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校園噴泉設計

發布時間: 2021-06-07 18:09:55

Ⅰ 如圖,某學校計劃在校園內修建一個正方形的花壇,在花壇中央還要修一個正方形的小噴水池.搞設計需要考慮

由題意可知噴水池的邊長為

Ⅱ 綠色校園設計師作文

網路範文

1

我們的校園給人的第一感覺就是綠。

春天,校園里一片生機勃勃的嫩綠,楊樹的綠葉圓圓的,前端突出一個綠色的小尖角,遠遠望去,真像一個綠色的小桃似的,掛在一棵綠油油的參天大樹上。花壇里,那毛茸茸的嫩也搖擺著,彷彿無數只熱情的小手,在向你招手致意。松樹兒穿上了綠裝,披著融融春光,迎著悠悠的春風,翩翩地舞出優美的倩影。

夏天,校園是一片濃綠。楊樹伸出寬大的葉子,在校園上空彷彿撐開了一把巨傘,遮住了炎熱的太陽,整個校園綠蔭蔭的。抬頭向上看,彷彿進入了神話世界;陽光透過茂密的葉片,變成了一縷青霧,微風一吹,青霧繚繞,令人神清氣爽飄然欲飛。秋天,校園則是綠的那麼深沉﹑蒼翠。當秋風吹來時,雖然樹葉變黃了,滿面金碧輝煌。但樹仍然是綠的,它抖動著長長的枝條,似乎不願脫去身上的綠裝。楊樹的葉子一片片地離開了樹枝,但它們沒有枯黃,像一隻只綠舟一樣,在空中盪來盪去,直到靜靜地躺下,為校園鋪上最後一張綠毯。

當嚴冬來臨之季,楊樹﹑小草都無法挽回地凋零之後,整個校園的綠色便集中在那幾株傲雪的松樹和越長越綠的榆樹上。教學樓前的榆樹,伸著綠得發亮的葉子,彷彿要把自己的綠色獻給校園。

我們的校園是綠色的,無論春夏秋冬都是綠色的。然而,最動人的綠色卻在教室里。那裡有一株株小苗,綠瑩瑩地,正在吮吸著知識的泉水,滋潤在園丁的撫愛中,天天向上,茁壯成長。正因為有了這些小苗,校園才四季如春,時時處處彌漫著綠的芬芳清香。正是這個綠色的校園,把小苗培育成了參天大樹。

2

我愛綠色的校園

和諧發展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來。

那麼,如何建設和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大

樹,那麼我認為,優美和諧的環境就是這棵大樹的根本,良好的校園

人際關系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈

魂所在。

進我們的校園,一排排樹直插雲霄,如同一位位學識淵博的老人,

指引我們探索知識之奧秘。前行,腳踩在層層干凈的階梯上,聽那春

末的和風溫情地拂動綠樹的新芽;看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共

舞,形成一個恍惚迷離、令人如醉如痴的世界。這聲,寧靜了我的心;

這景,怡悅著我的情。此經此情,讓學習的疲憊在瞬間消失無痕。

學習、徜徉在這樣一個自然式的美麗校園中,感悟天地之靈性何

嘗不是一種樂事?誰不想仰望藍天,俯看綠地?誰不想呼吸新鮮的空

氣,身處幽靜的環境?誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?而我

們的校園就是我們的家,是我們數千名同學共同的家園。

現在,全國許多學校在開展「弘揚生態文明,共建綠色校園」 的

活動,我們學校也不例外。我們組織了清潔小組,劃分了衛生公區,

辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬年青……我

們的校園越來越美了。但是,我們仍不時發現有同學亂丟紙屑,脫口

成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱的舉動。

綠,生命的顏色;綠,環保的顏色。有了綠色,便有了清新的空

氣;有了綠色,便有了沁鼻的花香;有了綠色,便有了健康的生命;

有了綠色,便有了美麗的校園。

讓我們撿起一片紙;節約一滴水;珍惜一朵花;愛護一棵草;種

植一棵樹……用自己的實際行動保護環境,美化校園,培養我們的綠

色意識。這不僅是綠色我們的校園,同時也是綠色我們的心靈。就讓

我們為母校披上最華麗的綠裝。

綠色環境是健康的一種象徵。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力!而綠色校園中的「綠色」我認為就不單只是一種顏色那麼簡單!

走進我們如今洋溢著書香味的校園,你會被那迷人的風景所吸

引。高大現代化的教學樓,鬱郁蔥蔥的樹木,還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下,會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景,對我們同學是極其有益的。不是嗎?一節課後,站在走廊上看看校園中的綠,讓我們大飽眼福,也使精神達到更高、更好的狀態!在課余時間,同學們又可以在校道上走走,看看周圍的景物,不是有置身花園之感嗎?!由此校園的美好可見一斑!所以,我們就應該讓校園中的綠色永存!在平時培養不隨意踐踏草地,不攀折樹木花草,勤於打掃,見到垃圾主動揀起等等的習慣。久而久之,校園必將越來越美!

然而,綠色校園不止要環境綠。假如同學們的行為習慣等的方面都變得更好,那樣,那時的校園不是更「綠」嗎?!在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲;在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標來要求自己,使自己成為更全面、更優秀的學生,那時我們的校園里不是顯得更「綠」嗎?

我愛綠色校園!

喜歡一個人漫步於校園,獨自感受校園的清新,體味它的點點變化。清晨,中午,黃昏,不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上,不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過,落在草坪上悠閑自在的踱來踱去,一點也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪,映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下,每天都有讓人驚喜的發現。

教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香,總是不停的散發香氣,令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去,夾在書里或放在瓶里,香氣立刻彌漫了周圍,毋自沉浸在飄飄的世界裡,遐想翩翩。

雨後的清晨,林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花,盡管花瓣已凋殘,猶自發出濃郁的清香。微風拂面,又送過一陣香氣,但這卻與梧桐香不同,淡淡的,更加怡人。循著花香,原來是院子里的槐花散發出的。看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花,心中是微微的詫異,槐花已然開了,原來不知不覺竟來了有一個多月了。哦,家鄉也應槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思。

路邊的空地里開了一些黃色的野花,是不是春風悄悄把種子撒

下?哇,那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中搖曳著,綠色的底色上,那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ,感覺是多麼的可愛天真,像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。

中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹,將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們,這是孩子、學生、老人的桃花源。還不會走路的小孩在童車里用特有的語言相互打著招呼,大一點的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學步,放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過,兩老師一前一後,中間拉著一根繩子,繩子上拴著許多圓環。孩子們便抓著圓環邁步前進,但他們卻老不看路,烏溜溜的眼睛左顧右盼,充滿了對周圍的好奇,有時會張口而出童稚的話語。看到這些天真爛漫的孩子,自己總是忍俊不禁,感覺像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發紅顏,滿面慈祥,額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛,給了我更多經歷後的平定與坦然。

以中心花園為對稱點,四周分布著古樸的教學樓。中西合璧式的建築與參天大樹搭配尤為默契,飛走的檐壁,踩上去咯吱作響的木地板,白發蒼蒼的教授,一起訴說著校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處,又有數不清的花兒盡情的綻放,白的、粉紅的、深紅的、黃的,多姿多彩 。無需知道花的名字 ,只需用心領略,是它們用最美的容顏裝飾著校園的風景,點綴著如花的心情。

校園是靜謐的,路上沒有來來往往擁擠的人群,猶如放假一般,但林蔭小道、小廣場、石凳、石桌旁,卻是捧書苦讀的同學。他們是那麼的投入,即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學路過片刻的說笑也不能分散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風景,是他們伴

校園日出日落四季輪回,吸自然之靈氣,搏知識之精華。看到他們的身影,湧上心頭的不僅是對他們的敬佩,還有一句老師語重心長的話「醫學生就是要耐得住寂寞,吃得了艱苦」。確實,做一名醫學生,需要付出很多。

「望窗外雲卷雲舒,看門前花開花落」,每每閑庭信步,呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣,很快融入其中,感到這校園是屬於我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與盪滌、思想的陶冶、內在氣質的培養,讓我以一種更平和的態度去面對人生,踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變,有的只是自然與心靈的安寧與和諧,這就是我的校園,我心中的一片凈土。

綠色校園

我是一名五年級的小學生,在杭集中心小學上學,我們的校園可美了,每個教室的桌椅都排的整整齊齊,地面上一塵不染,勞動工具也擺得很整齊,牆上潔白乾凈,一絲蜘蛛網也沒有,黑板漆黑漆黑的,擦得十分亮,後面的黑板報也畫的栩栩如生,字也寫得很認真,外面的走廊啊、樓梯啊,雖說有很多人走,但也被我們的值日人員掃得很乾凈,教學樓外的假山更是雄偉壯麗,錯落有致,堅固結實。碧綠的草坪讓人看著就舒服,我們也很愛護小草,從不在草坪上行走,就連一年級的小朋友也知道,我們的校園幾乎算得上是綠色校園了。

可是,我還覺得還有一些美中不足的地方,比如說:「我們的河道是和外面的河連在一起的,兩邊用網隔開,可是中間一段是學校的河道,既然是學校的河道,我們應該把它打扮的漂漂亮亮的,要先將裡面的水草打撈干凈,然後在河裡放一些小金魚就更好了。當然,我們不能將垃圾扔在河裡。還有我們操場的樹陰里長滿了雜草,應該清除雜草,種上樹木,供同學們乘涼,還有前面草堆那,也是一大片荒地,應該在那建一座廁所,我想同學們上體育課的時候上廁所就方便多了。」

如果能將這些現象全部改善,那我們的校園就是一座當之無愧的「綠色校園」了。

綠色校園

校園的綠,令我嚮往,令我著迷。

踏入校門,首先映入眼簾的是校道兩旁綠油的野菊。它們整齊而又緊緊簇挨著就像平鋪著的兩張巨大的綠毯。葉,綠得發光,綠得發亮,綠得耀眼。黃色的小花均勻地點綴在綠葉間,成群的蝴蝶在花葉間翩翩起舞;小蜜蜂也不甘寂寞,在綠葉黃花間振翼,來回穿梭,這時變成了蝴蝶嘻戲的綠園,也變成了小蜜蜂們歡樂的家。那挺立在綠叢中高大椰子樹,揮動著長長的綠臂,不斷地向步入校園的師生招搖,似朋友問候,又似家人的等待,親切極了。

校園的綠招引著人們的腳步,走過綠色的地毯,經過兩幢教學樓,我們便會來到多媒體教室門前。這里的綠色很充裕,有細細而深綠的小草,有一棵棵矮壯的風景樹。它們的形態各異,有的直直挺著,有的彎下腰來,還有的半蹲著,就像一群可愛的小孩子在綠草叢中玩樂。而一棵棵筆直的檳榔樹則直指藍天,象徵著不斷奮進,把目光往高處看。也許,檳榔樹的這種向高處看的精神,正是我們學生的追求的吧!當微風習習地吹時,這里變得特別的涼爽,空氣也十分地新鮮。下課了,我們最愛向外面欣賞這綠色,不僅能使我們的眼睛獲得綠光,而且能上我們的心變得輕松、舒暢。

辦公樓前的景色也十分地迷人。兩個碩大的長方形花壇,圍繞著一棵參天的大樹,像榕樹、木棉樹……別具一格的法式綠樹。這里,花多、樹多,招來的小鳥更多。盛夏時期鳥兒們常常在這里歌唱,在

這里嬉戲,即使有人走近它們也不會害怕,依然大膽地玩弄著,惹得人們不由地停下腳步,觀看鳥兒快樂的玩樂。有時,鳥兒的動作會使得大家不由地模仿起來。鳥兒成了這片綠園的主角,這是鳥的天堂,綠色的天堂。

學校的綠色面積佔地50%,如此多的綠色,這主要來源於學校領導的正確指導方針。在學校里,任何一名領導對綠色的要求很高,很尖。學校的每一幢樓房前後都有綠色的存在,無論在哪一個角落,都有綠色的存在,而且學校的明確指出不允許任何人踐踏、破壞校園中的每一棵小草,每一朵小花。學校的教職工會按時對花草們修理,使它們長得更加標致,更加翠綠,使學校變成了綠色的園地。

因為校園里的綠色環境優美,所以引來了無數莘莘學子的腳步。人們都嚮往這綠色的園地,熱愛這可愛的綠色的校園,熱愛這親切的家!

這綠——為校園披上了綠紗;

這綠——為校園帶了健康的氣息;

這綠——為校園添上了美的色彩;

綠色校園,我美麗的家!

綠色校園

我們的學校——謝橋中心小學,是一所綠色的學校。

在我們的校園里,到處都可以看見綠色:操場的隔離帶,楊樹高大挺拔;樓梯旁邊,鐵樹刺如針一般鋒利;教學樓前後、大門前,也都有花壇和花園裝飾,就連跑道邊都長滿了碧綠的小草,和四季飄香的香樟。

我們的學校有了綠色,好處還真不少!同學們來到學校,都能呼吸清新的空氣,使人心曠神怡。如果在考試前去綠蔭邊休息一會兒,讓我們頭腦清醒,說不定分數也會提高不少呢。

我們的校園里,花園隨處可見,其中最漂亮的就要數校門口的那個花園了。

那裡楊柳如絲,漂亮之至。在春秋季節,百花盛開,花香彌漫了整個校園。花園中間有座假小山,小山稜角分明,跟真的一樣。

這美麗的景色可不是天然的,是我們學校的園林藝術工人精心設計的。在他們的手下,一簇簇綠色像畫一樣裝飾著校園。我們每天負責把落葉,雜物清掃干凈,讓校園永遠保持美麗,讓這幅畫永遠保留下來。

怎麼樣,我們的綠色校園是不是很美,您若還不信,就快來看看吧。

綠色校園

我們的學校是名副其實的「綠色校園」,不信,帶您去瞧瞧。

看,我們的校園多美啊!綠瑩瑩的草坪上蜿蜒著一道道鵝卵石鋪成的小路,一棵棵小樹迎風招展,讓人感覺是那麼的愜意,空氣是那麼的清新,到處彌漫著綠色的氣息。小草在風中頻頻點頭,放眼望去,彷彿是一幅「流動的油畫」。 然而,這一切不是天生的。這美麗的風光,整潔的環境是由我們同學和環衛工人辛苦的成果。環衛工人一大早就在校園里清除垃圾,收集落葉。哪有垃圾,哪就有他們辛勞的身影,他們走過的地方,總是一塵不染,他們的汗水沒白流。看,我們的花園在他們的打扮下,顯得多美啊!

同學們的自覺性是最好的詮釋,經過校長鼓勵,大家對衛生更加關注了。那有一團紙,同學們總會彎腰把它撿起來,放到垃圾桶里,那有誰不小心落下了果皮,轉眼就會有同學把它們請進垃圾箱……

怎麼樣,您也覺得我們的校園很美嗎?還不快來看看呀

Ⅲ 校園雕塑尺寸,進大門是主教學樓,前面原是噴泉,現擬建一個雕塑,教

能設計能施工,可以先出效果圖

Ⅳ 在某高校校園內一塊露天廣場上,校方設計了一個噴泉系統,把水噴向高空供師生欣賞。水池成正方形且噴水嘴

要從理論上技術是比較困難的,只有通過實踐進行調整。
控制原理:用變頻器控制水泵的轉速版已達到噴水的高度,權變頻器的控制信號來源於風速的數據,
這樣,就需要有一套轉換裝置了,因為變頻器的控制型號為電流型或電壓型,控制電壓一般在
0-10V.

Ⅳ 學校里是否需要設計水景

嗯,可以考慮
在各高校校園環境建設中,不難發現水景景觀已經成為校園環境設計中的一個不可或缺的環節。
它具有靈活、巧於因借等特點,能起到組織空間、協調周圍景觀變化的作用
可以規劃比較適合校園空間的臨水景觀和水體景觀
比如小型些的人工湖和依託假山而成的噴泉或者跌泉
個人認為水景給人的感覺比較有親和力……

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