高三歷史復習
這是我以前對一個學生的回答，希望可以幫到你。
說一下我自己的經驗：1、我覺得學習歷史，興趣很重要（當然也不一定是非要那種沉迷史書的痴迷興趣），只要你不要把歷史中那些有關年份、人名、事件等的知識點想成只是單調的文字就行，而是抱著一種了解史實，讀故事的心態去復習。畢竟高三復習的那些知識，之前我們都已經是學習過N多遍的了，如果你還是一次一次重復麻木地照著課本去念、去背，我相信不會有多少效果。
2、還有就是在復習過程中可以試著用聯想記憶去學習，譬如1840年開始的第一次鴉片戰爭，它的起因是由於林則徐領導的禁煙運動，而接下來在戰爭中又涌現了哪些名族英雄，最後的結果是簽訂了中國歷史上第一個不平等條約《南京條約》，它的歷史意義又有哪些......這樣順著理下來就比較好記了，當然你也可以試著去尋找一些有助於你自己記憶的聯想方式來記，只要你嘗試著去記一下，就會發現用這樣的方法記下來的東西會很牢固，比那些什麼三輪復習、二輪復習法強多了。
3、最後一點就是要對自己有信心，用輕松的心態去復習歷史（即使做不到，也努力不要給自己太多壓力）
（說一些題外話，我也是剛告別高考不久，現在都還挺感慨那時的日子的，記得那時我對歷史也不怎麼怕，就是抱著感興趣的心態去學，上課也沒聽老師怎麼講課，用自己的方法學習後，每次成績都還是不錯的，在班裡能排到前三名吧）
2. 高三了 復習歷史該怎麼復習 感覺三年白學了 什麼都沒記住 隨便一個知識點都不清楚
1.從考點思維導圖開始
2.把每本書的知識考點思維導圖列出來理一下
3. 刷題 高考真題 模擬題必須的
4.歷史有些知識點需要背但更多的是理解並知道如何看點答題
5.53基礎知識點都有 模擬真題都有 可以買來用用
6.最好找個伴 互相提問知識點最好 加深記憶 學習也有動力
3. 高三歷史如何復習好
2009年高考歷史試卷考到了中國早期的政治制度，這是非常基本的史實，但是試卷要求考生通過讀懂材料進而認識到問題的本質。二是有不少題目命題者通過獨到的視野和角度，對題目進行設問，如中國近代史上的重大事件，讓學生分辨類似的細節。這就要求學生有較深的學科能力。這也正是新課改精神的體現，相信對學生學科能力的考查，必將繼續貫徹於2010年的高考當中。歷史學科的能力包括文字的解讀、理解能力，歷史思維能力等等，但這一切都離不開對基本史實的掌握。再則，高三一年的時間非常地寶貴，我們應該將它更多得用於能力方面的訓練。那用什麼時間來完成夯實基礎這樣一個重要的工作呢？當然是這個寶貴的暑假了。隨著期末考試的結束，一個期盼已久的暑假即將到來。作為一名選擇歷史方向的即將升入高三的學生而言，很有必要在暑假休息好的同時，利用這個暑假對歷史進行復習。對自己的歷史學習進行復習要如何夯實基礎呢？第一，每位同學應首先找到一本《高中歷史課程標准教學要求》，並能把《高中歷史課程標准教學要求》對每一課的要求熟記於心。這樣做的好處有二。一是可以刪除一些不要的點，比如根據《高中歷史課程標准教學要求》對必修三第一專題第二節的要求「知道漢代儒學成為正統思想的史實」，我們在復習時就可以刪除本節有關秦朝儒學的發展狀況的相關內容。這樣復習起來才能做到有的放矢，提高復習的效率。二是在以後做題中，又能很好地收縮范圍，提高答題的准確率。因為無論選擇怎樣的新材料還是如何設問，命題者都必須以課程標准為依據。第二是根據《高中歷史課程標准教學要求》，逐一落實每一個知識點。在落實知識點的時候，首先強調第一次記憶過程的准確性。比如《高中歷史課程標准教學要求》要求了解宗法制的基本內容。那麼同學們就要注意對於這個知識點的相關內容，比如宗法制的源頭、宗法制的核心內容以及宗法制的影響，是不是自己已能很准確地表述。其次對一些基本的歷史概念也要力求准確理解，比如對民主革命和社會主義革命任務的掌握。因為只有對概念做到准確理解，才能使我們既提高記憶效率，又能使我們在解題時，靈活運用。在落實知識點的過程中，又可以分成兩步。第一步就按照專題來進行復習，這一步比較容易，重在熟記每個知識點，為下一步打下基礎。第二步可試著按時間順序，將同一時間段的政治、經濟、文化史內容進行梳理。這步較難，但很有意義，因為歷史學科的一個特點就是強調時間觀念。第三，在不折不扣完成前面兩點要求後，如還學有餘力的話，可適當做一些題目。這樣不僅可以檢測自己知識的掌握情況，還能先行一步，在實戰中，鍛煉自己的應用能力。成功總是垂青於有準備者，通過以上三點夯實基礎，才能使同學們在高三一年的復習中騰出更多寶貴時間，進行能力方面的訓練，為最後的高考奠定基礎。
4. 如何高效復習高三歷史 高三歷史復習方法
1、高三歷史復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
5. 如何在高三歷史復習中快速提高成績
當然就正對性復習了，還有雖然很多人不同意題海戰術，但是通過我的經驗來說，題海戰術還是有用的，因為你做的題多了，題型見多了，思維就打開了，最後最重要的就是堅持了，這個非常重要。
加油！^-^!望採納！
6. 高中歷史怎麼復習
1、歷史等文綜復習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。先學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
7. 高三歷史總復習大綱
歷史大都安排三輪復習，第一輪按章節復習，主要目的是基礎能力過關，第二輪歸納專題，主要目的是綜合能力突破，第三輪搞強化，目的是提高應用能力。從實踐上看，這是一套較為行之有效的復習方法。但隨著上海二期課改的進行，歷史高考命題在指導思想、知識范圍、考查功能、命題思路、題型結構、評分操作等方面不斷改革創新。
堅持歷史學科主體知識與歷史學科能力相結合的考查方向，即由「知識立意」向「能力立意」轉化已基本成型。
因此，高三歷史復習方法，也應作相應的調整。在高三歷史第一輪復習中，學生對於基礎知識、基本技能、基本觀點、基本的歷史理論，應該有一個全面的了解和掌握。但是這些知識在學生的頭腦中是混亂且不清晰的，如果不對這些知識進行歸納整理，學生要想在考試中大顯身手，這無疑是有難度的。因此，專題復習就顯得特別重要。高三歷史復習，無論是教師還是學生都應在第二輪專題復習中多用心思，狠下功夫，力求達到如下的效果：
■把握好專題的跨度與深度，形成知識的網路
歷史是紛繁復雜的，歷史線索也必然是紛繁復雜的。第二輪專題復習是完全打破教科書原有知識體系而進行的歸類復習，而善於分類，找准角度，把握好專題的跨度與深度，則是第二輪復習的關鍵。所謂跨度，即以社會形態、歷史事件、典章制度等的發展演變為線索加以總結。所謂深度，即以馬克思主義理論為指導，科學闡釋社會形態內部的相互關系，以及事物發展演變的本質、趨勢和規律等。例如專制主義中央集權政治制度，跨度是指它形成、確立、鞏固、強化、滅亡的過程，深度是指用歷史的、階級分析的方法進行評價，以及闡釋它與社會政治、經濟的關系，分析它對古代、近代社會的影響。由此可見，跨度側重於史實，深度側重於對史實深層次剖析的能力；跨度在於認識現象，深度在於挖掘本質；跨度重在敘述過程，深度著重探索規律。高考對學生歸納歷史線索能力的考查，主要是通過設計大跨度、高概括的問答題體現出來，例如，2003年上海高考問答題，要求寫出「從19世紀初到20世紀末，四次世界格局的形成及特點，以及推動或制約著世界格局演變的因素」，就很典型。其中，「四次世界格局的形成及特點」就是跨度，「制約因素」就是深度。因此，對於歷史線索的復習和掌握，把握好專題的跨度與深度，要給予足夠的重視。
■把握好課改的精神和理念，創新專題結構
2004年上海高考第36題以對聯「文明新舊能相宜，心理東西本自同」贊嘆人類文明在時間和空間上的傳承與交融就充分體現了這一點。因此，我們在學習與復習時要盡量避免對那些零碎瑣雜、孤立靜止等史實內容的復習，復習的重點盡可能放在那些能體現文明演進過程、具有人文價值、貼近時代並能較好地考查出思維品質的基本史實和基本線索，也就是從世界文明史的角度解讀歷史現象和歷史規律。專題的確立要有新意，要反映課程改革，特別是課程內容改革的思想。如以往中國近代史專題的復習，我們習慣上從屈辱史、抗爭史和探索史三條線索展開。但命題人近幾年始終以「中國近代化的歷程」的有關內容為重點。我們可以將此條線索分解為三個專題：政治近代化———民主化的歷程，經濟近代化———工業化的歷程，思想文化近代化———西學東漸的歷程。然後重新整合中國近代史課文的相關內容，形成新的知識架構。
■把握好知識與能力的關系，提升歷史思維
近幾年上海歷史高考題形式不斷創新，通過信息題、表格題、情景題、詩詞題、多元解釋題等多方位考察學生的理解、收集信息、比較、分析、歸納等能力，很好地體現了「以思為旨」的歷史教育目標，因此，在專題復習時，我們應注重啟發思維，在對課本知識系統化、揭示同類知識、專題知識的內在聯系和相互影響，並且在形成專題知識體系結構的過程中，提高歷史的思維能力。
總之，通過第二輪的專題復習，呈現在你腦子里的歷史知識應不再是雜亂無章、毫無頭緒的亂麻團，而是有骨有肉、縱橫交錯有致的知識體系，從而為第三輪的強化訓練打下扎實的基礎。
8. 高三歷史怎麼復習學習
2009年高考歷史試卷考到了中國早期的政治制度，這是非常基本的史實，但是試卷要求考生通過讀懂材料進而認識到問題的本質。二是有不少題目命題者通過獨到的視野和角度，對題目進行設問，如中國近代史上的重大事件，讓學生分辨類似的細節。這就要求學生有較深的學科能力。這也正是新課改精神的體現，相信對學生學科能力的考查，必將繼續貫徹於2010年的高考當中。歷史學科的能力包括文字的解讀、理解能力，歷史思維能力等等，但這一切都離不開對基本史實的掌握。再則，高三一年的時間非常地寶貴，我們應該將它更多得用於能力方面的訓練。那用什麼時間來完成夯實基礎這樣一個重要的工作呢？當然是這個寶貴的暑假了。隨著期末考試的結束，一個期盼已久的暑假即將到來。作為一名選擇歷史方向的即將升入高三的學生而言，很有必要在暑假休息好的同時，利用這個暑假對歷史進行復習。
對自己的歷史學習進行復習要如何夯實基礎呢？第一，每位同學應首先找到一本《高中歷史課程標准教學要求》，並能把《高中歷史課程標准教學要求》對每一課的要求熟記於心。這樣做的好處有二。一是可以刪除一些不要的點，比如根據《高中歷史課程標准教學要求》對必修三第一專題第二節的要求「知道漢代儒學成為正統思想的史實」，我們在復習時就可以刪除本節有關秦朝儒學的發展狀況的相關內容。這樣復習起來才能做到有的放矢，提高復習的效率。二是在以後做題中，又能很好地收縮范圍，提高答題的准確率。因為無論選擇怎樣的新材料還是如何設問，命題者都必須以課程標准為依據。第二是根據《高中歷史課程標准教學要求》，逐一落實每一個知識點。在落實知識點的時候，首先強調第一次記憶過程的准確性。比如《高中歷史課程標准教學要求》要求了解宗法制的基本內容。那麼同學們就要注意對於這個知識點的相關內容，比如宗法制的源頭、宗法制的核心內容以及宗法制的影響，是不是自己已能很准確地表述。其次對一些基本的歷史概念也要力求准確理解，比如對民主革命和社會主義革命任務的掌握。因為只有對概念做到准確理解，才能使我們既提高記憶效率，又能使我們在解題時，靈活運用。在落實知識點的過程中，又可以分成兩步。第一步就按照專題來進行復習，這一步比較容易，重在熟記每個知識點，為下一步打下基礎。第二步可試著按時間順序，將同一時間段的政治、經濟、文化史內容進行梳理。這步較難，但很有意義，因為歷史學科的一個特點就是強調時間觀念。第三，在不折不扣完成前面兩點要求後，如還學有餘力的話，可適當做一些題目。這樣不僅可以檢測自己知識的掌握情況，還能先行一步，在實戰中，鍛煉自己的應用能力。成功總是垂青於有準備者，通過以上三點夯實基礎，才能使同學們在高三一年的復習中騰出更多寶貴時間，進行能力方面的訓練，為最後的高考奠定基礎。