淪為校園玩具
『壹』 辯論會：反方：不 應該允許小學生帶玩具進入校園的理由
不應該，現在小學生的自製力也不是很好。上課時，就會老玩這些玩具，就回走神，
不應該帶
因為小學生進校園主要任務就是學習
而不是玩
玩具帶進學校只會浪費精力和時間
我有一個同桌就喜歡帶小玩具來學校
上課的時候就自己作小動作
不認證聽講
成績也像下坡似的往下掉
老師也經常去批評他教育他
但是他屢教不改
最終沒有落的好下場
所以`我認為小學生是不因該將玩具帶到學校里去的
這樣對學習,對成長都沒有好處!正方：
1.在課余時間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鍾的緊張學習中，我們的
大腦細胞會處於緊張狀態。在下課時間，可以放鬆一下。
2玩是孩子的天性
3.國家法律條文沒有規定
4.學校是學習的地方，也是一個讓大家玩的開心的地方
5.我覺得玩和學習結合才讓學生不會感到學習是無聊沒趣的。
6.我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點好處都沒有,又開發智力,又能拉進孩子們的距離.
7.愛迪生，林肯等名人小時候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學生成長學習。
8．可以開發他的創造性
可以鍛煉動手能力
能讓人更加的有活力
『貳』 辯論 應該允許小學生帶玩具進入校園有什麼好處
正方：
1.在課余時間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鍾的緊張學習中，我們的
大腦細胞會處於緊張狀態。在下課時間，可以放鬆一下。
2玩是孩子的天性
3.國家法律條文沒有規定
4.學校是學習的地方，也是一個讓大家玩的開心的地方
5.我覺得玩和學習結合才讓學生不會感到學習是無聊沒趣的。
6.我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點好處都沒有,又開發智力,又能拉進孩子們的距離.
7.愛迪生，林肯等名人小時候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學生成長學習。
8．可以開發他的創造性
可以鍛煉動手能力
能讓人更加的有活力
能讓他更懂得見機行事
能讓他懂得如何偽裝自己
(後兩變現為怎樣不讓老師發現)
『叄』 18歲 我淪為一群富二代的玩具這是一部什麼小說
想看重口味的嗎？那就看 逃脫
『肆』 《辯論:應該允許小學生帶玩具進入校園》200字
1．在課余時間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鍾的緊張學習中，我們的
大腦細胞會處於緊張狀態。在下課時間，可以放鬆一下。
2．玩是孩子的天性
3．國家法律條文沒有規定
4．學校是學習的地方，也是一個讓大家玩的開心的地方
5．我覺得玩和學習結合才讓學生不會感到學習是無聊沒趣的。
6．我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點好處都沒有,又開發智力,又能拉進孩子們的距離.
7．愛迪生，林肯等名人小時候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學生成長學習。
8．可以開發他的創造性
可以鍛煉動手能力
『伍』 不應該允許小學生帶玩具進入校園的理由
為了生命安全，玩具使用不當，有可能造成生命危險，如不慎吞咽，戳到眼睛等。
為了心理健康，小朋友難免有攀比心理，會因為自己的玩具時下流行或者貴重而炫耀，帶來不好的心理影響。
防止引起爭執，小學生難免由於打鬧，搶玩具，引起爭執，萬一物品貴重，會把問題搞大，一旦小學生動手打架，家長又會為此事鬧個不休，所以不值得。
防止丟失帶來不良影響。有些不成熟的小朋友，可能會因為多動多想而未經主人同意不合理的收藏別的小朋友的玩具，這種行為官方解釋為「偷盜」，一旦揭發孩子無論從心理還是精神上都會造成不好的影響和創傷。年輕的時候無知犯下的錯可以理解和教育，但是一旦遇到幾個蠻不講理的腦花大濺的家長，幾乎可以 毀掉另一個孩紙的人生。也會給學校帶來不良的影響。所以還是謹慎的好！
影響學習，自製力差的小朋友上課也會玩手機是一樣的。
綜上所述，還是讓那群小b崽子老實學習去吧！少帶這種沒用的東西來學校！
『陸』 我的閨蜜從女神淪為了玩具
立刻和你的閨蜜表明你的立場，這種問題越晚說帶來的危害越大！
『柒』 小學生該不該帶玩具進校園(辯論稿,越多越好)
該：
在課余時復間，是可制以玩兒一會玩具的。在45分鍾的緊張學習中，我們的
大腦細胞會處於緊張狀態。在下課時間，可以放鬆一下。但是，前提是
不可以影響學習。面對於自控能力比較好的學生，可以帶玩具入校園，
但自控能力不好的學生，老師要盡量阻止。（可以往上課緊張，所以下
課要放鬆這方面想）
不該：
進校園的主要目的是學習，帶那些沒用的東西干什麼？到校園是學習知
識，讓自己更有內涵。如果要帶玩具，跟上幼稚園有什麼區別？（可以
往進校園的目的是學習這方面想
『捌』 帶玩具進入校園的好處是什麼
1.在課余時間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鍾的緊張學習中，我們的
大腦細胞會處於緊張狀態。在下課時間，可以放鬆一下。
2玩是孩子的天性
3.國家法律條文沒有規定
4.學校是學習的地方，也是一個讓大家玩的開心的地方
5.我覺得玩和學習結合才讓學生不會感到學習是無聊沒趣的。
6.我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點好處都沒有,又開發智力,又能拉進孩子們的距離.
7.愛迪生，林肯等名人小時候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學生成長學習。
8．可以開發他的創造性
可以鍛煉動手能力
能讓人更加的有活力
能讓他更懂得見機行事
能讓他懂得如何偽裝自己
(後兩變現為怎樣不讓老師發現)
『玖』 帶玩具進校園的壞處(至少十個)
1.
影響上課
2.
因為玩具打架
3.
同學羨慕，引起偷盜
4.
有些會傷人
5.
被沒專收了要請家長
6.
玩了玩具忘了上課
7.
被別人弄屬壞了都不知道
8.
因玩具被弄壞情緒低落影響聽課
9.
被同學弄壞了從下課吵到上課，影響其他同學聽課
10.
被你們一搞，老師也沒心情上課了
實在是編不下去了。。。。
『拾』 不應該允許小學生帶玩具進入校園的辯論詞（最好有反問句，問得人啞口無言）
影響學校正常教學秩序。 2·影響學生的正常學習（易在課堂上分散注意力）。 3·不符合「學校」這類公共場所的常規。 4·通過這樣的規定，給小學生一個意識上的初步認識。在以後的生活和學習中，像這樣的規定還有很多。提前在小學時就能接觸一些，提高社會適應能力。 小學生把玩具帶到學校後容易控制不住自己，總是忍不住想去玩，結果上課不認真，學習成績下降，畢竟小孩子是沒有什麼自控力的。 我認為不應該帶玩具進入校園： 因為： 小學生進校園主要任務就是學習而不是玩 玩具帶進學校只會浪費精力和時間 首先、小學生還小，思維和心智都沒有成熟，玩具可能在不經意間的造成人身的傷亡。 其次，小學生虛榮心很強，彼此之間會比較玩具的好壞，根本不利於心理的發展。 所以，我認為小學生不應該帶玩具進入校園。一些句子可以改成反問句。