適合學歷史

A. 學歷史能有前途嗎

學歷史的就業前途還是很寬闊的。附歷史系就業明細：
1中小學校： 小學教育9社會方向） 初中 歷史與社會教師 高中 歷史教師
2大專院校黨校電大； 中國近現代史綱要 毛澤東思想概論教師 歷史系教師
3博物館：從事歷史研究，博物館管理其他
4旅遊：導游主要是歷史文化旅遊
5檔案管或單位公司檔案工作。
6圖書館；從事圖書相關工作
7編輯：文字編輯
8政府部門：教育局，政策研究，黨史研究室，其他人文崗位 包括革命紀念館，歷史文化遺址管理保護等文化有關工作，以及地方誌工作，宗教民族相關工作
9文物部門；如考古，文物管理，文物堅定拍賣
10各報紙新聞單位
11進社會科學院系統從事專職的歷史研究
12高等學校學生輔導員高校管理工作
13考研究生，由於歷史學分支有幾十個之多，可選擇專業也比較多，嚴格而言歷史不是專業，而是通識教育，可以考法律史，經濟史，新聞史，哲學史，旅遊史，建築史，教育史，經濟思想史，科學技術史，中醫醫史文獻，國際關系史，農史，中共黨史，軍事史等這些專業授予相應專門學科學位如法學，經濟學，文學，哲學，管理學，工學，教育學，經濟學，醫學，政治學，農學，法學，軍事學碩士學位。文化史，社會史，生活史，工業史，地方史，區域史，政法史，政治史，中外關系史，政治制度史，思想史等方向歸入中國古代史，近現代史發歷史學碩士學位。從上我們看出歷史學（發史學學位）的范圍正在縮小，被其他學科分割的現在就是我們所說的史學危機的一個表現。其實這也是研究專門化發展的必然。

B. 我想學歷史，應該從哪著手

先以興趣入手，建立興趣是關鍵。
如果你想研究斷代史，就緊抓一個朝代研究。建議以秦朝以後為佳，這樣史料會比較充裕。如果你想研究通史，那麼必然要將25史通讀一遍，當然，時間會很長。在讀25史的過程中，肯定會遇到難點，到時候再查資料，更是一個長期的工作。
即使你想學習斷代史，也必須把中國歷史大概摸個清楚。比如你想學習春秋戰國，那對於別的朝代的特點、大事、至少是開國滅亡君主，都應該有所了解。
且春秋戰國不是一個孤立的存在，他的產生，源自西周的分封制，而分封制可以上溯的商朝的方國和夏朝的部落，當然，也有人認為夏朝的時候就可以叫方國。
無論是什麼，興趣是最重要的。如果是研究春秋戰國，先聽聽謝濤的「聽世界」春秋篇，對培養興趣是個不錯的選擇。謝濤講的不錯，雖然評論可能不太准確，但是史實講的還基本都對，也風趣幽默。再來就是看看東周列國，那個書我看了一半，有時間得補上。如果這時候你還覺得春秋戰國挺好玩的。那建議你去看看史記。史記並沒有想像的那麼難，比如史記廉藺列傳，小學課本的將相和 和他基本沒有什麼差別。所以，還算是比較通俗易懂的。如果你還有恆心，左傳、戰國策、國語這三本書不錯。至於春秋穀梁傳和春秋公羊傳，我反正是不太懂，那個就是深層次研究儒學的人，才需要的。這些書籍的E書，如果你有需要，我都可以提供給你。
至於民國的歷史，如果你想知道實情，那就比較費勁了。戡亂戰史是一部不錯的以國民檔的觀點寫的書，如果你能弄到，不防借我看看。劍橋還寫過民國史，E書我這里也有，不過我剛剛看到舊五代史，離民國還差的遠，沒讀過。
我建議想學歷史的朋友，最好研究古代史。即使是語言過關，但是由於思想的差異，研究世界史也很難登峰造極，沒前途。研究近現代史，難度大不說，真要是明白了怎麼回事，那叫對抗政府，學歷史的心又實誠，再把命搭上不值。

C. 學歷史學應具備什麼條件

歷史學研究是創新性的工作。歷史學家要創新，必須具備某些特定的素質。歷史學青年研究人員群體是否具備當代中國歷史學家的基本素質，是一個關繫到我國歷史學科未來發展，以及在國際歷史學界地位的大問題。筆者在結合今天的實際，學習、分析、總結老一輩史學大家的基本素質時體會到，對於我們這些後來者，也許主要應該從以下四個方面培養自己的基本素質。
一、馬克思主義理論素養。這里又包括四個要素，缺一不可：一是系統地閱讀馬克思主義的基本著作；二是掌握馬克思主義的基本原理、精神實質；三是具有運用馬克思主義基本原理分析問題和解決問題的能力；四是能夠正確處理堅持馬克思主義與發展馬克思主義之間的關系。做到這四點，非常不容易，需要研究機構和學者本人長期不懈的努力。
二、豐富的知識積累。歷史學是一門特別強調基礎知識的學科，之所以許多歷史學家都是大器晚成，就是因為知識積累需要時間，需要漫長的時間。特別需要指出的是，對於一個希望具有較強的創新能力、能夠成為史學大家的學者來說，需要積累的知識應該包括三個方面：一是歷史學知識。這里不僅僅是自己研究方向、研究領域的專門知識，比如秦漢史知識、英國中世紀史知識，而且應該包括整個歷史學研究領域的基本知識，比如中國史知識、外國史知識、考古學知識，等等。二是歷史學之外的人文社會科學學科知識和自然科學知識。這種跨學科知識，是構建歷史學家廣闊的思考平台，形成歷史學家開闊的學術視野的必要條件。三是當代社會政治、經濟、文化實踐方面的知識。這要求歷史學家不要把自己鎖進象牙之塔，與世隔絕，而應該關心現實，關心人類社會和自然界現實的發展和變化。古人雲：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。」這是個優良的傳統。對現實的了解和關注，是歷史學家治史的不可缺少的動力之源、靈感之源，更是治史目的正確性的重要保障。
三、發現問題、探索問題和解決問題的能力。歷史學家的工作是在兩個方面創新：一是新的重要史實的發現、梳理；二是對重要問題新的、有說服力的解釋。這要求歷史學傢具有下述基本素質：（1）較強的邏輯思維能力。做學問，要有清晰的思路、明確的概念、嚴謹的表述，這是基本要求。目前，我們的教育體系缺少對學生邏輯思維能力的系統訓練。我們有些年輕學者在這方面很欠缺，說話、寫文章邏輯混亂。（2）較強的聯想能力。歷史的舞台無限廣闊，歷史現象之間的關系無比豐富復雜。缺乏聯想能力，就難以發現紛紜復雜的事物之間的相似性與相異性，難以發現它們之間的因果關系，難以產生很多靈感。知識面的寬廣，是聯想能力強的前提。（3）較強的批判精神。在學問方面，決沒有絕對的權威、絕對的正確，真理永遠是相對的。所以，歷史學家對任何已有的學術結論，在吸收其正確合理的成分的同時，還永遠應該抱批判精神，去尋找它們的不足之處。批判精神是歷史學家打破思維局限、眼界局限，確立自主意識、創新意識的前提。（4）較強的創新意識。這是學術研究最基本的意識，因為同科學技術發明一樣，學術研究的性質、目的就是創新。這一最基本、最起碼的認識，恰恰在一些人那裡被忽視了。目前，存在著大量重復勞動的學術產品。有些學者，甚至一輩子都沒有一項真正創新的成果。（5）較強的信息獲取能力。首先是善於利用各種手段，尤其是現代發達的通訊傳媒、電子網路手段查找資料的能力。其次是與國內、國際有關學者進行學術交流的能力。這種學術交流是獲取信息的重要途徑。在學術日益國際化的21世紀，與國外學者的交流能力，將是我國歷史學任何一個學科的學者所必備的能力。這兩種能力都對歷史學家的外語能力提出了很高的要求。應該說，比較熟練地運用一門外語進行專業研究和學術交流，是任何一位未來的歷史學家的基本功之一；而對於從事外國歷史研究的歷史學家來說，恐怕還需要掌握不止一門外語。
如果我們在以上五個方面加強對自己的培養和訓練，必將提高我們在史學研究中發現問題、探索問題和解決問題的能力。
四、良好的學風。在學風方面，我國歷史學具有優良的傳統。其中最重要的，筆者認為是以下幾點：第一是勤奮。歷史學是一門聰明的學問，需要歷史學家有非常智慧的頭腦；歷史學又是一門「笨」學問，需要歷史學家有勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神，不但要勤於動腦，而且要勤於動腿——到處去查找資料。在很多時候，勤奮比智慧更加重要。我們常常可以發現，一些特別優秀的歷史學文章，主要得益於作者在查找資料方面所下的「笨」功夫。第二是堅韌。我們都知道，坐冷板凳，而且一坐就是十年甚至一輩子，這種描述首先是來自歷史學科的。堅韌意味著甘於寂寞，有時候也意味著甘於清貧。堅韌對立於浮躁、急功近利、沽名釣譽。堅韌意味著學者的清高，學者內心世界的充實。第三是嚴謹。所謂嚴謹，就是實事求是、誠實踏實、一絲不苟。別人的有關成果要充分了解並且承認，決不能埋沒掩蓋，當然更不能竊為己有。自己的成果要做到：字字有據——決不說空話、說主觀臆斷的話；據必求全——就是一些歷史學家提出的「竭澤而漁」，把必需而且能夠找到的資料全部找到；據必求真——就是尊重史料，不為了說明自己的觀點而使用似是而非的史料，或者經不起推敲的史料。
以上幾點看法，筆者主要是用來自勉，當然，也盼望能夠獲得其他年輕的歷史學工作者的認同。

D. 本人想學習歷史，不知道什麼書適合

如果您是想初步了解歷史及歷史學，建議您看葛劍雄教授的《歷史學是什麼》，內容通俗易懂，豐富多彩，非常不錯。另，復旦大學樊樹志教授的《國史十六講》也是中國歷史的通俗讀物，該書曾長期居於同類書暢銷榜首，並再版多次。
如果您想進一步了解中國歷史，你可以參看範文瀾的《中國通史簡編》（注意，不是《中國通史》），這是一本開創性、劃時代的歷史著作，一直被奉為經典。
世界歷史，則可以閱讀斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》，該書被譽為現代社會的《資治通鑒》、影響世界歷史的10本書之一 。

E. 葛劍雄：哪些人適合學歷史

如果問你為什麼喜歡看歷史書，你可以回答因為喜歡，或者因為有趣；但如果問你為什麼要報考歷史專業，你的回答就不應該只是喜歡或有趣。

因為報考歷史專業與看歷史書不同，如果只是想看歷史書，或者歷史書有趣，完全可以報考其他專業，以後在課余、業余時間也能看。

在大學毛入學率還不到40%、大學也不屬義務教育的條件下，考大學需要經過激烈的競爭，上大學得花不少錢，個人和家庭總得考慮一下是否必要。

大學畢業後也還有擇業競爭，一般來說，所學的專業與就業有比較直接的聯系，未來若干年內就業壓力還會存在，選擇專業時不能不考慮這一因素。所以，不能僅僅為了興趣而報考歷史專業。

那麼什麼樣的人適合報考歷史專業呢？我認為有兩類人，一是希望並且有條件從事歷史研究的人，一是希望並且能夠將歷史作為工具運用的人。

第一種人當然是以喜愛歷史為前提的。如果到了高中畢業還對歷史沒有興趣，更不喜愛，何不早些改變？但僅有興趣不夠，還得看是否有基本的條件。每個人有不同的天賦，除非有特殊的、不得已的原因，都應該用其所長。

如果自己把握不準，可以請熟悉自己情況的老師、長輩、朋友分析一下。如果想從事歷史研究，光讀本科是不夠的，最好接著讀研究生，畢業後爭取在研究型大學或研究所工作。

但專業研究是艱難的、寂寞的、枯燥的，有時甚至會很痛苦。特別是像歷史這樣的傳統學科，要想取得突破性的成績並不容易。

新發現的或得到解讀的文獻史料、遺址遺物可能提供前人未見的證據，藉助新的科學原理和技術手段也可能破解前人無法解決的難題，但多數歷史學者沒有那麼幸運，期望值不能太高。

在本科階段還要作語言和相關學科專業知識的准備，如准備研究中國史的要能熟練閱讀文言文，即使是研究近代史，要知道民國年間大量文書、函電就是用文言寫的。准備研究外國史的，除了要學好通用的英語、法語等外，還得學好對象國的語言。這些都需要較長時間，到研究生階段再學往往太遲了，或者時間不夠了。

有志於研究專門史的，最好利用本科階段學習相關學科，如文化史、經濟史、宗教史、民族史、外交史等都需要掌握相應的基本理論和基礎知識。在此過程中如果感到力不從心，盡了努力還是適應不了，不如改變目標，成為運用型的歷史學者。

即使是最富裕國家的歷史學家，也不可能僅僅依靠學術成就成為富翁。他們能過體面的生活，有受人尊敬的社會地位，卻不可能獲得多少財富。就是在知識產權最值錢的國家，純學術著作也不可能拿到多少版稅。除非你能寫發行量大的暢銷書，參與以歷史為題材的影視娛樂產品，或從事以歷史為資源的商品交易和市場活動。

一句話，想發財致富而又有這樣能力的人，還是別選擇當歷史學家。如果對歷史有興趣，盡可在發財後當作業余愛好，或者用錢購買歷史類的服務。

第二種人是通過接受大學的歷史專業訓練，將歷史作為未來的運用手段，或者作為提升自身素質的一部分。這部分人在大學畢業後主要選擇與運用歷史知識有關的職業，如歷史教師、歷史編輯、文博檔案、文化傳播、文化服務、文秘等。

所以除了要學好歷史以外，也得打下與自己目標相關的基礎。如當教師應有良好的表達能力，當編輯應具備文字功底，文化傳播自然要掌握傳播理論和手段，否則到時未必如願以償。

近來歷史專業的畢業生經常在就業率中墊底，一個主要原因就是他們在校期間沒有做好提高運用能力的准備，所以對這些崗位缺乏競爭能力。其實，隨著現代服務業、新媒體、文化產業、網路經濟等新產業的發展，對歷史運用的需求是相當廣泛的。

有些人原來是以歷史運用為目標的，但以後興趣提高了，發現了自己的潛力，也不妨調整目標，畢業後繼續讀研究生。但因為怕找不到工作而臨時起意，即使僥幸考上了，會讀得很辛苦，前程也未必美好。

如果將讀歷史專業作為提高自身素質的途徑，也應全面考慮自己的條件，如今後的謀生手段，對擬從事的職業的適應性，進一步發展的方向等，不能盲目模仿或攀比。

已故國家副主席、「紅色資本家」榮毅仁是聖約翰大學畢業生，讀的是歷史系。作為榮氏家屬的第三代傳人，自然不需要也不會考慮畢業後的出路，榮家看重的是聖約翰大學的聲譽和畢業生的綜合素質。

他們更明白，榮毅仁需要的是駕馭全局的能力，而不是具體的管理手段和技術水平。如果是一個小企業主家庭，恐怕不會讓子女上學費昻貴的大學，學對他們的企業沒有直接用途的專業。

還有人以王岐山畢業於歷史系來證明學歷史專業的重要性，這未免過於牽強。我不知道當初上歷史系是王岐山的自覺選擇，還是組織分配的結果。即使是他的自覺選擇，歷史素養也只是他綜合素質中的一部分。要是不具備其他方面的素質和經驗，僅僅憑著大學歷史專業的知識，他能擔當黨政、財政、金融等方面的重任嗎？

但另一方面，歷史專業和歷史學的訓練無疑會給予每一位認真的接受者重大影響，至少是潛移默化的作用，自然也會影響其邏輯推理、分析綜合有能力，影響其人生觀、價值觀和世界觀。但這類影響因時而異，因人而異，往往是可遇不可求的。

所以，以提高綜合素質為目的的歷史專業學生，不應拘泥於具體的歷史知識，不要停留在史料的閱讀和記憶，而應加深對歷史理論、歷史觀念、歷史規律的理解，也可對不同的研究方法做些嘗試。

F. 歷史學的好適合報什麼專業

如果你想在歷史學方面深造，就讀歷史系，如果你想畢業之後找一份工作好好做就選別的專業，就把歷史當做興趣吧
現在歷史找工作，兩個方向，一個古代歷史研究（在你成績好到讓教授汗顏可以選擇），歷史考古專業，貌似很有前途
實則很是雞肋，考古現在想有新的發現，太難了！

G. 學歷史應該看什麼書

你好，我是一名學習歷史專業的准大二生，下面推薦你幾本我們講過的史專書： 《資治通鑒》編年屬體通史，記事簡練，適於初學者 《史通》第一步史學史，學歷史，先要對歷史有一個學術上的概念 《文獻通考》一部政書體，主要記載上古至宋代嘉定末年的政治制度，是杜佑《通典》的續編本，記事更全面。 《史記》暫時不推舉，紀傳體的史書，特別是通史，記事前後分割。如果你對這段歷史不是很清楚的話，容易把自己搞混的。如要研究漢朝的歷史，建議看看《漢書》。 《三國志》第一步國別體史書，理解就可以了，有時間可以看看。 《通鑒紀事本末》看過《資治通鑒》的話，看這本書意義不大，因為袁樞（《通鑒紀事本末》作者）是照抄《資治通鑒》的。但可以感受一下「紀事本末」這種體例的特點。

H. 什麼樣的人適合學歷史

喜歡回憶的 ， 願意總結經驗的，渴望背誦的。 恩，對於歷史學表面上是很有意思的由一個又一個故事組成，可是往深里學就發現很枯燥，並不是單純的有興趣就行，也是得接受痛苦的考驗的