氣象站進校園
你好，中小學校園氣象站的作用是為了檢查校園周圍的氣候信息，比如鄭州托萊斯的校園氣象站，不但可以監測氣候信息，還配備了滿足學生的動手實踐需要的濕球溫度計、最高最低溫度計、玻璃鋼百葉箱、電接風向風速儀、日照計等人工氣象觀測儀器。
『貳』 校園氣象站有什麼作用誰能說一下
比如鄭州托萊斯的校園氣象站不但可以監測校園環境，對於學生的氣象站知識的科普也都有很多幫助。
『叄』 校園數字氣象站和校園科普氣象站有什麼區別
你好，這兩種氣象站本質上是沒有區別的，說的都是校園氣象站，校園氣象站的區別就在於，配置設施，配置設施是根據用戶的需求去決定的，比如鄭州托萊斯的校園氣象站就有標配和其他配置區別，還可以根據用戶的需求去設計配置方案！挺方便的！
『肆』 校園氣象站的建設有什麼要求
這個要求主要就是對於氣象站安裝地理位置的要求吧，一般來說為了保證測量數據的精準，要求是四周空曠、避開較高建築物、避開高磁場區域等，我這邊當時選擇的是托萊斯的產品，他們直接什麼都幫我們弄好了！
『伍』 校園氣象站的校園氣象站的特點
1、實時監測溫度、濕度、風速、風向、雨量、氣壓、紫外輻射、蒸發、雜訊、土壤溫度、土壤濕度等多種氣象參數，氣象觀測要素的配置方式可以根據項目的實際情況進行靈和配置，同時為了滿足學生的動手實踐需要，還為學生配備有干濕球溫度計、最高最低溫度計、玻璃鋼百葉箱、電接風向風速儀、日照計等人工氣象觀測儀器。
2、微電腦氣象數據採集儀具有氣象數據採集、實時時鍾、定時存儲、參數設定、參數和氣象歷史數據掉電保護等功能。數據採集器採用新一代處理器32位Motorola CPU集成高精度GPS數字晶元,1微妙衛星同步支持NMEA0183 通訊協議，主動型陶瓷天線讓定位更為精準，通過氣象監測軟體可以准確定位查看監測區域的氣象環境數據，方便於移動觀測氣象數據，工業控制標准化設計，攜帶型防振結構，漢字液晶鍵盤人機界面，使用先進的雙屏顯示技術，主屏顯示實時氣象數據信息，輔屏顯示地理狀況信息包括方位、高度、天氣預報資料等等，人機界面友好，便於現場實時查看氣象分析數據，無需外接電腦終端設備。
3、標准RS232/485/USB通訊功能，支持標准MODBUS通訊協議，可以通過有線連接、區域網連接、光纖連接、Modem連接、GPRS移動通訊、數傳電台、3G通訊、衛星通訊等多種通訊方式與氣象站接收伺服器組成氣象監測系統。
4、自動氣象站管理軟體可在WINDOWS2000以上環境即可運行並支持最新WIN7操作系統，實時顯示各路數據，每隔10秒更新一次，每組數據自動存儲（存儲時間可以設定），與列印機相連自動列印存儲數據，生成標准氣象圖文報表及統計分析曲線,存儲量達數年以上，數據存儲格式為EXCEL標准格式可供其它軟體調用，並可以將數據上傳至專業的網站進行實時更新便於查詢。
5、電源供電系統有市電220V、直流5V、12V和太陽能供電系統多種方式進行選擇。氣象數據採集器配備有綠色節能電源管理模塊系統，如使用太陽能系統方式供電，可保證連續陰雨天情況下十天無斷電穩態工作。
6、採用不銹鋼輕金屬支架和野外防護箱，外形美觀、耐腐蝕、抗干擾，可長期運行於各種惡劣的室外環境，安裝支架高度包括2.5m能夠根據規范要求安裝氣象感測器。
7、完善的防雷擊、抗干擾等保護措施。在電子線路方面採用了防雷、雜訊抑止等多種抗干擾措施，在硬體和軟體設計方面採用了降額設計、電磁兼容設計、野值剔除等多種可靠性設計技術，可靠運行於各種惡劣的野外環境，低功耗、高穩定性、高精度、可無人值守。
『陸』 氣象站的校園
天氣變化與人類的工作、生活息息相關影響巨大，人類對大氣科學的研究、掌握和使用已提到一個新的高度，對青少年的氣象知識傳播，氣象科學教育也擺到了相應重要的位置。小學《科學》開辟了一個單元課程量，安排了8個課時，突現了「各種各樣的天氣」、「觀測天氣」和「天氣與我們的生活」三大主題，引領學生認識幾種常見的天氣現象，啟發學生使用工具測量氣溫、風向、風力，使學生了解天氣與我們的生活密切關系；高中《地理》用一個單元的篇幅，介紹大氣運動和水的相變產生的風、霜、雨、雪等天氣現象，使學生掌握千姿百態的地表形態，豐富多彩的生物界，人類賴以生存發展的自然環境。初中語文課本中《看雲識天氣》一文，用藝術的手法形象地描繪了三族十屬二十九類雲的形狀、特徵和天氣變化的關系。為了優化校園科技教育環境，提高青少年學生的科技意識，活躍同學們的課餘生活，增強他們的地理實際觀測能力，同時也為了滿足地理教學的實際需要，我公司研製開發了專業的校園氣象觀測站。在校園里建立氣象站不僅使同學們掌握了氣象觀測的基本方法，更重要的是能夠激發同學們學習自然地理的興趣和熱情，了解更多的氣象科學知識。
校園氣象站由各種感測器和自動氣象站監測儀組成，感測器種類可由用戶在一定范圍內自行選配，以滿足不同用戶的需要，還可以通過擴展介面選擇聯接個人計算機、列印機、控制器等設備，使整個系統的功能大大增強。 1、產品分為標准站或專業站兩種，便於進行長期的氣象數據觀測。2、測量精度高。3、數據採集密度可根據觀測需要進行設置。4、通訊方式靈活，採用有線和無線兩種數據通訊技術，廣泛採用無線校園通技術進行氣象數據傳輸，該種通訊技術可保證在校園中氣象數據300米有效傳輸，數據傳輸可靠，配置方便。5、節能設計，充電電池供電（一次充電使用時間大於24小時），也可配太陽能電池板，保證在無電地區長期使用。6、可對大氣溫度，環境濕度，露點溫度，大氣壓力，平均風速風向，瞬時風速風向，紫外照射，降水量，土壤溫度等多種常規氣象要素等進行採集，存儲，顯示處理。 同時具有酷熱指數、風寒指數、紫外線指數，風力等級監測。7、大容量數據存儲器，連續存儲整點數據8000條以上。8、大屏幕圖形液晶顯示屏，一屏顯示所有氣象要素數據及圖形，便於現場直接觀測，減少了通過電腦監測數據給您帶來的不便。9、可以將氣象監測數據同步上傳到學校網站上，方便學生、老師及校園周圍居民進行查看，及時了解天氣變化情況。酷熱指數：酷熱指數為人體在高溫及潮濕的環境下感覺到的真正溫度。當人體處於溫度高的環境下，身體會自動進行調節，可使人體達到比較舒適的溫度，其中人體散熱的一個機制是出汗，在汗液蒸發過程當中會消耗熱能，因此出汗的目的就是促進蒸發，然後消耗我們身體的熱能。使我們感到涼快。當溫度高而濕度低時，人體排出的汗液很快就會被蒸發掉；相反的，在溫度高而濕度亦高的情況下，人的汗液的蒸發速度回減慢許多，當溫度由於濕度保持上升或人體長期處於汗液無法蒸發的情況下，則會有抽筋、熱衰竭甚至中暑的情況發生。這個指數只可作為參考，這是因為不同的人對熱的適應程度不同。 酷熱指數 人體變化的情況 32.6℃～40.4℃ 加倍小心—有可能出現抽筋及熱衰竭 40.7℃～54.2℃ 危險—可能出現人衰竭 56.5℃～78.2℃ 非常危險—隨時出現中暑 酷熱指數風寒指數：天氣寒冷及風大的時候，人體產生之熱量會被風迅速帶走，人體因此會感覺溫度比實際溫度偏低。這種感覺的溫度即為風寒指數。風寒指數會受溫度及風速的影響，風寒指數偏低的情況下，應避免長時間暴露於戶外，以免因身體熱量過分流失而造成危險。
紫外線指數：紫外線指數是衡量在地球表面太陽紫外線影響人類皮膚的程度。 URTI 紫外線指數 0～2 微量級 3～4 低量級 5～6 中量級 7～9 過量級 10～15 危險級 風速等級表 風向符號與度數對照表 方位 符號 中心角度/° 角度范圍/° 北 N 0 348.76～11.25 北東北 NNE 22.5 11.26～33.75 東北 NE 45 33.76～56.25 東東北 ENE 67.5 56.26～78.75 東 E 90 78.76～101.25 東東南 ESE 112.5 101.26～123.75 東南 SE 135 123.76～146.25 南東南 SSE 157.5 146.26～168.75 南 S 180 168.76～191.25 南西南 SSW 202.5 191.26～213.75 西南 SW 225 213.76～236.25 西西南 WSW 247.5 236.26～258.75 西 W 270 258.76～281.25 西西北 WNW 292.5 281.26～303.75 西北 NW 315 303.76～326.25 北西北 NNW 337.5 326.26～348.75 靜風 C 風速小於或等於0.2m/ 校園氣象站配置 序號 產品名稱 規格 數量 單位 1 環境溫濕度感測器 1 台 2 數字風向感測器 1 台 3 數字風速感測器 1 台 4 降雨量感測器 1 台 5 大氣壓力感測器 1 台 6 土壤溫度感測器 3 台 7 紫外輻射感測器 1 台 8 氣象站監測主機 1 台 9 氣象站觀測支架（3米三角支架） 1 套 10 無線校園通（300米通訊） 1 套 11 氣象站監測軟體 1 套 12 防輻射通風罩 1 套 13 氣象主機防護箱 1 套 14 數據傳輸線纜 1 套 說明：校園標准觀測站是學校的基本裝備之一，它具備了對校園氣象環境的常規觀測，可隨時發布氣象信息，充分滿足學生對自然環境了解的需要。
校園氣象站配置方案（二） 序號 產品名稱 數量 單位 1 環境溫濕度感測器 1 台 2 數字風向感測器 1 台 3 數字風速感測器 1 台 4 降雨量感測器 1 台 5 大氣壓力感測器 1 台 6 土壤溫度感測器 3 台 7 土壤水分感測器 1 台 8 紫外輻射感測器 1 台 9 二氧化碳感測器 1 台 10 日照時數感測器 1 台 11 蒸發感測器 1 台 12 氣象站監測主機 1 台 13 氣象站觀測支架（3米固定支架） 1 套 14 無線校園通（300米通訊） 1 套 15 氣象站監測軟體 1 套 16 防輻射通風罩 1 套 17 氣象主機防護箱 1 套 18 氣象信息顯示屏幕（室外型） 1 套 19 太陽能供電裝置 1 套 20 百葉箱 1 套 21 干濕球溫度計 1 套 22 雨量計 1 套 23 蒸發器 1 套 24 中心監測站電腦+列印機 1 套 25 數據傳輸線纜 1 套 說明：校園專業觀測站是學校的基本裝備之一，它具有對校園小氣候的全方位觀測，可隨時通過氣象信息顯示屏發布氣象信息，也可通過校園網站進行查詢，方便師生對天氣變化的隨時掌握。在進行自動監測氣象信息的同時，校園專業氣象站還配備有人工觀測使用的百葉箱、干濕球溫度計、雨量計、蒸發器，人工與自動儀器配合使用方便了校園氣象小組開展氣象觀測活動，有利於開闊學生的視野，培養學生的科學精神，提高學生的氣象科學素質。為校園增添了一道亮麗的風景線。
『柒』 如何利用校園氣象站開展對學生科學素質的培養
如何培養學生的科學素養 科學素養是指日常生活、 社會事務以及個人決策中所需要的回科學概念和對科 學方法的認識和理解， 並在此基礎上所形成的穩定的心理品質。 培養學生的科學答 素養是素質教育的重要內容之一， 是時代發展、 .
『捌』 校園安裝氣象站有什麼作用！
可以監測校園周圍的氣候數據信息，比如溫度濕度、風速、風向等，比如鄭州托萊斯的安裝的校園氣象站，還以配備一些學生用的實踐工具，幫助培養學生的興趣和愛好！
『玖』 實小陽泉校區氣象知識進校園的作文
5月165月16日，今天我參加了杭州網的小記者活動去了杭州氣象局。||| 進了氣象局，有個很大的展覽廳，裡面有3D播放器，只要你戴上特製的眼鏡，就覺得東西一下子出現在眼睛前，特別是有很多很多小石頭，浮在面前，我抓呀抓，呵呵，都是空的呢。||| 我覺得最有意思的還是參觀演播室知道了天氣預報道主持人怎麼樣主持的。走進演播室，前面有個播報牌，上面寫了播報的內容，還有一台電視，從上面你可以看到自己。就象面前有面鏡子。一位叔叔說，你們可以上去試一試。我們大家都躍躍欲試。我和他們一起試了試。我因為眼睛近，只好悻悻地離開了。很傷心。||| 其實我一直很想看看天外的星星和太陽是怎麼樣的。不過參觀下來感覺沒有想像中的很大很多望遠鏡，有個房間是氣象局的「頭腦」是很多計算機。天氣內容就是從這里被叔叔阿姨們整理出來的。||| 看過諸葛亮借東風的故事，看來諸葛亮也懂天氣預報呀。||| |||日，今天我參加了杭州網的小記者活動去了杭州氣象局。||| 進了氣象局，有個很大的展覽廳，裡面有3D播放器，只要你戴上特製的眼鏡，就覺得東西一下子出現在眼睛前，特別是有很多很多小石頭，浮在面前，我抓呀抓，呵呵，都是空的呢。||| 我覺得最有意思的還是參觀演播室知道了天氣預報道主持人怎麼樣主持的。走進演播室，前面有個播報牌，上面寫了播報的內容，還有一台電視，從上面你可以看到自己。就象面前有面鏡子。一位叔叔說，你們可以上去試一試。我們大家都躍躍欲試。我和他們一起試了試。我因為眼睛近，只好悻悻地離開了。很傷心。||| 其實我一直很想看看天外的星星和太陽是怎麼樣的。不過參觀下來感覺沒有想像中的很大很多望遠鏡，有個房間是氣象局的「頭腦」是很多計算機。天氣內容就是從這里被叔叔阿姨們整理出來的。||| 看過諸葛亮借東風的故事，看來諸葛亮也懂天氣預報呀。||| |||
參觀氣象台
參觀氣象台告訴你們一個好消息：今天，老師要帶我們去參觀氣象台。我們整齊的排好隊，邁著輕盈的步伐奔向目的地。顯然，同學們好久都沒有這么高興了，一個個笑容滿面，好像去參加盛大的宴會。一路上，陽光灑滿了大地，同學們地歡笑聲，伴隨著腳步聲，彷彿在奏一曲美妙的音樂。來到氣象站，我一眼看見了一座已脫皮的爛樓房，它裡面會有什麼呢？懷著好奇的心，我們迫不及待的進入樓房。你別小瞧這座樓房，它雖不高，我們卻整整走了七層，只見老師把我們引到一個寬廣的大廳，大廳牆壁上的大屏幕中放映著氣象觀測中鮮為人知的故事：當初美國成立了第一個氣象站，那時設備不先進，經過屢次改進才發明出今天的儀器。每一天晚上的天氣預報，都是工作者用汗水換來的。氣象台的播音員對氣象歷史、氣候的形成、氣溫的檢測、人類與氣候的密切關系做了詳細的講解。我四周張望，發現工作者完全不受我們喧鬧的影響，仍辛勤的工作著。不久，簡短的影片放完了，我們靜悄悄的往外走。樓下有許多有關氣象知識的宣傳板，我們像沙漠中的飢渴者一樣趴在宣傳板上，不停地抄著、討論著：什麼是極端天氣，雷電天氣是怎樣形成的，什麼是太陽黑子的活動……我突然覺得這座房子不是破破爛爛，那些儀器並不是笨笨重重，因為它們是勞動者智慧和汗水的結晶，它們給我們人類帶來了多大的便利呀！天彷彿格外藍，陽光好像更加燦爛，我已暗下決心，好好學習，長大發明出更先進的氣象儀器給人類造福！真是一次難忘的氣象台參觀！評語：孩子，你用手中流暢的筆描寫出了去氣象台參觀的所見所聞，並寫出了自己的感悟，很好。希望你以此為契機，奮發向上，長大用你所學到的知識，真正如你所說，為人類發明出更先進的氣象儀器給人類造福！太原市小店區水工學校四年二班徐梓濤指導老師岳華