書香校園快板詞

『壹』 一年級學生朗誦詩歌，關於書香校園為主題

一個人走,迎著陽光
煙抄,眼鏡,校服擦肩而過
眯起的眼睛
青春如水般安靜

冬梅倒了
黃土路上有如夢的暗香
男孩走過
女孩走過
偶爾上去下來自行車
淺黃的梅瓣又在哪裡
夕陽中二十多層的大樓成就了一片蔭涼

詩意和月夜的浪漫飛了
光禿禿的樹干站成兩行
空盪盪一顆心跌進塵埃
一滴淚完成了一次祭奠

『貳』 書香校園宣誓詞 半分鍾就夠了

「誦讀經典美來文、打造書香校園源」主題活動宣誓詞
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。我宣誓：
「文質彬彬，然後君子；書生意氣，揮斥方遒」。我願弘揚秦漢雄風、魏晉風骨、盛唐霸氣；我願領略法國的浪漫，巴黎的婉約，荷蘭的美麗；我願體驗塞外的風雪，大漠的風沙，江南的煙雨。
「讀萬卷書，行萬里路」，「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠」，我一定做到善於積累，敏於思考，勤於練筆，讓好書伴我們成長，「讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園」。
讀書不僅僅是興趣，更是責任，要為了祖國的騰飛而躋身知識，為了祖國的崛起而徜徉書海。
宣誓人：
時 間：

『叄』 為營造書香校園氛圍,請你以讀書為話題擬寫一條標語,至少用一條修辭手法.

讀經典書，做文明人；雅言傳承文明；書香浸潤校園，智慧點亮人生。
宣傳標語的寫法：
1、字數要適中。
由於受特定場合和表達手段以及信息接受者層次的限制，標語不能使用較長的句子。句式簡短、字數較少、表情達意准確是標語語言簡潔的基本要求。
標語一般是寫在紙上或寫在牆上或寫在布上的，為了醒目，字體一般較大，由於考慮到人們的視線所及，一般字數不宜過多。如果一條標語的字數太多，幾十個字甚至上百字，書寫者太麻煩，讀者讀起來也費勁。
2、內容要積極。
張貼標語的目的是營造氣氛、製造聲勢、宣傳群眾並鼓舞群眾、調動大家的參與性。所以，凡是與此相悖的任何做法都是徒勞的。在擬寫標語時，要做到這一點，就必須心系標語的受眾，根據表達的目的來使用語言。
3、用語要通俗。
既然標語非常講究實用性，就要考慮到不同讀者群的文化水準、思想狀況、生活經歷甚至身份、地位等，所擬標語就應該盡可能地照顧一般水準的讀者群，而不去考慮更高一層的讀者群。
這樣，在詞語的選用上，就要做到通俗易懂、鮮明准確、親切感人、生動活潑，同時力避華麗的詞藻，尤其是多義詞，因多義詞（包括短語）的不同理解能夠導致語言歧義。
4、句式要整齊。
標語的接受對象一般是明確的，所以，在句式上，一般使用簡單單句的無主句，多為動賓結構，而少用復雜的主謂語句。標語的句子結構一般比較整齊，即使是較長的句子，也多為字數較少結構較簡單的整句，像對比、對偶性的句子和簡單的排比句。
5、修辭要鮮明。
標語的受眾，一般來講是事先就十分明確的，所以，標語應該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數受眾所接受。那麼，比較冷僻的修辭手法就不宜使用，像通感、仿詞、借喻等。同時標語的內容一定要真實、切忌浮誇，因此標語中一般不可以使用誇張、設問、反問等修辭手法。

『肆』 求一個主題為書香校園的劇本，3-5分鍾

校園快板詞：書香校園展新容
合：打竹板，精神爽，
書香校園展新容。
今天我們聚一堂，
心中有支歌要詠。
甲：什麼歌？
乙：你聽我說。
丙：什麼歌？
丁：咱慢慢說。
合：音樂的流水旋律的河，
這心靈一碰就是歌。鐵嶺的喜事實在多，
咱為校園來唱支歌。（重）
甲： 校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
景色怡人心歡暢。
辦學目標方向明，
以人為本鑄師魂。
校本課程創特色，
書香校園共暢游。
多讀書，讀好書，
書中自有黃金屋。
營造書香好校園，
精神文明譜新篇，譜--新--篇。
乙：一日之計在於晨，
晨間交流拉帷幕。
你說，我唱，
你誦，我演，
不拘一格趣味濃，
共沐朝陽齊讀書。
你說壯闊不壯闊！
合：嘿，你說壯闊不壯闊！
丙：妙曼音樂溢校園，
午間休閑共徜徉。
沒有題海，沒有打鬧，
師生共讀，醉心書海。
教師先行勤積淀，
厚積薄發高引領。
品行優生結碩果，
累累碩果唱響了校園的桃李歌！
丁：月光柔媚灑床前，
翰墨書香漫家園。
有爭執，有共鳴，
有探討，有感悟，
親子共讀樂無窮。
遠離浮躁，充實生活，
共同實現書香社會、文化中國的教育夢。

合：展望新學年，
校園譜寫新詩篇。
新學年，
開新篇，
校園飛歌，
心靈放歌，
這是一支會飛的歌，
是金色理想放飛的歌，
是校園的明天騰飛的歌，
是全校師生火辣辣從心頭放飛的一支歌。
激情的歌，
豪邁的歌，
團結的歌，
鼓勁的歌，
你放歌，
我謳歌，
書香校園唱新歌。
素質教育奏凱歌。
喜爆聲聲唱響（重）
雷聲隆隆就是（重）
我們引吭（重）
在高歌！

『伍』 讀書快板

我愛讀書快板詞

甲：竹板聲聲笑連連，喜氣盈盈把話言

乙：不要急、不要躁，還有一個沒來到。

站在台上問聲好，老師同學和領導，

甲：初次上台才藝現，心發虛、腿發軟，

懇請老師同學多包含，給我增強信心壯壯膽。

乙：今天咱們說點兒啥？說點啥？

甲：說點啥？說明德，道明德，

明理又厚德，讀書又育人。

乙：同學們勤讀書，爭先又恐後，

甲：開闊你視野，陶冶我情操。

乙：縱橫五千里，上下五千年。

甲：天文和地理，知識記心間。

乙：唐詩和宋詞，引經又據典，

甲：背會《弟子規》，受益真不淺，

乙：學做人，明道理，還把那是非辯。

甲：《唐詩三百首》，夥伴們都喜歡，

乙：杜甫、杜牧、白居易，

李白、王維、孟浩然。

甲：四大名著少兒版，抽空我要翻一翻，

乙：《紅樓夢》、《西遊記》，《三國演義》、《水滸傳》。

甲：金陵十二釵，女子才貌全

乙：齊天大聖孫悟空，護送唐僧取真經。

甲：桃園三結義，把那佳話傳。

乙：一百單八將，除暴把良安，

甲：歷史故事書，我也很喜歡；

乙：木蘭替父去從軍，岳飛抗金把命獻。

甲：讀書的好處實在多，

咱為讀書活動唱支歌。

乙：多讀書，讀好書， 書中自有黃金屋。

甲：營造書香好校園， 精神文明譜新篇。

乙：一日之計在於晨，共沐朝陽齊讀書。。

甲：唱響書香校園歌，書香明德展新顏。

乙：展望09年，校園放新歌，

甲：這是一支文明的歌，

乙：和諧的歌，

甲：理想的歌

乙：激情的歌，

甲：奮進的歌，

乙：校園明天騰飛的歌。

甲：你放歌，

乙：我謳歌，

齊說：書香校園唱新歌，素質教育奏凱歌，奏凱歌！

『陸』 小學贊美校園的快板詞

合：打竹板，精神爽，我們上台來說一說。
甲：春風輕拂百花香，
窯上小學展新容。
今天我們聚一堂，
心中有支歌要唱。
（《窯上小學校歌》起，前兩句。眾人做認真傾聽狀）
合：音樂的流水旋律的河，
這心靈一碰就是歌。
窯小的喜事實在多，
咱為校園來唱支歌。（重復一次）
甲： 校園美，校園靚，
校園一派新氣象。
綠樹環繞花兒香，
景色怡人心歡暢。
乙：辦學目標方向明，
以人為本鑄師魂。
校本課程創特色，
書香校園同歡樂。
丙：校園新，新校園。
校園一派新氣象。
教學大樓多氣派，
階梯教室亮堂堂。
丁：塑膠操場寬又平，
實驗室里器材新。
微機房裡學電腦，
走廊文化志趣昂。
甲：圖書室里游世界，
籃球場地熱汗淌。
健身器材多又好，
強壯身體不可少。
乙：班班都能來上網，
電影課程感染人，
新聞播報早知道。
四姿三聲抓得牢，
兩操活動勁頭高。
丙：校園好，好校園。
校園文明伴我行。
尊師長，習禮儀，
四好少年在傳承，
八大習慣永不忘。
丁：窯小變化就是大，
人心齊，泰山移，
師生奮進齊努力。
合：講文明，守禮儀。
重教研，勤學習。
素質教育爭第一。（重復一次）
甲：這是一支什麼樣的歌？
乙：這是一支歡樂的歌
丙：金色理想放飛的歌，
丁：校園騰飛豪邁的歌，
合：團結的歌，
奮進的歌，
歌唱美好明天的歌。

『柒』 關於書香校園的開幕詞

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！
今天，是「六一」國際兒童節，我代表學校全體教師向同學們表示節日的問候和祝賀!
為了慶祝「六一」國際兒童節，我們在這里隆重舉行「我讀書、我快樂、我成長」演講比賽。本次活動，我校特邀請了環城中心學校的領導，讓我們用熱烈地掌聲表示歡迎和感謝！
下面請我校分管教學的李主任講話！
「我讀書、我快樂、我成長」演講比賽正式開始！有書相伴的日子是充實的，有書相伴的日子是快樂的。無書則虛，失書則悲。書，伴我度過每個朝朝暮暮。請四年級的許秋怡上台演講，她演講的題目是《我讀書，我快樂》

在這個信息化的世界裡，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾。富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、扎實的基礎！

『捌』 書香校園 廣播稿（300字）

篇一：書香校園

校園里的書香

我只聽說過花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書香到底是什麼呢？

跟隨我的腳步去找找這神秘而又充滿趣味的書香吧！

走進校門，遠遠就聞到一股金銀花的香味，路過生物園，它就環繞在我的身邊，好香！這個是書香嗎？應該是吧！再接著走，到了教學區，聽到同學的朗朗的讀書聲，我的精神也為之一振，加油，爭取快一點找到這神秘的書香吧！

路過地理園，桂花在樹上靜靜地吐納芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠綠的樹葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發亮，它們為這寂寞的地理園平添了一抹歡樂， 小草呀！你知道什麼是書香嗎？ 它扭著柔軟纖細的腰肢，指向食堂的方向， 謝謝你，小草 ，我邁著輕快地步伐，走向那所謂有書香的地方 食堂。

叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激著我的耳膜，我只聞到菜香，書香在哪兒呢？我帶著失望的心情走出了食堂，我唯一的希望都破滅了，我倚在灰暗的牆角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來，滴在我的手背上，真的找不到了嗎？

不行！我一定要找。於是，我堅定了信念，一定要找到，我走到教室，發現教室已經沒有人了，但是卻依稀浮現出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講台桌的聲音回盪在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一隻筆，筆芯的香味在我鼻子里久久揮之不去，翻開本子，本子的紙香，也鑽到我鼻子里，我知道了，我終於知道什麼是書香了？原來它離我那麼的，那麼的近。

花香，菜香，筆香，紙香。這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香 書香，那不只是一種香氣，更是一種感覺，一種難以用語言形容，卻能給人無比溫馨的感覺。

篇二：書香校園

書寧靜而淡雅，用清新的書香撩起了我們的心簾。我們以書為友，以書為伴。是書讓我們心手相攜，在人生道路上越行越遠

A

我跑進了書店，直奔向一個角落，急切的尋找著。上次還看見那本書，這回怎麼沒有了呢。為了它，我可是攢了好久的錢。我不甘心的搖搖頭，仔細的從頭又找了一遍。手指從一本本書上劃過，我停下了目光。在那！我終於找到了！

我的指尖觸到了它，但一個女孩也驚喜的拿起了那本書。她緊緊的抱著那本書，看了看我失望的眼神，問道： 你很喜歡這本書么？ 我遺憾的點了點頭。她猶豫了一會兒，把書遞給了我。我驚訝地看著她，看得出她也很喜歡這本書。她莞爾一笑，說道： 書友不分彼此。 那我們交個朋友吧，我是躍龍中學的金星瑩。 原來我們不只是書友，還是校友。 她笑著說道。 那這本書我們一起看。 我真摯地說道。她開心的點了點頭。

書，讓我們相識，讓我們的心近了。

B

周末，我和她總愛相約一起品書。我和她的手上總捧著一本書，然後兩人靜靜地坐在樹下，打發一下午的時光。

一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多麼凄涼的美啊。 我捧著《紅樓夢》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思。 書友，你品出什麼來啦？ 她迫不及待地問道。我淺淺一笑，說道： 只有少數人能像黛玉般惜花、愛花吧。花開了，滿園春色，會吸引詩人駐足觀看，欣賞賦詩；但有一朝，花無聲無息地落了，又有誰會知曉呢？現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來與結局。 她贊同地點點頭。

我喜歡這本書。 她揚了揚手中的《飛鳥集》。她用輕柔的聲音念道： 我今晨坐在窗前，時間如一個過路人似的，停留了一會兒，向我點點頭又走過去了。 我安靜地聽著。 泰戈爾寫得多好啊。哲理流露在字間：時光匆匆，我們要珍惜時間。 她閉上了眼睛，很陶醉的樣子。

多麼希望同學都能如此愛書、品書，讓書香彌漫整個校園啊。 我看著她陶醉的樣子說道。她慢慢的睜開了眼睛，看了看我，堅定地說道： 一定會的。

書，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。

我們相識，相知。只因我們的心中漂浮著書香。只盼書香能彌漫每個校園，飄進每個人的心中。