校園小游園
又來到校園，准備從校園中找到我童年中的記憶、快樂。我先到了小游園。看到了一株株的迎春花正在開放，黃黃的小花是多麼美呀！在轉過身一看，那個水池還在這里，可是裡面的小蝌蚪已經變成青蛙啦。它們一蹦一跳的，跳累了就在荷葉上休息。我怕驚動了它們，便悄悄地離開了水池。我朝著走廊里走去，就看見七里香正開著花。嗯，真不愧是名字叫七里香，我便坐在石凳子上面，一邊聞七里香那襲人的香氣，一邊休息。休息完畢，便又踏上了尋找童年中的記憶、快樂的路。
出了小游園，我又來到了大操場。風吹著龍爪槐，使它們搖動枝條，好像在叫我過去呢。我便走了進去，發現操場邊的一種不知名的小花，就是那種像小菊花一樣的花，都還站在那裡。微風拂過，它們就像哈叭狗一樣，在那兒傻傻地點著頭。我走在操場上，舒適極了。走累了，就在樹蔭下坐著，看著一隻只蝴蝶和蜜蜂辛苦地飛來飛去採花蜜，我覺得一隻只蝴蝶和蜜蜂都是為了自己和兒女才這樣的，它們多像我們的爸爸、媽媽一樣為自己的兒女日夜操心呀！
啊，校園是多麼的美麗呀！
⑵ 三年級作文夏日小游園
夏日游園
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個校園，使得剛上省級的學校顯得更美了。學校為了慶祝我們小朋友的節日，專門舉行了一個豐富多彩、趣味昂然的游園活動。
游園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券；如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。
當我興致勃勃地來到活動場地時，已經有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最後面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什麼，等會看我的！有的同學一口氣只吹滅了三四根蠟燭；還有的同學用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的後面繼續排隊。看著他們的表演，我的心裡既高興又緊張，真擔心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的台前，深深地吸了一口氣，然後快速的向前跑動並用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。「哇塞」，老師和同學們發出一聲驚嘆,我回頭一望，「一、二、三、四、五」沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身後的同學紛紛向我投來羨慕的目光。
後來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。當游園活動結束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點都不覺得累。我真希望每天都是「六一」，每天都能擁有這么快樂的心情！
⑶ 學校小游園設計應注意哪些問題
一、立意要准，通過小品、植物造型等形式烘托主題。在次，古典園林要素應用較多，如古建築、匾額題名、對聯、詩賦、具有古典色彩的小品。
二、注重功能性，功能區的合理規劃，如主題區、學習交流區、休閑活動區、主景區等等。具體分析的話例如：廣場的類型選擇及布置要合理，如集散型集會小廣場、舞池、健身廣場、學習交流廣場、駐足小廣場、品茗博弈廣場、私密性空間等等。主路徑次路徑的合理規劃。
三、園林要素搭配要合理，如植物配置的藝術造景手法應用（空間感、層次感、物種豐富性）、山石水體建築的結合、小品的合理點綴。古典園林要素的話，可採用傳統的中國造景手法。
⑷ 小游園,你是學校的一道風景,更是我心中的什麼 寫作文寫著寫著突然忘詞了，快
陽光明媚，碧空萬里。今天我和爸爸一起去映月小游園玩賞。
一排迎春花包圍著湖水。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石。湖水綠極了，又好似一塊無瑕的翡翠。湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾。當我正沉浸在這美景中時，爸爸突然高聲喊道：「雯雯，這有塊石頭！」從遠處看，石頭上隱隱約約地有一塊，滿懷好奇心的我飛奔而去，原來上面刻著的是：映月小游園。我不聽爸爸的阻勸，就一骨碌地爬上石頭曬太陽。「下來，這是公物！」管理員惡狠狠地看著我，我嚇得趕緊跑到爸爸身後，那管理員才離去。「怎麼樣？」爸爸得意地笑著說。我不高興地把頭轉到另一邊，突然，我眼前一亮，那是個石雕！我興奮地跑過去，仔細地觀察了起來：一個母親與一個小女孩頭碰頭，顯然是母女。石雕精美、細致，真讓我佩服石匠的認真、耐心。
接著，我們來到了梅花林。那裡有成排的梅花樹，個個都挺拔著，給人帶來一種清爽的感覺。
時間過得真快，一晃就是兩個小時，我依依不捨地離開了映月小游園。這么美麗的景色，怎麼會不讓人留戀呢？
⑸ 小游園取名，有疊水，有色塊，只要以紅、黃、綠顏色為主。希望有個好名字
滄虹園~滄帶水，可意疊水，諧音「蒼」，可寓意綠色；虹謂彩虹，含紅黃藍三色，包括小游園裡面的主色紅、黃。就想到這個而已，希望可以幫到您。
⑹ 求一篇校園小游園的設計說明
你至少給個圖像看看啊~
⑺ 2017年明德小學四年級作文比賽題目
教室如同東海龍宮，老師就是那根定海神針，少了這根定海神針，教室就炸開了鍋。正巧，那天星期三上午第三節課老師去開會，讓班長看管我們。
一開始，教室里鴉雀無聲，每個同學都在聚精會神地看書。過了幾分鍾，那幾個調皮大王不耐煩了，趴在桌子上竊竊私語，這時班長過來了，沒想到，他們一點也不怕班長，還大聲喊道：「你有本事把我們姓名記到黑板上去呀！」話音剛落，他們又大聲唱起了《新貴妃醉酒》，那怪腔怪調的聲音再加上那蘭花指，不禁逗得我們哈哈大笑。
班長見管不住了，也無奈地攤攤手，回到自己的位置上了。同學們見狀，個個歡呼雀躍。瞧！那個調皮鬼一會說自己是周傑倫，一會說自己是周恩來，真讓人哭笑不得。還有前排的同學身子都快擰成麻花了去跟後面的人講話。再看看那兩個親密無間的同桌，正說著悄悄話呢！那一對冤家正嘟噥著小嘴吵架呢！
坐在中間的小王同學此時正用筆尖頂著本書在轉呢。我見他轉得那麼厲害就問他是怎麼做到的。他說：「其實很簡單，只要在本子中間弄個洞就行了。」於是這消息不脛而走，教室里很快掀起了轉書熱。
忽然，門口的小蘇同學大喊：「老師來了，快坐好！」頓時，唱歌立即「按了」暫停鍵，吵架說話的直接「關機」，轉書的倒好翻開書就看，搞笑的小王書拿倒了都沒注意，教室里一時風平浪靜。過了一會，我們連老師的影子都沒見到，再看看小蘇的一臉壞笑，才恍然大悟：上當了。於是，一切「濤聲依舊」。
今天可真是老虎不在家——猴子稱大王呀！
⑻ 一般學校的無障礙設施有哪些
包括無障礙通道（路）、電（樓）梯、平台、房間、洗手間（廁所）、席位、盲文標識和音響提示以及通訊，在生活中更是有無障礙扶手，沐浴凳等與其相關生活的設施。
《無障礙設計規范》（GB50763—2012）、《民用建築設計通則》（GB 50352—2005）等。
國際通用的無障礙設計標准大致有6個方面：
（1） 在一切公共建築的入口處設置取代台階的坡道，其坡度應不大於1／12，如條件允許，最好設無障礙入口；
（2）在盲人經常出入處設置盲道，在十字路口設置利於盲人辨向的音響設施；
（3）門的凈空廊寬度要在0．8米以上，採用旋轉門的需另設殘疾人入口；
（4）所有建築物走廊的凈空寬度應在1．3米以上；
（5）公共衛生間應設有帶扶手的座式便器，門隔斷應做成外開式或推拉式，以保證內部空間便於輪椅進入；
（6）電梯的入口凈寬均應在0．8米以上。
(8)校園小游園擴展閱讀
《城市道路和建築物無障礙設計規范》
《城市道路和建築物無障礙設計規范》由建設部、民政部、中國殘聯聯合發布，系全國范圍實施的強制性規范。主要內容是：
1、城市道路
實施無障礙的范圍是人行道、過街天橋與過街地道、橋梁、隧道、立體交叉的人行道、人行道口等。無障礙內容是，設有路緣石（馬路牙子）的人行道，在各種路口應設緣石坡道；城市中心區、政府機關地段、商業街及交通建築等重點地段應設盲道，公交候車站地段應設提示盲道。
城市中心區、商業區、居住區及主要公共建築設置的人行天橋和人行地道應設符合輪椅通行的輪椅坡道或電梯，坡道和台階的兩側應設扶手，上口和下口及橋下防護區應設提示盲道；橋梁、隧道入口的人行道應設緣石坡道，橋梁、隧道的人行道應設盲道；立體交叉的人行道口應設緣石坡道，立體交叉的人行道應設盲道。
2、居住區
實施無障礙的范圍主要是道路、綠地等。無障礙要求是，設有路緣石的人行道，在各路口應設緣石坡道；主要公共服務設施地段的人行道應設盲道，公交候車站應設提示盲道；公園、小游園及兒童活動場的通路應符合輪椅通行要求，公園、小游園及兒童活動場通路的入口應設提示盲道。
3、房屋建築
實施無障礙的范圍是辦公、科研、商業、服務、文化、紀念、觀演、體育、交通、醫療、學校、園林、居住建築等。無障礙要求是建築入口、走道、平台、門、門廳、樓梯、電梯、公共廁所、浴室、電話、客房、住房、標志、盲道、輪椅席等應依據建築性能配有相關無障礙設施。
參考資料來源：網路-無障礙設施
參考資料來源：網路-無障礙環境
⑼ 20種園林植物用於大學校園的小游園綠化
香樟 廣玉蘭 杜英 雞爪槭 紅楓 桂花 銀杏 無患子 櫻花 雪松
紅花繼木 紅葉石楠 金邊黃楊 鳶尾 小葉扶芳藤 中華常春藤 熊掌木 蔥蘭 絡石 雪葉菊