校園環境調查報告總結

① 校園衛生調查報告範文500字

美麗的校園是我們快樂的家園，也是我們每天學習，生活的地方。它的環境衛生好壞對我們有著直接的影響，同時，學校環境衛生也是一個文明的重要標志。我們每個人都應該承擔起保護班級，學校環境的責任。看到校園，時有亂扔廢紙等現象，我的心情非常難過。為此，我下定決心保護校園環境，從我做起。

這段時間，我經常能在學校看到地上有廢紙，我也主動把它撿了起來，放進了書包。今天，學校放了一段關於主動撿紙的視頻，視頻中的同學有的看到廢紙就主動撿了起來，有的看到了卻若無其事的從廢紙身邊經過，這段視頻，讓我覺得保護校園環境衛生，靠個人力量是有限的，所以我要大聲呼籲同學們，從現在開始，為了我們美麗的校園，我們行動起來吧！讓我們一起做到，不損壞一花、一草、一木，不浪費一滴水、一度電，不亂撕、亂扔、亂吐、亂畫。看到廢紙，請主動彎下腰，撿起，帶出校園，因為我們不光是撿起了垃圾，同時也撿起了品德。

同學們，良好的校園環境需要你我共同創造與維護。為了我們美麗的校園，我們一起努力，我們一起做到「手下留情，腳下留步」！更為了我們能夠在優美的環境中學習，請大家從我做起，從點滴做起，共同營造美好溫馨的校園。我相信通過大家的努力，我們的學校會變得更加美麗，更加干凈，整潔。

② 關於學校環境的社會實踐調查報告，急求！！！關鍵是在學校的！！

關於湖南工業大學環保社會實踐調查報告

校園,是每個學生學習和生活的地方.好的校園環境才能創造好的學習氛圍.而好的校園環境靠我們自己創造.所以,環境保護.協調人和校園環境的關系,保證良好的校園環境,創造美好校園是每個學生應盡的責任與義務.
通過對在校學生進行問卷調查我們發現:大多數學生對於湖南工業大學的校園環境還是相當滿意的.校園環境優雅,綠色覆蓋面積高,同學們的環保意識也比較強.甚少有亂扔亂丟行為,對於校園內的花草樹木也很愛護.學生社會道德感強.可是,校園內也出現了一些問題:
一 環保活動實踐少
甚少有學生參加過環保活動.如:地球一小時關燈活動,義務植樹活動,撿拾白色垃圾活動等,而且環保志願者相對較少.學生雖然自覺性高,對於環保有一定認識,但總的來說,還是沒能真正體驗環保活動的內涵.而學校對於環保教育的宣傳也很少,不能更好的提高學生的環保意識,增強環保觀念.
調查發現,學生對環保知識的了解大多來自於網路電視,而不是校園生活活動.因此,學校應加強環保意識建設,增加學生的社會實踐生活,在促進校園環境改善的同時,也豐富了同學們的課餘生活和社會實踐.更增強了學生的責任感.與此同時,學生也普遍反應應加強環保意識宣傳,展開相關活動,以此來幫助學生了解更多更有用的環保知識.
三 一次性餐具的使用
經過調查研究發現,學校普遍使用一次性餐具,而我們知道,一次性餐具是極其浪費與不安全的. 按規定，生產餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工業碳酸鈣作為填充料，含量不能超過20%.而長期使用含有大量工業碳酸鈣的不合格一次性餐盒，會對人體的代謝系統有影響，首先是很容易形成膽結石、腎結石. 另外，工業碳酸鈣含有大量的重金屬，而重金屬對人體的危害可能更大.因為它含有鉛，鉛對人體的消化道、神經系統也有很大的危害.
國家質檢總局下屬的國家環保產品質量監督檢驗中心9月9日所發的2005年第12號文《一次性餐飲具、食品包裝袋/膜產品情況匯報》透露，一次性餐飲具存在非常嚴重的安全質量問題，主要是:
第一，衛生性能存在較大問題，由於在生產原料中添加了大量碳酸鈣、工業石蠟、回收廢料，導致產品的蒸發殘渣（正己烷、乙酸）嚴重超標；
第二，使用性能差，負重不合格，容積偏差大，有滲漏現象；
第三，降解性能不合格，有的企業將填充碳酸鈣的產品作為降解產品，而這樣的產品不能真正降解.
一次性筷子指使用一次就丟棄的筷子，又稱「衛生筷」、「方便筷」.一次性筷子是社會生活快節奏的產物.目前主要有一次性木筷和一次性竹筷. 一次性木筷造成大量林地被毀；而且劣質木筷並不幹凈，只是一種衛生的錯覺。而一次性竹筷由於是用可以再生的竹子製作，經濟又環保.可是,在湖南工業大學,乃至周邊的餐館,更多的是使用木製筷子.現今, 一次性木筷造成大量林地被毀的問題日益凸顯。中國市場各類木製筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450億雙,約消耗木材166萬立方米.每加工5000雙木製一次性筷子要消耗一棵生長30年楊樹，全國每天生產一次性木製筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計3.6萬畝.
一次性筷子很乾凈很衛生?
不.一次性筷子是存在很大的隱藏危害的.
1 損害呼吸功能：一次性筷子製作過程中須經過硫磺熏蒸,所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；
2 損害消化功能：一次性筷子在製作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；
3 病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；
4一次性筷子還有可能產生「溫室效應」，因為惡性循環的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了「溫室效應」.
減少使用或不用一次性筷子,不僅是對我們的身體進行保護,更重要的是,它貫徹落實了科學發展觀的要求,是建設資源節約型環境友好型社會的重要舉措.
二 垃圾處理
對於垃圾的處理,特別是舊電池的處理進行的非常不當. 廢舊電池的危害是非常嚴重的.它含有鉛、汞、鎘等重金屬。經過長期機械磨損和腐蝕，使得內部的重金屬和酸鹼等泄露出來，如果進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的食物鏈。這些有毒物質進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌.所以,我們是不能小看任何垃圾的.
學校過於使用一次性餐具,首先帶來的問題是校園環境的污染.不僅製造了大量垃圾,而且如果處理不當,還會嚴重影響空氣質量.調查發現,學生認為學校環境不到位的地方主要是宿舍.而導致這種現象的主要原因則是宿舍的垃圾存放處存在大量一次性餐具.因此,對於一次性餐具的處理方式需要改進.我們知道,一次性餐具溶解性低,簡單的堆積處放只會加劇它對校園環境的污染.而由於一次性餐具的主要成分是聚丙烯,燃燒就更不可能了,這樣會對空氣產生很大的污染.因此,學校應實行更全面的垃圾分類.
調查顯示,對於學校實行更全面的垃圾分類,學生普遍認為會出現資金或物資不足,難以管理的現象.據了解,北京,台灣,廣東等地實施的更全面的垃圾分類處理,是需要消耗大量資金的,這確實是一個比較大且難以處理的問題.
四 自我環保意識
通過調查,大部分同學認為,在學校環保工作中起重要作用的是自己.但也有少部分同學認為,校領導及環保人員才是最重要的.在這里,我想說:環保,是我們義不容辭的責任.校領導對於學校環保是起監督作用,環保人員是起維護作用,二者雖重要沒錯,但是環保,我們才是真正的主角.
湖南工業大學校園,是我們四年學習和生活的地方,是我們的家,我們應保護我們的家,給自己給家人一個溫馨舒適的生活環境是每個家人應盡的責任.我認為,要維護校園和諧,保護校園環境,我們應從身邊做起,從生活的小事做起,從現在做起,搞好環保,共創美好校園.

環保實踐總結
通過對湖南工業大學環保社會實踐調查,使我獲益良多.不僅加深了對環保問題的了解和認識,還在實踐中充分提高自己的實踐能力.對於一次性餐具資料的研讀,使我充分認識到了限制一次性餐具使用的必要性和迫切性.一次性餐具給環境和人體健康代理啊的危害性已經遠遠地大於了其給人類帶來的便利性.如果任這種一次性餐具肆意的使用下去,終有一天,我們將會因此而受到懲罰.所以,國家及政府有必要出台相關文件以強制性的手段減少它的使用.而學校也應對餐具及學生進行嚴格要求,為了校園環境,為了學生的身體健康,更為了人類的生存.
加強宣傳和推廣環保意識也是立馬當前的任務.通過對環保的宣傳和環保實踐活動將環保觀念深入學生心中.
通過參加這樣的一次社會實踐活動, 我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對於我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破.我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公台的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才.
社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞台，在這樣的一個舞台上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思.社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞台上展現我們的抱負和智慧.

材料
1中國市場各類木製筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450億雙,約消耗木材166萬立方米.每加工5000雙木製一次性筷子要消耗一棵生長30年楊樹，全國每天生產一次性木製筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計3.6萬畝.
2按規定，生產餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工業碳酸鈣作為填充料，含量不能超過20%.
3國家質檢總局下屬的國家環保產品質量監督檢驗中心9月9日所發的2005年第12號文《一次性餐飲具、食品包裝袋/膜產品情況匯報》.

③ 校園環境調查報告範文3000

對馬路情況得調查報告
高二（3） 王宇
XXXX學校 周XX
如今，經濟水平不斷提高，轎車、摩托車已走進了千家萬戶。可有些人也許駕車技術成熟，卻不會「走路」了。
我在蒲江路與機場大道的交叉口調查了行人走斑馬線的情況。那時，學生恰好放學，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分鍾內，我就發現許多人「走路」不合格。具體調查情況如下：
蒲江路與機場大道的交叉口行人走斑馬線的情況調查表
時間：2004年2月1日11:0511:10
項目
人數 學生,小孩 其 它 總 數
走斑馬線的人 6 8 14
不走斑馬線的人 1 62 63

據計算，不走斑馬線的人占總數81.8％左右，而走斑馬線的人約只佔18.2％。可見有許多人缺少交通意識，不會「走路」。
學生中走斑馬線的約占學生總數的85.7％，不走斑馬線的大概只佔14.3％；其它的一些大人中約有88.6％不走斑馬線，只有11.4％左右的人走斑馬線。由此看出，「走路」不合格的大多數是一些大人，絕大多數的學生、小孩較好。
不會「走路」，違反交通規則，容易造成事故。而且我還發現有一些大人常常會帶著小孩亂穿馬路。做人父母，更要為人表率，否則將帶壞小孩。我們應對「走路」問題引起重視。

河流在哭泣的社會調查報告
高一（1）班 周 鵬
我家附近有一條「臭河」，那條河烏黑烏黑的，河面上飄著些塑料袋，很臟。
聽當地年紀較大的大人說，以前這條河十分干凈，清澈見底，河裡的魚很多，游來游去，十分活潑。而現在，工廠里的污水排放到河裡，路邊的行人隨手將臟東西扔到河裡，漸漸地，河也從以前的干凈、清澈變成了這骯臟、發臭、烏黑的臭水溝了。我還聽爸爸說，那條河原本是十分干凈的，爸爸還在河中游過泳呢，而現在，誰還敢到那條河裡去游泳。現在，到河邊看看，河水中一條魚也沒有。也是的，現在還有什麼生物，能有什麼理由在這里生活呢？這里沒有任何條件能讓生物適應。
現在，雖然有關部門已經在積極改善水質，可是單靠有關部門是不行的，因為現在還是有人隨便將拉圾倒入河中，小孩在河邊任意大小便，工廠還是把未處理的污水排入河中，如果像這樣下去，這條河是會乾涸的，其它的河也會被污染，慢慢地，就連大海也會被污染，那將是多麼可怕的事啊。所以，請同學、市民們千萬不要污染環境、污染河流了，保護環境，從你我做起。

對乞丐的社會調查報告
高一（5）班 張 劍
春節期間，各街道人山人海，但令人納悶的是乞丐也越來越多了。
一次，竟有三、四個赤膊端著乞丐碗的兒童繞著一個年近花甲的老人，又不難看出，那是一種有組織的「丐幫集團」，那老太婆便一定是「丐幫幫主」了，他們正在開他們的丐幫代表大會，制定乞討綱領。大概過了10分鍾以後，他們便散了。回到他們自己的位置繼續它們的乞討。
更令人可憤的是在公交車站，為了乞討，一個小孩竟為一個年輕人下跪，那好心人便掏出了一角錢投入其碗中，出乎意料的是，那小孩卻嫌錢太少，便抱住了那人的腿苦苦哀求，讓人見了既可憤又可憐，那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中，方才離開。
竟會出現這么荒唐的事，我便開始了一次社會調查。
乞丐主要集中在各公交車站、五馬街、人民路這三大版塊，可分為5大主要人種：1.學生求學; 2.老人乞討; 3.殘疾求助; 4.兒童赤膊求助; 5.賣藝求生。（各數據見下表）
地點
數據
人種 公交車站
（大南門車站） 五馬街 人民路 合 計
人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比
學生求學 0 / 2 15．4% 3 42．9% 5 20%
老人乞討 3 60% 2 15．4% 3 42．9% 8 32%
殘疾求助 2 40% 4 30．8% 1 14．2% 7 28%
兒童赤膊求助 0 / 3 23% 0 / 3 12%
賣藝求生 0 / 2 15．4% 0 / 2 8%
總 計 5 100% 13 100% 7 100% 25 100%

（註：某一天我所見的情況）
他們這些乞丐的真面目不知到底是什麼，是真正的向人求助，還是通過各種手段向好心人騙取同情心，得到不正當的金錢，從而使許多好心人不敢獻愛心。
倘若他們是真正的求助，我們每一個人都是願意去幫助他們，而且會盡可能的去幫助他們。望有關的部門對此情況重視。

④ 校園環保調查報告

環保調查報告
為了了解廣大教師的環保意識、環保知識以及在日常教學生活中的環保行為，綠舟協會製作了一份環保調查問卷，對中學教師進行抽查問卷。共發81份，收回81份，有效問卷81份。
一、 問卷形式及內容（附件一：環保問卷調查（教師用））
（一）題 量：共30道選擇題；
（二）題 型：選擇題；
（三）題目內容：
環保意識調查、環保知識調查、環保行為（節約行為、一次性物品使用行為、個人環保行為）調查三個方面。
（四）評分標准（附件二：環保問卷評分結果）
A選項5分、B選項3分、C選項1分，滿分150分。分數超過130分，說明非常關心環境，有非常強的環境意識，對環保知識非常了解；如果分在110-130分之間，說明比較關心環境，有較強的環保意識，對環保知識一般了解；如果分數在100-110之間，說明有一點環保意識和環保知識，但還需加強；在100分以下，說明環保知識缺乏，應提高個人修養，增強環保意識。
二、 調查對象
北師大附中初中部部分教師，共81名。
三、 調查時間
2006年2月24日
四、 調查地點
北師大附中二樓觀摩教室
五、 調查結果
（一）選項分布（附件三：環保問卷調查統計表）
（二）反映的問題（附件四：環保問卷調查統計總表）
1.環保意識方面(1、16、17、27、29、30題)
對於環保事業作一點力所能及的貢獻這一問題，96.30%教師選擇願意；提供機會去植樹這一題，93.83%的教師選擇會去；
環境保護的主觀評價方面，62.96%的教師認為我們人類能改善環境；對身邊的環境評價怎樣這一題中，45.68%的教師認為良好，44.44%的教師認為一般，9.88%的教師認為不太好；28.40%的教師認為現在我校師生的環境保護意識高，67.90%的教師認為不是很強。
2.環保知識方面(8、9、15、21、25、26、28題)
61.73%的教師經常把環保知識融入到課堂教學中，35.8%的教師選擇偶爾；98.77%的教師認為有必要在我校開設環保教育課；對於目前缺水情況、環境總體情況、以及其他一些環保知識，絕大多數教師還是比較了解或者了解一些，大約只有5%的教師不太了解或者不清楚。
3. 環保行為方面
（1） 節約行為調查(2、3、4、5、10、12、14題)：
針對我校建設節約型校園的號召，對於用電、用水、用紙用餐等方面進行調查。對於空調使用，61.73%的教師可以做到把空調調到26度，32.10%的教師選擇20-25度，6.17%選擇16-20度；在洗手間時半開水龍頭這一題中，64.20%的教師選擇會。25.93%的教師選擇一般會，9.88%的教師選擇不會；在使用雙面使用紙張這一題中，76.54的教師選擇經常使用，27.16%的教師選擇有時候，0.00%的教師選擇很少；
（2） 一次性物品使用調查(6、7、11、14題)：
60.49%的教師在出門就餐會選擇一次性筷子，29.63%的教師選擇消毒筷子；在若學校為您提供消毒筷子和一次性筷子，您在校就餐時會選擇這一題中，41.98%選擇一次性筷子，35.80%的教師選擇消毒筷子，22.22%的教師選擇自帶勺或筷子；72.84%的教師選擇經常使用塑料袋；81.48%的教師選擇偶爾使用一次性飯盒。
（3）個人環保行為(13、18、19、20、22、23題)：
在校園內發現學生破壞環境時，97.53%的教師選擇積極制止；平時在不隨地吐痰方面，92.59%的教師選擇做的很好；日常生活中如何處理舊電池這一題中，51.85%的教師選擇放進專門回收箱，45.68%的教師選擇扔垃圾桶；65.43%的教師選擇經常主動分類把丟垃圾丟進垃圾桶，32.10%的教師選擇有時候；40.74%的教師選擇經常開展或參加環保活動，54.32%的教師選擇有過。
六、 總評和建議
針對本次問卷調查所反映出的問題，經過反復的考慮和分析，對本次問卷結果進行總體評價和對學校的環保工作提出幾點建議：
（一） 總體評價
本次問卷調查公平、公正、公開，參與調查的教師積極配合，絕大部分教師如實填寫，本次問卷調查結果真實有效，切實反映我校教師的環保水平。本次參與調查的81名教師中，有21名教師達到優秀，49名教師達到良好，86.42%的教師達到良好以上，教師整體環保水平是很關心環境，有較強的環保意識，對環保知識比較了解，同時也希望問卷反映出來的情況能幫助我校進一步開展環保工作。
（二） 建議
1． 建議學校開展環保教育課；
2． 建議學校在適當的時間（如：植樹節、世界環境日等）組織我校師生參加公益性的環保活動；
3． 建議學校每年定期組織師生進行校外環境科普調查，建立環保課題研究制度；
4． 建議學校通過一系列的辦法，用消毒筷子取代一次性筷子的使用；
5． 建議學校加強校園綠色文化硬體方面的建設（如：環保宣傳欄、環保警示牌等）；
6． 建議學校進一步加強節約環保教育，廣泛普及環保知識，加大節約環保的宣傳力度，同時配備相應的監察機制，合理穩步的建設節約型校園。
以上是針對問卷結果提出的幾條建議，僅供參考。

綠舟環保協會
2006年3月1日

附件一：
環保問卷調查(教師用)

( ) 1. 對於「環境保護」這個詞您熟悉嗎? A.很熟悉； B.比較熟悉； C.不很熟悉
( ) 2. 在炎熱的夏天,您在辦公室工作或在家休息時您一般把空調調到多少度?
A．26度；B．20-25度；C．16-20度
( ) 3. 您在洗手間洗手時會主動半開水龍頭嗎？A.會； B.一般會； C．一般不會
( ) 4. 您在關閉電腦主機後，關閉顯示器么？A．經常； B．有時候； C．很少
( ) 5. 您經常雙面使用紙張么？ A.經常； B.偶爾使用； C.幾乎沒有
( ) 6. 您出門就餐會選擇：
A．自帶勺或筷子；B．消毒筷子；C．使用一次性筷子；
( ) 7. 如果學校為您提供消毒筷子和一次性筷子，您在校就餐時會選擇：
A．自帶勺或筷子； B．消毒筷子； C．使用一次性筷子；
( ) 8. 您經常把環境保護知識融入到課堂教學中么？
A．經常；B．偶爾；C．幾乎沒有
( ) 9. 您認為有沒有必要在我校開設環保教育課：
A．有必要； B．無所謂； C．沒有必要
( ) 10. 您在外用餐後所剩食物會打包么？A．經常； B．有時候； C．很少
( ) 11. 您使用一次性飯盒的頻率如何？ A．從來不買；B．偶爾用；C．經常用
( ) 12. 您的房間或辦公室無人時是否熄燈？ A．熄燈； B．不一定； C．不熄燈
( ) 13. 當您在校園內發現學生破壞環境時,您的態度是：
A．積極制止；B．觀望；C．無所謂
( ) 14. 您常常對用過的水進行二次利用嗎？A．常常； B．不經常； C．從來不
( ) 15. 您對深圳缺水的情況了解多少？A．非常清楚； B．知道一些；C．聞所未聞
( ) 16. 您對您身邊的環境評價怎樣? A．良好； B．一般； C．不太好
( ) 17. 給您提供機會，您會參加植樹嗎？
A．會去； B．如自付費用的話不會； C．不會去
( ) 18. 您覺得您平時在不隨地吐痰方面做得怎麼樣？A．很好；B．沒注意；C．隨便
( ) 19. 日常生活中您是如何處理舊電池的？
A．放進專門回收箱； B．扔垃圾桶； C．隨便放
( ) 20. 您和家人、朋友談論環境的狀況嗎？A．經常； B．有時候； C．很少
( ) 21. 您知道我國環境總體仍繼續惡化嗎？A．問題非常嚴重； B．知道；C．聽說過
( ) 22. 您會主動分類把丟垃圾丟進垃圾桶么？ A．經常； B．有時候； C．很少
( ) 23. 您開展或參加過環保活動嗎？ A．經常； B．有過； C．沒有
( ) 24. 您在生活中使用塑料袋嗎？ A．常常； B．很少； C．偶爾用一次
( ) 25. 您認為純天然產品和綠色產品一樣嗎？ A．不一樣； B．不清楚； C．一樣
( ) 26. 您認為現在的各種流行疾病與環境有關嗎？
A．很大關系； B．有一定關系； C．沒關系
( ) 27. 您認為現在我校師生的環境保護意識如何？ A．高； B．不是很強； C．差
( ) 28. 在家庭裝修時，你是否會選用感應水龍頭等節水裝置？
A．會； B．視經濟而定； C．不會
( ) 29. 您對我們人類能否改善環境持何種態度？A．肯定能； B．說不定； C．不能
( ) 30. 如果讓您為環保事業作一點力所能及的貢獻，您：
A．願意； B．看情況； C．不願意

綠舟環保協會
附件二：
環保問卷評分結果
等 級 分數段 人 數 備 注
優 秀 140-150 1 21人 非常關心環境，有非常強的環境意識，對環保知識非常了解。
130-139 20
良 好 120-129 28 49人 比較關心環境，有較強的環保意識，對環保知識一般了解。
110-119 21
一 般 100-109 10 10人 有一點環保意識和環保知識，但還需加強。
有待提高
90-99 0 1人 環保知識缺乏，應提高個人修養，增強環保意識。
80-89 1
70以下 0

環保問卷得分分布圖

綠舟環保協會

附件三：
環保問卷調查統計表
選 項

題 號 A B C 備 注
1 87.65% 12.35% 0.00%
2 61.73% 32.10% 6.17%
3 64.20% 25.93% 9.88%
4 75.31% 18.52% 6.17%
5 76.54% 18.52% 4.94%
6 9.88% 29.63% 60.49%
7 22.22% 35.80% 41.98%
8 61.73% 35.80% 2.47%
9 98.77% 0.00% 1.23%
10 71.60% 27.16% 0.00%
11 13.58% 81.48% 4.94%
12 90.12% 9.88% 0.00%
13 97.53% 0.00% 2.47%
14 55.56% 43.21% 1.23%
15 34.57% 62.96% 2.47%
16 45.68% 44.44% 9.88%
17 93.83% 6.17% 0.00%
18 92.59% 7.41% 0.00%
19 51.85% 45.68% 2.47%
20 50.62% 48.15% 1.23%
21 61.73% 34.57% 4.94%
22 65.43% 32.10% 2.47%
23 40.74% 54.32% 4.94%
24 72.84% 18.52% 8.64%
25 79.01% 18.52% 2.47%
26 75.31% 18.52% 6.17%
27 28.40% 67.90% 3.70%
28 53.09% 38.27% 8.64%
29 62.96% 33.33% 3.70%
30 96.30% 2.47% 1.23%

綠舟環保協會

⑤ 高分賞校園環境調查報告

在今天的作文課上，老師給我們布置了這樣一篇作文——我們與周圍的環境，我想著文章的內容，不知不覺陷入了深深的沉思……
那是一個星期天，我和媽媽一起到小區里散步，當入過演武池時，一股刺鼻的臭喂迎面撲來，我們看到了這樣一副景象：生活垃圾、死魚全漂在池面上；水裡的魚正吃著那些生活垃圾；有人把臟水往池子里倒……「媽媽，好惡心啊！」我捏著鼻子、板著一張臉對媽媽說。「是啊，這種『大肚子』魚賣到市場上，會讓多少人生病，甚至死亡。」媽媽意味深長地說。
這時，我想起在去外婆家路上看到的情景。
外婆家在城鄉結合部，那兒的工廠不斷地大量排放著廢氣、廢水，路上隨處可見生活垃圾，工地不斷地發出些噪音，使附近的居民不得安寧等等，都使得這里的環境變差。我們周圍環境的污染，是人類在物質文明發展過程中，追求更高層次的生活時所產生的問題。
在我們做過的問卷調查中，許多廈門市民認為廈門市區的環保工作做好了，卻忽略了城鄉結合部。還提出垃圾分類沒做好，應對市民加強宣傳力度，對市民亂丟垃圾的現象引起重視等意見。
我們只有正視現實、正視危機。除此之外，任何消極退避都於事無補。只要人人都為環保獻出一份力，我深信，總有一天我們與周圍環境又會和諧起來，而且將更持久，更完美。
回答者：唯我獨懓 - 試用期 一級 5-10 22:21

近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。
那些造成環境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味；2、工廠排出又黑又臭的廢水；3、工廠排出的廢氣很刺鼻的廢氣；4、化肥廠排出的對人體有害的物質氣體；5、公園的草坪上有遊人丟棄的垃圾； 6、未完全封閉的垃圾池發出的臭味。而那些造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
污染物對環境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。
環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起，所以我建議我們要做好以下幾點：1、不隨地吐痰；2、不亂扔垃圾；3、拒絕使用一次性木筷；4、廢棄電池和塑料袋要處理好；5、多植樹造林，6、不踐踏草坪；7、不污染水源。

保護環境，也許這就是我們的責任吧！

⑥ 有沒有校園附近環境調查報告作文

調查地點：校園

調查時間：XX年XX月XX日

根據老師的要求，我對校園的環境進行版了調查。

調查情況如下：權

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗檯太臟，同學們往往什麼東西都往上面撞。

8、黑板上亂塗亂畫的嚴重。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學定期清掃窗檯。

9、定點擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

2、然後，對學習氛圍做好相關的事。

⑦ 關於校園環境衛生的調查研究報告

一.問題的提出: 我們發現學校環境衛生情況不是很理想,有很多衛回生死角,還有很多同學亂扔垃答圾,造成學校衛生情況不理想.於是我們借研究性學習的機會做了調查.二.調查方法: 1.調查拍攝學校衛生死角主要在哪裡. 2.采訪老師,同學,了解他們對學校環境狀況的評價. 3.用問卷調查的方式調查同學們對學校環境衛生的看法和建議

⑧ 校園環境調查報告範文

你好！因對貴校環境情況不了解，任務無法完成。只要你留心觀察，認真思考，應該不是難題。祝順利！
遞嘉

⑨ 作文校園環境調查報告50字數

調查地點：校園
調查時間：XX年XX月XX日
根據老師的要求，我對校園的環境回進行了調查答。
調查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。
2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗檯太臟，同學們往往什麼東西都往上面撞。
8、黑板上亂塗亂畫的嚴重。
我的建議：
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗檯。
9、定點擦黑板。
我的結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然後，對學習氛圍做好相關的事。
3、最後，對教室進行每周大掃除。

⑩ 校園環境調查報告500字

一、問題的提出 2008年8月8日在我國首都北京舉行第29屆奧林匹克運動會。作為人類文明的結晶，奧林匹克促進人類文明的進步。從第一屆奧運會到現在，每一次奧運會的舉辦，每一次聖火的點燃，都打開了人類心中那迎接文明的窗子。作為有著五千多年文明史的中國，2008年的奧林匹克是我們向世界展示東方文明禮儀的一次很好的機會，那麼，我們應該怎樣為文明奧運出一分力呢？為此，我以「情系奧運,文明禮儀伴我行」為主題，做了一次社會調查報告。 二、調查方法 1、上網查找，搜集有關「迎奧運、講文明、樹新風」的資料。 2、查找書籍、報刊，詳細了解對創建文明奧運不利的原因，並找出整治的辦法。 三、調查情況和資料整理 信息渠道調查什麼獲得的資料上網查找 有關「迎奧運、講文明、樹新風」的資料。 我們還應該多注意日常行為規范。而作為一名小學生的我，也應為奧運奉獻自己微薄的力量：文明言行，禮貌待人，遵守公共道德和公民行為准則，給世界人民留下一個良好的印象。並且，文明就在我們身邊：走在道路上遇到垃圾，主動去彎腰去撿一撿；看到盲人過馬路，主動讓一讓；路邊的草坪少去踩一踩；有人問路，應該熱情地為他服務……只要每個人都向文明跨出一小步，社會就會向前跨出一大步。 查找書籍、報刊 了解對創建文明奧運不利的原因，並找出整治的辦法。 認為「隨地吐痰」、「吸煙」、「亂扔廢棄物」、「大聲喧嘩」這些不文明行為將極大的影響北京奧運會的文明形象，應該加大力度進行制止。同時呼籲廣大市民自覺遵守文明守則，做一個文明的奧運參與者，做一個文明的奧運東道主。 四、結論 1、通過這次研究，我們也知道了還有許多做的不好的地方，還有許多不文明的現象在出現例如：「隨地吐痰」、「吸煙」、「亂扔廢棄物」、「大聲喧嘩」。 2、雖然社會中不文明的現象並沒有完全消失，但已經大大的減少了。 五、建議 2008年的奧運會即將召開，通過這次研究，我建議大家自覺遵守文明守則。