，下學期必修2。高二理科上學期選修4化學反應原理，下學期選修5有機化學基礎。

當然專，人教版高考必修1、2和選修4是必考的，選修2、3、5是選考一本，但是75%-80%的考生都會選選修5的題目考試，因此大多數學校高二下學期都是開選修5，少數學校會加開選修2.

一般情況下是先學必修課程即必修一和必修二。然後是必考類選修。屬不同省市的必考類選修課程不同。大多數學校是選修四化學反應原理，然後再講選考內容。選考基本不同。

(6)高一化學課程擴展閱讀

「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。

高中化學人教版選修一講的是化學與生活。

高中化學人教版選修二講的是化學與技術。

高中化學人教版選修三講的是物質結構與性質。

高中化學人教版選修五講的是認識有機化合物。

高中化學人教版選修六講的是化學實驗。

參考資料：網路-高中人教化學知識手冊

❼ 網上哪有高一化學必修一視頻呀，我要的是專業老師講解的那種

你搜一下德智教育看一下，這家教育機構目前主要提供從初中到高中各科視頻講解，當然也包括高一化學必修一，除此之外，還有知識點整理，試題測試等等，我家孩子特別喜歡，而且成績提升特別快，具體的你到德智教育去看一下吧。

❽ 高一化學必修一的全部教學視頻，誰有啊··

http://www.tudou.com/listplay/yh4lycAyB4Q.html 你上這個網看看吧，也許會幫到你！

❾ 怎樣講好高一的化學課程

因為初中化學的難度小，題型單一，新高一的學生可能會覺得化學容易。
對於此，不回妨上來就給答他們一個下馬威，就是讓他們嘗試一下高中的內容，比如說把高中的試題先讓他們做一下，當然最好不要評分，這樣既不會打擊他們，也讓他們體會到了化學的難度。其次，化學最重要的就是實驗，最好讓學生多多參與，來培養他們的樂趣。最後，不妨讓他們進行總結，比如說把有聯系的總結到一起，來增強他們的記憶。對於老師來說，我相信學生們都喜歡幽默的，能和學生打成一片的老師，所以不妨多講一講生活中或影視劇中關於化學的趣事。