人教版生物必修一

⑴ 人教版高中生物必修一第一章綜合檢測題兩套（含答案）

1）第一章測試題
(時間：60分鍾 滿分：100分)
一、選擇題(每小題2分，共58分)
1．鳥類學家正在研究某種鳥在生命系統中的層次，他們研究的是( )
A．個體 B．種群 C．群落 D．生態系統
2．很多海生甲藻能發光，夜光蟲遇機械刺激或其他刺激時也能發光，要完成此生命活動必須依賴於( )
A．細胞核 B．細胞質 C．蛋白質 D．細胞
3．艾滋病(AIDS)患者大多死於其他病源微生物感染的原因是( )
A．HIV病毒繁殖能力很強，產生的靳HIV病毒很多
B．HIV病毒的變異能力很強，形成許多新的類型
C．HIV病毒感染並破壞人的淋巴細胞，導致人體免疫力降低
D．其他病原微生物的毒性大大超過了HIV病毒
4．SARS病毒致人死亡主要是感染了人體的( )
A．肝部細胞 B．肺部細胞 C．淋巴細胞 D．血細胞
5．下列環境中的生物屬於種群的是( )
A．一個校園中的全部白楊樹 B．一條河裡所有的魚
C．一個蜂巢里所有的蜂 D．一塊草地上所有的蝗蟲
6．成人身體約有1014個細胞，這些細胞大約有200多種不同的類型，根據分化程度的不同，又可分為600多種。但是它們都有基本相同的結構，這說明( )
A．人體細胞既有多樣性，又有統一性 B．細胞的結構和功能基本相同
C．200多種不同的類型就是200多種不同的組織 D．人體細胞的基本結構與草履蟲相同
7．下列有關群落概念的描述正確的是( )
A．生物間及生物與環境間相互作用的整體 B．一定區域內同種生物個體的總和
C．一定區域內全部生物及其生存環境的總稱 D．一定區域內具有一定關系的各種生物的總和
8．除病毒外，生物體結構和功能的最基本單位是( )
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
9．一條鯉魚、池塘中的全部鯉魚，養魚塘三者對應的生命系統的結構層次依次是( )
A．個體、種群、群落 B．個體、種群、生態系統
C．細胞、組織、器官 D．種群、群落、生態系統
10．下列微生物中都屬於原核生物的一組是( )
A．酵母菌、金黃色葡萄球菌 B．青黴菌、黃麴黴菌
C．噬菌體、大腸桿菌 D．乳酸菌、谷氨酸棒狀桿菌
11．下列四組生物中，都屬於真核生物的一組是( )
A．衣藻和草履蟲 B．大腸桿菌和酵母菌
C．破傷風桿菌和瘧原蟲 D．「非典」病毒和水綿
12．不能說明真核細胞和原核細胞具有統一性的一項是( )
A．原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜 B．原核細胞具有與真核細胞相似的細胞質
C．原核細胞具有真核細胞那樣的DNA分子，並控制細胞的遺傳
D．原核細胞具有真核細胞那樣的染色體
13．把字形「上」正放在顯微鏡下，觀察到的字形應是( )

14．在光學顯微鏡下，選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個直徑為1mm的小圓點，則視野內所看到的小圓點( )
A．面積為30mm2 B．直徑約為30mm C．面積擴大到30倍 D．直徑約為11Omm
15．低倍鏡改用高倍鏡觀察後，視野中觀察到的胞數目、細胞大小和視野亮度的變化分別是( )
A．增多，變小、變亮 B．增多、變小、變暗 C．減少、變大、變亮 D．減少、變大、變暗
16．當顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為 40×，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為( )
A．2個 B．4個 C．8個 D．16個
17．實驗時，若要將位於視野左上角的目標移至視野正中，載玻片的移動方向是( )
A．左上角 B．右上角 C．左下角 D．右下角
18．使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是( )
①轉動轉換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡 ②在低倍鏡下找到目標 ③將目標移至視野中央 ④調節細准焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止
A．②→③→④→① B．②→③→①→④ C．②→④→①→③ D．③→④→②→①
19．某學生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片。當轉動細准焦螺旋時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這是由於( )
A．反光鏡未調節好 B．標本切得厚薄不均 C．細准焦螺旋未調節好 D．顯微鏡物鏡損壞
20．下列關於細胞學說的敘述，錯誤的是( )
A．1665年，英國科學家羅伯特•虎克發現了細胞
B．細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，並由細胞和細胞產物所構成
C．細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
D．新細胞可以從老細胞中產生
21．所有的原核細胞都具有( )
A．核糖體和線粒體 B．細胞膜和葉綠體 C．內質網和中心體 D．細胞膜和核糖體
22．下列四組生物中，細胞結構最相似的是( )
A．草履蟲、水綿、玉米 B．煙草、大陽蟲、大腸桿菌
C．辣椒、水稻、花生 D．酵母菌、噬菌體、大豆
23．下列各項組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次的是( )
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經元 ④蚯蚓 ⑤細胞內蛋白質等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．③②①④⑦⑩⑨
24．澳洲羅賓•華倫和巴里•馬歇爾兩位科學家獲得了2005年的諾貝爾生理學或醫學獎。他們發現了胃炎、胃潰瘍和十二脂腸潰瘍是由幽門螺桿菌感染造成的。下列關於幽門螺桿菌的敘述正確的是( )
A．細胞中沒有線粒體、核糖體等復雜的細胞器 B．細胞中具有擬核，核內有染色質
C．構成細胞壁的物質中不含纖維素，但合有糖類和蛋白質結合而成的化合物
D．細胞內的DNA分子上含有少量蛋白質成分
25．下列有關病毒的敘述中，正確的是( )
A．病毒和其他生物一樣，也具有細胞結構 B．一種病毒一般可以同時感染動物細胞和植物細胞
C．病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行 D．在人工配置的培養基上就能培養病毒
26．若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡、物鏡或細准焦螺旋，結果得下列各圖(如圖所示)。試問其中視野最暗的是( )

27．當我們進行劇烈運動時，呼吸隨之加深，心跳也隨之加快，這一事實說明( )
A．人體的各個系統是相互密切配合的 B．人體的各個系統是協調活動的
C．人體是一個統一的整體 D．以上三項都是
28．下列有關植物體器官的敘述中，正確的是( )
A．構成植物體的每一器官在結構和功能上都是獨立的，互不相乾的
B．任何成熟的植物體，都由六種器官構成
C．每一器官都由一種組織構成，完成一種生理活動
D．成熟的綠色開花植物的植物體是由六種器官構成的
29．下列顯微鏡操作中，正確的是( )
①對光時，陽光照在反光鏡上，視野越亮越好 ②在進行低倍物鏡與高倍物鏡的轉換時，扳動物鏡轉動較省力 ③使用完畢之後，要用干布拭去載物台上的水和臟物 ④裝箱之前，應下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中 ⑤取、放顯微鏡時，要左手托鏡座，右手握鏡臂，並且要輕拿輕放
A．①②③ B．①②④ C．③⑤ D．②③④
二、簡答題(30題9分，31題10分，32題14分，33題9分，共42分)
30．如圖所示是細菌細胞模式圖，仔細觀察後，回答下列問題。
(1)填寫各部分名稱：
①__________________；②___________________；

③__________________；④___________________；

⑤__________________；⑥___________________
(第30題)
(2)與酵母菌共同具有的部分是__________，_______與細胞的遺傳和代謝關系十分密切。(填序號)
(3)細菌細胞特有的結構是__________________
31．某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養，能通過光合作用產生澱粉；另一部分攪碎後放在同樣條件下培養，發現沒有產生澱粉。
(1)此科研小組研究的內容是生命系統中的___________水平。
(2)此實驗的實驗結論是__________________________________________________
(3)生命系統中最大的層次是________，最微小的層次是_____________
32．藍藻細胞內含有__________和________，是能進行____________的自養生物。細菌中的絕大多數種類是______或_______的異養生物。在藍藻和細菌的細胞中，都沒有成形的__________，但都含有的一種細胞器是_________ 。
33．某學生在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滿清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平後放在顯微鏡載物台正中央，並用彈簧夾片壓住。然後在雙眼側視下，將物鏡降至距玻片1～2cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗准焦螺旋，緩緩上升鏡筒。請指出該生操作中不正確的地方：
(1)_____________________________________________________________；
(2)_____________________________________________________________；
(3)_____________________________________________________________。

參考答案
一、 選擇題：
1----5 BDCBC 6----10 ADABD 11----15 ADDBD 16----20 BABBA 21----25 DCDCC
26----30 CDDC
二、簡答題：
30、(1) ①核糖體 ②擬核 ③細胞質 ④細胞壁 ⑤細胞膜 ⑥鞭毛
(2) ①③④⑤ ②
(3) 擬核
31、（1）細胞（2）需要細胞具有完整結構（3）生物圈 細胞
32、葉綠素 藻藍素 光合作用 營養生 寄生 細胞核 核糖體
33、（1）不能用潔凈紗布擦拭鏡頭（2）沒有蓋蓋玻片（3）不是將物鏡降至距玻片1～2cm處

（2）第一章 走進細胞
YCY一、選擇題（每小題2分，共50分。在每小題所給的四個選項中只有一個正確答案）
1．除病毒外，生物體結構和功能的最基本單位是 （ ）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
2．從生物圈到細胞，地球上最基本的生命系統是 （ ）
A．細胞 B．種群 C．生態系統 D．生物圈
3．地球上最大的生態系統是 （ ）
A．陸地生態系統 B．海洋生態系統
C．草原生態系統 D．生物圈
4．某水庫中屬於同一種群的生物是 （ ）
A．全部生物個體的總和 B．全部動物個體的總和
C．全部魚類個體的總和 D．全部鯽魚個體的總和
5．下列實例中，不能構成群落實例的是 （ ）
A．亞馬遜河谷的熱帶雨林 B．大興安嶺的紅松林
C．無菌培養基污染後長出的共生菌落 D．無菌培養基上接種後長出的大腸桿菌菌落
6．生物學家認為病毒是生物，其主要理由是 （ ）
A．由蛋白質和核酸構成 B．能夠侵染其他生物
C．能夠在寄生體內復制產生後代 D．具有細胞結構
7．艾滋病傳播的主要媒介是 （ ）
A．血液和精液 B．握手和擁抱 C．衣服和卧具 D．空氣和事物
8．北京西山地區分片生長著落葉闊葉林、小葉林、灌木林和草本群落等，這個地區共同構成的生態系統屬於 （ ）
A．落葉闊葉林生態系統 B．森林生態系統
C．喬木灌木林生態系統 D．草原生態系統
9．種群是指一個生態系統中 （ ）
A．同種生物所有成熟個體的總和 B．所有生物成熟個體的總和
C．同種生物所有個體的總和 D．所有生物個體的總和
10．單細胞植物衣藻細胞前側偏向一側的地方有一個紅色的眼點，對光的強弱很敏感，可以使其游向光照適宜的地方。這種現象生物學上稱為 （ ）
A．反射 B．生長發育 C．應激性 D．細胞代謝
11．從地層里挖出的古蓮子，種在泥塘里仍能萌發和開花，只是花色與現代蓮稍有不同。這種現象說明古蓮這種生物具有 （ ）
A．遺傳性 B．生長、發育和生殖現象
C．適應性 D．遺傳和變異的特性
12．下列生物中，不具有細胞結構的是 （ ）
A．酵母菌 B．SARS病毒 C．藍藻 D．大腸桿菌
13．藍藻是原核生物，過去也把它作為一類植物，這是因為它具有 （ ）
A．蛋白質 B．核酸 C．糖類 D．光合作用色素
14．細菌、放線菌屬於原核生物主要依據是 （ ）
A．單細胞 B．無核膜 C．二分裂繁殖 D．對抗生素敏感
15．我國某些城市和地區嚴格禁止生產和銷售含磷洗滌劑。含磷洗滌劑主要添加了三聚磷酸鈉，禁止使用的原因是 （ ）
A．三聚磷酸鈉會引起白色污染
B．三聚磷酸鈉磷酸鈉會跟硬水中的Ca2+．、Mg2+形成沉澱，堵塞下水管道
C．三聚磷酸鈉會造成自然水質的富營養化，使水生植物大量繁殖，水質變壞
D．三聚磷酸鈉價格昂貴，使用成本高
16．統計表明，進入七世紀後，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是 （ ）
A．自然災害 B．動物敵害
C．天敵過多 D．人類活動對生態系統的破壞
17．在將顯微鏡的低倍鏡轉換成高倍鏡並尋找物像的過程中，不應出現的操作過程 （ ）
A．轉動細調節器 B．轉動粗調節器
C．轉動轉換器 D．調節反光鏡和光圈
18．最先觀察和記載植物細胞結構的學者是 （ ）
A．英國植物學家布朗 B．英國自然科學家虎克
C．荷蘭生物學家列文虎克 D．德國植物學家施萊登
19．細胞學說主要闡明 （ ）
A．細胞的結構 B．細胞的種類
C．細胞的統一性 D．細胞的多樣性

20．某位科學家用活細胞做了許多張連續切片，他畫出了一綜合圖（如圖），有理由認為這一細胞最可能是 （ ）
A．病毒 B．原核細胞 C．動物細胞 D．植物細胞

21．「所有的細胞都來源於先前存在的細胞」是誰的名言 （ ）
A．施萊登 B．施旺 C．達爾文 D．魏爾肖
22．下列進行光合作用的生物，結構不同於其它三種的是 （ ）
A．藍藻 B．衣藻 C．苔蘚 D．玉米
23．在19世紀，細胞學說和以自然選擇學說為中心的生物進化理論分別是提出的 （ ）
A．孟德爾和達爾文 B．施萊登、施旺和達爾文
C．沃森和克里克 D．施萊登、施旺和孟德爾
24．在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區別的是 （ ）
A．能夠使人或動、植物患病 B．沒有細胞核，僅有核酸
C．具有寄生性 D．由核酸和蛋白質裝配進行增殖
25．使用顯微鏡觀察標本時，正確的方法是 （ ）
A．兩眼睜開，用左眼觀察 B．閉右眼，有左眼觀察
C．兩眼睜開，用右眼觀察 D．閉左眼，用右眼觀察
二、非選擇題
26．（15分）寫出大腸桿菌在生命系統中所佔的層次：

27．（9分）細胞學說的主要內容有：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
28．（9分）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位於視野的左上方，應向
移動玻片，方能使要觀察的物像位於視野的中央；如果物像偏左，要將其右移，應向 移動玻片。在玻片上寫一個字母「b」，則在顯微鏡的視野中觀察到的是 。
29．（17分）每年的12月1日是「世界艾滋病日」。到2001年9月底，我國累計報告艾滋病病毒感染者28133例，其中，艾滋病患者1208例，死亡641例。疫情涉及全國31個省．自治區．直轄市。據有關專家估計，到2001年底，全國實際感染者超過60萬。近年來，艾滋病在我國一直呈快速增長趨勢。國務院副總理李嵐清強調，各級政府和各部門的領導要把艾滋病預防與控制工作作為關繫到民族興衰和國家發展的戰略問題予以高度重視，保證《中國預防與控制艾滋病中長期規劃（1998~2010年）》目標和任務的如期完成。請問：
（1）艾滋病是漢語譯名，它的全稱是 ；英文名簡稱是 （寫英文）。
（2）以下對艾滋病表述恰當的是 （ ）
A．一種性病 B．由艾滋病病菌引起的傳染病
C．由HIV引起的惡性傳染病 D．肺炎、卡波濟氏肉瘤等綜合症
（3）艾滋病一般通過以下哪些途徑傳染 （ ）
A．飲食和呼吸 B．血液 C．汗液 D．性行為 E．淚液
（4）根據你所學知識和目前我國國情,要防止艾滋病流入我國,應採取的主要措施是 （ ）
A．切斷傳播途徑 B．控制傳染源
C．保護易感人群 D．勤洗澡，講衛生
（5）請簡述吸毒者容易染上艾滋病的原因。

⑵ 人教版生物必修一目錄

模型建構1個）第一章、細胞的增殖（實驗、原理和應用 ③化能合成作用第六章、降低化學反應活化能的酶（探究實驗、無絲分裂 2、生命活動的主要承擔者——蛋白質 ①氨基酸及其種類 ②蛋白質的結構及其多樣性 ③蛋白質的功能 3、細胞的能量通貨——ATP ①ATP分子中具有高能磷酸鍵 ②ATP和ADP可以相互轉化 ③ATP的利用 3高中人教版生物必修一（共六章21節、細胞膜——系統的邊界（實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞） ①觀察細胞 ②原核細胞和真核細胞 ③細胞學說的建立過程第二章：細胞的物質輸入和輸出 1、能量之源——光與光和作用（實驗、生物膜的流動鑲嵌模型 ①對生物膜結構的探索歷程 ②流動鑲嵌模型的基本內容 3、細胞的分化 ①細胞分化及其意義 ②細胞的全能性 3、細胞的衰老和凋亡 ①細胞衰老的特徵 ②細胞的凋亡（細胞編程性死亡） 4、細胞中的糖類和脂質 ①細胞中的糖類 ②細胞中的脂質 ③生物大分子以碳鏈為骨架 5：檢測生物組織中的糖類：嘗試製作真核細胞的三維結構模型） ①細胞核的功能 ②細胞核的結構第四章：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂） ①細胞不能無限長大 ②細胞通過分裂進行增殖----有絲分裂：細胞的能量供應和利用 1：細胞大小與物質運輸的關系實驗：體驗制備細胞膜的方法） ①細胞膜的成分 ②細胞膜的功能 2、脂肪和蛋白質） ①組成細胞的元素 ②組成細胞的化合物 2：綠葉中色素的提取和分離探究實驗、細胞中的無機物 ①細胞中的水 ②細胞中的無機鹽第三章、物質跨膜運輸的實例（探究實驗、遺傳信息的攜帶者——核酸（實驗、ATP的主要來源——細胞的呼吸（探究實驗，探究實驗4個：組成細胞的分子 1：細胞的生命歷程 1、細胞器——系統內的分工合作（實驗：探究環境因素對光合作用強度的影響） ①捕獲光能的色素和葉綠體的結構高中生物必修一目錄 新人教版高中生物必修一目錄明細 ②光合作用的探究歷程：探究酵母菌細胞呼吸的方式） ①細胞呼吸的方式-------有氧呼吸和無氧呼吸 ②細胞呼吸原理的應用 4：用高倍顯微鏡觀察葉綠體高中生物必修一目錄 新人教版高中生物必修一目錄明細和線粒體） ①細胞器之間的分工 ②細胞器之間的協調配合 ③細胞膜的生物系統 3、物質跨膜運輸的方式 ①被動運輸 ②主動運輸第五章、細胞核——系統的控制中心（模型建構：走進細胞1：探究影響酶活性的條件） ①酶的作用和本質 ②酶的特性 2：探究植物細胞的吸水和失水） ① 細胞的吸水和失水 ②物質跨膜運輸的實例 2、從生物圈到細胞 ①生命的活動離不開細胞 ②生命體的結構和層次 2、細胞中的元素和化合物（實驗：細胞的基本結構 1、細胞的多樣性和統一性（實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分布） ①核酸在細胞中的分布 ②核酸是由核苷酸連接而成的長鏈 4，實驗8個

⑶ 人教版 高一生物必修一目錄

高中人教版生物必修一（共六章21節，實驗8個， 探究實驗 4個，模型建構1個）

第一章：走進細胞1、從生物圈到細胞①生命的活動離不開細胞②生命體的結構和層次2、細胞的多樣性和統一性（實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞） ① 觀察細胞②原核細胞和真核細胞③細胞學說的建立過程

第二章：組成細胞的分子1、細胞中的元素和化合物（實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質）①組成細胞的元素②組成細胞的化合物。2、生命活動的主要承擔者——蛋白質①氨基酸及其種類②蛋白質的結構及其多樣性③蛋白質的功能。3、遺傳信息的攜帶者——核酸（實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分布）①核酸在細胞中的分布②核酸是由核苷酸連接而成的長鏈。4、細胞中的糖類和脂質①細胞中的糖類②細胞中的脂質③生物大分子以碳鏈為骨架。5、細胞中的無機物①細胞中的水②細胞中的無機鹽

第三章：細胞的基本結構1、細胞膜——系統的邊界（實驗：體驗制備細胞膜的方法） ①細胞膜的成分②細胞膜的功能2、細胞器——系統內的分工合作（實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體高中生物必修一目錄 新人教版高中生物必修一目錄明細和線粒體）①細胞器之間的分工②細胞器之間的協調配合③細胞膜的生物系統3、細胞核——系統的控制中心（模型建構：嘗試製作真核細胞的三維結構模型）①細胞核的功能②細胞核的結構

第四章：細胞的物質輸入和輸出1、物質跨膜運輸的實例（ 探究實驗 ：探究植物細胞的吸水和失水） ① 細胞的吸水和失水②物質跨膜運輸的實例2、生物膜的流動鑲嵌模型①對生物膜結構的探索歷程②流動鑲嵌模型的基本內容3、物質跨膜運輸的方式①被動運輸②主動運輸

第五章：細胞的能量供應和利用1、降低化學反應活化能的酶（ 探究實驗 ：探究影響酶活性的條件） ① 酶的作用 和本質②酶的特性2、細胞的能量通貨——ATP①ATP分子中具有高能磷酸鍵②ATP和ADP可以相互轉化③ATP的利用3、ATP的主要來源——細胞的呼吸（ 探究實驗 ：探究酵母菌細胞呼吸的方式）①細胞呼吸的方式-------有氧呼吸和無氧呼吸②細胞呼吸原理的應用4、能量之源——光與 光和作用 （實驗：綠葉中色素的提取和分離探究實驗 ：探究環境因素對光合作用強度的影響）①捕獲光能的色素和葉綠體的結構高中生物必修一目錄 新人教版高中生物必修一目錄明細②光合作用的探究歷程、原理和應用③化能合成作用

第六章：細胞的生命歷程1、細胞的增殖（實驗：細胞大小與物質運輸的關系實驗：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂）①細胞不能無限長大②細胞通過分裂進行增殖----有絲分裂、無絲分裂2、細胞的分化①細胞分化及其意義②細胞的全能性3、細胞的衰老和凋亡①細胞衰老的特徵② 細胞的凋亡 （細胞編程性死亡）4、細胞的癌變①癌細胞的主要特徵②致癌因子

⑷ 人教版高中生物必修一的每一章的思維導圖是什麼

一、細胞的分子組成

提示：①基因的選擇性表達②穩定性③原癌基因和抑癌基因發生突變④易擴散和轉移⑤呼吸速率⑥染色質⑦基因控制的細胞編程性死亡

⑸ 人教版高中必修一的生物電子課本。

人教版高中生物必修一 電子課本

http://www.pep.com.cn/gzsw/jshzhx/tbziy/kbshy/jsjb/bxyi/
這樣可內以容么？

⑹ 人教版生物必修一知識點總結

高一生物（必修1）復習
第一章
寫出以龜為例生命系統的結構層次： → → → → → →
→ → 。病毒不屬於生命系統，因為沒有細胞結構。
細胞是生物體 和 的基本單位。
3、原核細胞和真核細胞的根本區別是： 。
4、完成右邊表格：

另：識記藍藻和細菌的結構圖
細胞學說的建立者： 和 。
細胞學說的主要內容：1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，並由 和 所構成2．細胞是一個 單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用3．新細胞可以 中產生。
6、低倍顯微鏡的使用：
①取鏡和安放（左手托 、右手握 、放置在實驗桌的左上角，安裝好目鏡）
②對光：三轉： 轉動轉換器---使用低倍物鏡； 對好光的標准：
轉動反光鏡---用凹面鏡； 看到圓形的 的視野
轉動遮光器---用較大光圈
③觀察：用低倍物鏡找到目標：放標本玻片（標本正對 中心）→降鏡筒→升鏡筒，找到目標
7、高倍顯微鏡的使用：1、 在低倍鏡下找到物象，將物象移至（ ），
2、轉動（ ），換上高倍鏡。
3、 調節（ ）和（ ），使視野亮度適宜。
4、 調節（ ），使物象清晰。
8、用7個字概括臨時裝片的製作步驟： 、 、 、 、 、 、
第二章
各種生物體的元素組成種類基本 ，含量 。（填相同或不同）
2、構成生物體的最基本元素是 。基本元素是 。主要元素是 。
大量元素是 。微量元素是 。
組成細胞的化合物分為有機物（ 、 、 、 四種）和無機物（ 、 兩種），這六種化合物中含量最多的是 ；含量最多的有機物是 。
種類 水 無機鹽 蛋白質 脂質 糖類和核酸
含量
4、填寫右表：

有機物的鑒定方法填表：
種類 還原糖 脂肪 蛋白質 核酸 澱粉
DNA RNA
鑒定試劑
顯色
注意：斐林試劑與雙縮脲試劑的用法區別
斐林試劑：A液與B液先混合再加入被鑒定液中，還要水浴加熱
雙縮脲試劑：在被鑒定液中先加甲液，再加乙液，不需要加熱即顯色。
蛋白質的基本單位是 。
氨基酸的通式是 ；
通式的特點：至少有一個 和一個 連在同一個碳原子上。
這個碳原子還連接一個 和一個 。
氨基酸的種類主要決定於 基團。氨基酸約有 種，分為兩大類：必需氨基酸（ 種）和非必需氨基酸（ 種）。什麼是必需氨基酸？ 。
氨基酸的脫水縮合的幾個概念及相關計算公式：
⑴幾個概念：脫水縮合的概念： 。
多肽的概念： 。
肽鏈的概念： 。
肽鍵的化學結構式： ；
氨基的化學式： ；羧基的化學式： ；
⑵相關計算公式：
① 蛋白質分子量的計算：
蛋白質分子量=氨基酸的總個數x氨基酸的分子量-脫水數x水的分子量（18）
②脫水數、肽鍵數的計算：脫水數=肽鍵數=氨基酸的總個數-肽鏈條數
例1：一個由n條肽鏈組成的蛋白質分子中共有m個氨基酸，該蛋白質分子完全水解共需水分子的個數為（ ） A、n B、m C、m+n D、m-n
③游離氨基、游離羧基的計算：游離氨基（或羧基）數＝肽鏈條數(除R基團外)
蛋白質多樣性的原因：氨基酸的 、 、 以及蛋白質的 不同
蛋白質的功能：①構成 和 結構的重要物質；
② （例如： ）③ （例如： ）
④ （例如： ）⑤ （例如： ）
蛋白質的結構層次：氨基酸→二肽→多肽→多肽鏈→具有復雜空間結構的蛋白質
核酸的功能：核酸是細胞內 的物質，在生物體的 、 和蛋白質的 中具有極其重要的作用。
DNA和RNA的分布：DNA主要分布在 ， 和 中也含有少量。
RNA主要分布在 。

16、實驗《觀察DNA和RNA的分布》
實驗原理：⑴DNA用甲基綠染色，呈現 色，RNA用吡羅紅染色呈現 色。
⑵鹽酸：改變 的通透性，加速 進入細胞。
實驗步驟： ⑴製片（滴 %NaCl、取細胞、烘乾） ⑵水解（鹽酸恆溫 ℃浸泡）
⑶沖洗（用蒸餾水、緩水流沖洗） ⑷染色（先染後蓋）
⑸ 觀察（先低倍後高倍）
實驗現象：細胞核呈現綠色，細胞質呈現紅色
實驗結論：DNA主要分布在 。 RNA主要分布在 。
核酸的基本單位是 。
核苷酸的基本組成是一分子 、一分子 和一分子 。
核苷酸的結構簡式：
核苷酸的種類：脫氧核糖核苷酸（是 的基本單位） 磷酸
脫氧核糖
含氮鹼基（A、T、C、G）
磷酸
核糖核苷酸（是 的基本單位） 核糖
含氮鹼基（A、U、C、G）
五種鹼基的名稱：A是 、T是 、C是 、G是 、U是 。
19、DNA和RNA的比較：
種類 全稱 形態 基本單位 五碳糖 含氮鹼基 分布
DNA 雙螺旋結構 脫氧核糖 主要分布在 ，少量分布在 和
RNA 核糖核酸 單鏈 核糖核苷酸 RNA主要分布在
糖類的功能：是 的能源物質。糖類的元素組成是 。
21、糖類的分類：單糖 動植物共有的：葡萄糖----主要的能源物質
是遺傳物質的組成成分
植物特有的：果糖
動物特有的：半乳糖
二糖：植物特有的： 、
動物特有的：
多糖 植物特有的： ---是植物體的儲能物質
---構成細胞壁
動物特有的：糖原----是動物體的儲能物質
三者關系：可以相互轉化。
脂質的元素組成是 （少量有N和P）。
23、脂質分類及功能 脂肪 ①細胞內良好的 物質
②具有絕熱、保溫、 和 的作用
磷脂---構成細胞膜和細胞器膜的重要組成成分
固醇 膽固醇：構成細胞膜，還參與 的運輸
---促進生殖器官的發育、生殖細胞的形成
---促進腸道對鈣磷的吸收
24、生物大分子以 為基本骨架。許多單體連接成多聚體。
單體的概念：生物大分子的基本單位（如氨基酸、葡萄糖、核苷酸）
多聚體的概念：生物大分子（如蛋白質、多糖、核酸）
25、水的存在形式： 可以相互轉化。例：血液凝固（自由水→結合水）

兩者比例影響代謝速率：自由水/結合水比值 ，代謝快，反之，代謝慢。
例：小麥萌發時，細胞內自由水和結合水的比值（ ）
A、升高 B、降低 C、不變 D、無法判斷
水的功能：⑴結合水：細胞結構的重要組成成分
⑵自由水：①細胞內的良好 ②參與
③運輸 和 ④提供細胞生存的
無機鹽的存在形式：多數以 形式存在，少數以化合物的形式存在
無機鹽的功能：①是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分
Mg--葉綠素 Fe--血紅蛋白 I2---甲狀腺激素 Ca--牙齒和骨骼
②維持生物體正常的生命活動。
血鈣低---抽搐 缺B---花而不實
③維持細胞的 和 。
0.9%NaCl--滲透壓 緩沖物質（NaHCO3/H2CO3）--維持正常PH值
第3章
細胞膜的成分：主要由 和 組成，還含有少量 。功能越復雜的細胞膜， 的種類和數量越多。
制備細胞膜的材料是 。原因是 。
制備方法：將紅細胞置於清水中，紅細胞吸水漲破，內容物流出，獲得細胞膜
制備原理： 作用
細胞膜的功能：①將細胞與 隔開。
②控制 。
③進行細胞間的 。（分泌激素、直接接觸、形成通道）
細胞壁的功能是 和 。細胞壁的主要成分
是 和 。
細胞質由細胞質基質和細胞器組成。
動植物共有的細胞器是 、 、 、 、 、
植物特有的細胞器是 、 。動物特有的細胞器 。
7、具有雙層膜的細胞器是 、 。單層膜的細胞器是 、 、
、 。無膜的細胞器是 、 。
8、分離細胞器的方法是 。填寫完成下表中各細胞器的功能：
功能 稱號
線粒體 的主要場所。 「 車間」
葉綠體 的場所。 養料製造車間、能量轉換站
內質網 蛋白質的 和 ，以及 的合成 --------
高爾基體 對來自 的蛋白質進行 、 、 、 「發送站」
核糖體 合成 的場所 「生產 的機器」
液泡 調節內環境、儲存營養物質、維持細胞形態 ----------
中心體 與 有關 ----------
溶酶體 含多種 ，分解 、 的細胞，吞噬殺死病毒病菌 「 車間」
9、含有色素的兩種細胞器是 、 。既含DNA又含RNA的細胞器是 、 。心肌細胞比腹肌細胞中含量多的細胞器是 。與能量轉換有關的兩種細胞器是 、 。
10、學會識圖：
圖A屬於 (填「植物」或「動物」)細胞，其主要依據是 。
⑵圖A中③的功能是對來自[ ] 的蛋白質進行 、 和 。
⑶圖A中⑥所指的是 ，它是細胞合成 的場所。
⑷圖B中⑤是 ，它是細胞
進行 的主要場所。
分泌蛋白的概念：在 內合成後，分泌到 起作用的蛋白質
（例如酶、抗體、部分激素等）
分泌蛋白的形成過程：
①整個過程由 提供能量
②與分泌蛋白形成有關的四個細胞器是 、 、 、 。

生物膜系統的概念：細胞器膜和 、 等結構構成的統一整體。
特點：①組成成分和結構相似 ②功能上緊密聯系
聯系核膜和細胞膜的樞紐是 。
生物膜系統的作用：
① 維持穩定的 ，決定細胞與外界環境的 、 、 過程
②為酶提供大量的 ，加快生化反應的進行
③使生化反應區域化，互不幹擾，保證細胞生命活動 、 進行
實驗《用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體》
實驗原理：線粒體用 染色，顯 顏色
實驗過程：
①製作蘚類葉片臨時裝片：載玻片上滴 →鑷子撕取葉肉下表皮→展開→蓋蓋玻片。
②製作口腔上皮細胞臨時裝片：載玻片上滴 →消毒牙簽刮取口腔上皮細胞→展開→蓋蓋玻片
③觀察：先低倍後高倍
實驗現象：線粒體呈現 色。葉綠體是 色。
17、細胞核的結構：
雙層膜
核孔-----實現核質之間的 和 。
核仁 -----與 的合成以及 的形成有關
染色質-----是遺傳物質（DNA）的載體
學會識圖：指出右圖中結構① 、 ② 、③
18、染色質的概念是：容易被 的物質，染色質由 和 兩種物質組成。染色質的兩種存在形態是 、 。兩者關系是： 。分裂間期是染色質；分裂期是染色體。
19、細胞核的功能：①是 庫 。 ②是細胞 和 的控制中心
20、實驗《嘗試製作真核細胞三維結構模型》
⑴模型的類型主要有三種 、 、 。DNA雙螺旋結構模型、實物、圖畫均屬於物理模型。
⑵製作步驟：①確定模型的 ②確定 ③明確實施過程和具體分工
④製作組合配件 ⑤檢查修補
⑶設計製作細胞模型時 、 應該是第一位，其次才是模型的美觀性。
第四章
1、水分子在動物細胞中的跨膜運輸：
溶液類型 紅細胞形態變化 紅細胞吸水失水情況 紅細胞內外溶液濃度關系
清水 細胞外溶液濃度 細胞內溶液濃度
濃鹽水 細胞外溶液濃度 細胞內溶液濃度
等滲溶液 形態不變 水分進出處於動態平衡 細胞外溶液濃度 細胞內溶液濃度
水分子在植物細胞中的跨膜運輸：
溶液類型 植物細胞形態變化 植物細胞吸水失水情況 植物細胞內外溶液濃度關系
0.3g/L蔗糖水 細胞外溶液 細胞內溶液
清水 細胞外溶液 細胞內溶液
等滲溶液 既不發生質壁分離也不發生質壁分離復原 水分進出細胞
處於動態平衡 細胞外溶液 細胞內溶液
以上1、2中水分子的跨膜運輸說明：水分子的跨膜運輸與細胞內外溶液濃度差有關
3、滲透作用的概念：水分子（或溶劑分子）通過半透膜從溶液的 流向溶液的 。
滲透作用的條件：①具有 。 植物細胞的 相當於半透膜
動物細胞的 相當於半透膜
②膜兩側具有 。
植物細胞的原生質層由 、 以及兩層膜之間的 組成。
4、物質跨膜運輸的其他實例：
⑴對無機鹽的吸收：①逆濃度梯度運輸——主動運輸
②吸收的無機鹽的種類和數量由細胞膜上載體的 和 決定
⑵細胞膜和其他生物膜是 膜。原因是：水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。
實驗《植物細胞的吸水和失水》
實驗材料：紫色洋蔥鱗片葉（原因：液泡呈 色，易於觀察）
實驗葯品:清水、 g/L蔗糖溶液。
實驗步驟：①在低倍鏡下找到紫色大液泡，觀察自然狀態下的液泡形態
②滴加蔗糖溶液，觀察質壁分離
③滴加清水，觀察質壁分離復原
若出現質壁分離則能證明：實驗細胞是活細胞；細胞膜比細胞壁彈性大；細胞內外溶液濃度關系
6、生物膜結構的探索歷程：
① 歐文頓的實驗和推論：膜是由 組成的
②1959年羅伯特森提出：所有生物膜都由 三層靜態結構組成
③1970年，熒游標記小鼠細胞和人細胞融合實驗，指出細胞膜具有 ；
④1972年，桑格和 提出了 。
生物膜流動鑲嵌模型的主要內容：
① 構成膜的基本支架；
②.蛋白質分子有的 在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部 磷脂雙分子層中，有的 整個磷脂雙分子層；(說明蛋白質的分布：鑲嵌、貫穿、嵌插於磷脂雙分子層中)
③磷脂雙分子層和大多數蛋白質分子可以 。(說明細胞膜的結構特點是： )
④細胞膜表面具有 。（是蛋白質與糖類的結合物，其功能是：保護、 、 ）
物質跨膜運輸的方式、特點、實例：（完成表格）
跨膜運輸方式 特點 實例
運輸方向 能量 載體蛋白
被動
運輸 自由擴散 高濃度--低濃度（順濃度梯度） O2、CO2、N2、水、甘油、乙醇、苯、脂質
協助擴散 高濃度--低濃度（順濃度梯度） 不需要能量
主 動 運 輸 需要
載體蛋白 無機鹽離子、 、
、 。
內 吞 外 排 與濃度無關，需要能量，需要囊泡運輸 嬰兒吸收母乳中的抗體、
分泌蛋白的排出
主動運輸的意義：保證活細胞能夠按照 的需要，主動選擇吸收 ，排出 和 。（這體現了細胞膜的功能特點：選擇透過性）
10、細胞膜的功能特點是：具有 。
第五章
酶在細胞代謝中的作用是： 作用。該作用的實質是：顯著降低 。
活化能的概念：分子從常態轉變為 狀態所需要的能量。
酶的本質:酶是 產生的具有 作用的一類有機物。絕大多數是蛋白質，少數是RNA。
實驗《比較過氧化氫在不同條件下的分解》
實驗原理：①②酶比無機催化劑催化效率高
掌握幾個名詞：自變數（人為改變的量）、因變數、無關變數、實驗組、對照組
例：在右圖所示的實驗中屬於自變數的是（ ）
A．催化劑不同 B．過氧化氫分解的速率的大小
C．試管的大小 D．試管中的過氧化氫溶液的量
酶具有三個特性： 、 、 。
高效性：是無機催化劑的107～1013倍。
專一性：只能催化一種或一類化學反應。
作用條件溫和：需要適宜的溫度、PH值等，強酸、強鹼、高溫、紫外線能使酶變性失活
胃蛋白酶的適宜PH值： 唾液澱粉酶的適宜PH值： 胰蛋白酶的適宜PH值：
例：在測定胃蛋白酶活性時，將溶液的pH由10降到2的過程中，胃蛋白酶的活性將（ ）。
A. 不斷上升B. 沒有變化C. 先升後降 D. 先降後升
8、ATP的全稱是 。結構簡式是 。A表示 ，T表示 ，
P表示 ，「～」表示 ，「—」表示 。Pi表示 。
ATP的特點：①遠離腺苷的那個高能磷酸鍵最容易水解
②1molATP最多釋放 KJ/mol的能量。
寫出兩個反應式：ATP的合成： 。
ATP的水解： 。
12、ATP與ADP的關系：
注意：①不是可逆反應： 可逆、 不可逆、酶不可逆
②生物體內ATP含量極低，因為ATP和ADP相互轉化迅速。
13、ATP中能量的來源去向：合成ATP時能量的來源： 和 。 ATP水解
後能量的去向：用於 。
ATP的功能：是生物體進行生命活動的 能源物質。（生物體中主要能源物質是 ，儲能物質是 ，最終能量來源是 。）
寫出有氧呼吸的反應式 。
寫出無氧呼吸的兩個反應式① ② 。

17、有氧呼吸和無氧呼吸的比較：
有氧呼吸 無氧呼吸
不同點 主要場所
條件 缺氧
產物 CO2和H2O 酒精、CO2或

能量 大量能量（共產生2870kJ能量，只有1161kJ的能量儲存在38mol
ATP中，其他以熱能形式散失） 少量能量(共產生196.06kJ能量，只有61.02kJ的能量儲存在2molATP中，其他以熱能形式散失)
相同點 ①第一階段完全相同（葡萄糖→2丙酮酸+4[H]+2ATP，發生在細胞質基質）
②都是將 分解成 。
③都能產生能量，合成ATP
呼吸作用的意義： ①為 提供能量
②為體內其他化合物的合成提供原料--丙酮酸
相關計算：若甲酵母菌進行有氧呼吸，乙酵母菌進行發酵，若它們消耗了等量的葡萄糖。問它們放出的二氧化碳和吸入的氧氣的體積之比是( )A.1:2 B.1:1 C.2:3 D.4:3
實驗《探究酵母菌的細胞呼吸方式》
實驗材料：生物材料---酵母菌
化學葯品---5%葡萄糖（培養酵母菌）、澄清石灰水（鑒定CO2）、
NaOH溶液（吸收空氣中的CO2）
濃硫酸溶液和重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液（鑒定酒精的生成）

實驗現象：澄清石灰水變 澄清石灰水變
重鉻酸鉀的濃硫酸溶液不變色 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液由 色變 色
實驗結果：酵母菌在有氧條件下產生了CO2，在無氧條件下產生了CO2和 。
實驗結論：酵母菌有兩種細胞呼吸方式，在有氧條件下進行 呼吸產生CO2和水，
在無氧條件下進行 呼吸產生CO2和酒精。
CO2和酒精的鑒定方法：CO2的鑒定方法---澄清石灰水變
酒精的鑒定方法--重鉻酸鉀的濃硫酸溶液由橙色變 色
溴麝香草酚藍溶液由 變 再變 色

綠葉中的色素種類分兩大類：類胡蘿卜素 胡蘿卜素（呈橙黃色）主要吸收 光
（呈 色）
（呈黃綠色） 主要吸收 光
葉綠素 （呈藍綠色） 和 光
實驗《綠葉中色素的提取和分離》
實驗原理：①色素只溶於有機溶劑（如無水乙醇）
②色素在層析液中的 不同，由於溶解度不同而導致隨層析液在濾紙
上擴散的速度不同（溶解度越大在濾紙條上的擴散速度越快，反之越慢）
實驗材料：生物材料---綠葉
化學葯品--SiO2和CaCO3（前者加快研磨速度、後者減少色素分解）、
無水乙醇（溶解色素）、 層析液（分離色素）
實驗步驟：
①提取色素 ：【剪碎→研磨（加乙醇、SiO2和CaCO3）→過濾（尼龍布）】
②制備 ：
③畫濾液細線：每畫一條濾液細線，待干後再畫第二、第三條
（注意細、勻、直）
④分離色素:層析液不能沒及濾液細線
（色素會溶解在層析液中，不會隨層析液在濾紙條上擴散）
實驗現象：色素在濾紙條上擴散，出現四條色素帶。
（如右圖：請從上到下依次寫出四種色素的名稱）
注意：色素的寬窄與含量有關（最寬的一條色素是 ，四種色素中含量最多）
色素的排列順序與溶解度有關（最上面的色素是 ，溶解度最大擴散速度最快）
240年代） 光合產物中有機物的碳來自 。
光合作用的概念：指綠色植物通過葉綠體，利用 ，把 和 轉化成儲存著能量的 ，並且釋放 的過程。
⑵在右圖虛線框中填寫物質或過程名稱
⑶分別寫出光反應和暗反應有關的反應式，
比較光反應和暗反應的場所和能量變化：
光反應（場所：類囊體的薄膜上） 暗反應（場所： ）
①水的光解： ①CO2的固定：
②ATP的合成： ②C3的還原：
③ATP的水解：
能量變化：光能→活躍的化學能（ATP） 活躍的化學能(ATP)→穩定的化學能(糖類)
⑷光反應與暗反應的聯系：光反應為暗反應提供[H]和 ；
暗反應為光反應提供原料（ADP、Pi）
光合作用原理的應用：增加農作物的產量（即提高光合作用強度）
光合作用強度的概念：單位時間內植物通過光合作用製造 的量
影響光合作用強度的因素：控制光照強度、適宜溫度、增加二氧化碳濃度、提供必需礦質元素、供應水分、晝夜溫差等
實驗《探究光照強度對光合作用強度的影響》
實驗材料：打孔器、注射器、3盞40W台燈
實驗步驟：①取材：打孔器打30片圓形小葉片②用注射器抽去葉片內氣體
③將抽去氣體葉片置於清水中放於黑暗處 ④將葉片取出放入裝有3隻富含CO2的燒杯內置於3種不同光照強度下
實驗現象：光照強度越強，浮上來的葉片數量越 。
實驗結論：在一定范圍內光合作用強度隨著 的增加而增加。
化能合成作用：
①化能合成作用的生物：「硝鐵硫」即 細菌、 細菌、 細菌。
②化能合成作用的實質：利用體外環境中的某些無機物氧化所釋放的能量（化學能），把CO2等無機物製造成有機物。
③化能合成作用的生物屬於自養型生物