高屋中學

『壹』 成語使用不當高屋建瓴

1.下列語句中成語使用有誤的一項（） A.伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族,被譽為「歐洲的良心」. B.而今,窗往往被可怕的防盜網封死,躲在厚厚的簾布後面,已形同虛設了. C.「人人享有基本醫療衛生服務」是百姓夢寐以求的.但我們在高興之餘,心中仍有一種「望梅止渴」的感覺. D.每天到人才市場前來求職的大學生川流不息. 選擇D 理由：作謂語、定語、狀語；形容人、車等往來很多 ,此處搭配不當 2下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是 A.這兩位進城打工的農民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供,他們在被毒打後忍無可忍 ,不得不承認偷了商場的物品. B世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮流美地融為一體,既充滿反差,又相得益彰. C. 根據犯罪嫌疑人的供述,警方決定順藤摸瓜尋找在幕後操縱的黑手,最終全面破獲了這起產供銷一條龍的制販毒大案. D雖然中國隊小組賽初戰告捷,但從比賽中整個球隊在戰術意識、進攻手段和體能上的表現來看,也只能說是差強人意. 分析：A中的「忍無可忍」指要忍受的沒法忍受.它表達主觀上想要忍受卻實在是忍不住了.往往用於指人的情緒方面.此處指疼痛,不合語境. 3下列各句中,加點的成語使用不恰當的一項的是．A和煦的春風帶來生機盎然的季節,學校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風景線,男女學紛至沓來,踴躍報名. B機場附近山頂的大量無線發射台嚴重影響飛行安全,目前雖有一些已搬下山,但這對實現機凈空不過是九牛一毛. C東方大學城在短短四年內就以2.1億元自有資金獲取了13.7億元巨額利潤,這種驚人的財富增速度確實匪夷所思. D很多教師和學生都有這樣的經驗和體會,在考試前一定要保持輕松的心態,採用疲勞戰術和海戰術之能事倍功半 . 分析： B 中的「對實現機場凈空」的「作用」很小,故表意不是一個方向,不恰當. 4下列各句中加點的成語,使用不恰當的一句是 A他心愛的書籍,經過再三處理,還是沒有地方放置,只能堆在地上或塞在床下,生活的屈辱和窘困,無出其右 B個別民警認為工作時間飲點酒是小事一樁,就不以為意,結果因違犯公安部頒布的「五條禁令」而受到查處. C要真正營造一個細胞生長的世外桃源也不是一件易事,除了要有合適的培養基之外,還需要許多其他條件. D中央書記處書記到黨校看望正在這里學習的紀檢監察系統的學員,不厭其詳地詢問他們在基層工作的情況. 分析： A中的「無出其右」指某方面沒有人能夠超過他.此處很顯然不合語境. 5下列句子中括弧里的成語使用不恰當的一項是 A《中學語文教學大綱》和教材對聽、說、讀、寫這些建立在文學基礎上的要求,應該說是（具體而微）的. B．為我們的文學事業嘔心瀝血的人,為我國人民革命（鞠躬盡瘁）的人,他們的英名和業績是永存的. C．她的眼睛裡面仍然蒙著一層淚,但是想起同學們近來對她（無微不至）的照料,從她內心的深處湧出了一絲微笑. D大多數的院士是孔子曾提倡的「道不行派」,被稱為「隱君子」的陶潛,卻是一位（身體力行）的實踐家. 分析：具體而微：各部分大體具備而規模較小.選A 6．下列句子中括弧里的成語使用有誤的一項是 A這次到沿海地區,雖然只是（走馬觀花）地看看,但那裡的變化,卻給我留下了極深的印象. B在紀念反法西斯戰爭勝利50周年之際,有識之士特別提醒人們,要警惕納粹勢力（死灰復燃）. C事情已經過去了27年,27年是一段漫長的時間,其間（滄海桑田）,世事多變,但我不相信他會忘掉我,忘掉中國. D秋雨濕透了衣衫,她雙手交叉護在胸前,想留住一點溫暖,可沒有用,她仍然顫抖著,（噤若寒蟬）. 分析：滄海桑田：大海變成了種桑樹的田地種桑樹的田地變成了大海.比喻世事多變人生無常或喻世事變化的巨大迅速――略稱滄桑. 噤若寒蟬：冬天的蟬一聲不響.現在常用來比喻有所顧忌不敢吭聲.選 D . 7.下列句子中括弧里的成語,使用不恰當的一句是 A這個貪污犯和行賄人相互勾結,訂立了（攻守同盟）,企圖矇混過關. B 、他性格內向,一涉及個人生活問題就（諱莫如深）,弄得我們不知如何是好. C 、你說英語難學,其實無論學習什麼,都會碰到一些困難,決不會（風平浪靜）的. D 、菲律賓總統埃斯特拉達終於因為種種丑聞陷入（四面楚歌）的境地. 分析：攻守同盟：原指國與國之間訂立盟約 , 在戰時聯合進攻或防衛.現在常用來比喻當事人相互串通互不揭發. 諱莫如深：將事情盡量深藏隱瞞使外人不知四面楚歌：《史記?項羽本記》「項王軍壁垓下兵少食盡漢軍及諸侯圍之數重 ,夜聞漢軍四面皆楚歌項王乃大驚曰漢皆已得楚乎?是何楚人之多也 !」後用來比喻被團團包圍處於孤立無援的境地.選C 8下列各組中加點成語使用有誤的一項是 A ．「正確的答案只有一個」這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固．．．．；事實上,生活中解決問題的方法並非只有一個. B做一個人,我們要行使自己的權力；做一個公民,我們要恪盡職守．．．． .C ．兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉萍水相逢．．．． ,又是握手,又是擁抱,別提有多高興了. D ．做學問是一項艱苦的勞動,應踏踏實實,不能好高騖遠．．．． . 根深蒂固：比喻基礎深厚,不容易動搖. 恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作. 萍水相逢：浮萍隨水漂泊,聚散不定.比喻向來不認識的人偶然相遇. 好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標. 答案：C 9下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（） A ．我市短小精悍．．．．的民俗節目《鼓盆歌》,在舉世矚目的上海世博會上亮相. B ．當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨,生機勃勃的華夏大地,首先傳導出經濟復甦妙．手回春．．．的強烈信號. C ．登上市郊真武山,舉目遠眺,只見青山如屏,綠水如帶,令人心曠神怡．．．． . D ．在陽光明媚、春風和煦的時節,泛舟風光旖旎,美不勝收．．．．的襄陽古護城河,那真是愜意無比啊! 短小精悍：形容人身軀短小,精明強悍.也形容文章或發言簡短而有力. 妙手回春：指醫生醫術高明. 心曠神怡：心境開闊,精神愉快. 美不勝收：美好的東西很多,一時看不過來. 答案： B 10．下列句中加點成語使用不恰當的一項 A ．以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題牆,這一別具匠心．．．．的設計,深受好評. B ．憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊,南京當之無愧．．．．地獲得青奧會主辦權. C ．對於重要的書,我們必須常常反復閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益．．．． . D ．在暑期社會實踐活動中,同學們既體驗到合作之趣,又享受了天倫之樂．．．． . 別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思. 當之無愧：當得起某種稱號或榮譽,無須感到慚愧. 開卷有益：讀書總有好處. 天倫之樂：泛指家庭的樂趣. 答案： D 11．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（ A ．攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,但我依然對故鄉的山情有獨鍾．．．． . B ．侵略者的國旗耀武揚威．．．．地在被其沖破的堡壘上獵獵作響. C ．青青的山,綠綠的水,栩栩如生．．．． ,令人陶醉. D ．畢業在即,現在想來,美好的初中時光猶如白駒過隙．．．． ,轉瞬即逝了. 情有獨鍾：對某人或某件事特別有感情,把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面. 耀武揚威：炫耀武力,顯示威風. 栩栩如生：指藝術形象非常逼真,如同活的一樣. 白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣.形容時間過得極快. 答案： C 解析：青山綠水,本無生命,也不是藝術形象,無所謂生活與否,與「栩栩如生」無關. 12 ．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是 A ．北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡．．．． ,到處呈現出一片衰草連天的景象,准備迎接風雪載途的寒冬. B ．富有創造性的人,總是孜孜不倦．．．．地汲取知識,使自己學識淵博. C ．在志願者的幫助下,這名山區失學兒童重返課堂,和其他師生一起共享天倫之樂．．．． . D ．中國 8 位維和警察在海地大地震中不幸遇難,獲知此消息,很多網友不能自已．．．． ,紛紛在網上發帖表示悼念. 銷聲匿跡：指隱藏起來,不公開露面. 孜孜不倦：工作或學習勤奮不知疲倦. 天倫之樂：指泛指家庭的樂趣. 不能自已：指無法控制自己,使激動的情緒平靜下來. 答案： C 解析：天倫之樂專用於家庭內部骨肉親情的樂趣,師生並非親生骨肉,不能適用. 13下列各句中,加點的成語使用有錯的是 A2010年4月23日是第十五個世界讀書日,社會各界都不約而同．．．．地發出了「讀一本好書」的倡議. B．在日常生活中,自覺選擇低碳生活方式,是每一位中學生責無旁貸．．．．的責任. C．樓房鱗次櫛比．．．． , 公路平坦通暢, 河流重現清澈, 這些是我市推進新農村建設以來呈現出的新景象. D．春節期間, 在泰州老街、桃園、望海樓等景區內, 具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們流連忘返．．．． . 不約而同：事先沒有約定而相互一致. 責無旁貸：自己應盡的責任,不能推卸給旁人. 鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著.多用來形容房屋或船隻等排列得很密很整齊. 流連忘返：玩樂時留戀不願離開.留戀得忘記了回去. 答案： B 解析：責無旁貸本身已經包含責任在里邊,和後面的「責任」重復,構成語病. 14選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項 A ．如今的濱江新城,交通四通八達,高樓鱗次櫛比．．．． ,人民安居樂業. B ．青年人要多讀書,勤思考,並以積極的姿態投身沸沸揚揚．．．．的新生活. C ．季羨林先生學富五車, 著作等身．．．． ,是世人敬仰的「學界泰斗」. D ．南通擁有紅木雕刻、板鷂風箏等一大批令人嘆為觀止．．．．的傳統工藝品. 鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著.多用來形容房屋或船隻等排列得很密很整齊. 沸沸揚揚：象沸騰的水一樣喧鬧.形容人聲喧鬧. 著作等身：形容著述極多,迭起來能跟作者的身高相等. 嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點. 答案： B 解析：此項中的「沸沸揚揚」是指像沸騰的水一樣喧鬧.這里用來形容新生活,不合適. 15下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是 A ．「五·一」小長假期間,到小平故居參觀的人絡繹不絕．．．． . B ．籃球賽場上個別運動員的急躁情緒,往往會導致全隊一泄千里．．．． ,不可收拾. C ．從風格上看,李白的詩飄逸豪放,杜甫的詩沉鬱頓挫,各有千秋．．．． . D ．做學問,是一項艱辛的勞動,應踏踏實實,一步一個腳印,來不得半點虛假,更不能好高．．騖遠．． . 絡繹不絕：來來往往,接連不斷,前後相繼.形容或車馬等前後相接,連續不斷. 一泄千里：形容江河奔流直下,流得又快又遠.也比喻文筆或樂曲氣勢奔放.也形容價格猛跌不止. 各有千秋：各有各的存在的價值.比喻各人有各人的長處,各人有各人的特色. 好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標. 答案： B 解析：一泄千里適用於文筆、樂曲好,為褒義,或者價格猛跌,不適用於球賽的潰敗. 15下列句子中加點的成語使用不當的一項是（ A. 百色以它得天獨厚．．．．的旅遊資源,吸引眾多旅遊者前來觀光. B. 突如其來．．．．的強烈地震,摧毀了原本祥和安寧的玉樹小城. C. 這部小說情節跌宕起伏,抑揚頓挫．．．． ,具有很強的感染力. D. 看電視是游覽觀光最經濟、最省事的途徑,我們足不出戶．．．． ,便可大飽眼福. 得天獨厚：具備的條件特別優越,所處環境特別好. 突如其來：出乎意料地突然發生. 抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折. 足不出戶：腳不跨出家門. 答案： C 解析：抑揚頓挫適用於聲音的高低,不適用於情節的起伏. 16下列句中加點成語使用有錯誤的一項是（ A. 母親常常把所看的小說的內容講給妹仔聽.她講的娓娓動聽．．．． ,妹仔聽著忽而笑容滿面,忽而愁眉雙鎖. B. 我們登上汽船（等於城市公共汽車）,觀賞兩岸風光,十四五世紀的哥特式建築,文藝復興時代的宮殿和貴族院落,鱗次櫛比．．．． . C. 在創造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星,這是不可理喻．．．．的. D. 我細細觀賞它纖細的脈絡、嫩芽,我以揠苗助長．．．．的心情,巴不得它長得快,長得茂綠. 娓娓動聽：形容善於講話,使人喜歡聽. 鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著.多用來形容房屋或船隻等排列得很密很整齊. 不可理喻：沒法跟他講道理.形容蠻橫或固執. 揠苗助長：把苗拔起, 以助其生長. 比喻違反事物發展的客觀規律, 急於求成, 反而把事情弄糟. 答案： C 解析： C 項的本意是「不言而喻」「毋庸置疑」「毫無疑問」,錯用為貶義詞不可理喻. 18下列語句中,加點的成語使用錯誤的一句是（ A ．帶著這么一張臉,你不管從事什麼職業,不管穿什麼服飾,也不管在俄國什麼地方,都不會有一種鶴立雞群．．．．、引人注目的可能. B ．在這瓦藍瓦藍的天空下面,新建造的高樓大廈就像雨後春筍．．．．一般接連不斷地豎起來. C ．益陽市交警隊招聘了許多交通協管員,在他們的協助下,交通擁堵的現象戛然而止．．．． . D ．舉世矚目．．．．的中國 2010 年上海世界博覽會開幕式 30 日晚在上海世博文化中心隆重舉行. 鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣.比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出. 雨後春筍：指春天下雨後,竹筍一下子就長出來很多.比喻事物迅速大量地涌現出來. 戛然而止：形容聲音突然終止. 舉世矚目：全世界的人都注視著. 答案： C 解析：戛然物質專指聲音的突然停止. 19下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（ A一般人看到琳琅滿目．．．．的商品,不是嘆惜自己掙錢太少就是羨慕別人賺錢太多,可蘇格拉底在逛完市場之後,卻說：「原來我不需要的東西這么多啊!」 B 、在農村中不乏「家電盲」,一旦使用電器,膽小的束手無策．．．． ,膽大的就盲目發展操作造成用電事故. C 、岳陽因其四通八達的交通、開明開放的城市定位,吸引著八方遊客和海內外投資商紛至．．沓來．． . D 、拓展的岳陽樓景區增加了景點,很好地體現了中華文化的脈絡.每處景點,都使參觀者對中華民族的文化相敬如賓．．．． . 琳琅滿目：滿眼都是珍貴的東西.形容美好的事物很多. 束手無策：遇到問題,就象手被捆住一樣,一點辦法也沒有. 紛至沓來：形容接連不斷的到來. 相敬如賓：形容夫妻互相尊敬,象對等賓客一樣. 答案： D 解析：相敬如賓限用於夫妻之間. 20下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是 A ．為了籌建南極長城站,他嘔心瀝血．．．．；長城站落成以後,這位鋼鐵漢子也流淚了. B ．這些很好的學習方法一旦融會貫通,定會收到事倍功半．．．．的效果. C ．設計者和匠師們因地制宜．．．． ,自出心裁,修建成功的園林當然各個不同. D ．我們必須持之以恆．．．． ,一步一個腳印地勤奮學習,絕不能有半點虛假和驕傲 嘔心瀝血：比喻用盡心思.多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦. 事倍功半：指工作費力大,收效小. 因地制宜：根據各地的具體情況,制定適宜的辦法. 持之以恆： 長久堅持下去. 答案： B 解析：這里應該用「事半功倍」,但誤用了其反義詞「事倍功半」,意思剛好相反,故不通. 21下列句子中,加點成語使用不正確．．．的一項是 A ．做一個人,我們要行使自己的權利；做一個公民,我們要恪盡職守．．．． . B ．梯田上面,有漫漫雲海的覆蓋；梯田旁邊,是茫茫森林的掩映.此景真是神奇瑰麗、莫．可名狀．．． ,讓人驚嘆. C ．十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢．．．． ,共敘別後之情. D ．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止．．．． . 恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作. 莫可名狀：不能用言語來形容.指事物極復雜微妙,無法描述. 萍水相逢：浮萍隨水漂泊,聚散不定.比喻向來不認識的人偶然相遇. 嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點. 答案： C 解析：萍水相逢為陌生人相見,與老同學矛盾. 22．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是成都 A ．漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都憂心忡忡．．．． ,因為一旦偏離了方向,錯過了貯藏點,無異於直接走向絕路. B ．要把成都建設成世界現代田園城市,環境保護是基礎,我們應均衡利用和開發環境資源, 合理劃分城市生態功能分區,因地制宜．．．．規劃發展. C ．在學校創新作文比賽中,李明的《心中的溫暖》一文,構思別具匠心．．．．、選材新穎典型,獲得了老師和同學們的好評. D ．小英在全省中學生舞蹈大賽中,以其優美舒展的舞姿和新穎的編排,征服了評委,獲得一等獎,全家人簡直是樂此不疲．．．． . 憂心忡忡：形容心事重重,非常憂愁. 因地制宜：根據各地的具體情況,制定適宜的辦法. 別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思. 樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩.形容對某事特別愛好而沉浸其中. 答案： D 解析：樂此不疲中的樂是指愛好,不是指快樂. 23下列句子中加點的成語運用錯誤．．的一項是 A ． 2009 年 11 月 26 日,中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標.我們相信,通過大家堅持．．不懈．．的努力,我們一定能轉變發展方式,過上低碳生活.  B ．在雷鳴般的掌聲與歡呼中,李銳同學首當其沖．．．． ,率先跑到終點,為我班贏得了榮譽.  C ．創建國家園林城市、國家衛生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭．．．．的光榮使命.  D ．現代文明固然是一種不可阻擋的潮流,然而,是不是應該給原始的純自然的美留下一席之．．．地．呢? 堅持不懈：堅持到底,一點不忪懈. 首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難. 義不容辭：道義上不允許推辭. 一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置. 答案： B 解析：首當其沖的「沖」不是沖刺的沖,是「受到」的意思,和災難聯系在一起. 24下列句子中,加點的成語使用不恰當．．．的一項是 ( ) A ．有些人一旦擁有了名利,就變得患得患失．．．． ,不願再冒風險放手一搏. B ．北京奧運會的成功舉辦,上海世博會的隆重開幕,中國人的自豪感在與日俱增．．．． . C ．聽完演講後,春江由衷地說：「李老師的這番演講拋磚引玉．．．． ,我們受益不淺.」 D ．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華,正津津樂道．．．．地談論著中式英語的是與非. 患得患失：擔心得不到,得到了又擔心失掉.形容對個人得失看得很重. 與日俱增：隨著時間一天天地增長.形容不斷增長. 拋磚引玉：拋出磚去, 引回玉來. 比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品. 津津樂道：很有興趣地說個不停. 答案： C 解析：拋磚引玉為自謙之詞,不適用其他人. 25下列句子中成語使用有誤．．的一項是（ A ．看到世乒賽上中國女隊的失利,他黯．然神傷．．． ,離開了座位. B ．熊貓美儀、美鳳憨態可掬．．．． ,正在自己的小天地里嬉戲. C ．青少年要有不迷信權威的意識,只要是正確的就要敢於堅持,就要強詞奪理．．．． . D ．半個世紀的漫漫歲月,竟無法抹平她心中的裂痕,那該是何等令人發指．．．．的暴行. 黯然神傷：沮喪的樣子.情緒低沉,心神憂傷. 憨態可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌痴、單純幼稚的樣子充溢在外,很招人喜愛. 強詞奪理：指無理強辯,明明沒理硬說有理. 令人發指：使人頭發都豎起來了.形容使人極度憤怒. 答案： C 解析：強詞奪理是貶義詞,不適用於表揚人. ．26.下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是（ A ．我以揠苗助長．．．．的心情,巴不得它長得快,長得茂綠.（揠苗助長：比喻違反事物的發展規律,急於求成,反而壞事.） B ．千百年來,這里的漁民與珊瑚礁友好相處,相安無事．．．． .（相安無事：彼此相處沒有沖突.） C ．米妮津津有味．．．． 地看著一扇玻璃上的美麗景象,連要乾的活都忘了 .（津津有味：特別有滋味,形容味道好.） D ．報刊上使用的語言更要認真推敲,反復斟酌,不要以訛傳訛．．．． .（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去,結果越穿越錯.） 答案： C 解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣. 27下列句子中,加點詞語運用不恰當．．．的一項是 A. 發展學校辦學特色和提倡創新教育都不應該為了作秀．． ,而應扎扎實實地進行素質教育. B. 專家認為食鹽補碘是必要的,但也不能搞一刀切．．． ,要根據實際情況增加無碘鹽的供應. C. 「低碳」生活方式正潛移默化．．．．地改變著人們的日常行為習慣並逐步成為生活新時尚. D. 經過工程隊妙筆生花．．．．的整飾,廣州老城區的許多破舊房屋面貌一新,確實令人賞心悅目. 答案： D 解析：妙筆生花的意思是比喻寫作能力大有進步.也形容文章寫得很出色. 28下列加點的詞語運用不恰當的一項是??? ( ) A 、今年以來,我國發生了多起校園安全事件,因此,校園安全必須警鍾長鳴．．．． . B 、 " 珍借生命,愛護生命 " 與我們息息相關．．．． . C 、在 " 輝煌共和國 " 讀書活動中,我市涌現了 35 個先進集體和 500 多個先進個人,可歌可泣．．．．的事跡不勝枚舉. D 、中國共產黨領導人民大眾,以高屋建瓴．．．．之勢推翻了蔣家王朝,建立了新中國. 警鍾長鳴：長期保持警惕. 息息相關：形容彼此的關系非常密切. 可歌可泣：值得歌頌、贊美,使人感動流淚.形容英勇悲壯的感人事跡. 高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒.比喻居高臨下,不可阻遏. 答案： C 解析：讀書日活動和悲壯沒有關系. 29下列詞語的意思,解釋不正確的一項是（ A. 同捐前嫌：共同拋棄過去的嫌怨. B. 不一而足：不是一種,而是很多. C. 比比皆是：比一比到處都是. D. 鑽牛角尖：比喻費力鑽研無法解決、得不到結果的問題. 答案： C 解析：比比：一個挨一個.到處都是,形容極其常見. 30下列句子中加點的詞語使用不當．．．．的一項是（ A ．在困難面前,我們如果能夠從容樂觀地看待生活,就能心安理得．．．．地鼓起勇氣戰勝困難. B ．世界數字圖書館館藏包羅萬象．．．． ,從圖書到各種檔案都有.資料質量非常高. C ．四周萬籟俱寂．．．． ,一瞬間,一隻魚鷹的身影畫著優美的曲線,掠過水面. D ．我對這小小的生靈肅然起敬．．．． ,同時又生出幾分慚愧. 心安理得：自以為做的事情合乎道理,心裡很坦然. 包羅萬象：形容內容豐富,應有盡有. 萬籟俱寂：形容周圍環境非常安靜,一點兒聲響都沒有. 肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情. 答案： A 解析：心安理得和鼓起勇氣沒有關系.

『貳』 為什麼說高二是高中的分水嶺 高二下學期很重要嗎

你好，高二因為有些地方分文理科，導致學習側重點發生偏差。

1、學習不穩定
在高二這一年中，學生的學習往往都是處在不穩定的狀態的。可能有的同學幡然醒悟，奮起直追；而有的學生卻開始出現厭學狀態。
2、對能力的固定化認識
經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由於之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。在學習上，有的學生開始失去信心，充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的願望，破罐破摔。
3、干擾學習的現象增多
課外活動多。高二的學業雖然比高一加重，但與高三比起來，依然屬於比較輕松的一年，這時很多學生將大量時間放在課外活動上，學習時間不能很好的保證。
4、心理問題增多
高二學生，大部分都在十六七歲，是一個脆弱且敏感的年齡，情緒變化大，再加上學習任務日漸繁重，很容易對心理造成影響，在思考問題的方式甚至於人生觀價值觀的養成上產生一些叛逆的沖動的不理智的判斷，不僅對學生本人，有時甚至對親人及朋友，也會造成非常消極的影響。

『叄』 江津白沙有哪些學校

江津聚奎中學、白沙中學、三口中學、永興中學、
重慶工商職高、白沙師范校、
江津聚奎附小、三口小學、雙槐樹小學、石壩街小學、白沙幼兒園

『肆』 白沙高屋中學好不

附屬白沙中學，好不好要看學生自己的學習情況，不過教學環境一般般

『伍』 山西朔州市有多少高中

山西朔州市有23所普通高中，朔州市一中，二中，四中，五中等。

學校佔地450畝，建築面積28000平方米，總投資3000餘萬元，初中為14軌制，高中為18軌制完全中學，初中共36個教學班，高中截止2012年48個班。校園布局分生活區、教學區、運動場，90%以上達到了硬化和綠化，建築結構別具特色，充滿生機。學校擁有一流的現代化先進裝備，計算機網路系統、閉路電視系統、廣播音響系統、電話通訊系統、高標準的圖書實驗設備等居全省前列。

學校的辦學宗旨是「以完整的現代教育塑造高素質的現代人」；辦學目標是「為學生一生事業奠基，對學生終生幸福負責」，使每個學生都具有廣博扎實的知識基礎，海納百川的文化胸襟，高屋建瓴的人文視野，平等博愛的民主意識，懷疑批判的科學精神。

『陸』 東莞市可園中學的校長介紹

前任校長：李階華
生於1957年。中共黨員，大學本科學歷，北京師范大學教育管理碩士研究生班結業，中學數學高級教師，中國奧數訓練員， 全國中小學千名骨幹校長之一。曾任九江市同文中學，05調職至廣東省東莞市可園中學任副校長，06年任校長一職至2012。2012年9月調至廣東省東莞市萬江中學任校長。
其在學校管理方面，富有個性地堅持實踐探索與理論研究相結合，立足於學校的發展實際，高屋建瓴地提出了「以法治校，重在規范秩序」、「民主管理，重在尊重教職工主人翁地位」、「人文管理，重在尊重差異，崇尚個性」等治校方略，在短短四年間，相繼實施了名師工程、特色工程、管理工程等多項工程，始終把教師隊伍建設、學校文化建設和同文精神建設放在工作重心位置。在他的努力下，學校工作很快步入穩定、規范、有序的軌道，辦學質量、辦學規模和辦學效益均獲得歷史性突破。
現任校長：陳澤林
男，漢族，1968年出生，廣東東莞莞城人。大學本科學歷，華中師范大學教育管理碩士，中學高級教師。曾任東莞實驗中學副校長、東莞市玉蘭中學校長，現任東莞市可園中學校長、東莞市中學化學教研會副會長。職務校長，職稱中學化學高級教師。1987年考入惠陽師范專科學校化學系生化專業就讀。1990年畢業後分配到東莞道滘中學任教，之後調任東莞市實驗中學，曾任實驗中學辦公室主任，。2008年12月被聘為東莞市中學化學教學研究會第六屆理事會常務理事。[1]2005年至2012年9月任東莞市玉蘭中學校長，是從普通教師走到東莞市最年輕的校長。2012年9月21日起擔任東莞市可園中學校長。先後獲得東莞市教書育人優秀教師、東莞市優秀共產黨員、廣東省中學化學競賽優秀輔導員、東莞市優秀校長等稱號。他的座右銘是「以平常心做人，以進取心做事」。他愛好旅遊、攝影、寫游記。他對自己的警語是：生命不息，學習不已
現任副校長：
劉殿林
2008年1月從東莞中學調入可園中學的劉殿林副校長，在東莞中學已工作14年，深得東莞中學厚重文化的浸染，化學上成績斐然，曾培養出多名市高考單科狀元，並於2003年培養出東莞高考歷史上的第一個省總分狀元；多年來一直擔任奧林匹克化學競賽輔導工作，其有多名學生獲全國一等獎，被中國化學教育委員會授予「優秀指導教師」稱號。
祁惠馨
副校長是廣東省「南粵優秀教師」、廣東省「三八紅旗手」，榮獲過全國中小學英語教師「園丁獎」，在德育工作領域也頗有建樹。
廖瓊
現任東莞市可園中學副校長,前任東莞市玉蘭中學副校長職務。

『柒』 重慶江津白沙高屋中學

肯定不合理啊。

『捌』 成都金牛中學以前是不是叫成都金牛高中

幫你找了段資料，看頭一段就可以了。。。它是先從普通中學再到合格高中的，所以它在中學前不可能叫金牛高中

編者按：短短幾年，從一所普通中學到合格高完中，再跨入成都市示範性普通高完中的行列，學校教學質量和校風迅速提升和轉變，是什麼賦予了金牛中學如此的朝氣和動力，是什麼鑄造了這一個又一個奇跡？帶著疑問和好奇，記者走進了金牛中學，從校長羅國鳳的話語中，可以細細品味一段金牛中學輝煌的發展史。

在古鎮土橋，金牛中學顯得特別耀眼，離校門還有一段距離，校園里和諧的輕音樂合著學生們的陣陣歡笑聲便已傳入耳里，一種濃濃的校園氣氛彌漫在空氣中，給人一種清爽的感覺。學校大門用莊重的青瓦色文化石裝扮，門牆上顯眼的位置懸掛著「成都市示範校普通高中」、「成都市校風示範校」、「西華師范大學教育實驗基地」、「成都市體育傳統學校」、「綠化先進單位」、「金牛區優秀文明單位」等榮譽牌匾。步入校園，嵌在綠色地毯中潔白的教學樓、學生公寓，整個校園透著清新、潔靜和典雅。

近年來，學校按照「綠起來、亮起來、美起來」的思想建成了環境優美，設施先進的現代化校園。在佔地50畝的校區內配備有多媒體教學系統、閉路電視系統和校園音響系統，有深受同學歡迎的校園電視台、廣播台、電腦中心設備精良，擁有用於教學的計算機180餘台、教師專用多媒體課件製作室一個；學生計算機教學實行了網路化，圖書館管理和行政管理電腦化；擁有教學樓兩棟，學校理化生實驗室、語音教室等設備先進，集美術琴室、舞蹈教室於一體的活動中心和利於學生學習的英語長廊相呼應，塑膠操場正緊鑼密鼓的進行鋪設。2004年學校因設施齊全、管理到位被教育局推薦參加四川省信息技術和實驗設備標准學校的達標驗收。如今的學校大門庄嚴肅穆、教學樓整潔清新、校園綠樹成陰、花團錦簇、格局合理、相得益彰，堪稱花園式的校園。「學校是什麼？」

學校是寬暢的教室，是翠綠的操場，還是智能化的教學設備？不，學校首先應該是一群人，是教師、學生、家長，以及社會上所有關注學校發展，學生成長的人們。當我第一次走進金牛中學，以校長的身份面對自己的教師和學生時，我就問這么一個問題。學校教育的出發點是人，讓人擁有美好的人生是學校工作的不懈追求。「學校的發展是什麼？」

學校發展是一個載體，教師發展是關鍵，學校的發展應該建立在學生與教師兩代人共同成長的基礎之上，即學生發展是目的。沒有教師的發展，學生的發展就成了無源之水。所以，我們的辦學應該追求學生、教師、學校的共同發展。當我們在挖掘出教師的潛力時，同樣也在提升他們的生命質量，教師會就此變得更加自主、自信與自豪。從某種意義上講，校長挖掘了教師多少的潛力，你的辦學目標也就實現了多少。同樣可以說，教師挖掘了學生多少的潛力，你的教育目的就達到了多少，學生就成長了多少。我們堅持「把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神發展主動權還給教師，讓學校充滿勃勃生機。」因為我們堅信這是一條真理：每個人都有他的潛力，且具有取之不竭的潛力。所以，七年來，我們金中人都信奉這樣一句話：用每一個人的盡職，來打造我們的品牌，用每一個人的品牌，來打造金牛中學的品牌。「金牛中學的精神是什麼？」

很多人都問過我，金中的精神到底是什麼？我覺得這很難一言蔽之。人活著需要一種精神，金牛中學能在這幾年取得一點成績，也是一種精神鼓舞著我們，激勵著我們，只要你來到金牛中學，你就能體會到一種團結、一種頑強、一種豁達。對局外人而言團結奮進是一句口號，是一個標語，但對金牛中學來說，它是一代代金中人一連串刻骨銘心的故事。是「雍家渡」尋求學校發展的激烈辯論，是以積分第一獲得「成都市校風示範性」後歡笑，是高考連年取得突破的輝煌，是跨入「成都市示範性普通高中」的自豪。對老師而言，金中精神，是王老師捂著膽囊炎傷口堅持上課的毅力，是劉老師放棄國重優厚待遇毅然回校的決心，是張老師、黃老師、唐老師撰寫專著的激情，是王老師冒雨家訪時摔倒的尷尬，是在全國、省、市獲得比賽勝利的老師的志氣，是青年教師初為人師卻成績斐然的朝氣；對學生而言，金中精神，是楊波以385分的入口，考入國家重點大學的奇跡，是曹丹無力完成大學學業時收到的母校捐款，是馮歡、謝昂等同學戰勝五千多同齡人，引領前列的自信，更多的是同學們追求夢想，實現夢想的欣喜，是同學們不斷成熟，獲得成長的堅實步履。對家長而言，金中精神，就是孩子的進步和發展，就是老師的敬業和責任。對學校而言，金中精神，就是在困難時決不回頭的努力，在迷茫時堅忍不拔的追求，在成功後再次積聚的力量，就是我們負重奮進的志氣！「金中發展的優勢是什麼？」

什麼是優勢？當然天時、地利、人和不能少，我認為更重要的是觀念。是的，我們收獲了成功，是的，我們實現了跨越。但成功的背後，誰會相信七年前，這里的底子是怎樣的薄，條件是怎樣的差，我們也曾迷茫，我們也曾彷徨，但我們從未懈怠，從未停止追求的步伐。天還是那片天，人還是那些人，七年，金中能沖出了瓶頸，走向成功，不是神話，也不是奇跡，靠的是什麼？靠的是各級領導的關心幫助和支持，靠的是金中有一支不僅敢想、敢

干，關鍵是能乾的好班子，有一群開拓進取、銳意改革、敬業奉獻的好老師。正因為領導班子能認清形勢，高屋建瓴，提出按照「高起點、高標准、高效益」的要求分三步走實現創重的目標，我們才有了奮斗的方向。有了正確的航標，深入人心的思想工作，領導有感召力，全校上下的思想才能統一，才能擰成一股繩，向著目標奮發圖強；正因為在改革中敢於動真格，敢於「吃螃蟹」，學校的改革才能成功，激勵機制才逐步完善，才能實現學校的穩步發展。回想當初，黃愛民同志的論文獲得學校第一份重獎時，九七年學校搞「四課」競賽時，有人認為這是不務正業，只是「陽春白雪」，何曾想到在「科研興校」思想的指導下，七年來，學校教師教育科研能力得到的大幅度提高；想當初實施過程激勵與質量掛鉤時，有多少老師無法理解，但，如果不經過這次痛苦的掙扎，何來如此多的「知恥而後勇」者，何來同志們教學水平的提高，教學質量的穩步上揚。這是什麼，是就是觀念，現代觀念不是空中樓閣，更不是鏡中花，水中月，我們現代教學技能的要求和新課程改革的積極探究和學習都是現代教育觀念的確立，我們統一的校服，也是現代意識的代表，我們學生的文明習慣，教師們從要我干到我要乾的進步，這一點點、一幕幕，都是觀念的更新，正是這一次次觀念的更新，這一場場觀念激戰，引導我們的教師走出了教學的誤區，走出了現代教學理念的荒漠，受益者是我們的教師，我們的學生，我們的學校。隨著觀念的更新，金中的發展優勢日益凸現，今天的金中人奉行：在競爭中，以自己的優點比別人的優點，做到強勢取勝；在合作時，以自己的缺點比別人的優點，優勢互補；在發展時，以自己的特點比別人的特點，求得差異優勢。這就是金牛中學取得不斷發展的優勢和動力源泉。

「金牛中學的發展收獲了什麼？」

學校實現了跨越：2002年金牛中學跨入「成都市市級示範性普通高中」行列。連續八年，教育教學質量優異，受到成都市表彰獎勵；學校獲得「成都市校風示範校」、「成都市體育傳統學校」、「辦學先進單位」、「優秀基層黨組織」、「金牛區優秀文明單位」……

師資獲得了發展：在成都市優秀中學校長、金牛區首批教育專家羅國鳳的帶領下，金牛中學的教師隊伍的學歷達標率為100％，其中高級教師佔20％，擁有各級各類學會會員40於人，享受政府津貼的教育拔尖人才、中青年骨幹教師和學科帶頭人佔15％，市、區優秀教師40％。

但我們認為，金牛中學最大的收獲，即不是榮譽稱號級別的步步升高，也不是師資隊伍的壯大和提升，更不是校園的不斷現代化和美化，而是在這里，我們的學生能夠得到真正的關愛，尋求到適合自己發展的教育。我們能讓優生實現自己金色的夢想，中等成績的學生，能不斷進步，放飛希望，成績相對滯後的同學，在這里學會了自信和尊重，找到人生的方向，不斷進取，實現自我。今天你們以金中為榮，明天金中以你們為榮。

『玖』 都說高二是高中的分水嶺，高二學不好高三還能逆襲嗎

在孩子的學習生涯在高中可以說是一個非常重要的時間段了，因為高中的成績決定了孩子報考的大學，所以在高中的時候的成績是非常重。有很多的人說高二是高中的分水嶺，在高二學不好的話那麼高三的學習是非常難的，其實這句話並沒有任何的錯誤因為確實到了高三的時候就是開始進行總復習的，高二學不好在高三復習的時候會有一定的難度，但是這個話並不是絕對的，因為有些人到了高三的時候知道學習了，他能夠在短時間內將自己的短板補，全能夠使自己在高三有一個非常好的學習狀態。那麼如果高二沒有學好，在高三如何才能做到逆襲呢，我有以下幾個觀點可以分享給大家一些參考。

首先如果你想在高三學習好的話那麼一定要注重基礎知識，因為任何一個科目如果處之時沒有需要的話，在做題的時候都是非常吃力的。每個人都可以在早晨或者晚上的時候注意一些公式背誦，或者背誦文科的一些知識點這樣每天都過幾遍，自己的基礎就會達到非常的扎實，在做題的時候也會感覺到輕松。