永善縣第二中學

A. 求視頻:雲南永善蓮峰第二中學

這邊的是劇本。你自己改一改。然後中學生故意傷害現在事情是很多的。我去找一篇
中學生殺人 是「故意傷害」還是「正當防衛」

本報記者 張朝雲

一名初三學生下晚自習後揮舞刀子，連續捅向三名同學，造成一死二傷的惡果。公安機關偵破後以「故意傷害」報檢察院批捕，檢察院審核後認為屬「正當防衛」而不予公訴。死者父母直接向法院提起刑事附帶民事訴訟，法院又不予立案。

幾經周折，法院終於就民事部分立案並開庭審理，而整個庭審的焦點又集中在「是否屬於正當防衛」上，最後，原告又出人意料地提出：請求法院行使審判監督權，按「先刑後民」的原則重新審理。至此，整個案子變得更加撲朔迷離，加重了當地百姓心中的疑團。

籃球場上埋下禍根

6月13日，是永善縣蓮峰鎮的趕街日，中午1點，四面八方的百姓購買了油鹽柴米後聽說法庭正要審理劉某某殺人一案，便紛紛湧向位於街邊的法庭。法庭門一開，不大的空間轉眼就擠滿了背筐提籃的人，大家開始還坐著蹲著，不一會就全部擠站在一起。他們想看看殺人兇手是什麼樣子，他們想聽聽殺了人後可不可以逍遙法外。然而，他們失望了，法庭只審理蓮峰中學及兇手父母該不該民事賠償的問題。兇手劉某某始終沒有出庭，殺人該不該償命也還是個謎。

記者從法庭舉證質證的過程中了解到，2004年9月13日晚，蓮峰中學的6名學生在本校球場上打籃球，其中的劉某某在跳起搶球的過程中不小心拐著了殷某某，殷當即踢了劉兩腳。翌日中午，殷邀約同桌張某來到劉的教室里打了劉。劉當時沒有還手，但那口氣實在難以下咽，便向同學姚某某借了一把尺余長的匕首藏在身上。

9月20日中午，劉和姚商量：「下晚自習後，如果他們還要打，那就和他們拼了，你提鋼管在後，我拿刀在前，兩面夾攻。」兩人商定後，有意將計劃告訴一名女生，這女生很快轉告殷，殷隨後在教室里找了一根木枋（爛書桌上掉下來的桌腳）和一根鋼條（同班同學從書桌里抽出來借他），並與張及那女生商量說：「他和我們以前沒有大的矛盾。如果他們不還手，用拳腳教訓一下就行了；如果真打起來，就把他們拖到學校保衛室。」

蓮峰中學位於鎮北邊的山坡上，沒有圍牆，沒有大門，教學樓南百米處有條山溝，溝上架有一座2米寬、9.8米長的水泥鐵橋，橋南連著一條米把寬的彎曲小路，這便是學校通向外界的主要通道，七八百名中學生每天都要從這條路上進出。

9月20日晚9時，先走出學校的幾名學生剛過小橋，就聽到後面喊「殺人了」，返回去，看到殷某某被殺倒在橋北，張某被殺倒在橋南。他們有的去喊老師，有的抬著傷者往鎮醫院送。張某中途死亡，後經法醫鑒定，其背部和大腿根部連中兩刀。

兇手劉某某把匕首丟在離現場不遠的苞谷棵里，回到借住的親戚家，親戚問清事由後把他送到派出所自首。他向公安機關交代說，他當晚走出學校就遭到殷某某等人的圍攻，他揮舞著刀子向前突圍，不知殺著了哪些人，他心中想殺的只有殷某某。但他也承認，他身上沒有傷，也不感到痛。

公安機關查證，涉及本案的幾件器械都在他人手上，死者張某手無寸鐵。遺憾的是，整個偵查過程中，沒有行為人現場指認，沒有確定誰先動手，沒有確定最初打鬥發生的准確地點。

訴訟一波三折

以後的日子裡，最關注此案的自然要數死者的父親張高壽。他在縣運輸公司開了一輩子的貨車，50多歲才結婚，生下唯一的兒子。兒子剛滿16歲就不明不白的死了，剩下孤苦伶仃的倆老人，他們整日以淚洗面，等待著法律對兒子的死給出明確的說法。

11月5日，他等來了永善縣公安局《刑事案件調查情況通報書》，告知：我局對劉某某故意傷害一案進行了調查，經過一個月的工作，已偵查結束，於2004年10月19日報送縣檢察院批捕，縣檢察院10月26日決定不予逮捕，我局釋放行為人劉某某。

「殺人兇手又放出來了！」這在蓮峰鎮引起了不小的震動。善良的百姓們認為，「殺人償命」是千古不變的真理。

張高壽隨後來到縣檢察院，得到的口頭答復是：劉某某的行為是正當防衛，不負刑事責任。張高壽呆了：如果檢察院的結論成立，那就說明兒子死有餘辜。他決心變賣家產，弄清事情真相。他向法院提起刑事附帶民事訴訟，法院卻不予立案，原因是「檢察院還未作出正式定論」。他又回頭去向檢察院討要「正當防衛」的書面答復，卻至今未果。

按最高人民檢察院的相關規定，檢察機關在作出「不予批捕」的決定後，應當書面告知受害人家屬不批捕的原因及決定。那麼，永善縣檢察院為什麼不履行法定職責呢？

記者曾在開庭前采訪過檢察院有關負責人，他們對記者提出的問題不正面回答，只告知「這個案子定性為正當防衛，是經過集體討論並報上級檢察院審定的」。

眼看訴訟期限就要過去，張高壽只好放棄刑事訴訟，單獨提起民事訴訟，請求法院判令蓮峰中學及劉某某賠償各種損失12萬余元。

學校該不該擔責

6月14日，庭審進入辯論階段，雙方的焦點集中在「現場是否屬於校園」和「劉某某的行為是否屬於正當防衛」上。

原告認為，最高人民法院《人身損害賠償司法解釋》規定：對未成年人負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。教師發現學生攜帶匕首等凶器進入教室等不當行為，沒有進行必要的管理、告誡或制止，導致傷害事故的發生，即「未盡法定義務」。學校的管理職責范圍包括校舍、場地、其他教育教學設施，本案的「橋」屬於蓮峰中學的必要設施。

蓮峰中學拿出班主任的班務日誌、《中學生日常行為規范》等證據，以證明老師平時對學生的安全教育和管理是到位的，並辯稱：「時間是在晚自習後，地點是在校外，所以學校不負有賠償責任，請求法院駁回原告的訴訟請求。」

為了進一步證實蓮峰中學的管理存在問題，原告當庭列舉了大量事實，典型的有：張某被害前半年，兇手劉某某已殺傷過本校的另一名同學，學校卻沒有對劉進行過任何處罰；老師強奸學生被判刑，男女生非法同居生子；一名學生在學校食堂里投毒，導致多名學生中毒；張某被害當晚，其班主任在副校長開的麻將室里賭博……

面對上述事實，校方沒有逐一反駁，只籠統地辯道：「無論過去發生了多少事情，都不能說明學校對張某之死負有賠償責任。」

原告接著追問，張某被害後，保險公司不予理賠，因為學校統一收取的學生保險費沒有完全交到保險公司，學校給出的解釋是「漏報了張某的名單」，只「漏報」了張某一個人嗎？「漏報」的錢往哪裡去了？這還不足以說明學校的管理混亂嗎？

學校啞口無言。

是否屬於正當防衛

本案的第二被告劉某某釋放後就遠走他鄉，出庭應訴的是他的父親及其代理人。代理人辯稱，劉某某的行為早已經檢察機關定性為「正當防衛」，不負刑事責任，也不負民事賠償責任。

原告代理人林建鶴律師據理力辯，她說，從案發時的實際情況看，劉某某和姚某某當天中午就商量好晚上動手，並在同學中放出話來，讓人把話傳給對方，這是明顯的防衛挑撥。刑法規定，防衛挑撥是指為了侵害對方，故意挑起對方對自己進行侵害，然後以正當防衛為借口，給對方造成侵害的行為。這種行為不具有正當防衛意識，是濫用正當防衛，因而是故意犯罪。正當防衛是有嚴格限制的，並非對任何犯罪行為都可以進行防衛，只能針對具有攻擊性、破壞性、緊迫性的不法侵害行為才能防衛。而當晚被害人張某赤手空拳，面對手握一尺長匕首的劉某某，不可能產生攻擊性、破壞性、緊迫性。

退一步說，如果雙方屬於相互斗毆，本案也不能定性為正當防衛。相互斗毆是指雙方均有侵害對方身體的意圖而進行相互攻擊的行為，由於斗毆雙方都有侵害他人的意圖，沒有防衛意圖，不屬於正當防衛。在相互斗毆中法定的唯一的正當防衛成立的情形是：一方求饒或逃走，另一方繼續侵害。本案中不存在這樣的情形。

再從另一個角度看本案，如果劉某某的正當防衛成立，那麼，殷某某等人則構成了對劉某某實施不法侵害的犯罪團伙，而本案卻千奇百怪地讓主謀殷某某和其他同案人員逍遙法外。

林建鶴在向法庭作最後陳述時說，縱觀全案並結合刑法關於正當防衛的規則，檢察機關的定性背離了事實真相，懇請法庭依法嚴格審查，認為確屬犯罪的依法行使審判監督權，將本案「民轉刑」並依據「先刑後民」的原則進行審判，以還法律的尊嚴，百姓的公道。

下午6時，庭審結束，將擇日宣判。

這些是資料。你可以借鑒一下。自己修改一下。

B. 請問誰知道雲南昭通一共有多少所中學大神們幫幫忙

大概60所左右中學，平均一個縣佔5所，一共11個縣區。。
記得採納啊

C. 永二中「二中麗」的歌曲誰有

有歌詞，歌曲在網路下載， 二中麗，今天由我帶給永善縣第二中學的同學們，老師們，我是永善縣第三中學畢業的，現就讀於職業學校，我，依然是你們熟悉的那個歌星夢，二中二中你美麗，我寫歌曲把你記，青春知識揮手臂，我的朋友在二中，傳遞知識沒放鬆，十二義務要成功， 好好讀書考大學， 孝敬父母用心陪，師生教育在周圍，數學語文學英語，二十二歲把她娶，永善常常愛下雨，二中校長心善良，為了教育把校忙，師生關系進心房，二中老師教育真不錯，就像星星在閃耀，作業在多也要做，那一年裡進校園，歌頌二中心裡甜，二中二中書語言，初中高中永二中，一個校園名神通，教育學生必須凶，書本一篇又一篇，二中生活一天又一天，身體健康排在先，輕而易舉老師好，在校學習到處跑，主課主課必須考，我為二中爭爭光，升學考試別發慌，考試作弊全泡湯，馬上進入217，新年快樂笑嘻嘻，多多步行少打的，好好讀書少打架，戀愛傷心壓力大，在壞同學關系要融洽，別讓老師在操心，父母不是眼中釘，將來有錢帶著父母看看哈爾濱，二中校長謝老師，您的名字我所知，幾十年的苦心思，樂學善思要記住，二中校園風景樹，困難重重也要渡，禮貌用語二中生，在校多年感情真，二中美麗行動奔！在這里祝永二中的老師在工作上事事順心，上好每節課，也願同學們聽好每一節課，二中麗，我們下期再見！

D. 今年永善縣第二中學高一入學生收分多少

目前問今年永善縣第二中學高一入學生收分，
為時尚早。
一般來說，
在上年分數線上，
上、下浮動10-15分，
是很正常的。

E. 雲南省教育廳舉報郵箱

雲南省教育廳舉報郵箱：[email protected]

雲南省教育廳為主管全省教育事業的省政府組成部門，與中共雲南省委高等學校工作委員會合署辦公。

貫徹實施國家教育工作方針、政策，起草有關教育的地方性法規、規章草案，制定全省教育改革與發展戰略和教育事業發展規劃及年度計劃，擬定教育體制改革的政策，並負責指導、協調、督促實施。

雲南省教育廳主要職責

（一） 貫徹執行國家的教育方針、政策，起草有關地方性的教育法規草案。

（二） 負責對高校工作進行調查研究，為省委、省政府對高校工作的決策提供有關情況和建議。

（三） 領導高等院校黨的工作，制定高校黨建工作規劃，指導高校搞好黨的思想建設、組織建設和作風建設，做好高校黨委、紀委換屆工作和黨員的管理教育工作。

（四） 負責高校幹部隊伍建設；按照幹部管理許可權，推薦高校領導幹部人選，並配合省委組織部進行考察、討論、報批。

（五）指導高校黨委做好統戰工作；規劃並指導各級各類學校的思想政治工作、德育工作；掌握並分析教職工和學生的思想狀況，及時處理好突發性的重大問題。

(5)永善縣第二中學擴展閱讀

雲南省教育廳機構設置

辦公室 負責廳機關財務和國有資產管理；負責重要會議的組織安排和督辦查辦工作；負責文秘、保密、信息、宣傳、信訪、檔案、保衛等工作；負責協調學校治安的綜合治理。

政法處 負責全省教育改革與發展戰略的研究並就重大問題進行政策調研；規劃並起草教育法規等規范性文件草案；負責教育系統綜合法規宣傳教育和執法及監督工作；負責機關的行政復議和對外應訴工作。

人事處 負責廳機關及直屬單位的黨務、人事和機構編制管理工作；負責教育系統表彰獎勵；負責教師資格認定；規劃並指導教育行政幹部及中等以下學校校長(含幼兒園園長)隊伍建設；配合有關部門研究提出各級各類學校的編制標准；指導各級各學校內部人事與分配製度改革。

組干處 負責全省高等學校黨的建設工作；管理省委授權范圍內的高等學校幹部；擬定高等學校處級幹部培訓規劃。

社政處 規劃全省高等學校社會科學研究、馬克思主義理論課和思想品德課的建設；負責指導高等學校學生與教師的思想政治工作和穩定工作；負責指導高等學校宣傳、統戰工作，規劃並指導高等學校思想政治工作隊伍建設；指導教育系統社團工作。

發規處 擬定全省教育事業發展的中長期規劃；負責高等學校體制改革和布局、結構調整；會同有關部門承辦高等學校和中等職業學校的設置、撤銷和更名；擬定高等學校和省管中專招生計劃；管理省級基本建設項目及教育基建投資；負責全省教育事業基本信息統計、分析工作。