2015北京理綜化學

A. 2015北京高考考試大綱 哪有

1、2015年北京市高考考試大綱可以到北京市教育考試院官網查詢。

2、今年二月，北京市教育考試院正式發布2015北京高考大綱。其中，語文大作文二選一，數學加大圖標試題，歷史將注重中國傳統文化的考察等。

語文：大作文二選一

2015年高考北京卷語文學科《考試說明》以《語文課程標准(實驗)》為依據，調整考試內容、試題類型和試卷結構。增加現代文閱讀文字量，加強對「長閱讀」的考查，在「參考樣題」中，改編或者新增了《天壇之美》《天壇的軸線》《心靈的篝火》等三篇文本，文本的文字量較以往有所增多，意在加強對長文本閱讀能力的考查。

同時，在「考試內容及要求」中，增加了「中華優秀傳統文化基本常識的了解」、「漢字書寫的正確、規范、美觀」;新增《生於憂患，死於安樂》、《桃花源記》、《愛蓮說》、《蜀相》等7篇古詩文，考查要求也從原來的「識記、理解」提升為「識記、理解和運用」;「文言文閱讀」也會適當增加閱讀文本的文字量。

其次，增加開放性試題的分值和比重，雖不再單設「閱讀延伸題」，但將繼續命制具有閱讀延伸思想的試題，重點考查考生個性閱讀和創造性閱讀的能力。此外，2015年作文將設置二選一的試題。

數學：加大圖表試題

數學科目《考試說明》包括「試卷結構」、「考試內容及要求」、「參考樣題」三部分。加強對數學基礎知識的考查。貼近考生實際，突出試題的應用性。

2014年的文理科數學試題注重考查數學在實際生活中的簡單應用;加強對考生讀圖、識圖並進行數據處理的能力的考查。2014年高考北京數學文理科試卷都加大了以圖表為載體的試題所佔分值;文科試題符合文科學生特點。

英語：注重基礎性、綜合性

2015年英語學科對《考試說明》的修訂， 以「鞏固成果，穩步推進」為目標。新換試題不突破考試范圍，在考點選擇上不突破「語法項目表」的要求，考點分布、考點均衡和考點難度上都保持了相對穩定。同時，注重基礎性、綜合性，注重考查考生分析問題、解決問題的能力。

政治：「參考樣題」部分調整

《2015年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明(政治)》(以下簡稱《考試說明》)與往年相比，總體保持穩定。

「試卷結構」、「考查目標與要求」沒有變化，「考試范圍」和「參考樣題」部分進行了一定的調整。比如將「市場調節的局限性」改為「市場失靈」、「經濟學的目的與財富」改為「財富及其來源」、「法國的民主共和制與半總統半議會制」改為「法國的民主共和制與半總統制」等。

歷史：注重中國傳統文化

「試卷結構」和「考試內容與要求」部分保持不變。「參考樣題」有部分更新 ，突出主幹和重點知識，以人類歷史的發展演變和重大事件為主要考查載體，重在考查學科素養與學科思維水平。貼近教學實際，從歷史角度關照社會與現實。強調學科思想與基本方法，注重考查學生運用基礎知識、基本方法，從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力。

所選樣題既注重中國傳統文化，又涉及人類文明的優秀成果，再則立足本國開拓視野，在比較中認知世界各國各地區文明發展歷程，進而理解不同的文明和族群。

地理：更換4道參考樣題

地理學科主要在「參考樣題」部分進行了修訂。通過更換參考樣題，體現命題與時俱進，在繼承中發展進步。地理更換了4道參考樣題，新換題目均選自2014年高考北京卷。以「鞏固成果，穩步推進」為目標，保持「能力體系」和「考試范圍」的完整性。新換試題無論在自然地理、人文地理、區域地理的比例上，在主幹知識的份量上，還是在圖像數量、類型上都保持基本穩定。同時，貼近時代，突出考試的教育性。

物理：回歸教材，注重基礎

物理科目的考核目標與要求、考試范圍與要求均沒有變化。主要聯系實際，考查學生運用現有知識分析問題解決問題的能力。注重理論聯系實際，體現STSE(科學、技術、社會、環境)教育是歷年北京物理卷的特點之一。

物理學源於生活，日常生活實際中有大量的物理學問題。通過對生活中的物理問題的思考，不僅能通過分析問題提高對物理知識的理解，也能培養學生的學科素養及學習物理的興趣。

此外，回歸教材，注重從教材中選取素材，引導中學教學重視教材。注重基礎，以中學物理的典型情境，深入考查學生的思維能力。體現思想，考查考生對物理思想的領悟及對物理方法的理解。

化學：注重對化學學科素養的考查

《2015年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明(化學)》(以下簡稱《考試說明》)與2014年《考試說明》相比較，「考試目標」、「能力要求」、「考查內容」等理論層面的要求保持穩定，未做調整，而在保持原有題型數量和結構的基礎上對 「參考樣題」進行局部調整和更換。

「參考樣題」的變化體現高考化學試題「起點高、落點低、重基礎、提能力」的特點，注重對化學學科素養的考查，試題中所蘊含的學科思想方法也更加外顯化，解題的思維脈絡更加貼近和再現學生學習的認知思維過程。

生物：更換三道參考樣題

《2015年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明(理科)》生物部分「考核目標與要求」、「考試范圍與要求」的內容與2014年保持一致，對「參考樣題」的部分內容進行了調整。新調入的參考樣題注重聯系實際，突出學以致用，三道新換入的樣題分別代表了「從生活中出題、從教材中出題、從實踐中出題」的命題理念。

B. 2015年高考理綜總分多少分

2015年高考理綜總分為300分。各地標准如下：

1、新課標全國卷，安徽卷，山東卷，四川卷，重慶卷理綜分為物理110，化學100，生物90。

2、廣東卷分為物理100，化學100，生物100。

3、全國大綱卷，北京卷，福建卷，天津卷，浙江卷理綜分為物理120，化學100，生物80。

此外，江蘇、海南、上海等地不設理綜為高考科目。

(2)2015北京理綜化學擴展閱讀：

1999年2月教育部發出《關於進一步深化普通高等學校招生制度改革的意見》，並決定在廣東省試行「3+X」高考模式，由此拉開了新一輪高考改革的序幕，從而使高考改革又一次成為教育界乃至全社會普遍關注的熱門話題。

2006年陝西大綜合改成小綜合、遼寧為助學生減負也再分文理科，2007年山東高考更注重能力考察，擬用3+X+1，而且此方案有可能被江蘇借鑒。2008、2009年，據專家分析，為適應課改全國高考科目，理綜的考查方式可能還要變。

C. 如何評價2015年高考全國新課標卷2的理綜試題

【理綜】生物篇
一、總體上難度略有下降
生物難度跟去年相比略有下降，大題的難度是中等略偏下，特別是今年的第29題的遺傳題，這個跟去年相比難度大幅度下降，但是在這裡面有幾個問題略有難度，基礎薄弱的學生也能得到不錯的成績，同時也能區分出優秀的學生。全國卷的難度同樣也是大幅下降，全國卷第一題考查的是「原核細胞的結構」，第2題考查的是，不同細胞對生長素的敏感度，幾乎都是教材上的原話，是不是有一種「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」的感覺呢？第29題考查的是對光合作用原理的理解，對於基礎扎實的孩子，如果審題認真，就能夠得心應手。所以今年的生物拿分還是很容易的。
二。考查的核心依然是注重基礎以及理論聯系實際
沒有什麼偏題和怪題，沒有什麼陷阱，命題形式重視理論聯系實際，比如北京卷的第1題的「乙肝疫苗有效成分」，第3題「抗癌葯物處理」，第5題「轉基因植物」，第29題「對葯物依賴的研究」，等都貼近我們的實際和社會生活，與生物科學發展前沿同步，充分體現了生物學科的學習價值以及社會意義。
三。考查的重點還是能力考查
理解能力、實驗探究能力，獲取信息能力，綜合運用能力依舊是考查重點，2014年的高考試卷理解能力和實驗探究能力比分最多，但失分率最多的環節是在獲取信息能力，而2015年高考命題延續了這點，比如北京卷29題和31題，同樣全國卷29題的光合作用，第5題的信息，第31題的圖標，以實驗探究能力考查為核心，綜合考查學生理解能力、獲取信息能力和綜合運用能力，充分體現了生物學「實驗科學」的學科特點，也是我們在復習中對高三學生一直強調的重點，眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。四中網校一直嚴格根據高考要求，設計緊抓考點的練習題，以北京卷31題和全國卷29題為例，仔細觀察其實都曾在知識導學練習題中出現過類似題。(北京四中網校教學高中部 田方圓、楊紅梅)
【理綜】物理篇
2015年全國高考新課標Ⅱ卷物理試題分析
總體看2015高考全國物理試題，較好地體現了命題指導思想與原則。以新課標二為例，考查的知識點大多數都是中學物理核心內容，力學部分比重較大，特別注重對牛頓第二定律、機械能、力和運動、曲線運動等主幹知識考查。
具體有如下特點：
一、注重基礎
考試題對基本知識的考查佔主體地位，例如：選擇題中14題考查平行板電容器、帶電粒子在電場中的運動；15題考查電磁感應規律；16、21題考查曲線運動中運動合成與分解的思想、運動和力的關系；19題考查帶電粒子在磁場中的勻速圓周運動；20題考查了牛頓第二定律中連接體的問題；24題電場計算考查了電場的基本概念和曲線運動知識的綜合應用；25題考查了牛頓運動定律和運動學知識的綜合運用，是典型的動力學問題等等。
二、物理過程經典不失靈活
比如選擇題14、15、16、17、19、20等題，以及實驗、計算等等都為同學們常見的過程和模型。但這些過程、情景都有一定的綜合性，組合起來自然、貼切。給學生的感覺很親切、很踏實。這些題主要考查了學生知識的遷移能力，綜合能力。
三、注重圖像
圖像問題一直是高考熱點，今年高考選擇題17題，計算題35題涉及圖像。這些題目是以圖像描述物理過程，要求學生利用圖像來分析解決問題，這些問題考查學生通過圖像獲取信息，通過圖像分析問題、解決問題的能力。
四、實驗考查立意創新
22題力學實驗題立足於牛頓第二定律的實驗探究，研究動摩擦因數的測量，23題電學實驗立足於電流半偏法測電流表的內阻，通過電壓半偏法測電壓表的內阻，旨在考查學生運用物理方法—控制變數法、比例法分析解決問題的能力。(北京四中網校教學高中部 代洪)
【理綜】化學篇
一、化學試卷簡析
縱觀2015年化學試卷，試題基本遵循「穩中求變、立足基礎、突出能力、銳意求新」的命題指導思想。和去年相比，整體難度變化不大。全國卷的設計，突出主幹知識的考查，知識覆蓋面較廣，本次試卷結構和數量保持與2014年基本一致，整體難度與去年相比基本持平，更加註重考查考生對基礎知識的掌握情況以及綜合分析問題的能力。而北京卷雖難度不大，但比較靈活，更突出考查學生思維過程以及演繹、歸納、總結的能力。具體如下：
1.突出主幹知識的考查
主幹知識全國卷I全國卷II北京卷
化學實驗基礎101312
電化學112627
元素周期律1297
同分異構體383825
反應熱 化學平衡282726
2.重視探究實驗能力的考查
突出對獲取信息、處理信息和探究能力的考查。滲透一定的化學學科最新研究成果，引導學生了解化學與生活相關的科學知識，啟發並激勵學生應用化學知識為社會進步做貢獻的精神，如全國一卷的28題、北京卷的26、27題，充分體現了化學知識的實用性。
3.有機題難度略有增加
有機題更加註重考查學生對信息的挖掘、加工、整合、運用的能力。引導學生獨立思考，通過已知信息搭設開放性的思維平台。如北京第25題是有機推斷題，所給信息陌生度較大，
題目中給出的信息有兩個，第一個信息比較陌生，第二個信息是常見的羥醛縮合，只有學生認真審題，比較、分析，才能上手。
4.一些難點內容要求降低
一些以往的高考熱點、難點要求降低甚至消失，如離子濃度大小比較、物料守恆、質子守恆等，北京卷幾乎沒有涉及到，全國卷也只涉及到其中最基本的內容。
二、2016年備考建議
1.回歸課本，夯實基礎
堅持以綱為綱、以本為本。認真研讀新課程下的高考大綱和考試說明，明確高考命題的方向。按照大綱要求，全面復習並掌握課本基礎知識，穩扎穩打，不留死角，不搞突擊。在復習過程中重視形成知識網路，通過橫向和縱向統攝整理，使零散的知識有序地貯存，使之系統化、結構化。
2.重點內容專項突破
每年重復考查的主幹知識一定要格外關注，如離子反應、反應熱、物質結構、氧化還原反應和電化學、四大平衡、重點元素化合物的性質等。
工業流程、有機合成、實驗探究等重點題型需要專題系統訓練來突破，熟練掌握這些題型的特點、解題策略與方法，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。
3、加強實驗復習
重視化學實驗基本操作、尤其要重視課本實驗的挖掘和拓展，培養學生化學實驗的動手能力以及探究能力。
綜上所述，2015年高考化學試題，不僅使我們體會到常規化學知識的重要，也深刻體會到化學在生活及實際生產中的重要作用。試題對化學基本概念、基本理論的考查非常靈活，考核純知識性的題目逐漸偏少，更多則是知識應用性題目。因此靠死記硬背的學習方式很難在高考中得到高分，所以我們要轉變學習方式，在學習過程中強調對知識的理解和應用，從而使我們沿著正確的方向備戰2016年高考。

D. 求解一個化學題：高中2015屆畢業班基礎滾動測試（一）理科綜合 化學

1 高錳酸根 不是硅酸吧 有碳酸根 應該可以排除陽離子的了 Ca Mg(查了下 微溶於水版)
2 如果記錯的話 碳酸銀權是沉澱 是硅酸根 和氫離子 生成沉澱
3 不會給你出2個0的吧 好歹要讓你算下吧 不覺得嗎

E. 2015年理綜化學-選做題-B．[實驗化學]-步驟2中為什麼將「反應混合物緩慢加入一定量的稀鹽酸中」

沒有具體題目無法判斷，但根據推測，一般緩慢加入都是防止過快加入形成較劇烈的反應或者防止液體飛濺。

F. 請教一下，2015北京高考理綜化學難度如何

2015北京高考理綜化學延續2013、2014北京高考化學風格依然以考察基礎為主線。7個選擇題主要考查基礎知識但題目的呈現形式較往年變化較大，需要處理較多的圖文信息，4到大題在考查基礎知識的基礎上側重考查學生發現問題解決問題的能力，但考查形式與15年模擬題相似度較高。整體來說全卷難度與前兩年相似，但呈現形式較為新穎，能起到一定的區分作用。有需要詳細了解2015北京高考的家長，可到北京新東方優能一對一部各中心進行詳細的咨詢，或者登錄他們的網站，都有很詳細的信息，我一直關注他們家的網站，內容及時更新，挺好的。

G. 2015年全國高考理綜試卷難不難，難度系數解讀點評答案解析

1、全國高考理科綜合考試結束之後，很多考生長長地出了一口氣，大家都覺得考題不偏不怪，難度適中，與平時的復習吻合度較高，基本能夠正常發揮復習水平。與去年相比，今年全國高考新課標I卷理綜試題呈現出如下明顯特點——穩中有降、主幹突出、立足實際、考查能力。
2、化學 重點考查主幹知識
難度降低，是化學試題的最大特點。考生普遍認為難度較大的工業流程題並沒有像預期一樣出現在試卷中，取而代之的第27題是一道陌生度和難度均適中的反應原理試題，考生答起來比較順手。除此之外，很多題型相對保持穩定，變化不大。如第26題實驗題，依然沿襲了近幾年來的命題模式，以有機物的制備為載體，主要考查物質的制備、分離和提純等化學實驗技能，考查形式與去年高度相似，對於大多數考生來說難度不大。此次試題難度的調整，也消除了近幾年來廣大考生對化學試題難度太大的質疑。
重點考查中學化學主幹知識。氧化還原反應、電化學、化學平衡、有機物同分異構體的書寫、熱化學等核心教學內容依然是考查的重點和熱點。部分試題直接取材於課本，如選擇第8題，四個選項均為教材正文或課後習題原文，充分體現了「源於教材,高於教材,理在書內,題在書外」的高考命題原則。
較好體現了「化學服務於社會」的學科價值。試題與生產、生活實際密切聯系。如選擇題第8題，要求利用化學知識對社會、生活現象進行解釋；必答題第26題要求利用已用知識合成蜜蜂信息素乙酸異戊酯；第28題結合工業生產實際，用直接水合法或間接水合法合成乙醇等，對於考生正確認識化學學科的價值起到了良好的導向作用。
能力立意的宗旨不變。盡管試題難度降低，但能力考查的要求卻沒有降低。試題對能力的考查主要突出表現在：（1）注重計算能力的考查。如必考題第11題、26題、28題及選考題第36、37題均涉及到計算能力的考查。但純技巧性的計算幾乎沒有，主要突出化學計算的使用價值。（2）注重對圖表信息的分析能力和數據處理能力的考查。如第11題需要利用溴酸銀的溶解度曲線來判斷其多方面的性質，對考生的思維能力多角度進行考查，實為一道好題；第28題亦是如此。（3）突出對思維品質的考查。如第27題對NaH2PO2是否為正鹽的判斷，需要深刻理解題干中已知信息次磷酸為一元中強酸的含義；第28題平衡常數的計算，則更是要求考生在很短時間內根據信息活學活用。（4）突出對化學學科素養的考查。體現在實驗題的比重比往年有所增加，除了第26題著重考查有機實驗外，選擇題里還有兩道題目考查化學實驗，充分體現化學是一門以實驗為基礎的學科；選擇題第13題涉及硝酸因濃度不同而性質不同，體現了條件對化學反應的影響這一核心化學觀念；而第27題第4問則考查了學生能否運用模型法去解決較復雜的實際問題的能力。
3、物理 注重能力側重應用
題型穩定，重點突出。試題難度較去年略有下降，試題包括必修部分8個選擇題（單選和多選分開），兩個實驗題，兩個計算題；選修部分都是一個選擇題加一個計算題，與往年沒有變化，且常規型題目所佔比重較大。從必考知識點分布上看，今年試題電磁學部分分值增多，電場問題所佔比重增加。
注重對「雙基」的考查。第14題考查感應電流的產生條件；第15題考查安培力的概念；第16題考查帶電粒子在磁場中的運動規律；第21題考查靜電場中的概念；實驗題第23題為力學實驗題，是考綱中明確要求的實驗，沒有任何變形；第23題則採用一箱一表法測量電路，是由課本實驗原型遷移而來，這些內容都屬於基本知識和基本能力的范疇。其中有一部分試題是來自於課本或往年高考試題的改編，讓考生有似曾相識的感覺，但又充滿了新意。
注重與實際相結合。如第19題「行星沖日」問題、第24題汽車雨天安全行駛最大時速問題，都與實際密切相關，體現了物理學科的學科價值。
注重方法，考查能力。如第14題取材物理學發展史上的重要實驗，關注物理規律的建立過程；第19題考查學生從圖表中獲取有用信息的能力、模型化處理實際問題的能力及運用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力；第22、23兩道題均涉及物理模型、物理量之間的函數關系及圖像三者之間的相互轉換，突出了數學思維和物理思維相結合的特點。
側重應用，有所創新。如第17題巧妙地將牛頓運動定律與平衡、胡克定律結合起來；第25題創造性地把拋體運動、復合場、與動能定理相結合，顯得既基礎又靈活，更有運用基本觀點綜合分析問題的難度。
4、生物 多角度考查能力
生物試題總體難度適中，無偏題怪題，且題目難易比例得當，過渡平穩。試題的題干信息簡潔，容易讀懂，減少了因為情境設置過多而對考生造成的干擾。而往年丟分比較嚴重的遺傳考題，今年也十分平和，從而降低了試題的難度。
主幹知識突出。整套試卷突出考查的核心概念有：物質的跨膜運輸、光合作用、內環境穩態、呼吸作用、質壁分離、遺傳系譜圖、種間關系、有絲分裂實驗、細胞核功能、群落演替、遺傳學實驗、雜交育種和單克隆抗體等，而這些全部為中學生物主幹教學內容。
緊密結合教材是生物試題的突出特點。部分試題直接取材於教材內容，並對其加以改造和提升。如第29題取材於教材中的植物有絲分裂的實驗，第30題考查群落演替的相關內容，第32題直接考查遺傳的基本定律知識。
加大對能力的考查力度，較好地體現了《考試大綱》對考生能力的要求。這一特點集中體現在了幾道主觀試題中，第29題考查了課本中有絲分裂實驗和細胞核功能的相關內容，突出了對實驗技能和概念教學的考查，立意新穎；第30題涉及的群落演替是新課標教材特有的內容，考點也比較新穎，是生態學的新的命題點；第31題涉及的是滲透壓平衡，意在對學生分析問題和解決問題能力進行考查；第32題是關於雜交育種的，側重對邏輯思維能力和表達能力的考查，知識涉及不深，但是對能力要求很高，具有良好的區分度，考生必須思維縝密，表述嚴謹，方能得到高分。

H. 2015課標2理綜37題第5問Na為什麼有8個，我怎麼看都只有四個。

A物理分析一：2010年高考理科綜合（北京卷物理部分）試題分析2010年是北京新課標高考的第一年，在考前的備考階段，很多學校和教育機構的教研部門都很認真地研究今年高考的方向，筆者對此也非常關注。今天，備受矚目的2010年北京高考試題終於露出其廬山真面目了，筆者迫不及待的做了一遍，一顆懸著的心也算落地了。曾在高考前的教研中本著新課標培養物理思想方法能力的原則,指出了圖像法解決物理問題中需要注意橫縱坐標等等知識點的重要性.因為這些內容最容易體現物理的基本思想方法:對實驗的科學設計和對物理問題的科學分析.這些內容在今年的高考中的第14題、15題、16題、18題以及實驗題有了和學而思點睛班講義以及春季班教學過程中幾乎相同的內容的體現.整體感覺今年的物理高考題無論從試題的難度，還是知識點的分布都比較合理，與我們之前教研和復習的方向都比較吻合，下面結合2010年的考試說明與2009年的高考物理試題對今年的高考題簡單分析如下：在北京2010年高考考試說明中對物理學科的考試敘述如下：物理學科中的力學、熱學、電磁學、光學、近代物理五個知識板塊變為力學、電磁學、光學、近代物理等四個板塊，縮小了知識面，但力、電作為主幹知識沒有變化。我對比了09和10的試卷，以及分析了10年北京一模、二模的試卷，在2010年的試卷中主要體現出以下特點：一、選擇題今年在選擇題8道題的選擇上在非重點章節的重點內容中考查了4道題目，一道狹義相對論的基本理論（第13題）此題可以認為是取代熱學和氣體內容的，還有三道是比較常規的，基本上位置都沒有太大變化的光學（第14題）、原子物理（第15題）、天體運動（第16題），這四道題難度比較小，但是基本體現了今年考試說明中的思想，比如15題屬於估算問題，16題考查的是自轉不解體問題，這兩類問題屬於重點新題型，考查比較基礎。17至19題基本考查重點章節的重點內容，20題用一個比較巧妙的方法考查了基本公式，總之在選擇題目上基本體現了考試說明中的對能力的考查，總體的感覺是學生需要有扎實的基本知識，和靈活的應用能力。學生沒有必要去抓偏、難、怪的知識，要以基礎為主。二、實驗題今年實驗題的考查，與09年略有不同，今年實驗題就一道大題18分，分兩部分，但是兩部分都考查的是電學，主要包括半偏法的考察、實驗儀器的選擇、電流表的改裝，供電電路的選擇等知識，可以說實驗將是今年高考物理拉分的一道題，因為盡管復習的時候當做重點來做的，但是遇到問題的時候還會出現細節丟分的問題，這就要求學生在復習的時候一定要做到以下兩點：（一）加強審題、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。（二）細節決定成敗，在這部分知識復習過程中一定要注意細節。三、計算題22題16分，主要考查平拋運動和機械能守恆的只是，屬於常規的送分題目，學生答題的時候注意答題的規范性23題是體現了新課標的考查思想，主要知識點還是帶電粒子在電磁場中的受力情況以及電磁場的一些基礎知識，跟09年的電磁流量計一樣主要考察學生對信息的提取以及應用已經有的知識去處理新的信息，這就是探究能力的體現，要求學生加強審題、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。24題與09年的24題基本考查思想一樣，主要考查的知識點也是動量中的完全非彈性碰撞問題，難點主要在於歸納法手段的應用，最後得出一個歸納的結論，這其實是對北京中學生探究能力的一種考查，其實就學生的能力來說解決這類題是沒有問題的，關鍵是學生在心裡就認為這是個難題，另外就是要給這道題一個足夠的時間去解決。總之，2010年的物理高考題應該是北京理科考生考生今年夏天的一道清涼的空氣，試題的似曾相識還有高起點低落點，都會讓他們的高考成績錦上添花的分析二：B化學分析一：2010年北京高考理綜試題分析之化學部分2010年的高考已經落下帷幕，這第一份北京實行新課改後的化學試題，基本圓滿的完成向新課改的過渡。總分值由108分減為100分，實際題目的思維容量和對學生的能力要求比起09年也降低了不少。從學生反饋的情況來看,今年化學題目整體的難度「簡單的讓人覺得詭異」。有機化學中稍微有些難度的酚醛樹脂的考點,和二卷中甲醇與硝酸的反應也都被我們成功押中。但我們分析認為，由於是新課改後的第一份試卷，今年化學題目簡單很可能是一個平穩過渡與緩沖。也就是說，今後幾年裡，題目的難度很可能會有明顯的提高。這樣的形勢對我們2011年參加高考的考生來講，其實是比較嚴峻的。好了，套話就此為止。下面就具體例題加以分析，希望能夠對2011年參加高考的同學們有所幫助。我們先來看一卷：今年理綜化學一卷的選擇題難度不是很大,正確與錯誤的選項都比較明顯,所涉及的考點及題型都沒有偏、難、怪的題目出現，分別有金屬腐蝕,原理配方程的正誤判斷，SO2的性質，電離水解的拼盤題目，化學平衡等，稍有有點新的題目可能就要屬危險品類型的判斷這道題目了，當然難度也不是很大。可能是由於換了一位老師命題，題目難度較09年相比有了十分明顯的下降，且沒有出現像09年選擇題第10、12題那樣的「杯具」。下面我們看二卷：根據學生的反映，今年的二卷題目難度也不是很大。有一道題是抗酸葯物單一成分元素的判斷，結合了沉澱pH的信息點，旨在考查鋁元素的性質。比起以往如08年北京卷的混合物可能組成判斷，又簡單了不少一道以工業生產為背景的題目這種題目一向是高起點，低落點，像西城一模中碳酸鋰那個題目就是這樣的。這道題目主要考查了熱化學方程式，根據能量圖吸放熱的判斷，氧化還原反應等基本原理的內容。我們點題班甚至講過甲醇和硝酸反應的原題！相信不會難倒我們的學員。值得注意的是，這道題目中出現了針對原理的設問，要求學生真正做到知其然，知其所以然。一道探究性試驗的題目，與之前大家一模二模中見過的各種復雜的探究性實驗不同的是，這道題目選擇了一個很簡單的原理：探究鹵素的氧化性規律。題目設問依然針對原理，缺少的步驟，要求學生對整個實驗的原理，步驟，結論，甚至對照實驗的設計有一個整體的把握。以上這兩道題目很好的體現了新課改的精神。再有一道題，有機推斷：由苯甲醛引發的合成題目，中規中矩的考查了酯的合成，酯的鹼性水解，這些點在我們的課上都有很詳盡的講解，相信新東方的學員們對「查氧補水」這個小技巧都不會陌生。信息方程式涉及到了酚醛樹脂的考點，考完試就有學生激動的打電話給我說，這6分被秒殺了。的確，最後的押題，我們詳細的講解了酚醛樹脂合成的原理和推廣。廣大學員應該可以秒掉這可能最有區分度的一問了。好了，2010年的題目說完了，2011年參加高考的同學們，大家需要注意些什麼呢？我先說上兩點吧，希望大家認真看一看，相信會對你有幫助。先說「有機」吧：今年北京各區的一模二模結束後，學生開始普遍反映有機推斷大題有些力不從心，壓力來自三方面：1、有機化學的知識體系不完善。我們很多同學基本知識點都會，基本方程式都會書寫。但還是做不出來題目，拿不到分數。這是為什麼呢？原因其實很簡單，同學復習有機除了復習基本知識點之外，就剩下做題了。然後就題論題，總結下來的唯一的技巧就是有時根本沒用的「倒推法」。再放棄個同分異構體的書寫，好不容易會寫的方程式再給忘了寫反應條件，就基本拿不到什麼分數了。2、理綜中來自物理和生物的壓力很大，化學經常最後寫又寫不完，草草填幾個空了事。但有機除了官能團名稱，反應類型的空想隨便寫又寫不出來……3、該題目分值增加至20分左右。其中還有陌生反應原理的現學現用，原理都看不懂，用就更不用說了。雖然2010年的「有機」並不難，但我們應該未雨綢繆一下，大家有理由相信這樣一個趨勢：今後幾年有機化學的難度很可能呈現波動上升！想要啃下這一大版塊，單純的死記硬背知識點已經不頂用了，我們應該加強的是推斷技巧的訓練並建立對陌生原理作出快速反應的能力。希望今年我的學生們，能夠把自己的經驗給學弟學妹們分享一下，讓的考生搞定有機化學。探究性實驗近年來，全國各地的考題中涌現出許多探究性實驗的題目。題目變化繁多，很多同學在復習的時候覺得無從下手。其實不然，仔細分析這些所謂的「探究性」題目，我們會發現這類題目經常由兩部分組成：1、進行過「包裝」的大綱內考點，也就是所謂的「高起點，低落點」。2、「動態變化」，「反常變化」，「未知結果」等創新考點。了解了對方的出題習慣，我們就可以有針對性的准備了。比較遺憾的是，今年的高考中沒有體現出探究性實驗較難的地方。但希望新高三的學生做好充分的心理准備。我們會在考前對學員進行特訓，內容就是從兩方面入手：1、熟悉考點包裝的一些基本套路。2、主動迎擊，訓練多維的全面的思考問題的能力。由於篇幅所限，我就不再來談了。其實化學想拿高分並不難，高一高二的基礎不好也沒有關系。只要你肯努力，一切都還來的及。C生物分析一：2010年北京高考理綜試卷生物部分點評2010年北京市高考理綜生物部分的試題整體難度較往年略有下降，選擇部分考查基礎知識，大部分的學生在5分鍾之內全部做完，正答率較高。非選部分考查對知識的理解以及科學史的相關內容，閱讀分析量較大，學生在考場上時間分配還是不夠合理，很多學生只給生物非選題15分鍾左右的時間，是不足以完成閱讀和思考的。新課改後的高考將生物學科的分值由原來的72分提高到了80分，選擇題多了一道題（6分），簡答題多了一個空（2分），考試范圍涵蓋了必修一、二、三和選修一、三共五冊書的內容。其中選修一考綱只要求考查微生物部分的內容，其它專題在這次考試中未做要求，但並不代表以後不做要求，所以建議學生對於選修教材要予以重視，如：今年選擇第一題就考查了果酒製作過程中的操作，只要學生曾經做過，就很容易做答。今年的高考試題，將考綱中新增內容都做了呈現。如：演替部分與穩態結合，考了幾個基礎知識（選擇第5題）；生物科學史（非選30題），利用科學家對DNA復制方式的研究為題干，考了實驗分析及發現史中的重大成果，題目閱讀分析量很大，但事實上沒有脫離課本，教材中DNA復制方式的研究為選學內容，所以在復習中，認真看過書的同學就會覺的很容易。總體感覺今年的生物題目比以往簡單，尤其是選擇題，非選題只要基礎知識和知識之間的邏輯關系清楚，留出一定的時間思考，還是很容易的。充分體現了生物科學素養的考查，光靠死記硬背的同學今年會很吃虧。而且對於教材所給實例的把握也很重要，希望新高三的同學們能夠及早回歸課本，分析教材中所舉實例，建立生物知識之間的邏輯關系。死記硬背的只是名詞，而不是知識本身。對於即將在2011年參加高考的學生來說，今年的理綜生物試題是一個復習備考的很好的指導。首先，在高三最初的復習過程當中，一定要把基礎打牢，梳理知識的同時沿著科學家的發現過程建立知識之間的聯系，明白為什麼孟德爾的遺傳規律人們奉為經典？為什麼一個DNA的復制，要考來考去？明白這些經典之所以經典的原因，這樣在考試的時候才能靈活的應用。其次，教輔材料決不能取代課本，關注教材中的所有內容，包括練習和旁欄。不要陷入題海中不能自拔，題目畢竟只是為了考查某些內容而出的，以往是為了考而出的題，新課標下，是如何應用知識去分析問題。最後，要不斷的練習知識遷移能力，在生活中看到一些問題要嘗試用自己學過的內容去解釋。這樣才能適應各式各樣的題乾材料。分析二：解析2010年北京高考生物試卷變化最大的學科2010年高考是北京新課改的第一年高考，在新課改中變化最大的是生物學科，在此試卷中充分表現出來，生物是試卷中變化最大的部分。試卷體現了新課程當中對學生四種能力，即理解能力、獲取信息能力、實驗探究的能力以及綜合能力方面的考察，其中對獲取信息能力，實驗探究的能力考察力度比較大。試題沿用了穩中求變的思想，但不可否認的是變化的步伐稍微大了點。為什麼說步伐稍微大了點呢？以往高考考察重點的知識今年高考都沒有或者考察很少，如必修1中的主幹知識光合作用與呼吸作用部分；必修2中的重頭戲遺傳部分；必修3中生態系統部分，這是以往基本每次都會考察的知識，並且都佔有較大部分的分值。可是在今年高考中光合作用與呼吸作用整張試卷基本沒有考察，而遺傳部分與生態部分也僅分別考察了一道難度很低的選擇題。穩步改變不過試卷中考察的也的確是高考說明當中所列出來處於二級要求的知識點偏多，所以以往單純的重點突擊，已不能獲得使你滿意的成績。題型正由知識點集中、死背課本、題深難度向知識點的分散、信息的擴大、考察的靈活方面改變。新課改在悄悄的傾向能力的考察，對於明年參加高考的學生，首先要把基礎知識打扎實，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的題，而應該在對基礎知識的應用、生活實際的聯系等方面加強，今年試卷使我們逐漸改變對生物認識，使生物逐漸進入到理科中，但不是靠計算，而是靠推理，生物是越來越在重視邏輯思維等一些能力的查考。試卷具體分析：第1道題：考察的是選修1中的實驗，但這道題也是選修1與必修1中呼吸部分相結合的一道題目，隱藏考察了酵母菌無氧呼吸會產生CO2氣體這塊知識。第2道題：主要考察了細胞類型及細胞器的結構和功能，四個選項用了四種生物把出題者的考察思路表現出來，考察了學生基礎知識的扎實度。但是題點還是很明確的。第3道題：考察了神經調節與細胞結構的聯系，AB兩個選項可能會把一些同學弄迷糊，但與第2道題相似，題點很明確，這與09年高考很接近。第4道題：考察了比較基礎的基因自由組合定律，題比較簡單，但是由於該題處於的位置，對學生的自信心有一定考察。第5道題：考察了必修3生態中的部分知識，學生選對需要一定的耐心。總體說選擇題難度不大，與以往高考有了明顯區別。三道非選擇題，都可以看做是實驗題。29題有點類似探究實驗，30題為驗證實驗，31題是對實驗結果和現象的分析。難度比以往高考增加不少。改變也比較大，以前學生都不看題干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8個空。第29題：乙生長素類似物為主題，學生相對熟悉一點，但是整道題對於學生還是較陌生的。10個空中只有7個空是完全按照題干中圖文分析而來。第30題：考察的是必修2中遺傳物質探究過程的典型實驗，去驗證另外一個現象，需要學生有一定的知識遷移能力，不能死背課本。12個空必修全部按照題干中圖文分析得出。第31題：考察了熱門話題環保與生物產卵量的相關聯系，該題10空中有5個空可以直接答出，但是學生對這道題中有很些空還是很陌生的，第4小題更是基本沒有涉及過。還有這個文章可以看看/Wdshow.asp?id=40ee42d1240c844769eaee8b