校園小事件

⑴ 求 多個 在校園里發生的讓你感到或快樂的事情（小事件）

受傷了，同學陪你去醫務室
生病一天沒去學校，第二天，大家都很關心的詢問你

⑵ 關於校園安全最短的一個小故事

看看食品乾燥劑，是孩子們致盲的罪魁禍首。

劉安華，今年14歲，太原市第六十三中學校初三學生。他原是一個活潑陽光的男孩，當遭遇了食品乾燥劑爆炸事件導致右眼失明後，他的人生軌跡完全改寫。

2011年至今，劉安華的父親劉爾慶一直在網路和現實中奔走呼號，希望能引起廠家的重視，進而改進食品乾燥劑的安全成分。但生產銷售美好時光海苔品牌的總公司——廣東喜之郎責任有限公司一直認為自己沒有責任，只是願意在人道主義的基礎上給予救助。

「盡管一隻只失明的眼睛一再引網友關注，卻無法喚醒生產企業的良知，無法喚醒政府監管部門的責任心。」劉爾慶如此痛陳。於是，一個越來越大的乾燥劑致盲家長團隊，與劉爾慶共同吶喊維權。其中，河南周口市扶溝縣受害男孩馬子朔的母親勇敢地站出來，將廣東喜之郎集團有限公司和南京喜之郎海苔食品有限公司推上了法庭。

蹊蹺的爆炸

之前，男孩劉安華是一個幸運兒。他口齒伶俐，面目俊秀，家庭條件優越，是住宅區附近出名的小帥哥。

2011年2月22日17時許，太原市六十三中的課堂上，劉安華正在上課。忽然，「砰」的一聲，放在課桌右側的保溫杯發出巨響。「然後，我就什麼也看不見了，只覺得兩隻眼睛和整個面部火辣辣地疼……」劉安華敘述。

當時，語文老師正在檢查學生帶書情況，聽到爆炸聲後，發現劉安華額頭出血，滿臉石灰粉。老師馬上向學校報告情況，學生孫慧君和另外一個同學則先將劉安華送進校醫室。了解到是食品乾燥劑爆炸後，校醫根據現場美好時光海苔乾燥劑包裝袋上的提示「倘若誤食，入口入眼，請先以清水沖洗」，指示同學們領著劉安華到衛生間沖洗眼睛。

「誰能想到，那天正好停水，同學們和我用衛生間存放的水洗了眼睛。」劉安華又痛又怕，當獲知老師已通知父親「快來學校」，他忍痛和老師一起等待。

因老師沒有說清楚究竟因何要去學校，老師二次致電後劉爾慶才趕往學校。當看到孩子的慘狀，他火速將孩子送到了山西省眼科醫院。醫院病歷記載：乾燥劑膨脹爆炸致雙眼視力下降，事發2小時後入院，診斷為「雙眼眼表鹼燒傷」。

杯子怎麼會爆炸呢？警方和學校保衛科都進行了調查。原來，下課後幾位同學結伴購買了美好時光海苔作為小吃消遣，上課後，劉安華隨手將食品乾燥劑放進了保溫杯里，隨後乾燥劑發生爆炸。

經過咨詢相關人員，劉爾慶才知道，「海苔食品乾燥劑成分主要是氧化鈣，氧化鈣就是生石灰，一種鹼性化學物質，它遇水發熱，周圍的空氣就會膨脹，在一定的空間里，可能引發爆炸，而且，其對角膜的破壞性很強，輕者治癒後造成角膜白斑、視力下降，重者造成角膜穿孔而失明。」

可他怎麼也不敢想像，在孩子的小吃里會有可以爆炸的東西。「事後，我幾乎問過周圍所有的人，他們都表示不可思議，食品乾燥劑怎麼可能爆炸？腦子里就沒有這個概念。更何況是一個孩子？」劉爾慶痛心自己正值成長期的兒子從此失去了引以為傲的明亮的眼睛，「手術後，右眼僅有光感，沒有視力，左眼視力0.3。」

無奈的訴訟

這一變故的打擊，遠遠超出了少年劉安華的心理承受力。

他的脾氣變得暴躁無比，經常摔電腦，砸電腦顯示屏，「並將家中的平板電腦和筆記本電腦用拳頭砸壞。」最讓劉爾慶痛徹心腑的是，一向溫和善良的孩子，發起脾氣來，竟然還動手打人。

「那是一段不願意觸及的回憶，就像做了一個噩夢。孩子失控起來，我也跟著難過。一次，看著孩子嗚咽，我的心一陣絞痛暈倒在地，在醫院搶救了一夜才醒來。我們全家老少，都陷入了絕望的深淵之中。」提及過往，劉安華母親情緒激動。

兒子痛苦不堪的狀態，讓劉爾慶悲憤難忍，他決定給孩子維權。2011年12月7日，在山西醫科大學司法鑒定中心，他為孩子的傷情做了司法鑒定。20天後，鑒定書出來了，劉安華的損傷為「五級傷殘」。緊接著，他又在太原市晉源區人民法院提起訴訟，要求太原市六十三中承擔劉安華的傷害賠償責任。

經過晉源區人民法院調查，法院認為「學校沒有及時送醫院治療，原告損害的後果應當由學校承擔，而劉安華的事故對於老師而言不可預見，不存在疏於管理的問題。」2012年7月20日，法院判決太原市六十三中支付劉安華各種費用25萬余元。

7個月後，劉安華再次踏進了校園，「自卑，失落，消極。」他自述再返校園後的心理變化。

劉爾慶為了孩子到處求醫，「孩子要成長，需要多次進行眼睛分離手術，否則容易對整個面部造成牽扯，導致面部畸形塌陷，還需要進行眼角膜移植手術……」

與此同時，他開始投訴廠家，追究廠家責任。事實證明，這將是一條漫長而艱難的「長征」路。「美好時光海苔是廣東喜之郎集團有限公司下屬企業生產的，該公司有三個生產廠家，我們沒有找見外包裝紙，無法確定是哪一個廠家生產。我只好將情況反映到國家質監總局，國家質監總局答復這是流通企業，歸工商總局管，工商總局說食品安全歸食品葯品安全局……結果，直到現在，我也沒搞清楚究竟歸哪管。」

事實證明，網路幫了劉爾慶不少忙。他藉助網路，聯繫上了5個像兒子劉安華一樣因海苔乾燥劑而失明的孩子家長，他們之間相互鼓勵，相互咨詢，相互扶助。

2013年4月17日上午，河南周口市扶溝縣馬子朔母親李女士給劉爾慶打來電話，「你家安華下次手術什麼時候做？我這里法院遲遲沒有動靜，今年1月份就說要開庭，我不知道還要等多久。」

馬子朔，6歲，海苔乾燥劑的受害者，母親李女士是公務員。

沉重的代價

「我做夢也沒有想到，只是給我的寶貝買了一袋美好時光海苔，就給我寶貝造成了這么大的傷害！」李女士向記者哭訴。

2012年7月4日下午，她將海苔拆開後，交到孩子手裡。孩子拿著乾燥劑袋子玩耍，李女士還來不及阻止，一瞬間，慘劇已經發生。孩子的臉上都是白色粉末，馬子朔發出了撕心裂肺的哭聲。她第一時間將孩子送到了醫院。經過搶救，孩子的左眼保住了，右眼卻失明了。

「我在醫院自責得失聲痛哭。負責眼角膜手術的主任說，這個石灰對眼睛傷害非常大，不是專科的眼科醫生是沒法急救的。」即便得到了這樣的安慰，李女士也無法原諒自己，更無法原諒廠家的不負責任。她認為完全可以在包裝袋上標注「食品乾燥劑可能引發爆炸，可以導致眼睛失明，拆開請丟棄」的字樣，這樣，「最起碼，我是一個知識分子，可以避免我家孩子的悲劇。」

她根據完整的包裝袋找到了生產地管轄區江蘇省質監局，「他們說符合產品質量法，不違規，這需要南京喜之郎海苔食品有限公司解決。南京喜之郎海苔食品有限公司又將責任推到了溧水縣一生產廠家。溧水廠家對我說：『我們有QS認證，在這件事上沒有責任。出於人道主義的考慮，你需要什麼，我們可以救助你。』」這句話徹底激怒了李女士，她回應：「我不需要救助，我只需要你們道歉，需要你們承擔該承擔的責任。」

長時間的申述讓李女士身心俱疲。2012年年底，李女士將喜之郎南京分公司訴至周口市扶溝縣人民法院，要求其承擔相應責任。

「孩子太小，生長也快，他需要不停地到北京做分離手術，而且是全麻。孩子要經受多大的痛苦還是其次，手術做不好，甚至可能毀容。北京的眼科專家說，他們收治過許多被食品乾燥劑致盲的病例，這個病情想復明還是個國際難題。我家孩子的一生，就這樣被毀了！」

「原本計劃2013年1月18日開庭，但廠家提出我沒有報警，也沒有充分證據證明就是美好時光海苔造成的傷害，並且提出了法院受理管轄異議。直到今天，法院也沒有開庭也沒有另行通知。」李女士說自己能做的只有等待一個說法，她要用自己不懈的行動，「讓此類食品乾燥劑絕跡，避免其他孩子遭受和我家寶貝一樣的災難。」

因為維權艱難，劉爾慶聯系的很多受害家長都逐漸退出。偶爾，他們也會打來電話問一下維權進展，勸上一句：「算了吧，生活還要繼續。」

一次協調處理中，美好時光海苔山西總代理給劉爾慶的答復，與李女士聽到的答復如出一轍。「出於人道主義，可以救助。」另外，他們強調「包裝袋上有警示提示，只給你三萬元解決。」

「產品包裝有提示並不等於可以免責。《合同法》第五十三條已有明確規定：『合同中的下列免責條款無效：（一）造成對方人身傷害的；（二）因事故或重大過失造成對方財產損失的。』《消費者權益保護法》第二十四條規定：經營者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式作出對消費者不公平、不合理的規定，或者減輕、免除其損害消費者合法權益應當承擔的民事責任。」太原師范學院政法系教授張普定詮釋法律條款。

4月17日，記者聯繫到了美好時光海苔山西總代理石鋼銅，對方稱：「盡管我負責處理過這事，可我現在不管這事，這個事別問我，也不是我賣的，也不屬於我管的。」當記者再次追問時，他大聲喝道：「別給我打了，就這。」說完，掛斷了電話。

而廣東喜之郎集團有限公司對於此事的態度比較慎重，接線人員稱等調查清楚整個過程後，將給本報致電解釋。乾燥劑致傷眼睛，美好時光海苔責任幾何，本報將繼續關注。

⑶ 學校里的小故事

其實同學之間有什麼過不去的呢，我以前也經歷過這種事情，其實，老師現在也蒙在鼓裡，你可以找老師聊一聊，畢竟老師是有經驗的，況且你也要讓他知道事情的真相，才不會誤會你，在此基礎上，你也要努力做到做好，畢竟老師還是喜歡學習好，能力突出的孩子。
但如果你只想著報復的話，只會讓事情惡化，矛盾加強，畢竟，大家都是同學，多一事不如少一事，朋友多了路好走嘛~
相信你會做到很好，加油吧~。~

⑷ 校園安全小故事

2005年10月31日早上7點校門口，一名行色匆匆的婦女，憂心忡忡跟傳達室老倪說，讀初一的孩子感冒了，送點葯來給孩子。老倪就放她進來了。7點05分，祖老師發現底樓教室學生桌上有廣告傳單，就聯繫上了我，我馬上找到老倪問明情況，分析聯想到那個婦女，並尋找發現了那個「家長」，於是把她請到了傳達室，在朱曄老師的配合下，及時處理了這件事。終於避免了一場更大擾亂正常教學秩序的事件的發生。

而發生在去年的一件事就不是那麼幸運了。

2005年10月31日，星期一下午2點，各年級跟平時一樣都在有序的上課學習，整個校園平靜和祥和，傳達室人員也忙過了中午的一段進出人員後，關上了大門，去了洗手間的路上。

突然一陣急促的敲門聲，把門衛金---叫了回來。只見一個三十多歲的男子，身穿西裝，手拿手機，站在門外，聲稱要見校長，自稱從湖州來的，要聯系關於兒子轉學的事。金---開了門，打通了校長的電話，通報了這個男子的自述理由後，把電話給了那名男子。那名男子對著話筒大聲的說著：----好的，好的，我馬上上來！於是他一邊撥著手機，一邊向校內走去。金---又關上大門，走向廁所，來到教學樓大廳，見到這名男子在大廳，就詢問他見到了校長沒有，還熱情的指點他說校長室在四樓。這名男子回答說，校長在跟人談話，我等他一會兒。一邊又打起了手機。之後，金-----從廁所回來，到了傳達室。

教學樓辦公室內5名教師上課去了，w---，zh----，g---3人，都在專注的批作業、做課件。一名男子打著手機進入了辦公室，手靠著門口辦公桌隔離板輕聲地打了一會兒手機，又慢慢度步到了c---的辦公桌邊，一邊仍輕聲的打著電話，一邊隨意的翻看著放在桌上的作業本。又過了一會兒，這名男子就邊打手機邊匆匆地向外走出了辦公室。

此時，w---說，c---少了什麼沒有，張走過去翻了一下，見到了c的手機，說手機在的。接著下課了。c---回來了，張問，你少了什麼嗎？c一查，桌上的小靈通不見了。王---等沖出去，c---打傳達室電話，zh---打那個小靈通號碼。小靈通響了一次，之後沒了音訊，傳達室金---說：「他已經走了。我還問他，見過校長了嗎？他說，見到了。我就開門讓他走了。」後來問了校長，校長說根本沒約他上來，也根本沒見到那個人。

這是一次有預謀，精心策劃的校園偷竊案件。

那名男子沉著老練，手段高明，表面看來無瑕可擊，事件好象不可避免要發生。其實暴露了我們安全工作中的許多漏洞，值得深思。

1、 制度執行不嚴。門衛人員有章不依，有規不循。制度規定，外來人員進入校園必須通報接見人，填寫會客單。可是，門衛人員金---聽信嫌疑人，又根本沒有填寫會客單，更談不上索取會客簽單了。 在這樣的情況下，給嫌疑人有了可乘之機，出入暢通無阻。

2、 安全觀念薄弱。門衛人員在見到嫌疑人在大廳沒去見校長的情況下，一點沒有引起警覺，否則，打個電話，一切都會暴露了。還有，在進出的過程中，完全聽信嫌疑人的一面之詞，沒有一點門衛工作人員的職業意識，被表面現象迷惑，放棄了警覺。

3、 自我保護意識淡薄。我們的教師沒有吸取以前的沉痛教訓，當事人仍然經常把貴重物品隨意丟放，給了偷竊人可乘之機。同事教師警覺性也不高，在心有懷疑的情況下，嫌疑人在辦公室較長的一段時間里就是沒有一句話的詢問，讓其在眼皮底下竊走了小靈通。

亡羊補牢，為時未晚。經過此次事件，我們必須在深刻反思的基礎上，切實做好以下工作。

1、 重新認真學習門衛值日制度，嚴格執行制定的規章制度，舉一反三，真正從思想上高度重視校園安全的重要性，一定要克服為難情緒和麻痹思想，徹底杜絕此類事件的再次發生。

2、 認真總結教訓，提高應付各類意外事件的水平和能力。對門衛責任人根據懲獎制度給予相應的處罰，扣除本月考核獎。

3、 廣大教師也要提高自我防護意識，改正隨意丟放貴重物品的習慣。隨時提高警惕，對進入校園尤其是辦公室的陌生人員要禮貌詢問。

警鍾常鳴，永遠不會多餘。

⑸ 校園里以小見大的事件 急急急!

最簡單的
撿垃圾
別人丟的垃圾
你撿起來
這件事雖然不是大事
但能反映出這個人的素質問題
如果人人都這樣
那麼這個世界上還需要專職環衛工人么嗎

⑹ 關於校園文明的小故事

婷婷和蘭蘭
鳳溪中學是柳安縣唯一的一所重點中學。據說今年開辦一個初中實驗部，以全封閉模式全面實行素質教育。是第一次股份制辦學。今年首屆招收擇校生，收費昂貴，什麼資助費、培養費，再加上住校、用餐、學雜、代管、服裝等等雜七雜八的費用，算下來三年初中沒有個四萬元就別想進。所以招生簡章一出來，便在柳安縣的角角落落里炸開了窩，罵娘的、嘆氣的、興奮的、說啥都有。不過現如今為孩子的前途捨得投入的還真不少，何況，這是全縣唯一的重點中學啊，這不，報名的結果大大出乎校長意料，原打算招生150名，結果報名人數卻達到了近400名，還有那些個學習老掉尾的大款老爸在不斷地央求校長呢。把個校長也弄得焦頭爛額，最後決定通過筆試、口試、特長三場考試，從文化到綜合素質全面考核來擇優錄取。
話說這柳安縣有個崇安鎮，這崇安鎮原是縣屬一個小鄉鎮。鎮上有一對雙包胎姐妹，姐姐汪婷，妹妹汪蘭。這汪婷、汪蘭姐妹倆絕頂的聰明，從小學一年級到六年級，學習成績總是全鎮數一數二的，姐姐汪婷是個數學尖子，參加大大小小的數學競賽總能很爭氣的抱回一個大獎狀，被人戲稱為未來的理科狀元；妹妹汪蘭是個語文尖子，常有文章被刊發在各類校園刊物上，被人戲稱為未來的文科狀元；老爸老媽在村東頭開了一家小小的羊毛衫廠，日子雖過得算不上大富大貴，但也還順暢。都說水往低處流，人往高處走，眼下，有了這么好的機會，父母便商量著無論如何不能放棄這樣的機會。如果供一個孩子上這樣的學校，對他們這樣的家庭來說，原本不在話下，可眼下要供兩個孩子同時上這樣的學校，卻也著實有些為難，可看看這兩孩子都不錯啊，你讓誰去誰留呢，父母為這事傷透了腦筋。最後商量，讓她們都報名參加考試再作決定。期望著讓老天爺來決定兩姐妹的前程命運。
不料，老天像與他們開玩笑似的，不久，兩姐妹都蹦蹦跳跳、哼哼唱唱地地捧回了大紅燙金錄取通知書。看她們倆個圍著自己又是笑又是叫的高興勁，做父母的又哪裡還忍心說出那句決定兩孩子前程命運的話來？這下可窄辦呢？
這天晚上吃過晚飯，老爸對兩孩子說；「婷婷、蘭蘭，爸媽有事跟你們商量呢。」
於是一家人圍坐在桌子邊上，老爸老媽是大眼瞪小眼，遲遲無法開口，兩聰明的孩子也是你望著我，我望著你，心裡早已明白了七、八分，兩張燦爛的笑臉都僵僵地變成了哭喪的臉。僵持了約模半個小時，爸爸終於開口說出了兩人只能去一個的決定。兩個女孩兒沉默著，屋裡一下靜了下來。這時，媽媽想出了個抓閹定前途的主意。姐姐婷婷一聽，首先跳起來說，「好，我舉雙手贊成」，說著，立即一股風似地跑到里間用小刀子裁了兩張白紙，一張交給妹妹，一張自己拿著說：「呶，咱倆一人寫一個字，你寫『去』字，我寫『留』字」，說著，也不等妹妹說話，就先背過身去寫了起來。然後，迅速地折成一個小方塊，接過妹妹手裡的小方塊，雙手合在一起抖動一下，往空中一拋，兩個紙方塊就徐徐落在桌上。妹妹剛伸手去撿，姐姐以迅雷不及掩耳之勢搶先一步撿起了其中的一張，爸爸媽媽看著婷婷的舉動，不由皺了皺眉，妹妹一看姐姐的態度，眼睛只往桌上瞟了一眼，便不滿地撲過去，一邊搶姐姐手裡的那方小紙片，一邊嚷著：「不行，婷婷一定作弊了」，婷婷不由自主地把手伸到了背後，一邊往後退一邊說，「我沒有，你先看了那紙再說啊」。
蘭蘭哪裡肯作罷，抓住姐姐的手拚命地往前拽，眼看兩人就要扭打起來，爸爸大喝一聲，「婷婷！」
婷婷漲紅了臉，委曲地流著淚把小紙片交給了父親，說「是，我是做了手腳，在紙背後四個角上用鋼筆輕輕地點了四個你們不易看出的小圓點，可是，你們看看，這是什麼字啊，是『留』啊！」
一家人一聽都呆住了，爸爸接過紙片一看，果然是一個「留」字，翻過背面，四角果然有四個不易察覺的小圓點。不覺驚訝地問「你為什麼要這樣做？」
婷婷這才抹了把淚，說出了原因，雖然她也十分渴望能上這所縣重點，但她又覺得自己有希望將來憑自己的實力考上重點的，只要自己努力，將來考清華也沒問題的，而妹妹除了語文突出，其它方面都不如自己，而妹妹卻有一個特長，跳舞特棒，聽說那所中學里有舞蹈房還有專門的舞蹈老師，還聽說將來考大學特長可以加分的，所以決定把機會讓給妹妹。聽了婷婷的話，媽媽激動地一把摟著了婷婷。
誰知這蘭蘭一聽卻跳了起來，大聲抗議，「不行，我不要你讓，你比我更有希望，更有前程，這么好的機會你不能放棄」。
大家一聽，又糊塗了，這蘭蘭是怎麼了，既然姿態這么高，剛才為什麼還拚命搶呢？
蘭蘭這時也漲紅了臉，說出自己也作了弊。原來她在那張寫了「去」字的紙上也用筆尖在四角戳了幾個小小的洞，別人不細看，自然看不出，而自己一眼就能看出。她繼續說：「婷婷數學那麼好，而我見了數學就頭疼，數學比語文難多了，我聽說縣里那所重點中學就是最注重理科的，所以還是姐姐去更好」。
兩姐妹是公說公有理，婆說婆有理，互不相讓，老爸老媽一聽又舉棋不定了，這件事可怎麼了結呀。
這時家裡的電話急促地響了起來，婷婷跑過去拎起電話一聽，高興得一下子蹦了起來，嘴裡高呼著「哇賽，太棒了！」。
原來，這電話是數學老師江水強打來的，告訴她一個喜訊，她在前不久的全國數奧比賽中獲得了一等獎。根據這次鳳中的招生優惠政策，獲得這項殊榮的考生可以免除資助費和培養費二萬元。

⑺ 校園的青春小故事

青春是放縱開出的每一束花朵自由生長;青春是你明知道自己錯了卻還要堅持到底;青春是一個小姑娘活出自己的夢!

⑻ 校園暴力事件案例

案例主要講的是未打掃衛生起爭執釀命案，三位在校學生均獲刑，具體如下：

鄭某、李某、鄭某某與被害人王某某系同班同學，2012年7月，因被害人王某某值日但未打掃衛生，鄭某某與王某某發生口角；之後，王某某在路過鄭某座位時在鄭某背部推了一下，引發推搡廝打；一旁的李某、鄭某某也參與到毆打中。最終造成王某某頭部重傷，後經救治無效死亡。案發當日，鄭某與鄭某某先後被警方抓獲歸案，李某在其親屬陪同下投案自首。

法院一審後，判處鄭某有期徒刑七年、李某有期徒刑二年、鄭某某有期徒刑二年。一審宣判後，鄭某、鄭某某提起上訴，二審法院維持原判。

(8)校園小事件擴展閱讀：

沒有可以復制的青春，同樣沒有完全相同的校園暴力事件——盡管其中或許有著太多的共因可尋。因為，每一起事件中的「主角」，若總是面目模糊的「施暴者」與「受害者」，很可能意味著對他們的拯救與干預是隔靴搔癢式的。事件成因越復雜，在尋求解決辦法上，越需要耐心和見微知著，如此才能真正找出規律與破解良方。

對於這些未成年人而言，在當前刑法懲戒難以介入的情況下，他們最終基本上還是要回歸家庭，回到他們「熟悉」的成長環境。那麼，對他們的「改造」，就必然離不開對這種具體環境的干預。

⑼ 摘抄一個發生在校園里的小故事

在校園里我們每天都要發生許多的事 情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的 人。下面，就由我來說一下我在校園里發 生的難忘的事。記得在一個星期五的下 午，那天的最後一節是美術課，這節美術 課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西 的時候忘記了帶調色盤，我在美術包里找 來找去，希望調色盤就在裡面，可是怎麼 找始終都不見調色盤的蹤影。哎！這該怎 么辦呀！打電話叫家長送？看看錶，馬上 就要上課了，這樣肯定來不及。找同學借 一個？同學們每人就帶了一個，找誰借去 呢？就在我著急的時候，張欣然走了過 來，她問我「你在找什麼呢？」我說「我忘記 帶調色盤了，你能借我用一下嗎？」張欣 然爽快的答應了，「好的，我們一起用 吧！」在美術課上，我們共用一個調色盤 在認真畫著自己的作品，用調色盤仔細地 調配著自己需要的顏色，認真畫好每一 筆，彼此互相學習對方畫畫的優點，取長 補短，讓自己的作品能夠更加優秀，更加 美觀。這件事讓我始終記憶猶新，並且讓 我懂得了：同學之間應該互相幫助，團結 一心，這樣就能讓你在遇到困難時得到更 多的幫助。