新江南中學

① 富陽江南中學到底好不好

我不知道現在江南中學是個什麼概念。不過我可以和你說說我讀書的時候專的情況。我是09級富屬中文科實驗班的。那時候我們是第一批去江南新校區的學生。那時候我們理解里有兩個江南中學，一個是原來那邊的初中，是和我們一棟教學樓的，寢室也是同一幢，不過相互是隔開的，畢竟用了他們的地。還有一個江南中學就是指我們富中的新校區。
我才你指的江南中學是不是就是原來的富中民辦，就是差的分數特別多，都不到擇校線買進去的那種。我們那時候的富中民辦是和我們這些考進去和擇校進去的分開的，有專門的民辦班。民辦的學生一般都是那種有錢的，所以你進去讀書的話就要看你要不要讀書了。不過民辦的老師是非常好的，當時我們的政治老師（常務副校長哦）、還有英語老師都帶著民辦班的。還有就是高二文理分科，如果你成績足夠好的話你也會分進好班的，但是我們班就有一個同學是從民辦過來的。
希望對你，或者對你的小孩有用吧，讀書最終還是看自己要不要學。

② 金華江南中學的學費大概多少

1、高中學費基準價標准調整為每生每學期5000元。

2、學費標准實行政府指導價管理，學校可在本基準價標准基礎上，在上下浮動20％幅度內確定具體收費標准，並報金華市物價局備案後執行。

3、執行「新生新辦法，老生老辦法」政策，並按規定做好收費公示工作。

(2)新江南中學擴展閱讀：

華江南中學，成立於1998年5月，位於浙江省金華市的一所私立高中。

2003年5月，江南中學與金華一中合作辦學。2005年1月被評為省級重點中學。它有兩個校區。1929年，麗峪路，佔地104畝。西苑校區位於吉道街138號。學校是一所教學生活設施先進、環境優美的園林式學校。目前，兩個校區共有58個教學班，在校學生2900多人，教職工300多人。

2012年4月，學校與北京外國語大學合作成立江南中學留學基地。學校本著「因材施教、分層教學、多模式、分層超越」的辦學理念。學校師資力量雄厚，管理有序，關愛學生，校園環境清新和諧。

學校被授予「中國學校教育管理創新模式」、「當代中國特色學校」、「浙江省優秀示範學校教育創新」，「浙江特色教學質量的私立學校」，「金華市高級私立學校」，並被授予的省委共青團浙江，浙江公安部門與其他單位聯合授予「安全校園獎」的稱號。

2008年12月，被金華市人民政府授予「金華文明單位」稱號。2011年1月被浙江省人民政府授予「浙江省文明單位」稱號。

2013年，在新校領導的領導下，我校啟動了軟硬體提升工程，力爭成為全省一流的特色示範高中。

參考資料來源：網路－金華江南中學

③ 江南中學是不是倒閉

以下是我從輪滑網復制下來的一時還找不到原網址啦嘻嘻你自己看看很詳細輪滑首次進入亞運項目國家級運動員上大學免試亞運,輪滑,運動員,國家級,大學亞運,輪滑,運動員,國家級,大學輪滑首次進入亞運項目國家級運動員上大學免試來自中國輪滑官方網站的報道：2010年，輪滑將首次進入亞運會，給本來就火爆的廣州輪滑運動再「加上一把火」。每至周末，廣場上不乏穿著輪滑鞋的身影。廣州市溜冰協會副秘書長陳高文說，現在每年廣州市溜冰協會的人數都以20%的幅度增長，目前市溜冰協會的參與人數有上萬人。連老人也挑戰這項時尚運動，上百人的老年輪滑隊正在組建中，廣州老人還穿著輪滑鞋登上了長城。從今年開始，擁有輪滑特長的孩子可作為體育特長生和推薦生選送高一級學校，獲得國家輪滑一級運動員和二級運動員的學生可免試入學。家長更願一擲千金讓孩子學輪滑，參與輪滑培訓的中小學生人數也上萬。高校輪滑運動從四五年前全市高校僅有四五家輪滑協會，發展到目前九成高校皆有輪滑協會，更有一批大學生進入國家級輪滑裁判的行列，從單純玩樂向專業發展。目前廣州輪滑的地位處於全國前列，輪滑界有「成年看上海，少年看廣東」之說，就花樣輪滑而言，又有「廣東花滑看廣州」之說，亞組委輪滑技術運行經理周英傑稱，目前全國的輪滑賽事基本上是廣東的天下，每年全國性花樣輪滑競賽中，有九成是廣東選手，他估計未來廣東輪滑選手在全國的地位將越來越高。輪滑協會人數每年增20%廣州市溜冰協會副秘書長陳高文說，現在每年廣州市溜冰協會的人數都以20%的幅度增長。據介紹，僅廣州市溜冰協會屬下就有13個輪滑俱樂部，總人數上萬，民間玩家則不計其數。省體育局社會體育中心科李科長介紹，輪滑比賽分為四大項目，分別是花樣輪滑、速滑輪滑、輪滑球和自由式輪滑，今屆亞運比賽項目只選入了其中的花樣輪滑和速滑輪滑。2008年廣東省內連一個周長為200米的標准場地都沒有，不過近兩年隨著輪滑進入亞運，體育部門愈加重視這項運動，在省內先後有四個標准速滑比賽場地建立，其中在佛山有兩個，深圳有一個，作為本屆亞運會的東道主，廣州大學城也有一個輪滑比賽標准場地正在建立。近年，廣東省體育局更撥5至6萬的專項經費支持輪滑運動。陳高文還補充，在參與人群越來越多的同時，體育部門舉的輪滑比賽活動逐漸增多，從3年前至今，每年廣東省體育局都會舉廣東省舊式輪滑賽，廣州市體育局也會舉廣州市平地輪滑比賽，還有大大小小不計其數的民間輪滑俱樂部舉的活動。四年間俱樂部數目翻幾番周末到英雄廣場等大型露天場地，總看到三四個由私營輪滑俱樂部開設的輪滑培訓班。國家級花樣輪滑教練鄧永泉說，輪滑運動進入亞運後「威水」了許多，目前全市約有上百個輪滑俱樂部，在四五年前全市大概也就只有二三十個而已。目前在廣州最好的幾傢俱樂部分別是曉港灣小學、廣州少兒花樣輪滑俱樂部、番禺市橋速度輪滑俱樂部等幾個規模較大的點。據了解，目前廣州市內的各輪滑俱樂部學費都不貴，一般每課時收費在30元以內，一個月只需兩三百元就可。從國外進口的高檔輪滑鞋要上萬元，但便宜的幾百元也有。已開業四年的柚子專業輪滑裝備有3間分店，專門賣輪滑鞋和護具等輪滑相關設備，老闆鄭成傑說：「在亞運推動下，我們的生意比去年好了三四成，每月營業額約有10萬元左右。」市級比賽獲獎列為特長生一健將已免試進廣州體院玩輪滑有助升學，這令廣大家長精神一振。亞運將至，廣州的輪滑達人在比賽中大展身手，而有的高手，正飛馳在街頭巷尾廣場路邊，甚至有六旬老人把輪滑踩上了長城。玩輪滑有著數滑得出色免試升學亞組委輪滑技術運行經理周英傑說，今年開始，省市教育局體衛藝處和廣東省教育廳聯合發文，要求在市級以上輪滑錦標賽中獲獎的中小學生都要注冊備案，可作為體育特長生和推薦生選送高一級學校，而獲得國家輪滑一級運動員和二級運動員的學生都可免試入學。周英傑估算，目前全市參與輪滑培訓的中小學生有上萬人，「2005年廣州市體育局和市教育局舉的中小學生輪滑錦標賽，參賽者只有300多人，近兩年來，同樣的賽事參賽人數都在500人左右。」國家級花樣輪滑教練鄧永泉說，現在從小學到大學，都有「一條龍」式的輪滑培訓。廣州相當一部分中學在小升初和升高中階段都會招收輪滑特長生，每校約招收4~5名，其中在海珠區藍天中學、33中和76中、江南中學和荔灣區4中就招收輪滑特長生。「培養一個輪滑運動員沒有3~5年時間是不見成效的，現在輪滑對孩子的升學有利，家長更願意投入。穗已成國家裁判認證基地高校輪滑玩家的專業性進一步加強，溜冰協會副秘書長陳高文透露，輪滑項目的裁判從高至低可依次分為國際級裁判、國家一級裁判、國家二級裁判，現在廣州有兩個國際級裁判，約8個國家一級裁判，二三十個國家二級裁判。值得注意的是，有十餘個廣州高校學生出現在國家二級裁判的隊伍中。陳高文說，從2005年開始，廣州市輪滑協會舉了兩年一度的廣東省輪滑裁判專業學習、研討和考核晉級培訓班，今年這一培訓班於近日舉，吸納了38名學員，約有2/3是高校學生，高校學生所佔總人數比例比過去多了許多。陳高文還介紹，在廣東省內，只有廣州市舉輪滑運動的裁判認證班，在國內都很少有省份能做到這一點，所以這期裁判認證班有從廣西、廈門特地過來認證和升級的輪滑玩家或輪滑裁判。九成高校有輪滑協會輪滑成為即將來臨的亞運項目，除了運動員們感到鼓舞外，廣州一眾年輕人也明顯地感到，輪滑正成為生活的一部分。廣州市溜冰協會副秘書長陳高文提到，高校輪滑活動發展尤其迅速，「現在廣州，幾乎沒有哪所高校是沒有輪滑協會的。」近日，來自廣州及東莞、珠海、中山、肇慶、佛山、香港等周邊地區30所高校約400名輪滑高手齊聚華南理工大學五山校區一試高低，這是華南理工大學輪滑協會主的2010年第四屆「RB杯」輪滑挑戰賽。華工輪滑協會指導老師朱小科告訴記者，第四屆賽事比之前三屆規模都要大，參與人數也是最多的，「去年只有200多人參加。」也是最多商家贊助的一屆，可見商家也看中了其中的巨大商機。朱小科告訴記者，「五六年前廣州只有四五間大學設有輪滑協會，之後基本上每年都會新增5家高校輪滑協會，現在廣州有30家高校輪滑協會，其中今年廣東省農工商職業技術學院和番禺女子職業技術學院的輪滑協會是新成立的。」亞組委輪滑技術運行經理周英傑透露，目前全市高校中已有九成設有輪滑協會。輪滑急先鋒老人穿輪滑鞋爬長城廣州市溜冰協會副秘書長陳高文介紹，今年協會正在新建一支老年人輪滑隊，已約有100名隊員。「輪滑老少咸宜，對老年人的心血管和呼吸系統有好處，不過老人輪滑應以休閑為主，較少劇烈運動。」在羅沖圍，常見一個紅衣卷發戴著墨鏡的高瘦型男穿輪滑鞋飛過大街小巷，他叫「輝哥」，當他摘下墨鏡後，才知道是一位年近六旬的退休人士。輝哥過去曾是體育老師，在2004年玩輪滑前，疾病纏身6年，腰椎間盤突出、胃痛、容易感冒。2004年輝哥決定堅持一項運動以強身健體，住在羅沖圍客運站附近的他看到有很多孩子在小區里熱玩輪滑，竟跟小朋友們一道輪滑起來。從此，輝哥常在社區周圍的斜坡上、小山上穿著輪滑鞋上下穿梭，每天至少「飛旋」一公里。輝哥連出外搭乘公交車也要穿輪滑鞋，一遇到堵車就立刻下車繼續飛旋，「輪滑代步多好啊，我這樣永遠不會『堵車』，而且是『低碳出行』！我曾和朋友一起從羅沖圍到中山五路，我穿輪滑鞋，朋友則坐汽車，最後還是我最快到達終點！」剛開始穿著輪滑鞋上公交車時，輝哥還一度遭到車上人員的驅趕，但他堅持用親身表現證明不會危及其他乘客安全，漸漸被人接受，「現在有時車到站了，司機看到我穿著輪滑鞋在等車，會主動熱情地跟我說：『輝哥，歡迎你上車啊！』」成為輪滑好手後，輝哥的痼疾還奇跡般地好了，「這是我玩輪滑的最大收獲，這幾年來基本不用去醫院了，還可以堅持洗冷水澡！」輝哥還強調，輪滑其實並不危險，最重要是人的意識問題，「只要技術水平有保證，重心把握得當，在大街上就懂得怎樣避人。我打算玩輪滑玩到老！」從2005年至今，輝哥經常穿著輪滑鞋爬上白雲山的「百步梯」，他還踩著輪滑用兩個多小時完成了在廣東乳源大峽谷3000多級台階上的攀登。2008年奧運前，輝哥實現了踩輪滑登長城，為奧運助威的夢想。他穿著輪滑鞋登上了八達嶺，又一步步走下了長城，他頭戴「中國必勝」的紅絲帶、身穿有奧運字樣的T恤、手舉奧運五環旗的奪目「行頭」引得遊客一路歡呼。今年1月，亞組委邀請輝哥參加增城掛綠廣場舉行的亞運宣傳活動，他作為首位表演嘉賓，穿著輪滑鞋在舞台上亮相。輝哥從輪滑中總結出一條人生道理：「任何事情，只要你有勇氣去做，就已贏了一半。」國家級運動員免試入大學鄧永泉是廣州惟一的國家級教練，他帶領的少兒輪滑隊連續10年奪得全國輪滑錦標賽的團體亞軍。俱樂部有80多個學員，其中有二三十人還沒上小學，年紀最大也就18歲左右。5月24日，他帶隊代表廣東出戰安徽省舉行的第四屆全國體育大會輪滑比賽，取得亞軍，這是業余隊伍的最好成績。他帶領的隊員中有市76中高三的女隊員黃文欣，在5月23日晚上比賽現場試練時摔傷了，當時嘴唇腫大縫了數針。「她這么辛苦，第二天還堅持比賽，吃了止痛葯再上場，而且發揮了原有的水準！」鄧永泉說起自己堅強的小隊員們充滿自豪，黃文欣曾在2004年奪得全國和全省、全市女子輪滑競賽少年組的冠軍，2008年被抽調上國家輪滑集訓隊，先後奪得亞洲雙人輪滑錦標賽的第二名和世界雙人輪滑錦標賽的第十一名。她現在是國家健將級運動員，目前已經被廣州體育學院免試錄取。

④ 貴港市江南中學好嗎這個學校怎樣

貴港市江南中學的教學質量較好。貴港市江南中學的相關優勢介紹具體如下：

1、貴港市江南中學的教學設施完善：貴港市江南中學擁有教學樓3幢、實驗樓1幢、科技樓1幢，學生公寓3幢，用餐廳、風雨球館於一體的學生食堂1幢。48個教學班教室都安裝有多媒體設備，擁有標準的理化生實驗室8間，多媒體教室2間，電子閱覽室1間，高性能的教學、辦公電腦300多台。

2、貴港市江南中學的教師資源充足：貴港市江南中學有高中專任教師187人，其中高級職稱56人，中級以上職稱161人，教育碩士10人，在讀教育碩士4人，研究生課程班結業16人；有自治區特級教師1人，享受貴港市政府津貼教師2人，市教壇明星1人、學科帶頭人6人、骨幹教師5人。

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貴港市江南中學的其他介紹：

貴港市江南中學堅持以德立校，民主管校，科研興校，名師強校的辦學思路，軟硬體建設並舉。成為全國生本教育改革實驗基地學校、全國勵志教育創新實踐基地學校；

國家級科研項目《新形勢下生命教育的理論與實踐探索》重點實驗基地學校，成為了開放在八桂大地上的一朵奪目的教育奇葩。學校教學質量一年一個台階，高考升學人數年年攀升。

⑤ 無錫市江南中學的簡介

江南中學創辦於1930年，迄今已有80餘的辦學歷史，是一所在無錫市乃是省內享有極高聲譽的公辦初中校。根據市屬教育布局的調整，學校設有通揚路、陽光兩個校區，3500名在校學生，70個教學班，在編教職工約270人。江蘇省無錫市江南中學，多年來，學校的辦學規模持續擴大，學校的教育質量連續保持優秀，學校在社會上產生了很高的知名度，獲得了諸多項省級和市級人民政府及教育管理部門頒發的榮譽稱號。
每年到暑假左右本學校都會舉行個活動讓初一新生體驗中學生活，讓那些同學在這三年級內更好發揮，這個活動就是軍訓，一般新生軍訓的日期是8月26日到28日的上午 依法治校/育人為本
德育為先/以質立校 總部：南長區通揚路15號（初一12個班級、初二14個班級、初三22個班級）
分部：南長區陽光城市花園C區5號（初一11個班級）

⑥ 貴港市聖湖中學和貴港市新江南中學哪個好

這兩個中學的話，可能會更喜歡後者一些，這個中學，我覺得很不錯。

⑦ 貴港新江南中學好還是西江中學好

兩個中學的話，我個人覺得西江中學會更好一些吧，這個中學很喜歡。

⑧ 廣州市江南中學的辦學特色

江南中學創辦於1988年，地處城鄉交界的新開發地區，是城市開發總公司建設江南新村的配套學校。在學校教學設備和條件亟待逐步完善的情況下迎來了第一屆入學新生。這樣一所新校，如何才能堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，努力辦出自己學校的特色，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人，學校領導班子和全體教職工都在思考和探求。經過認真學習，反復研究論證，我們決定在我校進行英語科教學改革實驗，並以此為突破口，全面推進素質教育。
在教委的支持下，經市招生辦批准，從95年起，該校將英語成績較好的學生編成一個英語特色班，以先進的教育教學思想為指導，從社會的需求、改革的形勢、知識經濟的需要出發，以提高學生學習外語的興趣為突破口，實施教材、教法、考核、評估的同步改革，在提高外語質量的同時，進行知識遷移，提高學生對其他學科的學習興趣和質量，使學生得到全面發展。由此，我校經過廣泛的思想動員，認真學習教育理論，開始了以科研創特色的探索。特色班的學生每年接受全市升中會考的檢驗，全班50%的學生能進入華附、執信、6中、5中等省、市、區一級以上的重點中學，100%能考上高中或外語類職中。從98年第一屆帶有特色班的年級開始，特色班會考的總平均分超過a類重點學校的總平均分，全校總分優秀率由原來的10%以下上升到18.57%和18.44%。由於成績優異，我校畢業班工作總結已編入市教委畢業班工作經驗匯編一書內。
六年過去了，特色班以良好的班集體形象和優異的學習成績，逐步得到校內外的承認和稱贊。特色班學生得到了全面素質的培養。在德、智、體、美、勞諸方面得到比較協調的發展。在2000年海珠區初中教育工作會議上與兄弟學校進行了交流。我們的改革試驗初步得到了主管部門的肯定和社會廣泛認同及支持。2000年秋季，該校英語特色班經招生辦批准，由一個班擴招到兩個班。近年來要求來特色班學習的學生越來越多，學校的影響力也在不斷擴大。 1．高要求與勤疏導。
辦好特色班，使其起到龍頭的作用，我們非常重視特色班學生全面素質的培養。一般中學的學生素質較重點中學學生的起點低，加上學校知名度低，每年招收的英語特長生屈指可數，無論在思想素質方面還是在學習素質、身體素質方面都極需我們去培養和提高。我們引進激勵的機制，對特色班實行流動的原則，優進劣出，激勵特色班的學生要努力學習，不能滿足現狀；同時也激勵非特色班的學生積極學習，爭取進入特色班。
特色班學生都有積極向上的思想，但由於小學成不了推薦生，往往自信心不夠強，學習的方法需培養和摸索，但相對非特色班的同學而言，亦會產生一種自豪感。但是，遇到困難和挫折，心理承受力較差，「驕傲」二氣較嚴重。身體素質也普遍欠佳。學校根據學生的實際情況，要求特色班在各方面起到模範帶頭作用，嚴格按中學生行為規范要求自己，首先要學會做人，要樹立明確的學習目的，掌握正確的學習方法，同時也要求班主任做好深入細致的思想工作，了解每個學生的家庭、性格、心理等情況，做好心理疏導工作，力求不讓一個學生掉隊。1998年畢業的第一屆特色班班主任董海燕老師要求學生做到「自製、自覺、自學、自省」。通過自我修養的提高，塑造完美的人格。1999年畢業的第二屆特色班班主任王道紅老師要求學生「not to be the first, but to be the best.」 （不求做到第一，但求做到最好），並用此作為班訓，成為全班三年來奮斗追求的目標。我校各屆特色班歷年來都被評為學校優秀班集體和廣州市先進班集體，在各年級起到了示範的作用，為全校學生樹立了思想素質高、勤奮學習的良好集體形象。
2．改革教材和教法。
在特色班的英語教學中著重對教材、教法、考核、評估幾個方面進行了改革嘗試。目的是：通過改革，提高學生學習外語的興趣，提高運用語言的能力，達到交際、使用的目的。在教材方面，我們除了採用全國統編的「人教版」教材外，1999學年，為摸索建立新的基礎教育課程，試行國家課程和地方課程相結合，我們開始在一年級新生中，用四個班採用廣州市實驗教材，第一次進行同一教學大綱不同教材版本的試驗性教學。期末經市統一試卷的檢查，成績處中上位置，進展情況正常。特色班的課堂教學，由盡量使用到全部使用英語為教學語言，優化課堂教學的每個環節，從導入新課、到分層激疑、交往對話，都體現學生學習的主體精神，充分調動每一位學生的學習積極性，通過英語學科的突破，更促進其他學科的教學改革的開展。特色班學生求知慾望強烈，能積極思考，主動提出問題，學習疑難逐步得以解決，信心不斷增強，所學學科在年級內均呈較大優勢，得到了全面素質培養和發展。特色班教師胡厚明，採用了寓教於樂，以趣激學，激發了學生興趣，活躍了課堂氣氛，堅持課前三分鍾英語對話式的值日報告，堅持english friday每周一日的口語活動，引導學生閱讀有關英美國家文化方面的文章；特色班教師王道紅對「在英語課堂教學中導入交際文化的重要性」進行了探討。對長期在英語教學中重知識、輕能力的現象提出了自己不同的看法。她認為，教師不應該把重點單純放在研究教材語言知識點上，而應該在掌握基礎知識上提高運用語言進行交際的能力，因此在教學中她注重學生能力的培養，注意了文化教學在英語教學中的作用，並指導學生廣泛閱讀，使學生真正掌握和運用語言。特色班教師肖紅卓非常重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，及時鼓勵學生積極主動的好學精神，滿足他們強烈的求知慾望。她設置的「激疑、答疑」課，激發學生積極好問的志趣，使學生的學習主動性和學習興趣得到了保持。
在特色班課外活動的時間里，我們增加了new concept english 的閱讀訓練，聘請外籍教師給學生上口語、會話課，帶領學生到外資企業參觀訪問。最近，在外籍教師回國的情況下，開設了校園英語廣播站，組織全英美式奇趣夏令營（camp adventure------ catch the magic）,極大地培養了學生學習語言的興趣，加強了應用語言的能力。我們還組織學生進行英語演講，課本劇的排練。在迎新世紀的學校文藝演出中，97級特色班演出了莫泊桑的作品「the lost necklace」（丟失的項鏈），全校反映很好，榮獲一等獎。在初三上學期每年還開設英語競賽輔導小組，以積極的狀態參加全市英語競賽。
3．探索新的考核評估手段。
為維持師生的拼搏熱情，對特色班的考核和評估，我們也作了一些嘗試。由於特色班較非特色班起點高，因而在考核方面提高了要求。平時側重能力的訓練和檢查，期末與非特色班一起參加聯考，以了解特色班與非特色班之間的距離，通過數據分析，指導下一階段的工作。通過幾年來的操作，特色班的成績是較真實的，在全市的升中會考中已得到了檢驗。對特色班的評估，我們既注意到特色班較非特色班的起點高的因素，又考慮到特色班與非特色班的密不可分的相互支持、影響和聯系。為此，我們對特色班的評估強調了如下幾點：
1) 特色班的評估起點比非特色班高；
2) 特色班的平均分，優秀率在達到學校規定的獲獎范圍內，高出的部分平均分入非特色班內，以平衡非特色班有些學生流入了特色班的拉距，而該年級的總平均分和優秀率的總數不會增大，對外橫向比較，數據仍是真實的。
3) 老師們的教學成績，以學校按上述方法統計的成績，作為評先、職稱申報和考核的依據。
幾年來，通過實施效果是良好的。團結了任教特色班和非特色班的老師。特色班老師雖然學生基礎較好，但覺肩上擔子重、壓力大，非特色班老師雖然工作難度大，但也為特色班的進步而感到高興，因為特色班的成績也有他們的一份。
公平的競爭和評估，使老師們團結一致，形成了教育、教學的合力，提高了學校教育、教學的工作效益。 特色班的開辦，使該校教育、教學邁開了更大的步子，為英語教學和各科的教學教研提供了條件，為學校教育、教學的全面開展和提高開創了一個嶄新的局面，為學校今後逐步辦成英語特色學校和構建「主動發展教育模式」提高學校辦學整體水平打下了堅實的基礎。現在學校正沿著不斷優化的方向發展，學校教育、教學的質量和效率在不斷提高，逐步創造出具有自己特色的教育方式和手段，使學生潛能得到充分開發，獲得生動活潑、主動的、全面的發展。
辦學頭五年，學校規范了常規管理，師生積極進取，學校工作初有成效。自1992年開始，畢業班工作連年受到市教委獎勵，從獲三等獎發展到獲一等獎，學校規模也在不斷擴大，從最初的每個年級四個班發展到八個班，初具辦學規模。但學校的總分優秀率一直徘徊在10%以下，學校辦學知名度不高，得到社會和周邊學校的支持不夠，阻礙了學校辦學的速度。為了加快學校的教育、教學質量的全面提高，擴大學校的社會影響力，多出人才，快出人才，1993年，圍繞「學綱要、促發展」，發動全校教職工開展了「江南是我家，建設靠大家」的獻計策活動。在認真學習《綱要》，領會精神的基礎上，明確了「中小學要由『應試教育』轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。」
經過幾年的實踐，在總結推廣英語特色班成功經驗的基礎上的英語特色學校取得了初步的成功，江南中學的英語教學水準逐步顯現出來。在全市初三英語競賽活動中，凡參加競賽的特色班學生全部都能獲全市（不分學校等級）的個人獎。自1998年開始，我校已先後三年連續獲（c組）團體獎，獲亞太地區中學生英語技能競賽個人二等獎和三等獎；先後幾位英語輔導老師都榮獲市教研室頒發的「優勝輔導教師」獎。英語科教師能積極參加市教研活動。年青教師王道紅舉行的市公開課受到同行和教研室好評。去年，英語科多次參加市教研室舉行的公開課，我校麥志萍、趙潔瑩兩位年青教師採用了多媒體教學手段，優化課堂教學，在同一學期分別舉行了人教版和廣州市實驗教材的市公開課，均受到市教研室和同行們的好評。教師王道紅現已成為市英語教研室中心組成員。學生從學習英語的濃厚興趣遷移到對其他學科的學習。我校數學科在全市升中會考以c類學校第四名的成績曾在市數學教研活動中作交流經驗發言。市教研室各學科組織的活動或競賽，特色班學生都能積極參加並獲獎。2000學年度，我校合唱隊獲市第八屆學校合唱節校際合唱比賽一等獎，獲區足球錦標賽（女子組）第二名，獲區中學生田徑運動會一類場地女子初中組第一名和男子初中組第五名，等等。
在英語科驕人成績的激勵下，其他學科老師也掀起學理論、搞科研、創新教學的熱潮。在特色班的帶動下，非特色班學生也不甘落後，個別優秀生也敢於向特色班學生挑戰。1998學年，我校考入省市重點學校的學生中，其中有5名學生來自於非特色班，1999學年也有非特色班學生考入重點中學。全校升學率在99%以上。在2001年7月畢業的學生中，全校60%學生能考上高中，其中117人考上了省、市一級的高級中學，佔全校畢業人數的27%，其中非特色班學生有70人以上。特色班發揮了良好的輻射作用，帶動了學校全面質量的提升。 1．學校需要探索自己的辦學之路。
作為一所新開辦的學校，如何貫徹黨和國家的教育方針，如何提高辦學效益和知名度，需要根據自身的實際，腳踏實地探索一條適合自己生存和發展的辦學之路。新辦學校在開辦之初不可避免地遇到種種辦學困難，如學校規模小、設施差、經費不足、教師欠缺、生源不理想，等等。處於組建階段的外部環境和氛圍的不理想，缺乏凝聚力。如果不採取有效措施克服存在問題，則很難把學校辦得有成就。正是出於這一考慮，江南中學辦學之初迎難而上，對自己提出了高要求，藉以團結人心，統一意志。一方面，我們虛心向老校學習，但又不拘泥於老校的成功經驗，敢於有所突破；另一方面，我們更認真研究自己的現狀，特點和實際，提出切實可行的行動方向，不搞花架子，不貪大求全。正是由於指導思想明確，既振奮精神，大膽開拓，又腳踏實地，實事求是，江南中學大踏步地走過了初創階段，取得了良好的辦學效益，為學校進一步發展創造了必要的條件。
2．特色教育是學校生存發展的必由之路。
在改革開放和市場經濟條件下，開辦特色教育，形成特色學校是學校求生存、圖發展的必由之路。由於地區和社會實際的差異性以及人才要求的多樣性，學校必須主動適應社會發展的要求辦出特色。這就要求學校在教育、教學實踐中形成自己的教育思想和辦學模式，辦出特色和影響力，從而確立學校的社會地位。江南中學從英語特色班發展到英語特色學校，走過了一條有自己特點的發展道路，在教育過程中形成自己的特色，靠特色求生存，求發展，這條道路被證明是走對了。當然，江南中學的特色教育還僅僅是一個起點，要形成一種成熟的特色教育辦學模式，要發展成為一所知名學校，還要走很長的路。
3．勇於改革和試驗是加快學校發展的關鍵。
江南中學的開辦史是一部改革和試驗的歷史，每一步都充滿著改革的艱辛。要把學校辦出特色，要加快學校發展的步子，沒有現成的道路可走。只有在不停頓的試驗、總結、提高的循環往復之中才能進步和成長。拿英語特色班來說，本身就是新事物，沒有成功的經驗可借鑒。德育怎麼做，教學怎麼搞，還有教材、考核等等都需要一一摸索。其間有成功也有挫折，更多的則是經驗、是成就感。這表明只要勇於改革、勇於實踐，最終必然會取得成功。