洛杉磯中學
1 年齡美國高中留學是9-12年級，相當於國內的初三至高三。國內學生初二畢業至高二在版讀學生權均可申請入讀美國高中。2 學術條件美國高中留學條件對於學生在中國的成績也會予以評估。一般會要求平均分在80分以上。3 英語標准化考試美國高中留學條件會要求國際學生提供英語標准化成績，如：SLEP、TOEFL、IELTS或 SSAT。4 推薦信去美國留學生活申請高中會需要學生提供三封推薦信。英語老師，數學老師，班主任或校長各提供一封推薦信。5 學生自訴申請學生自述一般需要學生自行撰寫。6 家長申請自訴，主要是要求家長介紹一下孩子。7 學校面試美國高中留學條件申請基本都需要面試。一般來講，中國學生只能進入美國私立高中進修。對於美國私立高中全年學費和生活費用總和在20-40萬人民幣不等。也有一些私立教會學校費用就相對比較便宜些，一年大約在12-18萬人民幣。更多你可以去太傻了解下。
B. 美國洛杉磯的私立高中有哪些
A. Cathedral High School - www.cathedralhighschool.org - (323) 225-1492 - 1 review
B. Page Private Schools - www.pageschool.com - (323) 463-5118 - 7 reviews
C. Pilgrim School - www.pilgrim-school.org - (213) 385-7351 - 40 reviews
D. Marlborough School - www.marlboroughschool.org - (323) 935-1147 - 12 reviews
E. Loyola High School of Los Angeles - www.loyolahs.e - (310) 555-1320 - 12 reviews
F. Immaculate Heart High School - www.immaculateheart.org - (323) 461-3651 - 10 reviews
G. Wilshire Private School - www.wilshireprivateschool.org - (323) 939-3800 - 13 reviews
H. Ribet Academy - www.ribetacademy.com - (323) 344-4330 - 20 reviews
I. Cathedral Chapel School - www.cathedralchapelschool.org - (323) 938-9976 - 15 reviews
J. Westside Neighborhood School - wnsk8.com - (310) 574-8650 - 52 reviews
http://www.google.com/search?hl=en&source=hp&q=private+school+in+los+angeles+ca&aq=1&oq=private+school+in+los&aqi=g2
我在洛杉磯的私立高中教過三年。你如果對以上哪所學校感興趣，我可以提供更多的信息。不過，選校最好是根據你自己的學業成績和表現。
C. 美國洛杉磯較好高中
在洛杉磯的核桃市（WALNUT），我們去了當地的一所高中，WALNUT HIGH SCHOOL，核桃高中。帶我版們參觀兼翻譯權的，是核桃市現任副市長，再過十幾天（從09年1月1日起）的市長——MARY SU，這也讓我們非常意外。
據說，這是當地最好的一的高中，學校的校門很不起眼，或者說幾乎沒有校門，只有一些欄桿攔著。
D. 洛杉磯有什麼好的私立中學么
眾所周知，美國名校的申請是留學行業中最難的一部分，作為中國學生從國內到國外飛度重洋的困難很多，所需准備的材料和繁瑣的程序往往讓很多家長、學生頭大，現在有一種潮流是將孩子從初中或高中就送出去，上美國的私立高中，然後直升美國大學，這樣的捷徑目前已經成熟，而且經過2-4年的大學前准備，申請理想的學校可以說是准備充分，有的放矢，所以，尋找一個放心可靠的私立高中成為很多家長的心病，下面以個人親身經歷推薦一個適合中國學生就讀的美國私立高中。
美國浩瀚中學—Excelsior School，位於加利福尼亞州洛杉磯市下屬的帕薩迪納市，帕薩迪納很可能聽起來比較陌生，但提起84年洛杉磯奧運會，94年世界盃決賽，99年女足世界盃可能無人不知無人不曉，這些經典的賽事都是在帕薩迪納市著名的玫瑰碗球場舉辦的，每年舉辦的玫瑰花車遊行是美麗的帕薩迪納一道靚麗的風景，而帕薩迪納周邊的環球影城和迪士尼樂園同樣是世界聞名的地方，美麗的城市和豐富的文化共同組成了帕薩迪納獨特的魅力。
然而帕薩迪納並不只是美麗的城市和豐富的娛樂氣息，還有濃郁的學術氛圍，全美最著名的加州理工學院就坐落在此，嚴格的教學，崇尚真理使人自由的理念，深深的印在這所城市的每個學府，而浩瀚中學則是這些學校中的典範。
浩瀚中學是一所成立於1986年，經西部院校協會（WASC）認證的的私立貴族中學，提供嚴格的大學預科教育，主要招收9-12年級（國內初三至高三）的適齡學生。從1992年被美國政府批准，可接受有意持學生簽證來美深造的非美籍留學生到我校學習並核發I-20。
通過多年的努力，浩瀚中學擁有一支高質量、教學經驗豐富的師資團隊，對學生的成長提供最有力的保障。浩瀚中學提供小班制的教學和有針對性的單獨輔導來幫助學生更快，更好的掌握知識和克服學習中遇到的種種困難。浩瀚中學同時可以為從事演藝事業的學生提供針對性的獨立學習計劃，滿足他們的學習要求，若干成功的影視演員、藝人曾經進入浩瀚中學學習深造，並學有所成，進入理想的藝術院校。
經過浩瀚中學的嚴格教育，許多畢業生已經成功的升入加州和其他州許多著名的學院、大學，包括加州大學洛杉磯分校(UCLA)，南加州大學(USC)， Loyola Marymount 大學，西方文化學院(Occidental College)，雪城大學（Syracuse University）等。
Excelsior School —— 浩瀚中學的優點
1, 注重學生學術理論方面的培養，重視對學生自主創造力的發掘。為了達到這個目標，我們所有的教學科目都強調小班制的教學和有針對性的單獨輔導來幫助學生更快，更好的掌握知識和克服學習中遇到的困難。
2，學生在嚴格的監管下擁有優越的學習環境，每天八小時學習，晚上有非強制性自修，對學習自覺性較差的學生尤其適用。
3, 學校硬體設施一流，有最新的電腦設備和科學實驗室。
4，我們本著學有互通的原則，採用跨學科的方式來最大限度的幫助學生提高學習效率。例如：我們會在在普通的中學英文技巧，數學課和選修課程裡面反復提到SAT /ACT預習課程。這將有效的幫助學生熟悉和通過美國大學委員會的考試並因此申請到最好的學校。
5，收費合理，在同類全美私立高中中收費相對很低，據美國新聞報道數據2009年全美私立高中的收費區間在37 000-42 000美元之間（學費27 000-30 000美元，住宿10 000-12 000美元），浩瀚中學相比其他同類私立高中直減15 000-20 000美元。
6，對中國學生而言英語即為第二語言，不必要專門學其他外語，學生負擔輕。
E. 洛杉磯初中哪個學校好
可以參考留學志願參考系統https://www.douban.com/group/topic/116837347/，輸入個人基本情況，比如專業，學校，GPA，語言成績，意向國家等等，系統會自動匹配出與你情況類似的同學案例，看他們申請到了哪些院校和專業。也可以按照留學目標來篩選，看看你的目標院校和專業都哪些背景的學生申請了，也從而對比自身情況，選擇適合的院校和專業。
F. 美國洛杉磯的高中
聽說LA有個叫Whitlley high的,或者是Whittney high的,API將近滿分,我們學校都只有830,這還是好多年努力的結果,聽說那個專Whitney的成績屬保持了10年加州第一...
好像是公共學校,建議你查查
G. 美國洛杉磯高中排名，急！
這是加州前，加括弧的是洛杉磯，但是我就在洛杉磯上高中，你去哪個高中不重要的，重要得是你的GPA。
FREE SAMPLE (1999 DATA)
Ranking of High Schools in California
API
1 Whitney (Gretchen) ABC Unified (Los Angeles) 966.0
2 Lowell San Francisco Unified San Francisco 925.0
3 Calif Acad Math & Science Long Beach Unified Los Angeles 909.0
4 Piedmont Piedmont City Unified Alameda 906.0
5 Mission San Jose Fremont Unified Alameda 888.0
6 Gunn (Henry M.) Palo Alto Unified Santa Clara 885.0
7 Oxford Anaheim Union High Orange 874.0
8 San Marino San Marino Unified (Los Angeles) 868.0
9 Lynbrook Fremont Union High Santa Clara 867.0
10 Miramonte Acalanes Union High Contra Costa 867.0
11 Saratoga Los Gatos-Saratoga Joint Union Santa Clara 862.0
12 La Canada La Canada Unified (Los Angeles) 858.0
13 Campolindo Acalanes Union High Contra Costa 856.0
14 Monta Vista Fremont Union High Santa Clara 854.0
15 Torrey Pines San Dieguito Union High San Diego 854.0
16 Palo Alto Palo Alto Unified Santa Clara 852.0
17 Acalanes Acalanes Union High Contra Costa 850.0
18 Oak Park Oak Park Unified Ventura 846.0
19 Monte Vista San Ramon Valley Unified Contra Costa 842.0
20 Palos Verdes Penins. Palos Verdes Peninsula Unified (Los Angeles) 840.0
21 University Irvine Unified Orange 836.0
22 Northgate Mt. Diablo Unified Contra Costa 834.0
23 Agoura Las Virgenes Unified (Los Angeles) 825.0
24 Troy Fullerton Joint Union High Orange 825.0
25 Laguna Beach Laguna Beach Unified Orange 822.0
26 Beverly Hills Beverly Hills Unified (Los Angeles) 820.0
27 Corona del Mar Newport-Mesa Unified Orange 820.0
28 Leland San Jose Unified Santa Clara 819.0
29 Calabasas Las Virgenes Unified (Los Angeles) 818.0
30 Tamalpais Tamalpais Union High Marin 817.0
31 Davis Davis Joint Unified Yolo 812.0
32 La Jolla San Diego City Unified San Diego 812.0
33 Redwood Tamalpais Union High Marin 812.0
34 San Ramon Valley San Ramon Valley Unified Contra Costa 812.0
35 California San Ramon Valley Unified Contra Costa 803.0
36 Rancho Bernardo Poway Unified San Diego 803.0
37 Center for Enriched Studies Los Angeles Unified (Los Angeles) 802.0
38 Las Lomas Acalanes Union High Contra Costa 802.0
39 Los Gatos Los Gatos-Saratoga Joint Union Santa Clara 801.0
40 Rio Americano San Juan Unified Sacramento 801.0
41 Coronado Coronado Unified San Diego 798.0
42 Foothill Pleasanton Unified Alameda 797.0
43 Westlake Conejo Valley Unified Ventura 797.0
44 Arcadia Arcadia Unified (Los Angeles) 795.0
45 Irvine Irvine Unified Orange 794.0
46 Malibu Santa Monica-Malibu Unified (Los Angeles) 793.0
47 San Dieguito High Academy San Dieguito Union High San Diego 792.0
48 Arcata Northern Humboldt Union High Humboldt 791.0
49 Mendocino Mendocino Unified Mendocino 790.0
50 South Pasadena South Pasadena Unified (Los Angeles) 790.0
H. 洛杉磯高中學校
英國經濟學家舒馬赫曾經說過：「小的是美好的」。上世紀70年代以來，美國一些地方的小型學校運動體現了這種理念。他們認為，小型學校比大型學校擁有更高的畢業率，更少的暴力，使學生體驗到歸屬感而不是疏遠感。他們批評，許多州和地方政府受巨型學校效率高等觀念的誤導，仍舊繼續學校合並，而這付出了高昂的代價，比如，目前美國約40萬輛校車，每天要跋涉2100萬公里，而乘車學生每天大約花費3小時，以校車之旅代替了課外活動。
「重新定義美國高中」
比爾·蓋茨和美琳達·蓋茨基金會是世界上最富有的博愛組織，它想利用「小」來使美國的城市高中發生轉型，這是該基金會在教育領域中的關注焦點之一。到目前為止，蓋茨基金會已經啟動了1500個高中，其中400個已經開放。這些學校中有一半是新型的小型學校，一半是把大型學校拆分成的小型學校，各有不同程度的自主權。該基金認為，建立新的小型學校比拆分大型學校更好，它的目標是每個年級最多100人。
蓋茨擁有足夠的財力來支持他的目標。這項基金擁有288億美元捐助，幾乎是美國第二大基金的3倍。該基金在教育領域主要致力於兩個方面：支持處於不利處境學生；通過創立新的、小型的、高質量的高中和把低績效的大型高中轉換成更小的學習社區，「重新定義美國高中」。就像其他項目一樣，該基金的重點是彌合富人和窮人之間存在的選擇差距。
蓋茨曾經說過：「如果我們固守現有的高中模式，很多孩子將永遠得不到實現理想的機會，因為他們的區域編碼，他們的膚色或者家長的收入。」蓋茨的話說出了在美國已經持續了30多年的小型學校運動的起因和目標。
小型學校運動可以追溯到1974年。一位名叫黛博拉·米爾的教師、校長、作家開辦了東方中心花園學校(Central Park East)，在紐約黑人居住區的24所小學和中學中排名第一。到了1982年，這個街區在閱讀測試中的排名已經從本市倒數第一——第三十二名提高到第十五名。
1985年，米爾又建立了一所從七年級到十二年級、擁有550名學生的中學，也以「東方中心花園」為名。東方中心花園學校畢業率為90%，而全市畢業率為55%。更驚人的是，大約85%至95%的畢業生進入大學。在「合作教育中心」(the Center for Collaborative Ecation)的推動下，這些因素成功促生了上世紀90年代的小型學校。現在，紐約1000所公立學校中的150所少於600名學生。
學校「巨大症」傾向
美國學校的傳統潮流是學校合並和巨型學校，巨型學校運動起源於1957年10月4日蘇聯發射第一顆人造地球衛星斯普特尼克號。這顆衛星直徑只有2英尺，但它足以對美國精神形成深遠的沖擊，其中之一就是激起了一場美國學校現代化和擴大化運動。最優秀的和最聰明的階層形成了統一意見：小型學校為我們贏得冷戰加重了負擔。消滅小型學校的運動由哈佛大學校長詹姆斯·布萊恩特·科南特領導，他說，那些反抗學校合並的人們「還生活在一個既不知道原子彈也不知道蘇聯帝國主義的世界想像里。」
美國聯邦和地方政府開始積極關閉小型學校，把孩子成群「圈」入更大的學校。1930年，只有一個房間的學校在全國公立教育機構中佔到近70%。1940年至1990年間，小學和中學的數量從20萬減少到6.2萬。盡管美國人口增加了70%，平均入學人數卻流星火焰般從校均127人增加到653人。
「巨大症」傾向仍在繼續。超過1500名學生的高中數量在過去幾十年中翻了一番。全美國2/5的中學現在入學人數超過1000名，有的學校通常擁有5000名學生，新入學人數有2000名或3000名。
支持者們說，大型學校可以開設更多的課程，有先進的教學設備，重要的是，學年年均支出較低。但是，越來越多的批評者們質問，大型學校真能培養出更好的學生嗎？上世紀70年代，少數教育家提出，美國學校的失敗直接和學校規模有關。他們認為，大型學校滋養了學生的疏遠感和孤立感，這導致學生成績更差、暴力更多和輟學率更高。
現在，在幾所大城市，小型學校正在改變公立教育的形態；在邊遠地區，它正在激發當地學校為從合並的鬼門關掉轉方向而進行長期戰爭。
這場運動已經得到了高級政府機構的認可。1999年5月，副總統阿爾·戈爾批評「把所有學生『圈』入擁擠的、流水線一樣的高中」，這一批評大部分是由哥倫拜高中槍擊事件促發的。事件之後，當時的教育大臣理查德·瑞利召集了一個校園安全專家座談小組，他們的首要建議並沒有以控制槍支、金屬檢測器或警察為前提，相反，他們提出減小全國學校的規模，認為學校是診治疏遠感的有效處方，而正是疏遠感導致了暴力。9月，瑞利對國家新聞俱樂部說，美國需要「創建一個個小的、支持性的學習環境。當我們建設像購物中心一樣的高中時，這樣的學習環境很難形成。」
根據美國教育部的報告《美國公立學校的暴力和紀律問題》，1996年至1997年，超過一半的小型學校校長在報告中說本校不存在紀律問題，或者只有較小的紀律問題，而只有14%的大型學校校長有這樣的報告。另外，與超過300名學生的學校相比，大型學校(1000名或更多)擁有825%的暴力犯罪行為，270%的故意破壞藝術行為，394%的槍擊和襲擊事件，1000%的武器事件，這些比例都遠遠高於小型學校。
美國聯邦政府現在為街區提供了一些資金尋找重構高中的方式，方法是把它們拆分為小的學習共同體或自治校。
合並對邊遠地區學生不利
當小型學校在城市附近經歷了一場新生後，很多美國邊遠地區保留下來的小型學校正在努力反抗來自學校合並的壓力。
在小城市中，當地學校關閉時，城市便失去了一項主要產業。一項來自內華達州的研究發現，當地高中關閉後，8%的零售業衰敗了。學校是重要的社區機構，他們提供了公共聯系，是事件和服務發生的場所，包括政治論壇、社區劇場和健康醫療診所等。
對於邊遠地區的孩子來說，學校合並經常意味著每天在汽車上花費3小時，以失去課外活動為代價。全美國的40萬輛校車每天跋涉約2100萬公里。
學校收入基本上從當地稅收中來，特別是財產稅收。那些選擇合並的學區有很多理由，包括人口正在減少、缺少資源和大型學校提供了更好的教育。
對很多小的邊遠學區來說，州財政是為它們提供急需資源的「救生員」。但是，州政府對錢袋的控制已經成為小型學校發展的制約因素。在很多州，撥款公式已經把優先權給了效率最大化的項目(通過年度生均支出衡量)。這些州已經制定了支持郊區大型學區的政策，強迫邊遠學校進行合並。而與此同時，少數幾個州和一些城市已經意識到小規模教育的效力。
紐約大學的研究者曾經針對紐約學校系統作過一項調查，發現，雖然更小的學校需要更高的生均支出，但是「在整個紐約市學校系統中，他們創造了更高的畢業率和更低的輟學率，而他們的生均畢業支出是全市最低之一。」少於600名學生的學校生均花費為7628美元，或者說比最便宜的學校多23%，那些學校的學生人數超過2000人。但是，更低的輟學率意味著，和生均畢業經費49578美元相比，小型學校花費了49553美元。
調查促使人們重新思考
「小型學校」到底有多小？「小」並沒有標準定義。小型學校倡導者建議，小學一般不超過400人，中學不超過800人。很多人認為小學應該少於300人，中學少於500人。目前，在小型學校的新特色中，最多人數是250人至300人，集有不同種類、具有內在凝聚力、自我選舉的職員隊伍，在諸如學校課程、選舉領導和評估等教育問題上具有高度自主權。
小型學校運動給教育領導者提供了重新思考這些關鍵領域的機會：管理結構、教師角色、師生關系、課程系列、學科內容、教學時間安排、共同體內夥伴關系和家長參與等。
如果小型學校運動能作為解決這些問題的切入點，那麼它會是一個有積極意義的運動。1996年，美國西北地區教育實驗室專家凱瑟琳·卡頓通過對學校規模的100次調查後發現：
在學習成績方面，小型學校學生成績和大型學校學生成績差不多或者超過他們，指標包括評分等級、考試得分、中小學入學優等生名單、學科成績、高級思考技能和高中畢業後接受教育的年限。在內布拉斯加州擁有不到70名高中生的學區中，73%的學生進入了中學後教育機構，而擁有600名到999名高中生的學區只有64%的學生進入了中學後教育機構。
在歸屬感方面，大型學校的運作就像官僚機構，小型學校更像社區。比起大型學校的學生，小型學校的學生更不易感受到疏遠感，而是感受到更強烈的歸屬感。大型學校的教師可能每季度有150名學生，不容易留下印象。小型學校使教師和更少的學生在一起近距離學習，這鼓勵教師對個體需求作出及時回應，結果是學生和教師對學校產生了更加積極的態度。
在家長介入方面，被大型學校所疏遠的不僅僅是孩子，還有家長。研究發現，小型學校可以復活家長在學校管理中的角色。在過去的歲月里，大的、中心化的學校系統已經使這種角色發生了變化。在學校委員會中服務的市民數量從1903年的100萬減少到現在的20萬(而美國的人口數量翻了一番)。在很多新一代小型學校中，父母和社區成員積極地介入學校管理。
來自海灣地區優質學校聯合體的馬克·喬丹說，在奧克蘭，把孩子送到遙遠的、非人性化的、失敗的學校的家長呼籲，學校委員會應該提供小的、自主的、離家近的學校。他們認為，通過管理學校，他們能夠創造一種使孩子取得成功的學習環境。
研究顯示，地方控制的程度越大，社區成員越願意為學校委員會的選舉投票，越願意批准教育花費。
在出勤和輟學方面，和強烈的歸屬感緊密聯系的是，小型學校學生的出勤率更高，從大型學校轉到小型學校的學生也提高了出勤率。在內布拉斯加州，少於100人的學校輟學率只有3%，而全國的輟學率是15%。
在課外活動方面，參加課外活動提高了出勤率和學業成績。小型學校學生對課外活動的參加率更高。在一所擁有2000名學生的學校，只有最天才的學生才會被招進籃球隊或者戲劇俱樂部，結果是少數天才學生「統治」了體育花名冊和活動花名冊，而大部分學生成了旁觀者。在小型學校中，體育隊、音樂隊和俱樂部「仰仗」更多人的參與。
課外活動的數量並沒有隨著學校規模的擴大而增加，人數增加20倍，機會只增加了5倍。
在貧窮對學習成績的影響方面，當孩子加入小型學校時，貧窮對學習成績的影響因素減少了。實際上，學校越大，貧困學生失敗的可能越大，學校越小，貧困學生成功的可能越大。俄亥俄大學的克雷格·豪利和馬歇爾大學的羅伯特·比克爾近來發現，貧困學生在小型學校中表現得更好，即使班額較大。
在課程方面，與超過1200名學生的學校相比，最小的學校(100名至200名學生)也能夠提供核心課程。小型學校更加靈活，允許教師有更多的自主權來控制課程。小型學校更經常地實施有創意的教學方式，例如團隊教學、整合課程等，這些都提高了學生的成績。
很小的學校可能無法提供很多高級的或者專門的課程，但是，大型學校不能保證課程的寬度。研究者威廉姆·福勒得出結論：「超過400名學生的學校提高了入學注冊率，但在提高學生接受課程和在為教師提供更專業課程的機會方面卻沒有多大差別。」
在小型學校中，先進的技術和技術合作能夠拓寬課程，例如，3個邊遠地區的學校，每所都聘用了一位語言教師，通過光纖連接，學生可以在3種語言中進行選擇。在都市區域，合作更加靈活，學校可以共享課程資料，甚至共享教師。
教師既是英雄，又是問題
可以理解，對於小型學校運動，教師的態度是矛盾的。一方面，許多教師抓住了小型學校改革提供的機會，比如學會合作、學會創新、追求卓越、學會交際。實際上，許多最好的小型學校被志願教師的熱情所燃燒。作為小型學校運動的基礎，這些教師既是英雄，又是問題。由於缺少對教師經驗、教師需要和教師工作狀況的起碼尊重，小型學校運動正在成為「強加給教師」的事情。只有「小」是不夠的，如果沒有對提高課堂教學和學習所需的支持給以更大關注，沒有對教育必須在塑造和實施變化中所起的關鍵作用給以更多的注意，那麼，小型學校運動難以成功。
《重新思考學校》2005年夏刊發了一位奧克蘭教師克雷格·戈登的文章《我的小型學校之旅》，他體驗到了小型學校運動在預算危機中期的負面影響。2001年1月，他所在的弗里蒙特高中校長宣布，他們已經得到了一個「幾乎不敢相信的提議」，准予他們把1900名學生的綜合高中拆成幾個小的自治校。校長把這稱為「非常令人振奮的消息」，說它將結束很多弗里蒙特學生學業失敗的怪圈。
這的確使他們興奮了很長時間，但是，由於學區出現了財政危機，他們也嘗到了惶惑和不安，教師曾經為裁員罷工。不過，在他的小型學校曼德拉高中，到了第二學年結束的時候，教師、學生和家長為了創立一個起作用的、人道的學習社區作出了驚人努力。他感覺到，他和學生的聯系比起在大型學校里更緊密了，並且，絕大多數學生慢慢地和學校結為一體。但是，迄今為止，大部分學生成績低、行為問題和教師需要充電等教育問題仍舊存在著。
小型學校運動的未來
《重新思考學校》2005年夏刊發的編輯部評論《小型學校專遞》中寫道，小型學校的列車已經離站出發。實際上，它已躍上軌道，接載乘客，並全速駛過全美國的教育行政區，但沒有人知道它會駛向何方。
有些人把小型學校看作新的「管理基地」，它將結構性地重新安排學校設施，而與教和學這些核心問題無關。「當我們和學校官員、當地政要談起重構大的高中時」，德博拉·米爾說，「他們擔心的第一件事是籃球或籃球隊、課余項目和其他附屬事項會怎樣；學校的教育功能正在喪失，似乎已經成為旁門左道」。
還有些人把小型學校當作至關重要的進步改革的一部分，但單憑它還不夠，還需要把資金公平、建設反種族主義和多元文化的課程、進行批判式教學的實踐、建設有效的學校和學區管理與領導、建立民主的學校共同體等排上議程。
紐約正逐步淘汰「大高中」，計劃今後5年建200所新的小型學校。芝加哥計劃建100所小型學校。洛杉磯計劃把130所初中和高中學校變得更小。新澤西則鼓勵30個最窮地區的所有初中和高中到2008年時重新組成「小學習共同體」。類似的計劃每個大的市區幾乎都有。
但是，創建都市小型學校的努力仍舊長路漫漫，面臨很多挑戰。很多州仍在繼續推行學校合並。在南達科他州，州立法機構正在考慮廢除小型學校調解基金，這項基金為少於200名學生的學校提供了20%的額外資助。
同時還應該注意，關於小型學校的爭論並不僅僅在規模上。與「小」同時出現的是「精」，如同「精」一樣，「小」在復雜問題中被濫用了。最近，我們看到，由於「精」變了味，為它服務的「小」也出現了贗品：學生都受到了通過嚴格的考試和課程所需要的關注。(本文綜合了美國《新規則》雜志2000年和《重新思考學校》雜志2005年中的部分內容)
【地方政策】佛蒙特州：提高小型學校補助金
美國佛蒙特州擁有很多小型學校，該州校均學生人數只有310名。就小型學校而言，佛蒙特州採取了一種和很多州截然相反的措施。
早在1997年，一家法庭審判州政府對教育的投資方式是不公平的，是違反憲法的。對此，佛蒙特州採取了第60條法案。這一法案以全州范圍的財產稅取代當地學校的稅收，確保每一個居民支付同樣的稅率(每100美元支付1.10美元)，每一個街區，無論是富裕街區還是貧困街區，都得到一項基本生均教育補助金。
在這一裁定中，值得一提的是，法律制定者提供了額外資金來支付該州最小學校的較高費用。第60條法令每年安排100萬美元給這些少於100名學生的學區。
而在1998年早期，教育部的報告得出了一項驚人的結論：「佛蒙特州的小型學校比更大的學校花費更高，但是它們只得投資，因為它們為學生學習和社區聯合增加了價值」。從學理上說，小型學校的學生和大型學校的畢業一樣好，或者比大型學校的學生還要好，盡管生活在一個貧困率更高、教育水平更差的社區中。
在這種情況下，教育部與其建議「可供選擇的自然排列」，不如促使立法機關提高小型學校的補助金，增加有資格學區的數量。佛蒙特州作出回應，把補助金提高到400萬美元，並把它拓展到每個年級20個學生的學區。2000年，1/3的學區得到了認證，平均5%的稅收作為額外資助。
【學生感受】利用數學影響人滿為患的學校
在紐約一所擁擠的中學，學生們發現，數學是調查並改變學校狀況的途徑。去年，大學教授比齊茲·馮特·斯卓文來到弗朗西斯中學，和愛瑞恩·泰納一起教授一個為期6周的數學單元。這所中學坐落在非裔美國工人階層佔大多數的多米尼克和皮爾特·里肯社區。
這所中學在1990年建立時是一所小型學校，由於學區內入學人數的增加，這所學校的學生人數從145名增加到213名。
在學生列出的調查主題清單上重復出現了幾個主題，包括鄰區的暴力事件、艾滋病等健康問題、媒體上的種族主義和性別主義以及學校里的「空間危機」等。雖然上面的任何問題都可以構成一個內容豐富的數學單元，但是他們還是只選擇了「我們學校的過度擁擠」。因為，第一，這一單元數學內容可以加以利用；第二，它將為學生提供自己搜集資料的機會，而不是從外部得到數據進行分析；第三，這個問題對學生具有明顯的幫助；第四，這個問題潛在地和平等、美好等問題聯系起來。
最初，學生渴望為增加他們的學校空間而發表意見，為自己學校和另一所小型中學朗格摩爾中學在空間上的反差而不滿。
安格爾，一位高高的、文靜的非裔美國學生，在進行這個數學單元之前，通常是不愛參加問題解決討論的學生。當同學們開始調查學校的過度擁擠狀況時，在她身上發生了明顯的變化，她對學校的淋浴間表現出濃厚的興趣。她發現，在狹窄而密閉的學校淋浴間，10到12個人同時淋浴，而全校共有103名女生和女教師。安格爾的小組制定了一個休息室方案，丈量了它的尺寸、計算了它的面積；接下來分析了淋浴室的空間，包括儲物間的數量；估算了使用高峰期所需要的時間。
莉安娜小組的數學問題是六年級的走廊，他們計算出，如果郎格摩爾中學所有學生同時走到走廊上，每個學生平均可以佔用的面積是4.1平方米，而他們學校走廊的生均面積只有1平方米。
在單元結束的時候，非裔美國學生耐莎在學校咨詢委員會上表達了自己的意見：「我們發現，我們班幾乎沒有學生可以坐下的地方……教育委員會的建築模型中，每個教室30人，至少有750平方英尺，只有3個教室達到了標准；走廊必須是5英尺和8英尺寬，只有一個走廊達標。」
I. 美國洛杉磯著名高中學校有哪些
洛杉磯美國高中推薦：
1.
皮爾格雷姆學校 Pilgrim School
學校毗鄰好萊塢影城和威尼斯海灘，交通便利。該學校開設的課程與加州大學的課程具有一致性，這對於學生未來升入美國名校很有幫助;學校的升學率達到100%，較多的學生都能進入美國TOP20的常春藤大學，以此可看出學校的學術水平非常卓越。
2.
海岸基督學校 Coastal Christian School
學校坐落於匹斯莫海灘的山上，面朝大海，春暖花開。學校開設的課程除基礎課程外還有大學先修課，滿足不同興趣學生的全面需求;學校重視科技的發展，有機器人項目，科學實驗室還有編程以及3D工程項目。
3.
三一古典學院 Trinity Classical Academy
該學校被評選為洛杉磯當地最好的私立高中，學校堅持古典的教學模式，重點培養學生的邏輯思維能力，較高的師資力量和卓越的學術水平，使學生畢業後都進入了UC大學以及世界一流學校。
4.
格雷斯兄弟 Grace Brethern High School
格雷斯兄弟學校是STEM強校，不僅有生物、工程、物理、編程等課程，還有機器人項目，其中機器人項目曾獲得世界錦標賽。學校在重視學術能力的同時，其體育和藝術方面也非常出類拔萃。
5.
東區基督學校 Eastside Christian Schools
學校的地理位置優越，坐落於「教育之城」。在課程方面開設了較多的榮譽課程和AP課程，使學生在高中時期就可以選修大學先修課並拿到學分。學校會定期組織學生去國外學習旅行，使學生在提升知識的同時開闊眼界。
J. 美國洛杉磯學區有哪些優秀的私立高中
在美國也是分學區的，而洛杉磯學區非常龐大，優秀的私立中學數不勝數，推薦幾所私立美國高中給大家作為參考。
The Webb Schools
韋伯中學
NICHE排名：全美最好寄宿高中#37
韋伯中學位於洛杉磯東邊40分鍾車程的Claremont，這座城市擁有5所著名文理學院，學術氛圍濃厚。韋伯充分利用這一優勢，與Harvey Mudd College的計算機系、Pomona College的化學系合作開設課程。
韋伯是全世界唯一一個擁有自己的古生物博物館的高中，館內的15萬多件藏品大多是由學校師生和校友收集而來的。9年級學生都會學習古生物和考古學知識；此外，學校的夏校也包括古生物學項目。
韋伯作為西海岸知名私立寄宿中學，升學率斐然。2018屆的畢業生有90%進入全美排名10%的大學，其中包括2名布朗、3名康奈爾、1名哈佛、3名賓大、1名斯坦福、1名伯克利、3名UCLA。
學校基本信息：
類型：混校
ESL：有
師生比：1:7
國際生：18%
AP課程：25
Flintridge Sacred Heart Academy
福臨特里奇聖心學院
NICHE排名：全美最好天主教高中#43
福臨特里奇聖心學院建於1931年，是一所天主教寄宿制女校。該校近年來有54%的畢業生進入全美知名大學，2017屆畢業生當中有1名布朗、1名賓大、4名伯克利、1名斯坦福。
體育方面，學校的排球和網球很強，取得過州級冠軍。此外，水球、游泳、田徑校隊也成績斐然。
學校基本信息：
類型：女校
ESL：沒有
師生比：1:7
國際生：15%
AP課程：22
Pilgrim School
朝聖者學校
NICHE排名：全美最好藝術類高中#33
朝聖者學校是洛杉磯第一公理會下屬的一個分支，是一家致力於為來自不同民族和文化背景的學前班至12年級學生提供教育的男女混合走讀學校。
學校位於洛杉磯市中心，地理位置優越。學校的哥特式建築像是哈利波特里的魔法學校。
學校升學率為100%，過去5年不少畢業生進入常春藤名校、斯坦福和UC各個分校。該校的藝術方面出色，經常邀請著名藝術家來學校授課。
學校基本信息：
類型：混校
ESL：有
師生比：1:8
國際生：8%
AP課程：11
Fairmont Preparatory Academy
費爾蒙特預備中學
NICHE排名：全美最好私立高中#85
費爾蒙特預科學院位於加州歷史名城阿納海姆斯坦頓，是一家旨在為來自南加州及全世界的學生服務的高中。
2017屆畢業生有91%進入全美排名前100的大學，其中包括麻省理工、布朗、康奈爾、UCLA等知名名校。
學校開設25門AP和20門IB課程，其中AP微積分曾被College Board評為加州最強。費爾蒙的校辯論隊和科學研究項目多次在橘郡乃至加州獲獎。此外， 學校的機器人校隊也定期參加FIRST機器人競賽。
學校為國際生提供了寄宿和住家兩種選擇，並且經常組織豐富多彩的活動。
學校基本信息：
類型：混校
ESL：有
師生比：1:13
國際生：60%
AP課程：25
Crespi Carmelite High School
克里斯卡莫雷斯特高中
NICHE排名：加州最好男子高中#12
克里斯卡莫雷斯特高中始建於1959年，是一所天主教的大學預科男校，由加爾默羅修會運營。
學校地理位置優越。體育、藝術、食宿設施一應具全。升學方面以區域性大學為主，不少畢業生會去到加州大學的各個分校。
學校基本信息：
類型：男校
ESL：沒有
師生比：1:14
AP課程：21