七年級上冊生物復習

① 蘇教版七年級上冊生物復習資料

一、 1、生物的特徵：（1）、除病毒外，都由細胞構成；（）、能夠生長（由小長大）；（3）、從外界不斷地獲得物質和能量，並把體內產生的廢物和沒有利用完的物質排出體外。（4）、能生殖（產生自己的後代）；（5）、有遺傳、有變異；（6）、對外界刺激能夠作出一定的反應；（7）、能適應環境，也能影響環境。2、自然界的物體分為兩大類：一類是生物,一類是非生物。生物是指有生命的物體。
二、 1、環境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態因素，它又分為非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、溫度、空氣、土壤等。 2、生物科學研究的是生命現象和生命活動規律的科學。
三、 1、若在顯微鏡下出現一個污點，轉動目鏡，污點動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點動，則污點在玻片標本上；轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上。2、取送顯微鏡時，要一手握鏡座，一手握鏡臂。3、在轉動粗准焦螺旋使物鏡下降時，眼睛一定要看著物鏡，以免物鏡碰壞玻片標本。3、用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。4、顯微鏡下觀察到的物體實際放大倍數是：物鏡放大倍數X目鏡放大倍數。
四、 科學探究是人們主動獲取科學知識，認識世界的重要信息途徑之一，通常包括提出問題，作出假設，實驗驗證，得出結論和表達、交流等方面。科學探究常常需要進行對照實驗。在對照實驗中，除了實驗變數不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆從何而來的實驗中，變數是豬肉和外界的蠅是否直接接觸，而其他因素都全部相同。
五、 1`、植物細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體和葉綠體七部分；人和動物的細胞只有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體，沒有細胞壁、葉綠體和液泡。
2、細胞膜能控制細胞內外的物質進出（是門衛）；細胞質是進行生命活動的重要場所；細胞核含遺傳物質，傳遞遺傳信息（管理調控部門）；線粒體與呼吸作用有關，為細胞的生命活動提供能量（動力車間）；液泡中有細胞液；葉綠體與植物的光合作用有關（生產產品車間）。
3、生物體的生命活動是以細胞的各種生命活動為基礎的，細胞是生命活動的基本結構的功能單位。
六、 1、細胞分裂使細胞數目增多；細胞生長使細胞體積增大。生物都有生長現象，這是細胞分裂和細胞分化的結果。
2、細胞分裂通常是一個細胞分裂成兩個細胞的過程。首先出現了染色體，染色體在中央分成兩份，向細胞兩端移動，細胞質也平均分成兩份。
3、細胞分化是指分裂後的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化的結果形成組織。
4、形態相似、結構相同的細胞聯合在一起，具有一定功能，這樣的細胞群叫組織。動物有上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織四種組織；植物有保護組織、輸導組織、基本組織和分生組織四種組織。
七、 1、植物體的六個器官：根、莖、葉、花、果實、種子；根、莖、葉是營養器官；花、果實、種子是生殖器官。
2、植物結構層次是：細胞、組織、器官、個體；人和動物結構層次是：細胞、組織、器官、系統、個體。

② 人教版生物七年級上冊復習提綱

初一復習提綱
一、 1、生物的特徵：（1）、除病毒外，都由細胞構成；（2）、能夠生長（由小長大）；（3）、從外界不斷地獲得物質和能量，並把體內產生的廢物和沒有利用完的物質排出體外。（4）、能生殖（產生自己的後代）；（5）、有遺傳、有變異；（6）、對外界刺激能夠作出一定的反應；（7）、能適應環境，也能影響環境。2、自然界的物體分為兩大類：一類是生物,一類是非生物。生物是指有生命的物體。
二、 1、環境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態因素，它又分為非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、溫度、空氣、土壤等。 2、生物科學研究的是生命現象和生命活動規律的科學。
三、 1、若在顯微鏡下出現一個污點，轉動目鏡，污點動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點動，則污點在玻片標本上；轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上。2、取送顯微鏡時，要一手握鏡座，一手握鏡臂。3、在轉動粗准焦螺旋使物鏡下降時，眼睛一定要看著物鏡，以免物鏡碰壞玻片標本。3、用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。4、顯微鏡下觀察到的物體實際放大倍數是：物鏡放大倍數X目鏡放大倍數。
四、 科學探究是人們主動獲取科學知識，認識世界的重要信息途徑之一，通常包括提出問題，作出假設，實驗驗證，得出結論和表達、交流等方面。科學探究常常需要進行對照實驗。在對照實驗中，除了實驗變數不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆從何而來的實驗中，變數是豬肉和外界的蠅是否直接接觸，而其他因素都全部相同。
五、 1`、植物細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體和葉綠體七部分；人和動物的細胞只有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體，沒有細胞壁、葉綠體和液泡。
2、細胞膜能控制細胞內外的物質進出（是門衛）；細胞質是進行生命活動的重要場所；細胞核含遺傳物質，傳遞遺傳信息（管理調控部門）；線粒體與呼吸作用有關，為細胞的生命活動提供能量（動力車間）；液泡中有細胞液；葉綠體與植物的光合作用有關（生產產品車間）。
3、生物體的生命活動是以細胞的各種生命活動為基礎的，細胞是生命活動的基本結構的功能單位。
六、 1、細胞分裂使細胞數目增多；細胞生長使細胞體積增大。生物都有生長現象，這是細胞分裂和細胞分化的結果。
2、細胞分裂通常是一個細胞分裂成兩個細胞的過程。首先出現了染色體，染色體在中央分成兩份，向細胞兩端移動，細胞質也平均分成兩份。
3、細胞分化是指分裂後的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化的結果形成組織。
4、形態相似、結構相同的細胞聯合在一起，具有一定功能，這樣的細胞群叫組織。動物有上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織四種組織；植物有保護組織、輸導組織、基本組織和分生組織四種組織。
七、 1、植物體的六個器官：根、莖、葉、花、果實、種子；根、莖、葉是營養器官；花、果實、種子是生殖器官。
2、植物結構層次是：細胞、組織、器官、個體；人和動物結構層次是：細胞、組織、器官、系統、個體。
八、 1、草履蟲只有一個細胞，但也是一個生命。因為這個細胞能獨立地完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。草履蟲每天吃4．3萬個細菌，能凈化污水；草履蟲靠分裂生殖，是無性生殖。靠纖毛擺動，在水中旋轉前進。
2、在載玻片上滴上兩滴草履蟲培養液，中間連起來，在一邊加鹽，草履蟲全部都游到未加鹽的一側，因為草履蟲能逃避有害刺激；如在一側滴加牛肉湯，草履蟲全都集中到牛肉湯中，因為草履蟲能趨向有利刺激。
九、 1、菜豆種子沒有胚乳，營養物質貯藏在子葉中；玉米種子有胚乳，營養物質貯藏在胚乳中。
2、種子萌發條件：（1）、具有完整的、有生命力的胚；（2）、①充足的水；②充足的空氣；③適宜的溫度。
3、種子包括種皮和胚。胚都由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成；胚是新植物的幼體（新生命）。
4、種子萌發後，胚根發育成根；胚軸發育成連接根和莖的部分；胚芽發育成莖和葉；子葉消失。
十一、1、根尖分四個部分，是：根冠，有保護作用；分生區，有很強的分裂能力；伸長區，細胞迅速伸長；成熟區，有根毛，是根吸水和無機鹽的主要部位。根的生長（根能長長）靠分生區細胞分裂和伸長區細胞伸長。
2、植物的根具有向地生長、向肥生長、向水生長的特性。
十二、1、小樹能吸水，是因為小樹根毛細胞液濃度大於土壤溶液濃度時，根毛吸水；施肥過多，植物會燒苗，是因為土壤溶液濃度大於植物細胞液濃度，植物根毛失水。2、植物的根不僅吸水，還能吸收溶解在水中的無機鹽。
3、糖拌番茄、鹽拌青菜，因為糖水濃度大於番茄細胞液濃度，鹽水濃度大於青菜細胞液濃度，所以盤子里會出現許多水；發蔫的青菜泡進水裡，因為青菜細胞液濃度大於青水濃度，青菜吸水，青菜會變硬。
十三、氮：枝繁葉茂；磷：碩果累累；鉀：莖桿健壯。植物還需要含鈣、含鋅、含硼的無機鹽等。
十四、1、莖是由芽發育而來的；芽有花芽（將來發育成花）、枝芽（將來發育成枝和葉）。（實驗28頁第2題）
2、木本植物莖：（1）、樹皮外側有保護作用，內側叫韌皮部，裡面有篩管；（2）、形成層很薄，有分裂能力，向外形成韌皮部，向內形成木質部；（3）、木質部很硬，有很強的支持力，內有導管；（4）、髓有貯藏營養的功能。
3、草本植物莖沒有形成層，不能逐年加粗。
4、因為木質部中的導管，能由下往上運輸水和無機鹽，把莖插入紅墨水中，只有木質部染成了紅色；因為樹皮的韌皮部的篩管，能由上往下運輸有機物，將木本植物莖剝去一層樹皮，篩管運輸有機物受阻，會長出節瘤。
十五、1、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因為它們與果實和種子的形成有關。
2、子房包括子房壁和胚珠；胚珠中有受精卵。子房發育成果實；子房壁發育成果皮；胚珠發育成種子；受精卵發育成胚（胚是新生命）。 3、果實=種子+果皮；種子=種皮+胚 （實驗冊31頁識圖題）
十六、1、光合作用：原料——二氧化碳+水；產物——有機物+氧氣；動力：光；條件：葉綠素。
2、呼吸作用：1、吸收氧氣，分解有機物；2、產生二氧化碳和水，3、釋放出能量。4、意義：所釋放的能量是植物進行各種生命活動需要的能量。
光能
二氧化碳+水 澱粉 + 有機物 + 氧 二氧化碳 + 水
葉綠體 （有機物、貯存能量）
（光合作用公式） （呼吸作用公式）
3、葉片包括表皮、葉肉、葉脈，葉片外壁有一層角質層，保護葉片不受病菌侵害，防止葉內水分過度散失。葉片與外界環境進行氣體交換的門戶是氣孔，每個氣孔由兩個成對的保衛細胞構成。
4、葉片上面綠色深，因為靠近葉片上表皮的是柵欄組織，細胞排列緊密整齊，含葉綠體多；下面綠色淺，因為靠近下表皮的是海綿組織，細胞排列疏鬆，含葉綠體少。 5、被蓋住的葉是黃色的，因為葉綠素形成需要光。
6、光合作用部位是有葉綠體的細胞；條件是光；原料是二氧化碳和水；產物是有機物和氧；能量變化是把太陽能貯存在植物體的有機物中；－－－－呼吸作用的部位是所有活細胞；條件是有光無光都進行；原料是有機物和氧；產物是二氧化碳物水；能量變化是把植物體的有機物中能量釋放出來，供生命活動利用。
十八、1、給大田、溫室施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為「空中肥料」。（應用光合作用）
2、新疆的哈密瓜產量高，品質好，特別甜是因為，北方地區晝夜溫差較大，白天氣溫高，植物進行光合作用積累的有機物多，夜晚，氣溫低，植物進行呼吸作用消耗的有機物少，果實中營養物質含量比較高。（應用光合呼吸）
3、人們通過調控溫室中的光照、溫度、濕度和二氧化碳濃度，為植物生長提供適宜的生活環境。（應用光合作用）
4、 通過冰箱降低蔬菜溫度，曬干糧食減少含水量，在蘋果上包塑料使隔絕氧氣，都能降低呼吸，延長種子、蔬菜、果實的貯藏時間。種小麥要鬆土，增加土壤中的氧氣，促進根呼吸，有利於根生長和吸收無機鹽。（應用呼吸作用）
十九、可直接為人類所食用的植物器官是根、葉、莖、花、果實、種子。世界主要食用作物前三位是：小麥、玉米、水稻。動物按食性可分為：草食動物、肉食動物、雜食動物，它們直接或間接吃植物。
二十、生物圈了是地球上的生物和它們生活環境的總稱。生物圈中的物質循環是指物質的循環利用。
氧循環：1、綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；2、所有的生物通過呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳；燃燒煤、石油也消耗氧氣，產生二氧化碳；3、所以，大氣中氧氣體積分數約為21%，二氧化碳約為0．03%，氧氣和二氧化碳處於相對平衡。
水循環：靠蒸騰作用完成。植物根吸收的水，由水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中，就是蒸騰作用。植物吸收的水，蒸騰散失達99%，只有1%參與光合作用和其他生命活動。蒸騰作用的意義（好處）是：1、通過蒸騰作用產生一種拉力，促進了水的吸收和運輸；2、同時，促進了溶解在水中的無機鹽的運輸；3、降低葉片表面溫度，避免因陽光強烈照射而灼傷葉片。
環保樹種：法國梧桐、海桐、女貞、槐樹；草坪植物：高羊茅、酢漿草（觀賞）、狗牙根（用於球場）
二十一、森林對環境的作用：吸收有毒氣體；降低噪音；是動物棲息的家園。

③ 七年級學生怎樣復習生物（上冊）

生物的知識點是很零碎地，需要你細細的看，不用專門的背誦，但需要你點滴的積累，我是生物專業的，在這一方面體會的尤為深切。我高中的時候，開始不會學生物，聽別人說，生物得背，我就背 ，最後是越學越死 ，搞得越來越不理解。然後我帶著自己的興趣和想法去學習，慢慢的就變得有興趣了。現在，我很喜歡學習生物 ，很愛探討一些有關生物的一些新的東西，我建議你也帶著好奇心和興趣學，如果你不喜歡的話，只是為了考試的話，那麼，我想只要你多看看生物書，看看知識點，多做做各種體型，生物題是有規律的。這個你見的 題多了自然就會形成一些題感的，高中生物的話，總共分了幾個大的板塊，你可以分幾個點去看看，以樹枝形式復習，比如，基因工程是個大的板塊，你可以以此為方向，往下分，基因工程的概念 是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種DNA分子，然後導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產新產品。基因工程技術為基因的結構和功能的研究提供了有力的手段。 基因工程常用的手段，幾個新的概念比如限制性內切酶是干什麼的有什麼作用， 基因工程的基本的流程提取目的基因`目的基因與運載體結合`將目的基因導入受體細胞`目的基因的檢測和表達等等，先看書把知識點形成網路，然後做題，總結常考得知識點，最後，你可以 把書合起來，自己腦海中回響那些知識點，把大的框架列在紙上，然後，回想大框架背後的一大堆的知識點。

④ 七年級(上)生物總復習!

第一單元 第一章 認識生物
1.生物的共同特徵是：生物的生活需要營養、生物能進行呼吸、生物能排出身體內產生的廢物、生物能對外界刺激作出反應、生物能生長和繁殖、生物都是由細胞構成的（除病毒外）。
2.植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用製造出自身需要的有機物；而動物不能自己製造有機物，必須以植物或別的動物為食，從中獲得營養物質。
3.生物的生活需要呼吸，絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
4.動物和人通過多種方式排出體內***。如：人可通過出汗、呼出氣體和排尿將***排出體外。
第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家
5.生物圈是地球上所有生物共有的家。它的范圍包括：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。其中岩石圈是一切陸地生物的「立足點」。
6.所有生物的生存的基本條件是：都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。
7.影響生物生活的環境因素可分為兩類：一類是非生物因素，即光、溫度、水、空氣等；另一類是生物因素，即影響某種生物生活的其他生物。
8.在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。
9.在自然環境中，各種因素影響著生物，生物在生存發展中不斷適應環境，同時也影響和改變著環境。現存的每種生物，都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。
10.在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。地球上最大的生態系統是生物圈。
11.在生態系統中，植物能夠通過光合作用製造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量。植物製造的有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態系統中的生產者。動物不能自己製造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費者。細菌和真菌能將動物或植物的遺體中的有機物分解成簡單的物質歸還土壤，供植物重新利用，因此，細菌和真菌被稱為生態系統的分解者。
12.生態系統的組成：
生態系統 生物部分 植物（生產者）
動物（消費者）
細菌、真菌（分解者）
非生物部分
13.生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中，許多食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網。
14.生物之間的關系最主要的是吃與被吃的關系，還有競爭關系、合作關系等。
15.生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質能夠沿食物鏈積累，在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越多。
16.在生態系統中，各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。
17.生物圈中的生態系統有：森林生態系統（綠色水庫）、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統（人工的生態系統）、城市生態系統（人類起重要作用，消費者主要是人類，而不是野生動物）等等。
第二單元 第一章 觀察細胞的結構
18.我們觀察微小生物體結構時，常常藉助於顯微鏡進行觀察。它是英國物理學家羅伯特•虎克最先研製出來，並用它觀察了軟木薄片，發現了細胞。
19.P36 顯微鏡的結構及各部分的作用，顯微鏡的操作方法（重點）
20.使用顯微鏡觀察物體前，顯微鏡需要對光。首先要轉動轉換器使低倍物鏡對准通光孔，再轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。
21.使用顯微鏡觀察物體時，目鏡內看到的物像是倒像。
22.能夠用顯微鏡觀察的物體材料，必須是薄而透明的，光線才能通過。
23.用顯微鏡觀察物體時，所要觀察的玻片標本要放在載物台上，正對通光孔的中心，並用壓片夾壓住。
24.計算顯微鏡的放大倍數，是把物鏡的放大倍數與目鏡的放大倍數相乘。放大倍數越大，視野中細胞數目越少，但細胞越大；放大倍數越小，視野中細胞數目越多，但細胞越小。
25.植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核。
26.動物細胞的基本結構包括：細胞膜、細胞質和細胞核。
第二單元 第二章 細胞的生活
27.細胞中的物質可分為兩大類：一類是有機物，如糖類、脂類、蛋白質等；一類是無機物，如水、無機鹽、氧等。
28.植物細胞中的葉綠體能將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。
29.無論植物細胞還是動物細胞，都含有線粒體。它能使有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。
30.細胞中的能量轉換器是葉綠體和線粒體。
31.DNA分子是遺傳信息的載體，它主要存在於細胞核中。
32.DNA分子上有許多個片段，每一個片段都具有特定的遺傳信息，這些片段就叫基因。
33.細胞核中能夠被鹼性染料染成深色的物質叫做染色體。
34.細胞是物質、能量和信息的統一體。細胞的生活需要物質和能量。細胞膜能控制物質的進出。葉綠體能夠將光能轉變成化學能，並將化學能儲存在有機物中。線粒體能夠將有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生活提供動力。細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。
35.細胞的結構與功能。
結構 功能
細胞壁 支持和保護
細胞膜 控制物質進出細胞
細胞核 遺傳信息庫
葉綠體 使光能變成化學能
線粒體 動力車間
36.生物體能夠由小長大，是由於細胞的分裂和細胞的生長。
37.細胞分裂的結果：兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。所以，新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。
第二單元 第三章 細胞怎樣構成生物體
38.受精卵通過細胞分裂產生新細胞。這些細胞中除一部分仍然保持分裂能力外，其餘大部分細胞經過細胞分化形成組織。
39.組織是由形態相似，結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。
40.人體的四種組織：
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經組織：主要由神經細胞構成，能夠產生興奮和傳導興奮。
結締組織：種類很多，骨組織、血液等都屬於結締組織，具有支持、連接、保護、營養等功能。
41.不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。
42.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起構成系統。
43.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。
44.植物的幾種組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等。
45.我們吃的小白菜主要是該植物的葉。它是由保護組織、營養組織、輸導組織等構成的。
46.植物體的結構層次：細胞 組織 器官 植物體
47.動物體的結構層次：細胞 組織 器官 系統 動物體
48.草履蟲的身體是由一個細胞構成，它的「運動器官」是纖毛，能夠把多餘的水分和***收集起來並排到體外的結構是收集管和伸縮泡。（填圖：草履蟲的結構及功能。七上P70）
49.病毒是沒有細胞結構的生物體，它不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。根據它們寄生的細胞不同，可將病毒分為三大類：專門寄生在人和動物細胞里的病毒是動物病毒；專門寄生在植物細胞里的病毒是植物病毒；專門寄生在細菌細胞里的病毒是細菌病毒，也叫噬菌體。
50.病毒無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，病毒營寄生生活。
第三單元 第一章 生物圈中哪些綠色植物
51.生物圈中的綠色植物，大約有30多萬種。根據它們的形態結構和生活習性的不同，可分為四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。
52.藻類植物：大都生活在水中，沒有根、莖、葉的分化。
苔蘚植物：大都生活在陰濕的陸地環境中，植株矮小，一般有莖、葉的分化，但輸導組織（即莖中沒有導管，葉中沒有葉脈），根為假根。它可做監測空氣污染程度的指示植物。
蕨類植物：具有真正的根、莖、葉，而且其中具有專門的輸導組織。煤的形成。
種子植物：能產生種子，更能適應陸地環境，成為陸生植物中占絕對優勢的類群。
53.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都是用孢子繁殖後代，故稱孢子植物。
54.種子的表面有一層種皮，裡面是胚。胚就是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。
55.種子的保存條件是：在低溫和乾燥條件下，種子的壽命可以延長。高溫、潮濕則壽命縮短。
56.P85填圖題：菜豆、玉米種子的結構
57.松的種子是裸露的，外面沒有果皮的保護，這樣的植物稱為裸子植物。
58.桃、大豆的種子外面有果皮，種子被包在果實中，這樣的植物稱為被子植物。
第三單元 第二章 被子植物的一生
59.種子萌發的環境條件是：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。
60.種子萌發的過程：種子萌發時，首先要吸收水分，子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨後，胚根發育突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。
61.根生長最快的部位是伸長區。伸長區的細胞來自分生區，分生區的細胞通過分裂產生新細胞，不斷補充伸長區的細胞數量。伸長區的細胞不斷長大，成為成熟區的細胞。所以，根的生長一方面要靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
62.植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽；莖向上生長，並長出綠葉，通過光合作用製造有機物。
63.肥料的主要作用是給植物的生長提供無機鹽。其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽。
64.花的結構（P102圖）
65.傳粉和受精（P103圖）
花粉從花葯里散落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
66.果實和種子的形成：
子房————果實 子房壁————果皮 胚珠————種子 受精卵————胚
果實：蘋果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米、小麥
種子：蠶豆、綠豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁
67.玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由於傳粉不足引起的。為彌補這種情況，人們常常給植物進行輔助授粉。
第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環
68.根適於吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。
69.水分的運輸途徑：經木質部中的導管，由下向上運輸。（P111觀察與思考、示意圖）
葉片製造的有機物：經韌皮部中的篩管，由上向下運輸。
70.在木質部和韌皮部之間有形成層，形成層的細胞不斷地分裂，形成新的木質部和韌皮部細胞，使莖不斷加粗。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。
71.蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的「門戶」，也是氣體交換的「窗口」，它是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。
72.蒸騰作用能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片不斷地輸送原料。（水泵作用）
73.蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。一片森林就是一座綠色水庫。
第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
74.綠色植物通過光合作用製造有機物（P119實驗重點）
實驗說明：（1）光合作用製造的有機物主要是澱粉。（澱粉遇碘液變藍色）
（2）光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。
綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時還釋放出氧氣，這個過程就是光合作用。
水 ＋ 二氧化碳 澱粉 ＋ 氧氣
凡是植物的綠色部分，細胞中含有葉綠體的都能製造有機物，但葉片是綠色植物製造有機物的主要器官。若把綠葉比作一個綠色工廠，那麼廠房是：葉綠體；原料是：水和二氧化碳；動力是：光能；
產物是有機物和氧氣。
綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。
75.種子萌發的實驗（P123--124三個實驗）分別說明
76.（1）種子萌發時，有機物分解釋放出能量，其中一部分以熱能形式散失了。
77.（2）種子萌發時放出了二氧化碳。（二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）
78.（3）種子萌發時要吸收氧氣，參與有機物的分解。
79.細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。 （實質是：分解有機物，釋放能量）
有機物（儲存著能量） ＋ 氧 二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量
呼吸作用的場所：線粒體，線粒體存在於所有的活細胞中，是能量轉換器）
呼吸作用的意義：呼吸作用分解有釋放出來的能量，是植物進行各項生命活動不可缺少的動力，同時還有一部分轉變在熱能散發出來。
第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡
80.光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時還釋放出氧氣。（P127實驗證明光合作用產生氧氣，原料是二氧化碳）
81.光合作用的實質就是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並釋放出氧氣的過程。 （實質是：合成有機物，儲存能量）
二氧化碳 ＋ 水 有機物（儲存著能量） ＋ 氧
光合作用的意義：（1）綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。（2）光合作用還為生物圈中一切生物提供了能量來源。（3）光合作用還是生物圈中一切生物所需的氧的來源。所以說，光合作用是生物圈中一切生命生存、繁榮和發展的根本保障。
82.通過光合作用和呼吸作用的公式可以看出：光合作用的原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有機物和氧；光合作用的產物是有機物和氧，呼吸作用產物是二氧化碳和水。
光合作用和呼吸作用是相互依存的關系：
（1）如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。
（2）如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用時，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用所釋放的。
83.綠色植物在光合作用中製造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其餘的氧都以氣體的形式排到大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。
第三單元 第六章 愛護植被，綠化祖國
84.我國的主要植被類型有：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。
85.我國的植被中，以森林占據主體。我國森林覆蓋率只有16.55%，大大低於全世界27%的平均水平。我國人均森林面積只有0.128公頃，僅相當於世界人均水平的1/5。一個國家的森林覆蓋率達到30%以上，就能維持生態平衡，改善生態環境。
86.1984年《森林法》，1985年《草原法》，為了綠化荒山，建造防風治沙的「綠色長城」，我國開展了全民義務植樹、種草活動，並將每年的3月12日定為全國的「植樹節」。熱帶雨林是地球的肺。

⑤ 人教版七年級上冊生物復習提綱

初一上冊生物復習提綱
第一單元 生物和生物圈
緒論：生命是宇宙中最高級的一種物質形態；生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，是農學、醫學、林學、環境科學等學科的基礎。也是當今最前沿、最具發展潛力的一門科學。
第一章 認識生物 一、生物的六種基本特徵：
1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、能對外界刺激做出反應（應激性）5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）這些生物特徵可用來判斷生物與非生物。
二、調查的一般方法步驟：
1、選擇調查范圍→2、分組→3、設計調查路線→4、調查記錄→5、歸類→6、整理(調查報告)。
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物。
按照生活環境分：陸生生物、水生生物。
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物。
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈：地球表面適合生物生存的一薄層叫生物圈。生物圈由地球表層生物和生物的生存環境構成。厚度：海平面上、下各10公里共20km；
包括大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、飄浮的細菌等；水圈的大部：海平面150米內的水層；和岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」。也是人類的立足點。生物圈為生物提供的六種基本條件是相同的，即：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
二、環境對生物的影響
（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等光對鼠婦生活影響的實驗
探究的過程、對照實驗的設計
（2）生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
生物對環境的適應和影響：
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土環境可以影響生物。
生物適應並影響環境，生物與環境相互影響。
三、生態系統：在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。
生態系統的組成：
生物部分：植物能通過光合作用製造有機物（把無機物合成有機物，並把光能轉化為化學能儲存在有機物中）是生產者；動物直接或間接以植物為食是消費者；細菌和真菌分解死去的動植物是分解者。
生產者、消費者和分解者之間是相互依存的關系；
非生物部分：陽光、空氣和水。
一般情況下，生態系統當中數量最大的是生產者，所以能量也最大。生產者和消費者之間主要是吃與被吃的關系形成了食物鏈；食物鏈彼此交錯形成食物網；生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動、傳遞；從植物開始直到最高級的動物為一條食物鏈；營養級別越低，生物數量越多；營養級別越高，生物數量越少，種族延續越脆弱(人除外)；有毒物質沿食物鏈從低到高累積（富集），所以營養級別最高的動物累積的有毒物質最多；生態系統具有一定的自動調節能力。生物圈是最大的生態系統。生態系統是統一的整體。注意DDT的例子(富集)。
幾種重要的生態系統P29，記住各自的特點作用。

第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
一、 顯微鏡的結構P36
鏡座：最底部,支持穩定鏡身；取送顯微鏡時要托住。
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；取送顯微鏡時要握住。
鏡臂：握鏡的部位；
載物台：放置標本的地方。中央有通光孔,底下有遮光器，兩旁各有一個壓片夾，用於固定玻片標本。
遮光器：遮光器有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔，光圈用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：一面是平面鏡，強光時使用；另一面是凹面鏡，弱光時使用。所以反光鏡也起著調節光線強弱的作用。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，轉動轉換器可轉換物鏡，在轉換器上有三個介面可裝三個物鏡。
准焦螺旋有調節焦距（即物鏡到標本的距離）的作用，共兩個：
粗准焦螺旋（在上）：轉動時鏡筒升降的幅度大；
細准焦螺旋（在下）：轉動時鏡筒升降的幅度小。
轉動粗、細准焦螺旋方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。

二、顯微鏡的使用
使用顯微鏡的方法步驟：一、取鏡和安放；二、對光；三、觀察（P37）。
1、在顯微鏡視野里觀察到的物像與實際圖像相反。玻片的移動方向和視野中物象的移動方向也相反。
2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數 顯微鏡放大倍數越低，視野越亮、看到的細胞越多、越小；放大倍數越高，視野越暗，看到的細胞越少、越大。
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，必須薄而透明，光線才能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。有時候為了觀察得更清楚，還需要對標本進行染色，但是如果要觀察細胞的活性，則不能染色，因為染色劑會破壞生物活性。
三、觀察植物細胞
1、玻片標本：切片、塗片、裝片的不同製法P42。
2、掌握製作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的過程。
植物細胞的六種基本結構及其作用：
細胞壁：支持、保護。
細胞膜：控制物質進出，保護。
細胞質：液態，可以流動。細胞質里有液泡。
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息（遺傳信息庫）。
葉綠體：光合作用，葉綠體中有葉綠素，吸收光能。
液泡：細胞液，液泡內溶解著多種物質（如糖分）
3、掌握製作人的口腔上皮細胞實驗的過程。
動物細胞的三種基本結構：
細胞膜：控制物質的進出。
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息（遺傳信息庫）。
細胞質：液態，可以流動。
4、注意植物細胞與動物細胞結構的相同與不同點。
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
第二章 細胞的生活
一、細胞一般由以下物質組成：水、無機鹽、蛋白質、脂類、糖、核酸。
有機物（一般含碳C，可燃燒，分子大）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸。
無機物（不含碳C，分子小）：如水、無機鹽、氧等。
二、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質（營養）進入，無用的廢物排出。
三、細胞內的能量轉換器葉綠體和線粒體：
葉綠體：進行光合作用，把CO2、無機鹽和水等無機物合成有機物，並釋放氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠、發動機」。
二者相同點：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中，葉綠體只有植物才有；線粒體分解燃燒有機物，將有機物儲存的化學能釋放出來供細胞利用，即為動、植物的生理活動提供能量，所以我們表面吃飯，本質上是吃能量。動植物細胞內都有線粒體。
四、細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在於細胞核中。
1、克隆羊多莉的例子P55，
2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA 分子。
3、DNA的結構像一個雙螺旋形的梯子。
4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質組成染色體。
不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；
同種生物個體，染色體的形態、數量完全相同；
染色體容易被鹼性染料染成深色；染色體數量保持恆定非常重要，否則會患上嚴重遺傳病（基因畸變）。
6、細胞核是細胞的指揮控制中心。
五、細胞是物質、能量、和信息的統一體。
六、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物體的由小長大是由於細胞的分裂（數量增多）和細胞的生長（體積增大）。
2、細胞分裂的過程：
（1染色體進行復制，一分為二，分為相同的兩份。
（2細胞核分成等同的兩份，即兩個細胞核。
（3細胞質分成兩份：即在新細胞核和細胞質的外面重新長出細胞膜。
（4植物細胞的還在細胞膜外面形成新的細胞壁。
在細胞分裂過程中，染色體形態數目始終保持不變。
第三章 細胞怎樣構成生物體
一、形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
二、動物和人的基本組織可以分為四種：一、上皮組織，具有保護、分泌功能；二、肌肉組織，具有收縮、舒張功能；三、神經組織，能產生和傳導興奮；四、結締組織，有骨組織、血液等，具有支持、保護、連接、營養等功能。不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。
三、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。
四、動物體和人體的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體或人體
五、植物體的結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體
六、植物的四種基本組織：一、分生組織，特點是細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞；二、保護組織，分布在根、莖、葉表面，具有保護內部柔嫩部分的功能；三、輸導組織，莖、葉脈的導管能運輸水和無機鹽；四、營養組織，分布最廣，植物的六大器官都有營養組織，營養組織具有儲藏營養物質、進行光合作用的功能。
七、綠色開花植物的六大器官
營養器官：根、莖、葉 ；
生殖器官：花、果實、種子
八、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲，其中草履蟲、眼蟲、變形蟲為動物。
2、草履蟲的結構P70。
3、單細胞生物與人類的關系：有利有害
第四章 沒有細胞結構的生物——病毒
病毒：病毒由蛋白質和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，也沒有成形的細胞核。根據病毒寄生的細胞不同，將病毒分為三大類：植物病毒、動物病毒、細菌病毒（噬菌體）；病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，離開活細胞病毒就會變成結晶體。

第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的綠色植物分為四大類群：和種子植物。
一、藻類植物一般生活在水中，全身都能吸收水分和無機鹽，並進行光合作用。沒有根、莖、葉的分化。藻類植物通過光合作用釋放的氧氣是大氣中氧氣的最重要來源，佔到90%以上。
二、苔蘚植物的根是假根，莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，植株矮小。生活在陰濕的陸地上。葉中只有一層細胞，SO2等有毒氣體可以從背、腹兩面入侵，使其死亡，所以苔蘚植物可以當做監測空氣污染程度的指示植物。
三、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導、機械組織，所以植株比較高大。注意蕨類植物的莖一般藏在地下，地上部分是它的葉。煤是古代蕨類植物的遺體經過漫長的年代變成的。
四、藻類、苔蘚、蕨類植物的生殖細胞都是孢子。因為孢子是一種比較低級的生殖細胞，所以藻類、苔蘚、蕨類植物就屬於比較低級的綠色植物。
綠色植物按生命形態從原始到高級排列：
藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物
五、種子植物 種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽 胚軸 胚根)、子葉(2片)
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳。
種子各部分結構的作用：
胚乳和子葉的作用是相同的：儲藏養料，為種子發育成幼苗這個過程提供動力（營養物質）。
種皮或果皮：保護胚。
胚：是一個幼小的生命體，將來發育成新植株。
胚根：發育成新植株的幼根。
胚軸：發育成新植株的伸長區。
胚芽：發育成新植株的莖和葉。
種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生生命力強的種子。
記住常見的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一生
一、種子萌發所需的三個環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。即不能存在以下情況：1、干癟或被昆蟲咬壞；2、因儲存時間過長而死亡；3、正在休眠期。
二、測定種子的發芽率（要會計算）和抽樣檢測。
三、種子萌發的過程：
吸收水分→子葉或胚乳中的營養物質轉運→胚根首先突破種皮，發育成幼根→胚芽發育成莖、葉。
四、幼根的生長
幼根生長最快的部位是：伸長區
根的生長一方面靠分生區細胞數量的增多，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
五、枝條是由芽發育成的。
六、植株生長需要量最多的三種營養物質：氮、磷、鉀等無機鹽。
七、花由花芽發育而來。
八、花的各部分結構及其作用P102。
九、傳粉和受精（P103）
十、果實和種子的形成：見P105練習1。
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
一、綠色植物的生活需要水
1、水分在植物體內的作用
水分是細胞的重要組成成分；充足的水分可以保持植株的硬挺；無機鹽必須溶解在水中才能被植物體吸收和運輸；水分參與植物體的新陳代謝活動。
2、水影響植物的分布。降雨量的不同直接影響植被類型的分布。3、植物在不同時期需水量不同。
二、水分進入植物體內的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛，大量的根毛可以增加吸水表面積。
三、運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽；
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物。
四、葉片的結構
表皮（分上、下表皮）、葉肉、葉脈。
五、氣孔與眾不同的特殊結構：白天保衛細胞吸水膨脹氣孔張開；晚上保衛細胞失水收縮氣孔關閉。
六、蒸騰作用的重要意義：
1、可降低植物的溫度，使植物不因水溫度過高被灼傷；2、是根吸收水分和促使水分在體內向上運輸的拉動力。3、無機鹽溶解在水中「搭便車」在體內向上運輸。4、降低環境溫度，增加大氣濕度和降水量。促進生物圈的水循環。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉轉運和消耗怠盡。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看見光部位和不見光部位是不是都產生了澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解掉葉片中的葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用製造了有機物，遮光部分沒有進行光合作用也沒有製造出有機物。
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3、光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。
4、光合作用的意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
5、綠色植物對有機物的利用
有機物可構建植物體，為植物的生命活動提供能量。
6、呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收運輸水分和無機鹽、運輸有機物、開化結果等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡
1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳--氧平衡。
2、呼吸作用與生產生活的關系：鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用會分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。如我們把稻穀曬干就是為了抑制水稻種子的呼吸作用使其暫時停止萌發。
3、普利斯特利實驗揭示了蠟燭燃燒或動物呼吸排出的CO2是綠色植物光合作用的原料，而光合作用產生的氧O2可以供給動、植物呼吸及蠟燭燃燒P128。
4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系（P131練習1）。
5、光合作用P130和呼吸作用P125的表達公式。
第六章 愛護植被，綠化祖國
1、我國主要的植被類型及其特點。
2、 我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重。
3、我國森林覆蓋率16.55%，佔世界平均水平1/5。
4、我國植樹節：3月12日。 【完】
感想：已進入現代文明的人類除外，地球上所有的生物在忙忙碌碌的一生中都只做兩件事：
一、生存下去（捕食與反捕食）二、繁殖後代（為了繁殖下一代，有些生物甘願付出生命的代價，孩子的出生之日，就是父母的死亡之時，這種偉大的父愛、母愛不禁令人肅然起敬）。

⑥ 七年級上冊生物期末復習要點（人教版）

第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
一、 生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物
4、有應激性 5、由細胞構成（病毒除外） 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異

二、 生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
一、 生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的全部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
二、 生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
第二節 環境對生物的影響
一、 非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
二、 光對鼠婦生活影響的實驗（中考卷子的題目理解掌握）
三、 探究的過程：1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流
四、 對照實驗 P15
五、 生物因素對生物的影響：
根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助（螞蟻搬食）、種內斗爭（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地）
2、種間關系：寄生（蛔蟲）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥）
第三節 生物對環境的適應和影響
一、 生物對環境的適應P19的例子
二、 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
第四節 生態系統
一、 生態系統的組成：
1、 生物部分：生產者、消費者、分解者
2、 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
二、 食物鏈和食物網：
1、 食物鏈以生產者為起點
2、 物質＆能量沿著食物鏈＆食物網流動
3、 營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。
三、 生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
第五節 生物圈是最大的生態系統
一、 生態系統的類型p29
森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
二、 生物圈是一個統一的整體p30
注意DDT的例子 （平時練習卷子的題目）

第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
一、1. 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。光線用來調節光線的強弱：
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（又稱粗調）：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋（又稱細調）。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
三、 顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握
1、 觀察的物像與實際圖像相反。
2、 放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數
3、 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
第二節 觀察植物細胞
一、 切片、塗片、裝片的區別 P42
二、 實驗過程P43－44
三、 植物細胞的基本結構
1、 細胞壁：支持、保護
2、 細胞膜：控制物質的進出
3、 細胞質：液態的，可以流動的
4、 細胞核：貯存＆傳遞遺傳信息
5、 葉綠體：進行光合作用的場所
6、 液泡：細胞液
7、 線粒體：呼吸的場所
第三節 觀察動物細胞
一、 觀察口腔上皮細胞實驗P47
二、 動物細胞的結構
1、 細胞膜：控制物質的進出
2、 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
3、 細胞質：液態，可以流動
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
一、 物質由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。
分子並不是構成物質的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。
二、 細胞中的物質
有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子
三、 細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
四、 細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，並產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。
第二節 細胞核是遺傳信息庫
一、 遺傳信息存在於細胞核中
多莉羊的例子p55
二、 細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
1、 DNA的結構像一個螺旋形的梯子
2、 基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
三、 DNA和蛋白質組成染色體
1、 不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同
2、 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定
3、 染色體容易被鹼性染料染成深色
4、 染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病
四、 細胞的控制中心是細胞核
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
一、 生物的由小長大是由於：細胞的生長和細胞的分裂
二、 細胞的分裂
1、染色體進行復制
2、細胞核分成等同的兩個細胞核
3、細胞質分成兩份
4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

期中考後內容（重點復習）
第三章 細胞怎樣構成生物體
第一節 動物體的結構層次
一、細胞分裂、細胞分化概念
三、 經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
四、 幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯系，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。
五、 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
六、 四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。
七、 動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統。
八、 動物和人的基本結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
九、 P65題3
十、 八大系統的名稱
第二節 植物體的結構層次
一、 色開花植物的六大器官
1、 養器官：根、莖、葉 2、生殖器官：花、果實、種子
二、 植物的組織
分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
第三節 只有一個細胞的生物體
一、單細胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲
二、草履蟲
結構：纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核（大核、小核）
功能：筆記
三、 單細胞生物與人類的關系
1、 有益方面：筆記
2、 有害方面：筆記
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
一、 蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉；地下部分是地下莖和根。
二、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
三、孢子是一種生殖細胞，孢子囊也不是在任何時候都能看到，只是在夏天生殖時可見到，當孢子萌發時可形成原葉體。
四、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供葯；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
五、 苔蘚植物的植物體有兩種類型：一種有莖、葉的分化，但莖很細小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、牆蘚；另一種沒有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。
六、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
七、 苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、 苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
九、 藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。
十、 藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
十一、 藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用
第四章 沒有細胞結構的生物——病毒
一、 病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）
二、 病毒的結構
蛋白質外殼和內部的遺傳物質
三、 病毒與人類的關系 看筆記
第二節 種子植物
一、 種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳
二、 種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
三、 裸子植物和被子植物
要求記住常見的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用（看筆記）

第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
一、 種子萌發需要的條件
環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過休眠期。
二、 測定種子的發芽率和抽樣檢測
三、 種子萌發的過程
吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉
第二節 植株的生長
一、 根尖的結構和各部分的功能
二、 幼根的生長
1、 生長最快的部位是：伸長區
2、 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
三、 芽的結構
1、 芽軸——發育成莖
2、 芽原基——發育長成側芽
3、 生長點——使芽軸不斷伸長，並產生出新的芽原基和葉原基
4、 葉原基——發育成幼葉]
四、 植株生長需要的營養物質
氮、磷、鉀
第三節 開花和結果
一、 花由花芽發育而來
二、 花的結構
花瓣、花托、花萼、雄蕊（花葯、花絲）、雌蕊（子房、花柱、柱頭）
三、 傳粉和受精
看筆記
四、 果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚 受精極核——胚乳
胚珠——種子 珠被——種皮
五、 人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
第三章 綠色植物與生物圈的循環
第一節 綠色植物的生活需要水
一、 水分在植物體內的作用
1、 水分是細胞的組成成分
2、 水分可以保持植物的固有姿態
3、 水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑
4、 水分參與植物的代謝活動
二、 水影響植物的分布
三、 植物在不同時期需水量不同 P109
第二節 水分進入植物體內的途徑
一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
二、 根的結構
從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）
三、 水分的運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
第三節 綠色植物參與生物圈的水循環
一、 葉片的結構
上下表皮、葉肉（柵欄組織、海綿組織）、葉脈、氣孔
二、 氣孔的結構，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
三、 蒸騰作用的意義：
1、 可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
2、 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
3、 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
4、 可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物
一、 天竺葵的實驗
1、 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜
2、 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋
3、 脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱
4、 染色：用碘液染色
5、 結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
二、 光合作用
1、 產生了澱粉等有機物
2、 並將光能轉化成化學能，儲存在有機物里
第二節 綠色植物對有機物的利用
一、 綠綠色植物對有機物的利用
1、 用來構建之物體
2、 為植物的生命活動提供能量
二、 呼吸作用
1、 在線粒體里進行
2、 有機物被分解成二氧化碳和水，儲存的能量也被釋放，供生命活動需要。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用產生氧氣
光
無機物＋水 ———— 有機物＋氧氣
葉綠體 （儲存能量）
二、 光合作用利用二氧化碳作為原料
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物時要注意合理密植
第六章 愛護植被，綠化祖國
一、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
二、我國植被面臨的主要問題
1、 植被覆蓋率低
2、 森林資源和草原資源破壞嚴重

⑦ 七年級上冊生物期末復習資料

§
1.1.1
形形色色的生物

一、生物的多樣性

1
．

物種多樣性

無脊椎動物：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線性動物、環節動物、

動物

軟體動物、節肢動物。

脊椎動物：魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類

植物

：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物（裸子和被子）

微生物

：細菌、真菌、病毒

2
．遺傳（基因）多樣性

在地球上，不同種生物體內所攜帶的基因是不同的，即使是同種生物，不同個體的基因也不盡相同。如菊
花有
2
萬至
2.5
萬個品種；同一頭母豬卻生下了一窩白豬、花豬和黑豬等不同毛色的小豬。

3
．生態系統多樣性

生態系統：一定自然區域內所有生物和其生存環境組成。

種類繁多的生物都生活在一定的環境中，生物與環境相互影響、相互作用，構成了生態系統。

生物圈是地球上最大的生態系統。
它又可劃分為陸地生態系統、
濕地生態系統和海洋生態系統。
一片森林、
一個池塘、一塊草地、一塊農田都可稱為一個生態系統。

二、生物的特徵

生物在表現為多樣性的同時也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特徵，在此基礎上生物才有生長、繁殖
和應激性等生命特徵。

（
1
）應激性

生物在遇到外界刺激時能夠作出的規律性反應，叫做應激性。

應激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物「趨利避害」
。如向日葵的花盤隨著太陽轉動；含羞草的葉
片受到觸動時會自然下垂等。

（
2
）生長

生長是生物普遍具有的一種特性，生物通過生長使體形增大，體重增加。

（
3
）繁殖

生物產生後代的過程，叫做繁殖。如蜻蜓點水、母雞生蛋等。

（
4
）新陳代謝

生物能排出體內產生的廢物（如汗液、尿液、二氧化碳等）
。

動、植物的遺體，枯枝落葉等不是生物，因為它們不具有上述生物的幾個基本特徵。

§
1.1.2
生物與環境的相互影響

生物的生存空間統稱環境。生物既適應環境，也影響和改變環境。

一、環境對生物的影響

1
．環境中影響生物形態、生理、分布的因素稱為生態因素。分為非生物因素和生物因素。

2
．非生物因素包括：陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素。

非生物因素會對生物的形態、生理和分布產生影響。如光照可以使花兒在不同的季節和時間綻放，也可使
動物的習性受到影響（如朝蚊暮蠅、夜蛾晝蝶等）
；土壤條件的差異可使牽牛花呈現出不同的色彩；受溫度、風
力等條件的影響，山頂上和山腳下植物形態差別很大（如「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知」

、「人間四月
芳菲盡，山寺桃花始盛開」

等）
；沙漠中含水量少導致仙人掌的葉變成刺等。

3．生物因素

指影響某種生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之間的相互影響。

（1）同種生物之間的相互影響
①種內互助

如雄企鵝相互靠在一起孵卵；一群母獅一起捕食。

②種內斗爭

如繁殖季節，雄性梅花鹿為爭奪配偶而發生爭斗；幾只狗為爭奪一塊肉骨頭而發生爭斗等。

（
2
）不同種生物之間的相互影響

①互利共生

兩種生物共同生活在一起對雙方都有利，彼此分開，一方或雙方都不能生存，不同種生物之
間的這種關系叫到利共生。如海葵與蟹之間的關系；人大腸內的某些細菌與人的關系；地衣中的藻類和真菌之
間的關系。

②捕食

一種生物以另一種生物為食的現象叫捕食。是生物之間最為普遍的關系。如牛吃草、斑馬吃草、
獅子捕食羚牛和斑馬等。

③競爭

兩種生物生活在一起，為了生存，相互之間爭奪食物、空間、配偶等而發生的斗爭叫競爭。如草
原上的狐和鷹都以野兔為食，它們形成競爭關系。

④寄生

一種生物寄居在另一種生物的體表或體內，並和（或以）另一種生物爭奪（或作為）營養來維持
自身的生存，這兩種生物之間的關系叫寄生。如蛔蟲、虱子、跳蚤等與人形成寄生關系。其中蛔蟲、虱子、跳
蚤叫寄生蟲（或寄主）
，人叫宿生。

二、生物對環境的影響

生物的生活、生存受環境的影響。但生物能夠適應環境，也影響著環境，甚至改變環境。生物與環境之間
是互相影響的，生物與環境是一個整體。如蚯蚓改良土壤、森林凈化空氣，調節氣候、蝗蟲啃食莊稼、蚊蠅傳
播疾病等。

註：
人類是生物圈中的重要成員，我們可以改變環境，也能破壞環境。我們必須清醒在認識到：無休止在
破壞環境必定會使人類自身走向滅亡！

第
2
章

探

索

生

命

§
1.2.1
生物學是探索生命的科學

1
．生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。

2
．生物學發展過程中的四個重要事件：

（
1
）林奈（瑞典、分類學之父）與生物分類：界、門、綱、目、科、屬、種

（
2
）達爾文（英國）與生物進化論：所有的生物都來源於原始的共同祖先。

（
3
）哈維（英國）與血液循環的發現。

（
4
）
DNA
分子雙螺旋結構的發現：沃森（美國）和克里克（英國）
：人類基因組計劃：破譯人體內全部
DNA
所含的遺傳信息；參加國家：美、德、英、中、法、日。

3
．
生物科學是自然科學中的一門基礎科學，
它是研究生物的形態、
結構、
分類、
生理、
遺傳和變異、
進化、
生態的科學。

生物科學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源於對大自然的觀察與實驗。

§
1.2.2
生物學研究的基本方法

1
．生物學的研究方法：觀察、調查、分類、比較、文獻、實驗等方法。

2
．實驗法是生物研究的主要方法。一般步驟：
（
1
）發現並提出問題；
（
2
）收集與問題相關的信息；
（
3
）作
出假設；
（
4
）設計實驗方案；
（
5
）實施實驗並錄；
（
6
）分析實驗現象；
（
7
）得出結論。

如實驗法研究示例：響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的？

（
1
）

提出問題：響尾蛇是根據什麼標記去追尋中毒的獵物的？

（
2
）

作出假設：響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的

（
3
）

設計實驗方案並實施：

○
1
分組編號：取一隻被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠和一隻沒被響尾蛇襲擊的死老鼠分別編為
A
、
B
兩組。

○
2
形成對照：用
A
、
B
兩只死老鼠沿著事先設定的彎曲路徑，拖一段校長的路程。

○
3
在相同條件下實驗：讓響尾蛇分別去追尋死老鼠。

（
4
）觀察實驗現象並記錄：
A
組的響尾蛇沿著設定的路徑最後追尋到了中毒的死老鼠，

B
組的響尾蛇沒有去追尋死老鼠。

（
5
）分析實驗現象並得出結論：響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的。

此實驗的變數是：有、無毒液的氣味，實驗遵循的原則：單一變數原則；對照原則等。

⑧ 在考試前一天怎樣快速復習好七年級上冊生物

可以先看課堂筆記，然後再翻閱考試卷，妻點看前面做錯的那些題。