新聞文化學
A. 文化生可以報考新聞傳播專業嗎
文化生肯定可以報考新聞傳播專業的
《新聞文化學》的圖書簡介
本書是「新聞新學科高級教材」之一。本書作者劉智教授，在新聞傳播的理論研究與傳播實踐中，於1988年率先提出「新聞文化」概念，並一直致力於新聞文化學科的建構。本書試圖從形式入手，探索一條建立新聞文化學本體理論的路子。全書分上、中、下三編。上編為新聞文化的學科考察，論述什麼是新聞文化、新聞文化的研究對象、內容、結構和分析、研究方法、研究的形成機制、研究的理論意義與實踐意義。中編為新聞活動的文化內涵，論述新聞活動是客觀存在的文化現象，新聞活動是獨立意義的文化形態及新聞文化是一種傳播文化或文化傳播。下編為新聞文化的符號解構，引入新聞本體闡釋的符號，充當新聞學邏輯起點和符號等。本書具有開創性，闡釋富有學術價值和實踐指導意義。
C. 新聞與文化傳播專業將來能考公務員嗎
可以的呀~ 一般公務員要求大專以上學歷，有崗位是不限制專業的~你的專業也有招的，但是具體招考條件要看一個招考公告的，裡面會寫明什麼學歷，什麼專業，什麼要求的~
D. 傳播學和新聞學有什麼區別好糾結..謝謝了，大神幫忙啊
1. 二者的研究領域不同。新聞學只研究新聞媒介。報紙的四大塊——新聞、評論、廣告、副刊，它主要研究前二塊。廣告研究近幾年才起步，副刊只略微涉及；至於電視，只研究其新聞部分，60%以上的娛樂節目不屬於新聞學的研究范疇；廣播亦然。而大眾傳播學對6大媒介的全部內容都研究，領域要開闊得多； 2. 二者的研究側重點不同。新聞學主要研究新聞媒介內部的規律，而傳播學研究媒介與社會的互動關系，大眾傳播對社會的影響，即效果研究，這部分約佔70%； 3. 二者的研究方法不同。新聞學以邏輯推理為主，以某個理論為依據，推導出很多理論，屬於直觀式研究。至於大眾傳播學，我們對批判學派介紹很多，因為我們的思路、方法與之十分相似，而且它揭露了資本主義國家的很多問題、陰暗面。但不能因而誤以為批判學派佔有主導地位。西方大眾傳播學研究的主流是實證學派，無論是數量還是影響，都遠遠超過批判學派。 4. 二者的學科背景不同。大眾傳播學的理論範式很多，涉及的學科廣泛，如政治學、經濟學、文化學等，流派繁多，觀點龐雜。可以說哲學有多少流派，大眾傳播學就有多少流派。相對而言，新聞學的學科背景比較單一。這是不利於它發展的一個因素。 在那次研討會上，與會學者形成了共識：新聞學與傳播學之間的關系，既不是互不相干，也不是相互替代，而是相互滲透，共同發展。
E. 廣播電視新聞學、新聞傳播學、廣播電視編導這三個專業有什麼區別
當然有區別，區別還很大
廣播電視新聞學：業務培養目標：本專業培養具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學、廣播電視學、以及與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節目主持等方面的基本訓練，具有廣播電視節目策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力。
偏重於電視傳媒方向，學習的課程上也是，比如會學習一些視頻剪輯、線編等等
新聞傳播學新聞傳播學類專業就業相對好一些。畢業後既可去一些大眾傳播媒體，如報社、雜志社、出版社、電台、電視台從事編輯、記者工作，又可以去網路公司或廣告公司從事文案、廣告設計、廣告策劃與管理工作。對新聞類專業的就業前景，業內人士普遍看好，他們認為，未來幾年我國的新聞傳播業將會快速蓬勃發展，對專業人才的需求量較大。
新聞學專業擔負著培養新聞工作者的重任，它的主幹學科是新聞傳播學；開設的主要課程有：新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、中國歷代文學作品選讀、大眾傳媒學等。
廣播電視編導培養目標：培養掌握廣播電視節目編導、策劃、創作、製作等方面的專業理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞能力，具備一定的文化與科學知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規，能在廣播電影電視系統或其它部門從事廣播電視節目編導等方面工作的應用型人才。
主要課程：傳媒藝術概論、中國現代文學作品選、電視文藝節目創作、電視畫面編輯基礎、影視攝影技術、非線性編輯、電視文藝編導、電視節目導播、電視主持藝術、電視節目策劃、傳媒產業經營與管理等課程。
就業方向：可在各級廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、製作、社教及文藝類節目主持人等方面工作，也可在平面媒體擔任文字記者、攝影記者等
業務培養目標：本專業培養具備廣播電視節目策劃、創作、製作等方面的專業知識、具備較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、製作、社教及文藝類節目主持人等方面工作的廣播電視藝術學科的高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習藝術、文學、美學、廣播電視藝術學等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節目編導、策劃、製作、主持等方面的基本訓練，掌握創作、管理廣播、電視節目、欄目、頻道等方面的基本能力。
F. 新聞學、 廣播電視新聞學哪專業個比較好啊謝啦！
這個不能一概而論，不同學校的專業排名不同。像我們學校的新聞學就比廣播電視新聞學要好一些。學新聞學將來就業比較適合去報社或電視台做個記者什麼的，或報紙雜志編輯。廣播電視新聞比較側重電視方面，包括攝像、編輯、廣電編導等，以後的就業路子更寬一些，既可以做新聞學可以做的事情，也可以做編導專業做的事情。
G. 廣播電視新聞學的就業前景
廣播電視新聞學專業
業務培養目標:
業務培養目標:本專業培養具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識,能在廣播電視新聞宣傳部門,從事編輯、采訪、節日主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。
業務培養要求:本專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學、廣播電視學、以及與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識,受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節日主持等方面的基本訓練,具有廣播電視節日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論、基本知識;
2.具有新聞采訪寫作、編導、攝錄、製作、播音、主持節日的基本能力;
3.具有口頭與文字表達能力,現場及鏡頭前采訪報道能力,社會調查和社會活動能力及廣播電視節日策劃、製作、評論和分析的能力;
4.了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規;
5.了解人文社會科學知識與科技常識,了解中國廣播電視事業現狀與發展趨勢,了解外國廣播電視事業的動態。
主幹課程:
主幹學科:新聞傳播學
主要課程:廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目製作(或廣播編輯與節日製作、電視編輯與節日製作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規與廣電職業道德等。
主要實踐性教學環節:包括初級實習、畢業實習等,一般安排30周。
修業年限:四年
授予學位:文學學士
相近專業:新聞學 廣播電視新聞學 廣告學 編輯出版學 傳播學 媒體創意 廣播電視編導 國際文化交流 開辦院校
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H. 社會學和文化學領域的理論都有哪些能和新聞學、傳播學領域結合起來的理論最好，越多越好，只說名字就行
我想想。。。
守門人理論
麥克盧漢媒介理論
意見領袖理論
I. 新聞放送專業學的課程有哪些
廣播電視新聞學廣播電視新聞學以廣播電視新聞傳播活動為研究對象，以廣播電視新聞事業客觀規律為研究內容。廣播電視新聞學屬於人文學科，傳統上以哲學、文學為基礎，離不開撰稿和文字編輯，所以考生應該具備廣泛的社會人文知識及較強的寫作能力。它的主幹學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目製作、廣播電視新聞報道、電視攝像等。廣告學廣告學在我國剛剛萌芽，隨著我國社會主義市場經濟的發展以及經濟全球化進程的不斷加快，商品流通日趨頻繁，促進了中國廣告業的迅速發展。如今很多高校在中文或新聞系設立廣告專業，還有少數高校設立了廣告學院。它的主幹學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：傳播學概論、廣告學概論、廣告策劃與創意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經營與管理學等。編輯出版學編輯出版學學習的主要課程分五大類：1.文學文化類；2.寫作類；3.編輯類；4.出版及文化經營類；5.現代傳播技術類。編輯出版學是一門探討傳播的學問，一般設在傳播系，也有少數高校設在中文系。「編輯」一詞就帶有集存收藏與運載傳播雙重意義。編輯的任務就是把需要傳播的信息收集起來，加以審評選擇，排列順序，藉以實現儲存和傳播信息的目的。主幹學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：編輯學概論、古代漢語、現代漢語、出版發行基礎、中國編輯出版史、出版美學等。
J. 傳統文化對比較新聞學的影響
跑回專業了。比較新聞學是對兩種或兩種以上新聞現象進行比較研究的學科，其研究基礎是跨國別、跨文化和跨意識形態。因此不同國別的不同傳統文化是比較新聞學研究的前置條件，不可能脫離了傳統文化而去比較新聞現象。我們對於新聞現象的比較研究必須建立在文化差異的正確研究上，才能抽絲剝繭進行新聞現象的真諦剖析。